計量經濟學實驗教學大綱

計量經濟學實驗教學大綱

課程名稱計量經濟學實驗EconometricsTest課程代碼020302102309

課程屬性學科基礎課時/學分16/0.5

課程性質必修實踐學時8

責任教師課外學時48

課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業(yè)知識/工作技能，課程性質：必修、選修

一、課程介紹

1.課程描述：

計量經濟學是經濟學、數學和統計學相結合的綜合性邊緣學科。它是以經濟理論

為基礎，以經濟事實表現的經濟數據為依據，運用數學和統計學的方法，通過建立計

最經濟模型來研究經濟變量之間隨機數最關系和規(guī)律的一門經濟學科。計最經濟學是

教育部規(guī)定的經濟類專業(yè)核心課程之一，是經濟類專業(yè)的專業(yè)必修課，在經濟類的各

個專業(yè)的教學中占有非常重要的地位。

計量經濟實驗分析在現代經濟研究中具有重要的地位，是經驗解釋的理論驗證、

經濟發(fā)展規(guī)律的總結以及經濟沖擊效果的預測等工作的主要方式。計量經濟學的工具

類課程性質、軟件依賴特征使得實驗教學成為理解計量經濟理論和掌握其應用方法的

有效方式。課程的重點是講授常用的計量經濟學軟件的基本操作，使學生熟悉軟件界

面，熟悉了解常用的菜9項和工具欄的操作，通過分步驟講解的上機實踐，使學生逐

步掌握關于計量經濟分析的理論和應用問題的研究過程。

2.設計思路；

計量經濟學是一門應用性、實踐性很強的學科，除了掌握計量經濟學的基本理論

和基本方法外，如何運用計量經濟學方法研究實際經濟問題是經濟類學生必須要解決

的問題。由于在經濟學問題分析的模擬應用中有大量的統計數據要處理、分析和計算，

因此，需要配套開設一門計量經濟學實驗方面的課程。該課程以計量經濟學課程教學

目標為導向，以學生分析問題的能力培養(yǎng)為驅動，強調計量經濟理論方法的實驗及其

計量模型建立技巧的應用，注重發(fā)揮學生自我動手實踐和分析創(chuàng)造能力。在熟練掌握

實驗軟件操作的基礎上，以基礎實驗、案例實驗、綜合實驗等為重要內容，突出計量

經濟學實驗的經濟學學科特征，強調經濟理論的終極判斷標準和目標地位。

課程采用課堂教學與上機操作實驗相結合方式，實驗前學生進行實驗預習準備,

收集數據資料，整理文獻，熟悉經濟學理論，了解軟件操作程序、實驗原理步驟、實

驗內容FI的、實驗注意事項等。教師負責講解并解答學生實驗過程中遇到問題，通過

學生自己動手做獨立進行模型構建分析實驗，鍛煉學生獨立思考、分析、解決實際問

題的能力，撰寫并提交上機實驗報告。

3.課程與其他課程的關系：

計量經濟學實驗是計量經濟學課程教學的重要組成部分，也是計量經濟學課程教

學的實際應用與拓展。以計量經濟學、概率論與數理統計、宏微觀經濟學和經濟統計

學、計算機操作為先修課程。計量經濟學實驗在實際經濟問題分析應用中占有重要的

地位并與其他課程密切相關。學生必須在系統、熟練的掌握了先修課程的知識內容的

基礎上，通過積極認真的計量經濟學實驗課堂學習討論、課后模擬史習、上機實驗分

析等，教學與實踐才能達到良好的效果。

二、課程目標

計量經濟學實驗是一門實踐性、應用性很強的數量經濟分析應用類課程。課程通

過運用計算機技術，根據實際觀測統計資料，建立經濟關系的計量經濟模型并對實際

經濟問題進行分析、檢驗和修正。課程以計量經濟學模型的構建和應用為主要教學目

標，啟發(fā)學生在案例分析、軟件操作、實際應用等方面的能動性。課程內容主要包括：

軟件操作、基礎實驗、案例實驗、綜合實驗、實驗報告或實踐論文等。

本課程主要是應用計算機技術、軟件工具等定呈分析研究實際經濟現象。通過本

課程的教學，目的是使學生：

（1）掌握計量經濟學常用軟件的操作與應用，學會使用計算機工具和計量經濟

學軟件包，分析解決實際經濟學問題。

（2）能夠建立并應用較復雜的計量經濟學模型，對現實經濟現象中的數量關系

進行實際分析，并能以統計和計量分析軟件為工具是立現代計量經濟學模型；

（3）能夠查閱相關參考文獻、數據等資料，進行變量的選擇檢驗、數據的收集

整理、模型的構建嘗試、估計結果的分析檢驗，獨立完成一篇計量經濟建模的分析論

文，并提交一篇計量經濟分析應用的實驗報告或實踐論文。

（4）在實踐工作中，進行經濟結構分析、檢驗經濟理論、仿真并預測經濟系統

發(fā)展的規(guī)律和趨勢，充分發(fā)揮自己的管理水平和決策才能打下堅實而良好的基礎。

三、學習要求

計量經濟學實驗是一門實踐性很強的一門課程，涉及經濟學理論、計算機技術、

統計分析方法、計量經濟學建模技巧等。因此，作為經濟學本科生，在校期間不僅要

