2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江實驗高級中學(xué)高一（上）第二次段考語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江實驗高級中學(xué)高一（上）第二次段考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：建黨一百周年之際，走上小康之路的“鄉(xiāng)土中國”如何豐富自身的價值內(nèi)涵？回溯并展望農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，需要以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀。自1978年中央電視臺播出《三家親》拉開中國農(nóng)村題材電視劇發(fā)展的帷幕以來，大量講述改革開放的鄉(xiāng)村故事涌現(xiàn)出來。20世紀80年代的《今夜有暴風(fēng)雪》等激情講述農(nóng)村建設(shè)初期的風(fēng)云變幻與山鄉(xiāng)巨變，《外來妹》等捕捉新舊文化沖突以及人物內(nèi)心的激蕩，《籬笆?女人和狗》等“農(nóng)村三部曲”系列用心靈史般的筆觸透視農(nóng)村文化的躍遷……不少優(yōu)秀之作既延續(xù)了現(xiàn)實主義文學(xué)傳統(tǒng)，又注入了改革開放的現(xiàn)代視角，形成了兼具鄉(xiāng)土氣息和內(nèi)省意識的鄉(xiāng)村敘事風(fēng)格。20世紀90年代，農(nóng)村劇在社會轉(zhuǎn)型和娛樂大潮的沖擊下一度被邊緣化，但仍然有《莊稼漢》等作品繼續(xù)審視改革大潮中農(nóng)民意識和精神結(jié)構(gòu)的變化。進入21世紀，《插樹嶺》等記錄并表現(xiàn)多業(yè)態(tài)開發(fā)下新農(nóng)村的新氣象。同時期還有悲情式的《民工》，輕喜劇式的《劉老根》《鄉(xiāng)村愛情》等，這些作品一度成為農(nóng)村劇的新標識，使鄉(xiāng)村敘事的面貌更加豐富多元。近年來，一些優(yōu)秀作品對國家的鄉(xiāng)村振興政策及農(nóng)村治理經(jīng)驗進行了一定程度的總結(jié)，特別是對農(nóng)村未來的發(fā)展之路進行了思考和討論，這些成為新時代農(nóng)村題材電視劇創(chuàng)作的新主題。其中，《山海情》聚焦城鄉(xiāng)互助、東西部協(xié)作；《經(jīng)山歷海》反映基層黨員干部的成長；《江山如此多嬌》更觸碰到鄉(xiāng)村建設(shè)的深廣層面，提出“敬畏土地、永續(xù)農(nóng)耕”是農(nóng)民的根與魂……這些影視創(chuàng)作對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋，彰顯了全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性。不識真農(nóng)村，何以識中國？在新時代的發(fā)展邏輯下，新型鄉(xiāng)村治理的良性結(jié)構(gòu)應(yīng)該什么樣？我們從歷史經(jīng)驗中應(yīng)該獲得哪些啟示？什么才是更好的生活？影視創(chuàng)作需要在新的藝術(shù)轉(zhuǎn)化中，呈現(xiàn)出對這些問題的思考和發(fā)現(xiàn)。首先，要堅持社會主義文藝實踐的“現(xiàn)實性”，需要與大地、心靈緊密結(jié)合。除了扎實的生活積累和田野素材，更重要的是有思辨性、洞察力和介入能力，以解決如何呈現(xiàn)全新的城鄉(xiāng)關(guān)系，并以此描繪可持續(xù)發(fā)展的社會前景等問題。其二，站在新的起點上，對于現(xiàn)代文明與農(nóng)業(yè)文明關(guān)系的表現(xiàn)需要進入新境界。我們應(yīng)該反思、修正關(guān)于農(nóng)村的種種慣性定見。美麗鄉(xiāng)村不是“度假村”，除了環(huán)境、自然生態(tài)，還應(yīng)該呈現(xiàn)其經(jīng)過現(xiàn)代化洗禮的精神文化內(nèi)涵。其三，在敘事核心上，應(yīng)著重思考如何解決經(jīng)濟富裕與精神貧困之間的矛盾。廣大創(chuàng)作者必須意識到，對農(nóng)民精神關(guān)懷向度的寬窄，以及對新村、新人的豐富性呈現(xiàn)，最終決定創(chuàng)作的品質(zhì)。攜帶著鄉(xiāng)村社會經(jīng)山歷海的歷史記憶和農(nóng)民對美好生活的強烈訴求，鄉(xiāng)土故事在今天再度成為影視創(chuàng)作的焦點。期待邁入新發(fā)展階段的鄉(xiāng)村敘事，能夠通過更豐富的作品充分發(fā)掘題材內(nèi)涵，以此形成一種文化推動，促進中國故事的傳播和中國理念的推廣。