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機械制圖人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
機械制圖課程是一門基礎性、技術性和實踐性很強的專業(yè)技術基
礎課,也是工科學生必修的一門重要課程,其主要目的是培養(yǎng)學生的
空間想象力、培養(yǎng)學生的繪圖及讀圖能力。目前我校該課程涉及我院
各專業(yè)及全校幾乎所有工科類專業(yè)。該課程不但要培養(yǎng)學生的空間邏
輯思維能力,而且還要培養(yǎng)學生的繪圖能力和設計圖樣能力。隨著計
算機應用技術的發(fā)展,機械制圖作為一門重要的技術基礎課,其發(fā)展
也進入了一個新階段,機械制圖已由手工繪圖發(fā)展為計算機繪圖。因
此,為了適應計算機圖學的發(fā)展和社會主義經(jīng)濟建設對教育、教學體
制的要求,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,機械制圖的課程體系、
教學內(nèi)容、手段及方法等都應進行相應的改革。一、目前機械制圖
課程存在的問題從面向21世紀應用型人才培養(yǎng)的視野看,傳統(tǒng)的機
械制圖教學存在以下幾個方面的問題:(1)教材方面需要改進°在
體系和內(nèi)容等方面不能適應變化著的實際需要,更不適應教學改革的
需要。如教材講授的畫法幾何中的圖解內(nèi)容在現(xiàn)實生活中幾乎不用,
而在生產(chǎn)中經(jīng)常用到的計算機繪圖,在目前的教材中卻處于相對滯后
的狀態(tài)。(2)教學方法需要改進。傳統(tǒng)的教學方法大多采用〃注入
式〃、〃滿堂灌式〃的教學方法,基本還是教師講,學生聽,講后練,
然后再講的教學模式。這種教學模式使學生的思維和課堂氣氛很難活
躍,影響了學生的學習興趣,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(3)課程體
系需要改進?,F(xiàn)行的課程體系內(nèi)容基本是畫法幾何、機械制圖、計算
機繪圖,在畫法幾何和機械制圖中教學內(nèi)容多、深度不適宜、重點不
突出、適用性不強;而計算機繪圖部分內(nèi)容陳舊,沒有將日新月異的
計算機圖學技術滲透進來,不能適應現(xiàn)代教學的需要,影響了學生綜
合素質(zhì)的提高。由于這些弊端,導致學生在后續(xù)的課程設計和畢業(yè)
設計中出現(xiàn)了種種問題。課程設計和畢業(yè)設計是高等學校培養(yǎng)學生綜
合運用所學知識造就創(chuàng)新精神的一個重要教學環(huán)節(jié)。制圖課程學習
質(zhì)量的優(yōu)劣將在后續(xù)的課程設計,畢業(yè)設計直至工作崗位上表現(xiàn)出來。
二、建立以培養(yǎng)應用型人才為核心的機械制圖教學體系培養(yǎng)應用型
人才的高素質(zhì)機械工程技術人才,是新世紀機械工程高等教育的主要
教學目標。根據(jù)這一目標,我們要以新的教育思想和觀念為指導,以
加強學生工程實踐能力和設計能力為核心,構筑機械基礎系列課程對
人才能力和素質(zhì)培養(yǎng)所需的總體知識框架結構,建立適應新的人才培
養(yǎng)模式的機械制圖課程教學新體系。機械制圖創(chuàng)新課程體系是以構
型設計為主線,由立體出發(fā),遵循由三維到二維的認知規(guī)律,講授基
本投影理論、機械CAD基本理論和三維建模的設計思想,打破傳統(tǒng)機
械制圖的思維方式,將設計與機械制圖融為一體,以先進的三維設計
軟件為手段,以設計為中心培養(yǎng)學生的現(xiàn)代工程素質(zhì)和創(chuàng)新設計能力。
將現(xiàn)代三維設計分析和制造理念引入機械制圖的教學過程中,強化訓
練學生的創(chuàng)新意識,引導學生探索新知識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力
三、機械制圖教學改革的研究根據(jù)我校的實際情況,我們嘗試通過
改革課程教學內(nèi)容、改革教學手段、加強實踐環(huán)節(jié),不斷探索和實踐,
建立起以〃投影理論一一圖示方法一一計算機繪圖〃為主線的課程內(nèi)
容體系.在教學學時的安排上,我們精簡畫法幾何和制圖基礎的授課
學時,突出組合體的視圖、零件圖、裝配圖和計算機繪圖等重點內(nèi)
容.我們教改的原則是:理論知識以必須夠用為度,突出應用性,強
調(diào)實踐性,采用傳統(tǒng)的教學模式與現(xiàn)代多媒體教學模式的有機結合的
教學方法,精講多練。(一)教材改革教材是實施教學工作的基礎,
