小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)測(cè)試題及答案

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)測(cè)試題及答案語文教師測(cè)評(píng)試題第一部分語文學(xué)科文化知識(shí)部分（滿分100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.看拼音，寫詞語。（每字0.5分，共5分。）dùjìyòuhuòjǐnshènzhānyǎnɡɡānɡyì()()()()()2.給下面加點(diǎn)的字注音。（每音0.5分，共3分。）慰藉（）潛（）伏戛（）然而止．．．蒼勁（）熾（）熱殫（）精竭慮．．．3.下面加點(diǎn)字韻母不同的一項(xiàng)是（）（2分。）A.蘊(yùn)含囫圇潤色尊重．．．．B.疑惑破壞哆嗦焦灼．．．．．C.硝煙樹梢元宵俊俏．．．．D.寂寞多么敲鑼郵戳．．．．4.下面成語中完全正確的一項(xiàng)是（）（2分。）A.完璧歸XXX赴湯蹈火廢寢望食杯水車薪B.津津有味座無虛席美不勝收談笑風(fēng)聲C.漫不經(jīng)心飽經(jīng)風(fēng)霜竭澤而漁興高采烈D.精兵XXX魚貫而入XXX見慣5.下列句子中加點(diǎn)的成語用得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分。）A.為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要同心協(xié)力保護(hù)地球。．．．．B.有一天，我一如既往地背著XXX走向他的書攤。．．．．C.XXX的心里有無邊無際的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。．．．．D.我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命方針，走到一同來了。．．．．6.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（每個(gè)0.5分，共4分。）XXX：相顧一笑（）三顧茅廬（）惠顧千家（）奮不顧身（）．．．．A.拜訪；B.回頭看；C.前來購買東西的；D.注意，照管。素：銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）素不了解（）衣著素凈（）．．．．A．顏色單純；不艷麗B.本色；白色C.本來的；原有的D.素來；向來7.照樣子，寫詞語。（每詞1分，共9分。）（1）遠(yuǎn)近著名．．（2）舍近求遠(yuǎn)．．（3）戀戀不舍．．8.根據(jù)提示，在括號(hào)內(nèi)寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。（每詞0.5分，共3分。）展現(xiàn)改變把握預(yù)知寬度長度我們不能（）容貌，但可以（）笑容；我們不能（）明天，但可以（）今天；我們不能決定生命的（），但可以拓展生命的（）。19.下列句子沒有使用比喻修辭手法的是（）。（2分。）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.汽車在望不到邊沿高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。C.田野的盡頭，綿延的山峰猶如大海里起伏的波瀾。D.母親只是中國千百萬勞動(dòng)聽民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)聽民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。10.對(duì)下列語句所用的修辭手法辨別不正確的是（）。（2分。）A.為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究XXX的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（排比）B.就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（擬人）C.枝條無精打采地低垂著，一動(dòng)也懶得動(dòng)。（比喻）D.他家的銀子，說出來比皇帝家還多哩。（夸張）11.按要求完成下列句子。（每句2分，共12分。）（1）我們不是要在書本中學(xué)語文，而是要在生活中學(xué)語文。（修改病句）（2）我發(fā)現(xiàn)在老人背后有一間石頭砌成的房子。（縮句）（3）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向五湖四海望一望呢？（改為陳述句）（4）（）的草地上開滿了（）的花。（填合適的詞語，使句子重生動(dòng)。）（5）（）用華麗的表面裝飾本人，（）用知識(shí)武裝本人。（填合適的關(guān)聯(lián)詞語）（6）分別寫含有表揚(yáng)或批評(píng)意義的句子各一個(gè)，都要用“你好鋒利呀！”開頭。①透露表現(xiàn)表揚(yáng)的意義。你好厲害呀！②表示批評(píng)的意思。你好厲害呀?。?）照樣子，仿寫句子，請(qǐng)求前后語意關(guān)聯(lián)。金錢可以買到書本，但不肯定能買到伶俐；金錢可以買到藥品，；，。二、積累運(yùn)用。（每空0.5分，共10分。）1.根據(jù)提示，在括號(hào)里寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。