九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《寫(xiě)作 審題立意》課件6

寫(xiě)作審題立意部編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元審題就是審察題目，明確題目的要求，立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)立意，才能確保寫(xiě)作符合要求，不跑題，不偏題；也才能有效組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)。那么，我們寫(xiě)作時(shí)如何審題立意呢？概念

（一）審題推敲題眼，明確主旨——注意題目中起修飾、限制作用的詞語(yǔ)比如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生活中常見(jiàn)的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)引出的應(yīng)該是一段美好的故事。

方法指導(dǎo)再如《

也是愛(ài)》這個(gè)題目，有三個(gè)考生分別寫(xiě)的《老師的微笑也是愛(ài)》《同學(xué)的雨傘也是愛(ài)》《那雙粗糙的手也是愛(ài)》，看上去貼近生活，作文切入口小，你對(duì)這三個(gè)題目有什么看法？2.轉(zhuǎn)換虛實(shí)，挖掘深意——找到“實(shí)題”的另一半，化實(shí)為虛，虛實(shí)結(jié)合，由表及里、深刻立意。（2019·江西）鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門(mén)徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以《鑰匙》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。審題立意時(shí)，可避“實(shí)”轉(zhuǎn)“虛”，即從鑰匙的比喻義或象征義去寫(xiě)作，如：我用“理解和真誠(chéng)”這把“鑰匙”消除了鄰居的誤解。也可由“實(shí)”轉(zhuǎn)“實(shí)”，從實(shí)際生活中的寫(xiě)起，引出相關(guān)事件，或相關(guān)人物及故事，表現(xiàn)文章的中心。【例1】2016年包頭市中考作文題“缺月變圓，讓人明了什么是堅(jiān)持之后的希望；東歸大海的流水，因一往無(wú)前，便無(wú)可阻擋！回報(bào)讓烏鴉懂得反哺，感恩會(huì)讓人想起跪母的羊羔。師長(zhǎng)的期待，為青春的生命注入無(wú)限的可能；同學(xué)的幫助，讓少年感受到友誼的力量。小小蟻穴，竟讓河堤崩塌；無(wú)謂的紛爭(zhēng)，多由于缺少謙遜禮讓……生活事事飽含哲理，生活處處都是老師。請(qǐng)以《生活告訴我》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：從自己感受最深、有話(huà)想說(shuō)的角度立意作文。（二）立意活動(dòng)一：看一看——哪些立意既切題又準(zhǔn)確？記敘文中心議論文中心1.一言一行總關(guān)情1.坦然方能面對(duì)2.一路書(shū)香一路歌2.好習(xí)慣，鑄就成功3.人間自有真情在3.路無(wú)涯須步不止4.美就在身邊4.細(xì)節(jié)決定成敗立意切題準(zhǔn)確【例2】2019年呼和浩特市作文題大作文：《我與

》，從下面4個(gè)詞中任選一個(gè)補(bǔ)全題目，“演講”“書(shū)法”“朗讀”“寫(xiě)作”。

活動(dòng)二：想一想——哪些立意既深刻又新穎？活動(dòng)三：練一練——材料作文、比喻性題目怎樣立意？

【例1】閱讀下面材料，認(rèn)真審題列出兩三個(gè)寫(xiě)作主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問(wèn)：“為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說(shuō)：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的。”

實(shí)戰(zhàn)演練提示：1.這則寓言講了一個(gè)什么樣的故事？本來(lái)的寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3.擬題。要想改變就需要解決根本問(wèn)題惹人“討厭”不一定是壞事；要尊重個(gè)體事物的特性；誰(shuí)打破了世間的平衡《溯本須清源：野生動(dòng)物滅絕誰(shuí)之過(guò)》《溯本須清源：新冠病毒大流行誰(shuí)之過(guò)》為了取得好的立意，寫(xiě)作前，可以先列出與題目有關(guān)的多個(gè)主題，再分析比較，之后選擇一個(gè)既新穎又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。

【例2】以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600字。

實(shí)戰(zhàn)演練“山”比喻什么？“翻過(guò)”又意味著什么？怎樣才能立意新穎深刻？

從本課【例1】和【例2】中任選一題寫(xiě)作。不少于600字。

布置作業(yè)（二）從上面列出的主題中選擇一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。（課本P43）提示：1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個(gè)有一定深度且相對(duì)新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫(xiě)作時(shí)，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。