掌握基礎的經濟理論，而且能利用計量經濟學軟件，學會應用計量經濟學軟件和計量

經濟學模型分析解決實際經濟問題，要達到以上學習任務，學生必須：

（1）按時上課，不遲到早退，更不能缺課，課前認真預習準備，上課認真聽講，

積極參與課堂討論，課后認真復習、杳閱相關資料文獻。加強軟件操作、基礎實驗、

案例實驗、綜合實驗、實驗報告或實踐論文等的綜合練習，提高理論、方法與應用的

綜合能力。

（2）保質保量的按時完成上機實驗報告（實踐論文），獨立查閱資料文獻數據，

形成書面文字語言形式的報告材料，認真積極準備報告材料，按時提交實驗報告（實

踐論文），并計入相應成績。

（3）結合實際經濟問題，參考典型案例分析，加深理解計量經濟學模型理論方

法的實際應用和分析，學會用計量經濟學方法構建計量模型并分析實際經濟問遨。

四、教學進度

計劃課

序號專題主題主要內容概述

時

講授計量經濟學軟件包Eviews的使用，是本門課程實際應用的基本操

實驗1軟件操作4作知識。通過教學或自學，要求學生達到：了解Eviews的基本功能，

掌握Eviews的使用技巧。

參考相關文獻，模仿、模擬簡單的計量經濟學模型的參數估計，了解

實驗2基礎實驗4

數據查閱處理、變量選擇生成、模型構建、檢驗、修正的全過程。

結合實際經濟問題，熟練掌握某個典型問題的計量經濟學模型構建，

實驗3案例實驗4熟悉多種模型的構建、檢驗、修正的全過程，能夠應用軟件完成典型

案例的經濟學問題分析實驗。

根據實驗報告要求，尋找實際經濟問題，熟練掌握所研究的經濟問題

的計量經濟學模型構是，熟練運用多種模型的構建、檢驗、修正方法，

實驗4綜合實驗4

完成實際經濟學問題的綜合分析與實驗。掌握實驗報告的撰寫技巧與

規(guī)范，模型的形成、結論的分析整理。

五、參考教材與主要參考書

1、選用教材：

高鐵梅等.計量經濟分析方法與建模：EViews應用及實例（第2版），北京：清華

大學出版社，2009年

2、主要參考書：

張曉響.《Eviews使用指南與案例》，北京：機械工業(yè)出版社.2007.5

王維國.《計量經濟學實驗》，大連：東北財經大學出版社，2008年

陳紀平.《計量經濟學基礎實驗教程》，成都：西南財經大學出版社，2013年8月

李子奈，潘文卿.計量經濟學（第三版），北京：高等教育出版社，2010年

潘文卿，李子奈.F?量經濟學學習指南與練習，北京：高等教育出版社，2010年

李子奈，潘文卿.計量經濟學（第四版），北京：高等教育出版社，2015年

?占扎拉蒂著，《計量經濟學基礎》（上、下）第五版，北京：中國人民大學出版社，

2011年

杰弗里?M?伍德里奇.計量經濟學導論：現代觀點（第五版）北京：中國人民大學

出版社，2015年

龐皓.計量經濟學（第三版）.北京：科學出版社.2016年.

拉姆.拉瑪納山著，《應用經濟計量學》第5版，北京：機械工業(yè)出版社，2003年

李子奈編著，《計量經濟學―方法和應用》，北京：清華大學出版社，1992年

六、成績評定

）考核方式C:A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他

）成績綜合評分體系：

成績綜合評分體系比例%

實驗報告或實踐論文100

附：實驗報告或實踐論文的評分標準

實驗報告或實踐論文的評分標準得分

選題符合經濟社會發(fā)展的實際需要，有較大的理論和現實意義。報告（論

文）撰寫以及文字、圖表、模型等條理清晰、完整、規(guī)范，變量選擇、

模型構建、估計過程、參數檢驗等全面、正確、合理；獨立完成報告（論

90-100分

文）、無抄襲措貝內容，資料文獻數據等詳細、新穎、正確，基礎理論、

技術方法知識運用正確熟練，分析思路、過程、觀點、結論等全面、正

確、合理，有一定的創(chuàng)新或新發(fā)現。

選題比較符合經濟社會發(fā)展的實際需要，有一定的理論和現實意義。報

告（論文）撰寫以及文字、圖表、模型等基本清晰、完整、規(guī)范，變量

選擇、模型構建、估計過程、參數檢驗等基本全面、正確、合理；基本

70-80分

獨立完成報告（論文）、無抄襲拷貝內容，資料文獻數據等基本詳細、

新穎、正確，基礎理論、技術方法知識運用基本正確熟練，分析思路、

過程、觀點、結論等基本全面、正確、合理，有一定的創(chuàng)新或新發(fā)現。

選題能夠結合經濟社會發(fā)展的實際，有一定的意義。報告（論文）撰寫

以及文字、圖表、模型等欠清晰、完整、規(guī)范，變量選擇、模型構建、

估計過程、參數檢驗等欠全面、正確、合理；基本獨立完成報告（論文）