不久，我們將離開生活了六年的母校。回首過往的歲月，我們想起了培育我們的老師，為了我們的成長，他們、地工作。在老師的教育下，我們學(xué)到了許多知識(shí)，讀懂了寓言故事《》《》;也認(rèn)識(shí)了許多令我們敬佩的人，有的XXX，有的XXX，有的XXX，有的XXX，有的XXX。2.古人喜歡吟詩作賦。在下列情境中，你會(huì)即興吟出學(xué)過的哪一句詩呢？2（1）過春節(jié)時(shí)：（2）下春雨時(shí)：（3）送友人時(shí)：（4）思念家鄉(xiāng)時(shí)：3.把上面的名言警句補(bǔ)充完全。（1）滴水能把石穿透，。（2），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3）天行健，。（4）誠者，；誠之者，。（5）落紅不是無情物，。（6）橫眉冷對(duì)千夫指，。XXX、閱讀理解。（共17分。）最優(yōu)秀的人是誰古希臘的大哲學(xué)家XXX在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。事情是這樣的：XXX在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”“明白，”那位助手趕忙說，“您的思想光輝是得【XXX】很好地傳承下去……”．“可是，”XXX慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘．【juéqū】一位好嗎？”“好的，好的?！敝趾軠仨樧鹬氐卣f，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任。”XXX笑了笑，沒再說什么。那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?？伤I(lǐng)來一位又一位，都被XXX一一婉【XXX】言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回．到XXX病床前時(shí)，病入膏肓【mánghuāng】的XXX硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……”“我肯定加倍努力，”助手言辭懇切地說，“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來，推薦給您?！盭XX笑笑，不再語言。半年之后，XXX眼看就要告他人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，泣不成聲地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你本人?！盭XX說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你本人，只是你不敢相信本人，才把本人給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每一個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差【chāchāi】別就在于．如何認(rèn)識(shí)本人、如何挖掘和重用本人……”話每說完，一代哲人就永闊別開了他曾深切關(guān)注著的這個(gè)天下。（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面畫上橫線。（每音1分，共5分。）（2）“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?！边@句話中XXX用“蠟”來喻指，文中與“我的蠟所剩不多了?！睂?duì)應(yīng)的一個(gè)詞是。（每3空1分，共2分。）（3）“XXX笑笑，不再說話?！贝藭r(shí)，XXX心里的感受是。（1分。）A.對(duì)助手的表現(xiàn)非常愜意B.對(duì)助手的表現(xiàn)有點(diǎn)兒失望C.希望助手能盡快地找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海（4）文章娓娓道來，敘述得層次清楚。請(qǐng)你歸納綜合一下第7—9天然段的主要內(nèi)容。（3分。）（5）XXX滿心希望本人多年的得力助手能成為本人的，但由于助手缺乏，最終XXX未能如愿，這成為這位大哲學(xué)家永世的遺憾。面對(duì)泣不成聲的助手，XXX明白指出助手對(duì)不起的是助手本人，由于助手把本人。（每空1分，共3分。）（6）聆聽XXX臨終的一番話，助手一定是如夢(mèng)初醒，后悔莫及。讀到這，你一定能悟出一個(gè)道理，請(qǐng)寫出來：（3分。）四、作（25分。）題目：心靈深處的要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，可填寫“秘密”“回憶”“煩惱”“快樂”“傷痛”等；（2）說真話，抒真情，不少于500字。（插入作文格紙）4第二部分課標(biāo)及課本教法教育理論部分（滿分40分）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)測(cè)試題1、填空（每空1分，共6分）1.與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特性。2.語文課程是一門研究的綜合性、實(shí)踐性課程。3.