講評(píng)范例思路指導(dǎo)1.立意。本題寫(xiě)作目的是引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，所以我們可以從以下幾個(gè)角度立意：(1)遇到問(wèn)題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹不知道不是因?yàn)榫用耠y相處，這說(shuō)明，我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，要先從自身找原因。(2)做人要有自知之明。不自省，不能認(rèn)識(shí)自己，往往會(huì)高估自己，遇到問(wèn)題自然會(huì)怨天尤人。如果有自知之明，就會(huì)永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，取得成績(jī)時(shí)，不驕傲自滿(mǎn)；遇到問(wèn)題時(shí)，不將責(zé)任推給他人。(3)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。抱怨自己所在的地方的居民很難相處的貓頭鷹，是被眼前的現(xiàn)象迷惑了雙眼，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)。只有看清本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。2.擬題。題目是文章的眼睛。擬題時(shí)，要注意：（1）用語(yǔ)要新奇，給人耳目一新的感覺(jué)；（2）著意鋪排，使文題生動(dòng)、活潑、形象，給人一種閱讀的欲望。如本題，我們可擬為：認(rèn)清自己，方能成功；改變自己，改變世界；唯有改變自己才能飛得更高；人貴有自知之明。人貴有自知之明老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，總是嫌屋子有味道而挪窩；貓頭鷹不自知，總是抱怨居民難相處。知人難，自知誠(chéng)亦不易，所以，人貴有自知之明。漢高祖劉邦本是一介市井小民，最終卻成就了一番千秋霸業(yè)，因?yàn)橛凶灾鳎诖驍∥鞒酝蹴?xiàng)羽，建立漢朝之后，曾發(fā)表過(guò)這樣一番言論：“夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因?yàn)閯钣凶灾?，知人善任，才建立了大漢王朝，讓自己青史留名。范文欣賞鄒忌是齊國(guó)有名的諫臣，身高八尺，儀表堂堂，與他同時(shí)代的徐公亦相貌出眾，鄒忌于是想與徐公比較一番，盡管妻子、小妾、客人都說(shuō)他美于徐公，然而他并沒(méi)有被贊美的話(huà)語(yǔ)蒙蔽了雙眼，待他親見(jiàn)徐公后，被其風(fēng)華所折服，自愧不如，得出妻子私，妾畏，客有求的結(jié)論。正因?yàn)猷u忌有自知之明，所以他能時(shí)刻保持清醒的頭腦，成為一代著名的諫臣，成為齊威王的賢相?！坝麆偃苏弑叵茸詣?，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知?！瘪R謖熟讀兵書(shū)，深諳兵法，是諸葛亮的愛(ài)將，被派去鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地——街亭。然而他卻狂妄自大，聽(tīng)不進(jìn)去王平的意見(jiàn)，將部隊(duì)駐扎在山上，結(jié)果被魏軍切斷水源，斷絕糧道，最終失掉了街亭，丟掉了性命，諸葛亮為此流下了惋惜的眼淚?！白灾哂?，自勝者雄?！蔽覀円幸活w自知之心，正確認(rèn)識(shí)自己，才能避免失敗，從而走向成功與輝煌。切記：人貴有自知之明！點(diǎn)評(píng)：①巧引名言，引出中心論點(diǎn)，底蘊(yùn)深厚，耐人尋味。②列舉劉邦和鄒忌的例子，從正面論證了中心論點(diǎn)，非常具有說(shuō)服力。③列舉馬謖的例子，從反面論證論點(diǎn)，使論證更加充分。④結(jié)尾與開(kāi)頭、標(biāo)題照應(yīng)，使得論點(diǎn)更突出，文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。提示：1.“記敘性文章”，表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧健敝甘裁矗俊胺^(guò)”又意味著什么？放開(kāi)思路，從多個(gè)角度思考。3.根據(jù)你對(duì)題目含義的不同理解，擬出多個(gè)主題，從中篩選出一個(gè)自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。（三）以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600字。（課本P43）思路指導(dǎo)“山”可以指實(shí)實(shí)在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、親情；可以是驕傲自滿(mǎn)、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想觀(guān)念等等?！胺^(guò)”意味著解決了問(wèn)題。“記敘性文章”表明寫(xiě)作時(shí)要以記敘為主，議論、抒情等其他表達(dá)方式綜合運(yùn)用。寫(xiě)好本文的關(guān)鍵是解決如何“翻過(guò)”那座“山”。翻過(guò)那座山翻過(guò)那座山，我才真真切切地看見(jiàn)了她對(duì)我的深深的愛(ài)。——題記青春像是一條奔流而來(lái)的小溪，它帶走了我兒時(shí)的稚氣，卻也帶來(lái)了從未有過(guò)的叛逆與任性。與父母鬧矛盾也不是一兩次了。不知是什么時(shí)候，我又和母親鬧起了別扭。年少氣盛的我心里有萬(wàn)分的委屈與不甘，不愿意理睬母親。我們之間就好像是隔了一座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時(shí)，我以為這座山會(huì)一直扎根在我們之間，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失了。范文欣賞冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯之后，我要去上培訓(xùn)班了。因?yàn)槿ヅ嘤?xùn)班的路上有很多車(chē)輛來(lái)往，所以母親就陪著我一起去。外面下著雨，豆大的雨點(diǎn)落在我們僅帶的一把雨傘上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。我和母親蜷縮在這一把小小的雨傘下，姑且得到了暫時(shí)的安寧。母親下意識(shí)地把我往雨傘中央拉了拉。這時(shí)的我還在和母親賭著氣，心里十分怨恨母親，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開(kāi)母親的手，沖進(jìn)了雨里。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多?！鞍Γ旎貋?lái)，別感冒了！”母親焦急的聲音出現(xiàn)在了我的身后。雨水沒(méi)有繼續(xù)落在我的頭上。我抬頭，映入眼簾的是那把紅色的、小小的雨傘?！皠e犯傻了，乖乖在這里待著，不要淋雨去?！辈恢罏槭裁矗揖箾](méi)有力氣去推開(kāi)母親再?zèng)_進(jìn)雨里?；蛟S不是沒(méi)有力氣，而是自己心里不想再這樣做了。因?yàn)槟菚r(shí)，我心里的委屈與不甘已慢慢淡去，溫暖漸漸充盈著我的心。終于到了，這條短短的路竟然這么漫長(zhǎng)，走完它就好像已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。母親輕輕地把傘收了起來(lái)。這時(shí)，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，母親身上離我遠(yuǎn)的那一邊濕了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我對(duì)母親的不滿(mǎn)早已煙消云散。霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)翻過(guò)了那座山。那座一眼望不到頂?shù)拇笊?，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一擊。翻過(guò)了那座山，我看