（摘編自盧蓉《從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興鄉(xiāng)村題材劇用影像呈現(xiàn)新“鄉(xiāng)土中國”》）材料二鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才。特別是在改革開放初期，一大批本身能力強的基層黨組織帶頭人敬業(yè)愛鄉(xiāng)、造福一方，帶動了本地發(fā)展，作出巨大貢獻。因此，要振興鄉(xiāng)村就要將全面激活鄉(xiāng)村本土人才資源活力置于鄉(xiāng)村人才振興工作的重要位置，充分發(fā)揮本土人才在全面推進鄉(xiāng)村振興中的作用?！白R”上寬視野，挖掘本土人才。田間地頭是鄉(xiāng)村本土人才的“練兵場”，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村廣闊天地里，埋藏著無數(shù)可塑性“老把式”人才，只要農(nóng)民“身上有本事、手里有絕活”，都可以納入人才范圍?！坝鄙舷鹿Ψ?，提升本土人才資源。就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的“新型職業(yè)農(nóng)民”。結(jié)合鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)和市場需求，因材施教“育才”，促進鄉(xiāng)土人才“提檔升級”，增強鄉(xiāng)村本地內(nèi)生發(fā)展動力?！皠睢鄙蠌妱?chuàng)新，建立健全本土人才激勵機制。鄉(xiāng)村要貫徹落實好減稅降費、融資貸款、配套設(shè)施建設(shè)補助、用地等政策；落實落細鄉(xiāng)村人才關(guān)愛激勵政策，重點對在基層一線真抓實干、苦干能干的鄉(xiāng)村人才給予獎補；建立符合農(nóng)業(yè)農(nóng)村職業(yè)特點的職稱制度，讓“土專家”也能拿到職稱證和聘任書，讓干得好的鄉(xiāng)土人才有奔頭，激勵其在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)；加強對本土人才的人文關(guān)懷，完善住房、就醫(yī)、社保、子女入學(xué)等政策，切實解決人才后顧之憂，激勵本土人才安心、用心干事創(chuàng)業(yè)；強化榮譽激勵提升鄉(xiāng)村人才社會地位，加大對鄉(xiāng)村人才先進典型的選拔宣傳力度，對鄉(xiāng)村振興中表現(xiàn)突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)本土人才給予表彰獎勵并重點宣傳，形成社會示范效應(yīng)，帶動和激勵更多人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興。（摘編自游靄瓊《激發(fā)鄉(xiāng)村本土人才活力，全面推進鄉(xiāng)村振興》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，有助于豐富“鄉(xiāng)土中國”自身的價值內(nèi)涵。B.為了彰顯全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性影視創(chuàng)作要總結(jié)經(jīng)驗、思考未來，對農(nóng)村發(fā)展理念進行全新闡釋。C.要表現(xiàn)新的現(xiàn)代文明與農(nóng)業(yè)文明關(guān)系，不能只注重環(huán)境、自然生態(tài)，還應(yīng)該呈現(xiàn)其經(jīng)過現(xiàn)代化洗禮的精神文化內(nèi)涵。D.鄉(xiāng)土故事再度成為影視創(chuàng)作焦點的兩個因素是：鄉(xiāng)村社會有著經(jīng)山歷海的歷史記憶和農(nóng)民對美好生活有著強烈訴求。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.優(yōu)秀影視劇《山海情》聚焦城鄉(xiāng)互動、東西部協(xié)作，思考和討論了農(nóng)村未來的發(fā)展之路，體現(xiàn)了國家的鄉(xiāng)村振興政策。B.從《外來妹》到《民工》，從《今夜有暴風(fēng)雪》到《經(jīng)山歷海》，內(nèi)容越來越豐富，主題越來越深刻，都是對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋。C.要想認識中國，就必須認識中國農(nóng)村，具體影視創(chuàng)作來說在掌握現(xiàn)實素材的基礎(chǔ)上，最重要的是要有思辨性、洞察力和介入能力。D.改革開放初期基層黨組織帶頭人敬業(yè)愛鄉(xiāng)、造福一方，注重挖掘本土人才并培養(yǎng)，帶動了本地發(fā)展，作出巨大貢獻。（3）下列選項中，屬于建立健全本土人才激勵機制的一項措施是A.將種養(yǎng)殖能手、致富帶頭人等登記在冊，納入整體人才庫。