在學時少、質(zhì)量要求高的前提下,要更新教學內(nèi)容,編寫適應現(xiàn)代教
學、反映時代特色的新教材及與之配套的習題集。教材的內(nèi)容和體系
上要新穎,要具有創(chuàng)新性。新編教材中,我們將計算機繪圖的內(nèi)容放
在機械制圖內(nèi)容后,這樣可使學生在掌握機械制圖基本原理的同時,
既練習手工繪制,又練習計算機繪制。從目前就業(yè)市場來看,相當多
的企業(yè)都需要掌握計算機繪圖技能的人才。因此,應把學生的繪圖練
習更多的放在計算機繪圖上,掌握好計算機繪圖,在后續(xù)的課程中及
畢業(yè)論文設計中也大有用處。(二)教學內(nèi)容和課程體系的改革1.減
少和壓縮教材有關內(nèi)容調(diào)整〃畫法幾何、機械制圖〃部分的內(nèi)容和深
度,以適用為度。首先對傳統(tǒng)的畫法幾何的內(nèi)容進行了調(diào)整,刪去那
些過于抽象、偏重圖解、不太符合目前技術發(fā)展要求的課程內(nèi)容,補
充了一些與現(xiàn)代技術相關知識內(nèi)容。機械制圖基礎知識部分,減少了
手工制圖的要求。軸測圖有了計算機的三維實體技術,也可以從簡。
其他方面內(nèi)容如投影的原理與方法,點、線、面的投影規(guī)律,基本體
投影及其表面上取點、線,立體表面交線、組合體作圖等則是制圖的
基礎這些內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系的,必須進行系統(tǒng)講解,讓學生
全面掌握。機件的表達方法及國標中的規(guī)定畫法、簡化畫法等必須讓
學生熟悉,并且達到能用熟練應用。尺寸和技術要求的標必須從基礎
知識部分就重點強調(diào),直到零件圖和裝配圖都能規(guī)范地標注為止。另
外,我們加強了徒手繪制草圖的訓練,因為隨著技術交流和設備引進
的增加,學生在今后的工作中會遇到很多機器設備的測繪,必須能夠
正確繪制出零部件的草圖,才能順利地在計算機上繪制出合格的零部
件的工作圖。2.強化實踐教學環(huán)節(jié)制圖的教學的終極目標是培養(yǎng)
學生繪制和閱讀工程圖樣的能力,為學生以后的研究設計和生產(chǎn)實踐
打好基礎。從以往許多學生的課程設計和畢業(yè)設計的圖樣情況來看,
圖樣表達能力和實際工藝知識明顯不足,往往出現(xiàn)許多常識性錯誤。
針對這一現(xiàn)象,我們在教學過程中,對課程中的標準件、常用件、零
件圖和裝配圖等內(nèi)容(因為涉及到零、部件的工藝結構、尺寸標注的
合理性、尺寸公差與配合知識、表面粗糙度、材料與熱處理、設計與
制造中常用數(shù)據(jù)的查表等),在開始教學前,首先組織學生進行金工
實習,讓了解產(chǎn)品設計的具體流程,多接觸各類實際圖紙,甚至動手
加工一些零部件,這樣先有一些感性認識,再進行課堂教學時就事半
功倍了。#p#分頁標題#0#(三)教學方法和教學手段的改革1.教
學方法的改革機械制圖這門課程的學習過程中,學生們普遍反映的
是上課能聽懂,可作業(yè)卻感到很困難。這就是我們教學方法方面的弊
端,所以我們要改革以往單純以傳授知識為主的注入式教學模式,重
點轉向開發(fā)學生能力的啟發(fā)式教學,充分發(fā)揮他們的主動性、積極性。
具體做法是:堅持少而精的啟發(fā)式教育;充分發(fā)揮教師主導、學生主
體的作用;狠抓基本功,強化動手能力;開辟第二課堂,提高學生的
動手和創(chuàng)新能力;進行現(xiàn)場教學,理論聯(lián)系實際。2.教學手段的改
革要在高度信息化的21世紀為我國的經(jīng)濟建設培養(yǎng)出高水平的人
才,計算機就必須介入教學過程。以多媒體技術為基礎的CAI課件教
學具有圖、文、聲并茂的優(yōu)點,可將傳統(tǒng)教學中教帥需花大量時間的
手工繪圖過程和時間節(jié)省下來,明顯地提高教學效率和效果。同時教
師還需借助傳統(tǒng)教學方式中的黑板板書與實體模型等,因為板書能把
教學內(nèi)容與教師的教學方法和思維方式全面地展示出來,實體模型則
讓學生感覺到所學的知識是看得見摸得著的,非常直觀地體現(xiàn)原理和
方法,從而增強學生的感性認識和對加快對知識的理解。也可充分利
用校園網(wǎng)的優(yōu)勢,將工程制圖的電子教案、習題集等資料在線開放,
并進行網(wǎng)上答疑,給學生提供一個自主學習、個性化學習的平臺.由
調(diào)查的結果可以看出,教改班級的學生的求知欲望、主動學習能力、
團隊合作意識、語言表達能力、應變能力等都有顯著的提升。四、
結語關于21世紀機械制圖教學改革的研究一直在不斷的探
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