非遺絨花課程設(shè)計

非遺絨花課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，認識絨花的歷史背景和文化價值。

2.學(xué)生能掌握絨花的基本制作工藝，了解其材料、工具和制作流程。

3.學(xué)生能了解我國不同地區(qū)的絨花藝術(shù)特色，提高對民間藝術(shù)的鑒賞能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過實踐操作，掌握絨花的制作技巧，提高動手能力。

2.學(xué)生能運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的絨花作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成絨花作品的制作，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)絨花制作，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗工匠精神，樹立正確的勞動觀念。

3.學(xué)生通過了解絨花的歷史，增強民族自豪感，激發(fā)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

4.學(xué)生在團隊協(xié)作中，學(xué)會互相尊重、包容和理解，培養(yǎng)良好的人際溝通能力。

本課程旨在通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——絨花，培養(yǎng)其動手能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。同時，課程注重激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高其民族自豪感和傳承意識，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念，介紹絨花的歷史背景、文化價值和藝術(shù)特點。

-課本章節(jié)：第一章“傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展”

2.詳細講解絨花的制作工藝，包括材料選擇、工具使用和制作流程。

-課本章節(jié)：第二章“民間工藝技法”

3.分析我國不同地區(qū)的絨花藝術(shù)風(fēng)格和特色，進行作品欣賞。

-課本章節(jié)：第三章“地域民間藝術(shù)”

4.實踐操作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生動手制作絨花，培養(yǎng)其制作技巧和創(chuàng)新思維。

-課本章節(jié)：第四章“民間工藝實踐”

5.團隊合作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組創(chuàng)作絨花作品，提高團隊協(xié)作能力。

-課本章節(jié)：第五章“民間藝術(shù)與團隊協(xié)作”

6.總結(jié)與反思，讓學(xué)生分享創(chuàng)作心得，提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和傳承意識。

-課本章節(jié)：第六章“民間藝術(shù)傳承與發(fā)展”

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一課時：導(dǎo)入，介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及絨花的歷史背景、文化價值。

第二課時：講解絨花的制作工藝，展示不同地區(qū)的絨花藝術(shù)特色。

第三課時：實踐操作，學(xué)生動手制作絨花，教師進行指導(dǎo)。

第四課時：團隊合作，分組創(chuàng)作絨花作品，進行作品展示。

第五課時：總結(jié)與反思，分享創(chuàng)作心得，提高傳承意識。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和實踐能力。

1.講授法：

-用于介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、絨花的歷史背景和文化價值，以及絨花的制作工藝和工具使用等理論知識。

-結(jié)合課本第一章和第二章的內(nèi)容，通過生動的語言和圖片展示，增強學(xué)生的理解和記憶。

2.案例分析法：

-通過展示不同地區(qū)的絨花藝術(shù)作品，分析其風(fēng)格特點和創(chuàng)作背景。

-與課本第三章內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)和欣賞民間藝術(shù)的多樣性。

3.討論法：

-在實踐操作前，組織學(xué)生討論絨花的制作方法和設(shè)計理念。

-結(jié)合課本第四章，鼓勵學(xué)生提出自己的想法，促進思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.實驗法：

-安排實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作絨花，掌握制作技巧。

-與課本第四章對應(yīng)，通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和實踐技能。

5.小組合作法：

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成絨花作品。

-結(jié)合課本第五章，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.分享交流法：

-在課程結(jié)束時，組織學(xué)生分享創(chuàng)作心得和體驗，進行作品展示。

-與課本第六章相呼應(yīng)，通過交流與反思，提升學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和傳承意識。

7.評價法：

-在整個教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的制作過程和作品進行評價。

-結(jié)合課本內(nèi)容，采用多元化評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進行評估：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和團隊合作能力。

-評估學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，如制作絨花的技巧、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-與課本內(nèi)容相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識和尊重程度的體現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如研究不同地區(qū)絨花藝術(shù)特色的報告、設(shè)計草圖等。

-評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、思考深度和創(chuàng)新性。

-根據(jù)課本要求，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的分析能力、總結(jié)能力和表達能力。

3.過程性評估：

-在實踐操作和團隊合作過程中，定期檢查學(xué)生的進展，給予反饋。

-評估學(xué)生在制作絨花過程中所展現(xiàn)的技能水平和團隊協(xié)作精神。

-結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

4.作品展示評估：

-組織學(xué)生進行作品展示，邀請教師、同學(xué)和家長參與評價。

-從作品創(chuàng)意、制作技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等方面進行綜合評估。

-根據(jù)課本要求，評價學(xué)生在作品中所體現(xiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值和意義。

5.考試評估：

-設(shè)定期末考試，包括理論知識測試和實踐操作考核。

-理論知識測試涵蓋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、絨花制作工藝等相關(guān)內(nèi)容。

-實踐操作考核關(guān)注學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估、作品展示和考試結(jié)果，給予學(xué)生綜合性評價。

-評估結(jié)果應(yīng)全面反映學(xué)生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果。

-按照課本要求，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時兼顧學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15課時，每課時40分鐘。

-第一至第五課時，每周安排一課時，用于理論學(xué)習(xí)、作品欣賞和初步實踐。

-第六至第十課時，每周安排兩課時，進行實踐操作、團隊合作和創(chuàng)作指導(dǎo)。

-第十一至第十五課時，每周安排一課時，進行作品展示、總結(jié)與反思。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)黃金時段。

-避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突，確保學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論課程在多媒體教室進行，以便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實踐操作和團隊合作在美術(shù)教室進行，提供充足的空間和工具材料。

4.個性化安排：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，安排實踐操作環(huán)節(jié)時，允許學(xué)生自主選擇創(chuàng)作主題。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

5.課外拓展：

-鼓勵學(xué)