B.增強仍在鄉(xiāng)村的青年農(nóng)民的愛農(nóng)意識精勤意識，提高其市場化經(jīng)營能力。C.發(fā)揮血緣、親緣、地緣紐帶作用，吸引各類人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。D.把優(yōu)秀鄉(xiāng)村人才優(yōu)先作為黨員發(fā)展對象，優(yōu)先推薦評定勞動模范等榮譽稱號。（4）請簡要分析材料一的行文思路。2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，和能松能緊的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。香雪是臺兒溝唯一考上初中的人。臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的。她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，穿起花棉襖了，整齊地排列在鐵路旁，像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。鳳嬌頭上別起了淡粉色的有機玻璃發(fā)卡?；疖囃Ａ?，發(fā)出一陣嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷。車窗全部緊閉著，沒有人向窗外瞥一眼。香雪把臂彎里的籃子換了換手，順著車身不停地跑著，盡量踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在堆滿食品的窗桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒，放在那位女學(xué)生模樣姑娘的面前。不知怎么的她朝車門跑去，當她躍上踏板，在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然顫動，接著車門被人關(guān)上了，香雪撲在車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊：“鳳嬌！我怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里，這里上車的人不少，下車的只有一位旅客。香雪胳膊上少了那只籃子。在車上，當她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪。香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前幾秒鐘的震顫里，香雪猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)吹來，吸吮著她單薄的身體?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風(fēng)吹響進出的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細端詳。她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，“嗒”的一聲合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是迎著她走過來的臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪?。ㄔd《青年文學(xué)》1982年第5期，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.每晚七點鐘，由首都方向開過來的這趟火車在臺兒溝停留一分鐘，這給臺兒溝帶來熱鬧和變化，也反映出臺兒溝的閉塞與貧窮。B.與其他的姑娘關(guān)注穿著打扮不同，香雪打聽的內(nèi)容是北京的大學(xué)和“配樂詩朗誦”，這體現(xiàn)出她有別于常人的高遠的精神追求。C.火車上的女學(xué)生要把鉛筆盒送給香雪，但香雪執(zhí)意用雞蛋來交換，這表明她自尊心極強，有著不輕易接受他人施舍的性格特點。D.香雪沿鐵軌步行回臺兒溝時，心中升起一種從未有過的驕傲，一番歷險雖給香雪帶來了考驗，更讓她感受到了成熟蛻變的喜悅。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說在意象選用上別具匠心，如火車象征著現(xiàn)代文明，它的到來為小山村打開了一扇眺望外面世界的窗口。B.作者用敏感的筆觸再現(xiàn)了被現(xiàn)代文明喚醒的小山村女孩群像，香雪、鳳嬌是這一群像里最突出的代表人物。C.小說描寫人物外貌和言行，也呈現(xiàn)其心理，生動表現(xiàn)了一群山村少女淳樸善良、天真美好的心靈世界。D.小說以火車為依托，選取第三人稱的全知視角講述故事，把敘述者定位在村外人的位置上，構(gòu)思精巧。