課程方針從、、三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者彼此滲入滲出，融為一體。二、選擇。（每小題2分，共6分）1、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是（）A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自傲2、閱讀教學(xué)過程是：（）A、學(xué)生與文本之間對(duì)話的進(jìn)程。B、學(xué)生與教師之間對(duì)話的進(jìn)程。C、教師與文本之間對(duì)話的進(jìn)程。D、學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的進(jìn)程。3、（）是實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是新課程改革的主要方針。A、探究精神和合作能力；B、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；C、自主意識(shí)和探究精神；D、合作能力和創(chuàng)新精神；二、判斷對(duì)錯(cuò)（每小題1分，共7分。）1.新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。（）2.在新課改配景下，教師的角色感化在于傳授知識(shí)、解答問題。（）3.改變師生關(guān)系被提到議事日程上來，成為本次課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。（）4.教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。（）5.課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的。（）6.新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素少了。（）7.教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）三、課例分析：（9分）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀一年級(jí)上冊(cè)17課《雪地里的小畫家》教學(xué)片斷，寫出自己的點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議（指導(dǎo)朗讀第一句）師：小雞每天都起得最早。這天早上，小雞早早起床，一打開門，看到大地一片雪白！它連5忙把這個(gè)好消息通知大家。（課件出示句子：下雪啦！下雪啦?。煟捍蠹冶救俗x一讀。誰來當(dāng)小雞讀一讀？（指名讀）一生站起來讀師：你讀得聲音太低了，誰再來讀高點(diǎn)？生讀師：聽到這個(gè)好消息，你的心情怎樣？生：非常高興！師：是啊，你看到這個(gè)句子里，用了兩個(gè)嘆號(hào)（課件中的嘆號(hào)變紅）。這就表示小雞特別的高興！它高興地叫著：下雪啦！下雪啦！師：你們聽出小雞的歡樂了嗎？那么大家也帶著這種高興的心境再來讀一讀吧。學(xué)生齊讀。（指導(dǎo)朗讀第九、十行詩句）（課件出示：咦，青蛙為什么沒參加？哦，它在洞里睡覺哪。）師引讀：咦，青蛙為什么沒參加？生：哦，它在洞里睡覺哪。師：大家觀察一下“咦”字和“哦”字，有什么發(fā)現(xiàn)？生：都帶口字旁。師：句子中還有一個(gè)這樣的字，誰找到了？生：還有一個(gè)“哪”字也帶口字旁。師：課文中這些帶口字旁的字都帶著語氣呢。但是它們的語氣可不同。聽老師來讀。（教師范讀）生練讀。指名讀。師：這兩句是一問一答，咱們請(qǐng)兩名同學(xué)來讀。大家評(píng)一評(píng)。學(xué)生評(píng)讀，提到了帶問號(hào)的句子要讀出疑問的語氣。師：說得對(duì)！你們觀察得很仔細(xì)，注意了標(biāo)點(diǎn)。讀書時(shí)就應(yīng)該這樣，不但要讀通順，還要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)和一些特殊的詞語讀出不同的語氣。同桌互相練一練，看誰讀得更好！我的點(diǎn)評(píng)和建議是：6四、請(qǐng)任意選擇一個(gè)年級(jí)，把喜歡的一首古詩先寫下來，再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（12分）我選擇年級(jí)的古詩：教學(xué)目標(biāo)：講授重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：7語文教師測(cè)評(píng)試題第一部分語文學(xué)科文化知識(shí)部分（滿分100分）一、基礎(chǔ)知識(shí)，共48分。1.看拼音，寫詞語。（每字0.5分，共5分。）妒忌誘惑謹(jǐn)慎瞻仰剛毅2.每音0.5分，共3分。答案略。3.上面加點(diǎn)字韻母分歧的一項(xiàng)是2分。（D）4.上面成語中完全精確的一項(xiàng)是2分。（C）5.下列句子中加點(diǎn)的成語用得不得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分。（C）6.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。每空0.5分，共4分。（填序號(hào)）BACDBCDA7.照樣子，寫詞語。每詞1分，共9分，答案略。