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文檔簡介
非遺系列培訓(xùn)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.學(xué)生能了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、種類及保護(hù)意義;
2.學(xué)生能掌握至少兩種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史背景、技藝特點及相關(guān)故事;
3.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代社會的重要性及其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能運用所學(xué)知識分析和評價非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值;
2.學(xué)生能在小組合作中,運用調(diào)查、訪問等方法收集和整理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料;
3.學(xué)生具備一定的創(chuàng)意設(shè)計能力,將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素融入日常生活和創(chuàng)作中。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.學(xué)生培養(yǎng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重,增強民族自豪感和文化自信;
2.學(xué)生樹立正確的價值觀,認(rèn)識到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性,主動承擔(dān)起傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任;
3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
課程性質(zhì):本課程為非遺系列培訓(xùn)課程,旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動,讓學(xué)生深入了解和體驗非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和實踐能力。
學(xué)生特點:考慮到學(xué)生所在年級,已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神,對新鮮事物充滿好奇心,喜歡動手實踐。
教學(xué)要求:課程設(shè)計需注重理論與實踐相結(jié)合,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果,使教學(xué)設(shè)計和評估更具針對性和實用性。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述
-定義、種類與分布
-價值與保護(hù)意義
2.專題一:傳統(tǒng)美術(shù)
-中國畫、剪紙、年畫等基本知識
-代表作品欣賞與技藝分析
3.專題二:傳統(tǒng)音樂
-古琴、京劇、民間歌舞等基本知識
-音樂風(fēng)格、表演形式及代表作品
4.專題三:傳統(tǒng)戲劇
-京劇、越劇、黃梅戲等基本知識
-戲劇角色、表演特點及經(jīng)典劇目
5.專題四:傳統(tǒng)技藝
-陶瓷、刺繡、漆器等基本知識
-制作工藝、地域特色及創(chuàng)新發(fā)展
6.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承
-保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
-傳承途徑與方法
教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度:
第一周:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述
第二周:專題一、二(傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)音樂)
第三周:專題三、四(傳統(tǒng)戲劇、傳統(tǒng)技藝)
第四周:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承
教材章節(jié)與內(nèi)容列舉:
第一章:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述(教材第1-2節(jié))
第二章:傳統(tǒng)美術(shù)(教材第3-4節(jié))
第三章:傳統(tǒng)音樂(教材第5-6節(jié))
第四章:傳統(tǒng)戲劇(教材第7-8節(jié))
第五章:傳統(tǒng)技藝(教材第9-10節(jié))
第六章:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承(教材第11-12節(jié))
教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性,結(jié)合教材章節(jié)和課程目標(biāo),確保學(xué)生能夠全面、深入地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識與實踐。
三、教學(xué)方法
本課程采用多種教學(xué)方法相結(jié)合,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度和實踐能力。
1.講授法:通過系統(tǒng)講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景、技藝特點等,使學(xué)生建立完整的知識體系。在講授過程中,注重運用生動的案例和故事,增強課堂的趣味性和吸引力。
2.討論法:針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問題,組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。
3.案例分析法:選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)案例,如民間舞蹈、傳統(tǒng)節(jié)日等,引導(dǎo)學(xué)生分析其文化內(nèi)涵、地域特色和社會價值,提高學(xué)生的文化鑒賞力和實踐能力。
4.實驗法:組織學(xué)生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實踐活動,如剪紙、陶藝等,讓學(xué)生在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力,提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
5.觀摩法:安排學(xué)生參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、演出等活動,使學(xué)生親身感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,增強學(xué)生的文化自信。
6.小組合作法:將學(xué)生分成若干小組,針對特定主題(如傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)音樂等)進(jìn)行資料收集、整理和分析,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
7.創(chuàng)新實踐法:鼓勵學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上,將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素融入日常生活和創(chuàng)新設(shè)計中,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
教學(xué)方法實施策略:
1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo),靈活選用以上教學(xué)方法,注重教學(xué)方法的多樣化。
2.結(jié)合學(xué)生特點,關(guān)注學(xué)生的興趣和需求,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
3.注重理論與實踐相結(jié)合,強化學(xué)生的實踐體驗,提高學(xué)生的綜合能力。
4.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
5.加強師生互動,關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。
四、教學(xué)評估
教學(xué)評估旨在客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,采用以下方式進(jìn)行綜合評估:
1.平時表現(xiàn)(占30%)
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn),評估學(xué)生的積極參與程度。
-小組合作:評估學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度、責(zé)任感和貢獻(xiàn)度。
-課堂筆記:檢查學(xué)生的課堂筆記,評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記錄能力。
2.作業(yè)與練習(xí)(占30%)
-課后作業(yè):針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè),評估學(xué)生對知識點的掌握程度。
-實踐練習(xí):評估學(xué)生在實踐活動中所展示的技能水平和創(chuàng)新能力。
-案例分析:要求學(xué)生撰寫案例分析報告,評估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3.考試與測試(占40%)
-期中考試:采用閉卷形式,全面考察學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。
-期末考試:結(jié)合開卷和閉卷形式,評估學(xué)生對整個課程知識體系的掌握和應(yīng)用能力。
-現(xiàn)場測試:針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝進(jìn)行實際操作測試,評估學(xué)生的動手能力和實踐成果。
4.評估標(biāo)準(zhǔn):
-知識掌握:評估學(xué)生是否掌握課程所要求的知識點和相關(guān)概念。
-技能運用:評估學(xué)生能否將所學(xué)知識運用到實際操作中,展示相應(yīng)的技能。
-情感態(tài)度:評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重、熱愛和責(zé)任感。
-創(chuàng)新能力:評估學(xué)生在實踐活動中是否能夠提出新觀點、新方法,展示創(chuàng)新意識。
5.評估反饋:
-教師應(yīng)及時向?qū)W生提供評估結(jié)果,對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定,對不足之處給予指導(dǎo)和建議。
-鼓勵學(xué)生根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行自我反思,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成,同時考慮學(xué)生的實際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-總計16課時,每周4課時,分4周完成。
-每周針對兩個專題進(jìn)行教學(xué),保證學(xué)生對每個專題有足夠的學(xué)習(xí)和消化時間。
-最后兩周安排實踐活動和考試評估,確保理論與實踐相結(jié)合。
2.教學(xué)時間:
-課時安排在學(xué)生精力充沛的時間段,如上午或下午。
-每課時45分鐘,課間休息10分鐘,保證學(xué)生有充足的休息時間。
-遇特殊情況(如節(jié)假日、學(xué)校活動等),可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)時間。
3.教學(xué)地點:
-理論課:安排在教室進(jìn)行,提供舒適的聽課環(huán)境。
-實踐活動:根據(jù)不同專題,選擇相應(yīng)場地,如美術(shù)教室、音樂教室、實驗室等。
-觀摩活動:組織學(xué)生前往展覽館、劇院等場所,實地感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。
4.教學(xué)安排考慮因素:
-學(xué)生作息時間:避免在學(xué)生疲勞時段進(jìn)行教學(xué),確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與課堂。
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