（3）鉛筆盒多次出現(xiàn)并直接作用于香雪這一形象的刻畫，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉敬者，本名婁敬，齊人也。漢五年，戍隴西，過洛陽，高帝在焉。婁敬衣其羊裘，見齊人虞將軍曰：“臣愿見上言便事。”虞將軍欲與之鮮衣，婁敬曰：“臣衣帛，衣帛見；衣褐，衣褐見。終不敢易衣。”于是虞將軍入言上，上召入見，賜食。已而問婁敬，婁敬說曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然?！眾渚丛唬骸氨菹氯√煜屡c周室異。周之先自后稷，積德累善十有余世。成王即位，乃營洛邑，以此為天下之中也，凡居此者，欲令周務(wù)以德致人，不欲依阻險。及周之盛時，天下和洽，不屯一卒，不戰(zhàn)一士，八夷大國之民莫不賓服。今陛下起豐沛，收卒三千人，大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，使天下之民肝腦涂地，父子暴骨中野，不可勝數(shù)，而欲比隆于成、康之時，臣竊以為不侔也。且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也?！备叩蹎柸撼迹撼冀陨綎|人，爭言周王數(shù)百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能決。及留侯明言入關(guān)便，即日車駕西都關(guān)中。于是上曰：“本言都秦地者婁敬，‘婁’者乃‘劉’也。賜姓劉氏?！睗h七年，韓王信反，高帝自往擊之，至?xí)x陽，聞信與匈奴欲共擊漢，上大怒，使劉敬復(fù)往使匈奴，還報曰：“兩國相擊此宜夸矜見所長今臣往徒見羸瘠老弱此必欲見短伏奇兵以爭利愚以為匈奴不可擊也”是時漢兵已逾句注、二十余萬兵已業(yè)行。上怒，械系敬廣武。匈奴果出奇兵圍高帝白登，七日然后得解。高帝至廣武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城?！蹦朔饩炊簦瑸殛P(guān)內(nèi)侯，號為建信候。（節(jié)選自《史記?劉敬叔孫通列傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/B．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/C．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/D．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．洛陽，因地處古洛水北岸而得名，是華夏文明的重要發(fā)祥地，中國歷史上諸多朝代建都于此。B．夷，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后可泛指四方的少數(shù)民族，如《齊桓晉文之事》中有“蒞中國而撫四夷”。C．侯，爵位的一種，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，我國古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。D．山東，即現(xiàn)在的山東省，也泛指秦以外的東方六國之地，如《鴻門宴》中有“沛公居山東時”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．劉敬定都關(guān)中的建議遭到群臣的反對，劉邦決定采納群臣的意見定都洛陽，后留侯張良力陳定都關(guān)中的好處，高祖最終定都關(guān)中。B．劉敬善于把握時機，膽識過人。他出身戍卒，路過洛陽時，通過劉邦身邊的將領(lǐng)希望拜謁劉邦，得到召見和賜食。C．韓王信與匈奴想聯(lián)合攻漢，劉邦派劉敬到匈奴窺探虛實。劉敬見匈奴士兵多老弱之人，猜測此乃匈奴營造的假象，建議不可貿(mào)然進攻。D．漢朝初立、內(nèi)憂外患之際，劉敬提出的策略對新生政權(quán)的存續(xù)產(chǎn)生了重大的影響。他被賜姓和封爵，體現(xiàn)劉邦對其政治才能的認可。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣衣帛，衣帛見；臣衣褐，衣褐見終不敢易衣。②婁敬說曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然。”（5）劉敬認為關(guān)中有哪些有利條件，請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。田家行[唐]王建男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。麥收上場絹在軸，的知輸?shù)霉偌易?。不望入口?fù)上身，且免向城賣黃犢。田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂。（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検茿．本詩開頭兩句寫村子里的男男女女因豐收而面帶喜悅之色，一個“別”字暗示村民們平日生活的辛酸。B．三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖”，雖然天氣熱，但蠶婦們愉快地忙碌著，似乎只感受到帶著麥香的怡人清風(fēng)。C．五、六兩句寫村民們忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。野蠶化蛾出繭，在桑葉間撲撲地飛來飛去，襯托出村民們興奮喜悅的心情。D．七、八兩句寫村民們拿辛勤勞動所得的糧食、絹匹交租，因豐收而足夠應(yīng)付官家，隱含著村民們的喜悅心情。（2）簡析本詩最后四句的內(nèi)容及其傳達出的思想感情。三、基礎(chǔ)知識（12分）5．（2分）下列加點字詞注音全都正確的一項是（）A．抹復(fù)挑mò訥訥nè殷巖泉yǐn踮起腳尖diǎn B．訇然中開hōng間關(guān)鶯語jiān著惱zháo佛貍祠bì C．契闊談讌qiè忸怩niǔní稻菽shū乍暖還huán寒 D．窸窸窣窣xīsū羽扇綸巾guān轉(zhuǎn)軸撥弦xuán霓裳cháng6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．揳入魚翔潛底霞蔚云蒸墓志銘 B．囂鳴張皇兜鍪出類拔萃 C．罅隙慰籍分蘗民生凋敝 D．擯棄竟自由格物致知蔭蔽7．（2分）下列加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）A．封狼居胥封：登山祭天，以紀功勛薄言有之有：擁有 B．暮去朝來顏色故顏色：容顏烽火揚州路路：宋代行政區(qū)劃名 C．蒔未匝匝：周青冥浩蕩不見底青冥：天空 D．如今有誰堪摘堪：忍受勢拔五岳拔：超出8．（2分）下列詩句所運用的手法，判斷錯誤的一項是（）A．古來萬事東流水（比喻） B．主人下馬客在船（互文） C．舉酒欲飲無管弦（借代） D．鐵騎突出刀槍鳴（夸張）9．（2分）下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）A．《登高》首聯(lián)寫景，一個“哀”字奠定了全詩的情感基調(diào)，也為首聯(lián)營造的氛圍增加了無盡的悲愴意味。 B．《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝何依”四句寫出了詩人對未來迷茫，不知自己歸向何處，形象生動，韻味雋永。 C．《琵琶行》中“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一優(yōu)美的視覺形象，強化聽覺形象的優(yōu)美。 D．《夢游天姥吟留別》中，作者以“瀛洲”來襯托天姥山，“以虛襯實”突出了天姥山勝景，暗蘊著詩人對天姥山的向往。10．（2分）下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A．《沁園春?長沙》中的“沁園春”是詞牌名，至從形式上現(xiàn)定了詞的字數(shù)，平仄等，與內(nèi)容沒有多大關(guān)系?！伴L沙”是標題，提示了有關(guān)內(nèi)容。 B．“新詩”打破了近體詩出格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。 C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，又稱“詩三百”西漢時期被奉為儒家經(jīng)典?！对娊?jīng)》是我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。 D．聞一多提出詩歌“三美”主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。四、默寫（9分）11．（9分）（1），問蒼茫大地，誰主沉浮？（2）元嘉草草，封狼居胥，。（3），此時無聲勝有聲。（4）人生如夢，。（5），使我不得開心顏。（6），食野之蘋。（7），復(fù)得返自然。（8），潦倒新停濁酒杯。（9），相逢何必曾相識。五、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ12．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。一代文宗，匆匆而去，背影長留。朱自清字佩弦，“弦”繃緊，性剛勁。雖然朱自清性格溫和內(nèi)斂，但他的一生與其所處時代卻有一種劇烈的張力，他有獨善其身的自清精神，又具心憂國難的愛國之情。朱自清筆下的文章，折射出民國的和戰(zhàn)爭硝煙。1927年，上海發(fā)生“四一二”政變，消息傳到北京，朱自清十分震驚，這年仲夏，月色中清華園的荷花池引發(fā)了文學(xué)家銳敏的情思，有感于軍閥國內(nèi)征戰(zhàn)的時局，朱自清寫下不朽名篇《荷塘月色》。清貧大約是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年時間修完四年課程，從北大提前畢業(yè)。畢業(yè)時他原本想去西方留學(xué)，迫于，這個夢想變得遙不可及。當時江浙一帶中學(xué)教師奇缺，朱自清和好友俞平伯結(jié)伴南下執(zhí)教，雙雙回到魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。巨大的壓力、清貧的生活、繁重的工作，使得朱自清的身體。也就是這個時候，他在拒絕領(lǐng)取美援面粉的聲明上簽下自己的名字。人們憑吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一種氣節(jié)，一種風(fēng)骨，一種精神。1948年8月20日，上?！缎旅駡笸砜房穷}為《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年來備嘗清苦，家累又重，常，但朱氏淡泊明志，不以為苦……”（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.血雨腥風(fēng)囊中羞澀每況愈下捉襟見肘B.生靈涂炭入不敷出病入膏肓捉襟見肘C.血雨腥風(fēng)入不敷出每況愈下左支右絀D.生靈涂炭囊中羞澀病入膏肓左支右絀（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.月色中清華園的荷花池觸發(fā)了文學(xué)家銳敏的情思，有感于軍閥國內(nèi)征戰(zhàn)的時局，朱自清寫下不朽名篇《荷塘月色》。B.清華園月色中的荷花池激起了文學(xué)家銳敏的情思，有感于軍閥國內(nèi)征戰(zhàn)的時局，朱自清寫下不朽名篇《荷塘月色》。C.月色中清華園的荷花池燃起了文學(xué)家銳敏的情思，有感于軍閥征戰(zhàn)的國內(nèi)時局，朱自清寫下不朽名篇《荷塘月色》。D.清華園月色中的荷花池觸發(fā)了文學(xué)家銳敏的情思，有感于軍閥征戰(zhàn)的國內(nèi)時局，朱自清寫下不朽名篇《荷塘月色》。（3）下列各句中的引號和文中“弦”的引號，作用相同的一項是A.從此以后，魯迅的書桌上就多了一個小小的“早”字。B.在莎莉文老師的幫助下，海倫學(xué)會了用手指“說話”。C.這篇文章深刻揭露了“友邦人士”企圖瓜分中國的野心。D.徽派建筑“四水歸堂”的設(shè)計寄寓著村民的美好愿望。（二）語言文字運用Ⅱ13．（6分）閱讀下面的文字，完成問題?！八幨惩础?，即食物和藥物具有同源性，這是人們對食物和藥物關(guān)系的認識和歸納。雖然這一概念出現(xiàn)于近現(xiàn)代，①。隋唐時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)?太素》中所寫的“空腹食之為食物，患者食之為藥物”，就反映出“藥食同源”的思想。盡管藥食同源，但藥與食終有別。其中，那些既有食用性又有藥用性的物質(zhì)，被稱為藥食兩用物質(zhì)。②，如橘子、山楂、赤小豆、龍眼肉、核桃、杏仁、飴糖、花椒、南瓜子、蜂蜜等，它們既屬于中藥，③；又是大家經(jīng)常吃的富有營養(yǎng)的食物。而有些藥是不具有食用性的。只有明確了藥食兩用物質(zhì)及其功效，才能安全地發(fā)揮食物在養(yǎng)生保健和防病治病等方面的功效，否則會適得其反。橫線處補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。六、寫作（60分）14．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)在生活條件好了，很多青少年在家里衣來伸手，飯來張口；他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題，就希望老師和家長幫忙解決。其實，無論社會怎么變化，勞動和勞動精神都是很重要的。勞動創(chuàng)造了美好生活，勞動也推動了社會的進步和發(fā)展。無論是科學(xué)家的腦力勞動，工匠們的技藝施展，還是普通勞動者的辛勤汗水，都體現(xiàn)了勞動的價值和意義，都體現(xiàn)了勞動精神。勞動精神是指崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的精神。千千萬萬的勞動者在各自的崗位上踐行著勞動精神，辛勤付出，樂于奉獻。對此，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合上述材料和自己的經(jīng)歷，以“踐行勞動精神”為主題，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江實驗高級中學(xué)高一（上）第二次段考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（13分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：建黨一百周年之際，走上小康之路的“鄉(xiāng)土中國”如何豐富自身的價值內(nèi)涵？回溯并展望農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，需要以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀。自1978年中央電視臺播出《三家親》拉開中國農(nóng)村題材電視劇發(fā)展的帷幕以來，大量講述改革開放的鄉(xiāng)村故事涌現(xiàn)出來。20世紀80年代的《今夜有暴風(fēng)雪》等激情講述農(nóng)村建設(shè)初期的風(fēng)云變幻與山鄉(xiāng)巨變，《外來妹》等捕捉新舊文化沖突以及人物內(nèi)心的激蕩，《籬笆?女人和狗》等“農(nóng)村三部曲”系列用心靈史般的筆觸透視農(nóng)村文化的躍遷……不少優(yōu)秀之作既延續(xù)了現(xiàn)實主義文學(xué)傳統(tǒng)，又注入了改革開放的現(xiàn)代視角，形成了兼具鄉(xiāng)土氣息和內(nèi)省意識的鄉(xiāng)村敘事風(fēng)格。20世紀90年代，農(nóng)村劇在社會轉(zhuǎn)型和娛樂大潮的沖擊下一度被邊緣化，但仍然有《莊稼漢》等作品繼續(xù)審視改革大潮中農(nóng)民意識和精神結(jié)構(gòu)的變化。進入21世紀，《插樹嶺》等記錄并表現(xiàn)多業(yè)態(tài)開發(fā)下新農(nóng)村的新氣象。同時期還有悲情式的《民工》，輕喜劇式的《劉老根》《鄉(xiāng)村愛情》等，這些作品一度成為農(nóng)村劇的新標識，使鄉(xiāng)村敘事的面貌更加豐富多元。近年來，一些優(yōu)秀作品對國家的鄉(xiāng)村振興政策及農(nóng)村治理經(jīng)驗進行了一定程度的總結(jié)，特別是對農(nóng)村未來的發(fā)展之路進行了思考和討論，這些成為新時代農(nóng)村題材電視劇創(chuàng)作的新主題。其中，《山海情》聚焦城鄉(xiāng)互助、東西部協(xié)作；《經(jīng)山歷?！贩从郴鶎狱h員干部的成長；《江山如此多嬌》更觸碰到鄉(xiāng)村建設(shè)的深廣層面，提出“敬畏土地、永續(xù)農(nóng)耕”是農(nóng)民的根與魂……這些影視創(chuàng)作對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋，彰顯了全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性。不識真農(nóng)村，何以識中國？在新時代的發(fā)展邏輯下，新型鄉(xiāng)村治理的良性結(jié)構(gòu)應(yīng)該什么樣？我們從歷史經(jīng)驗中應(yīng)該獲得哪些啟示？什么才是更好的生活？影視創(chuàng)作需要在新的藝術(shù)轉(zhuǎn)化中，呈現(xiàn)出對這些問題的思考和發(fā)現(xiàn)。首先，要堅持社會主義文藝實踐的“現(xiàn)實性”，需要與大地、心靈緊密結(jié)合。除了扎實的生活積累和田野素材，更重要的是有思辨性、洞察力和介入能力，以解決如何呈現(xiàn)全新的城鄉(xiāng)關(guān)系，并以此描繪可持續(xù)發(fā)展的社會前景等問題。其二，站在新的起點上，對于現(xiàn)代文明與農(nóng)業(yè)文明關(guān)系的表現(xiàn)需要進入新境界。我們應(yīng)該反思、修正關(guān)于農(nóng)村的種種慣性定見。美麗鄉(xiāng)村不是“度假村”，除了環(huán)境、自然生態(tài)，還應(yīng)該呈現(xiàn)其經(jīng)過現(xiàn)代化洗禮的精神文化內(nèi)涵。其三，在敘事核心上，應(yīng)著重思考如何解決經(jīng)濟富裕與精神貧困之間的矛盾。廣大創(chuàng)作者必須意識到，對農(nóng)民精神關(guān)懷向度的寬窄，以及對新村、新人的豐富性呈現(xiàn)，最終決定創(chuàng)作的品質(zhì)。攜帶著鄉(xiāng)村社會經(jīng)山歷海的歷史記憶和農(nóng)民對美好生活的強烈訴求，鄉(xiāng)土故事在今天再度成為影視創(chuàng)作的焦點。期待邁入新發(fā)展階段的鄉(xiāng)村敘事，能夠通過更豐富的作品充分發(fā)掘題材內(nèi)涵，以此形成一種文化推動，促進中國故事的傳播和中國理念的推廣。（摘編自盧蓉《從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興鄉(xiāng)村題材劇用影像呈現(xiàn)新“鄉(xiāng)土中國”》）材料二鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才。特別是在改革開放初期，一大批本身能力強的基層黨組織帶頭人敬業(yè)愛鄉(xiāng)、造福一方，帶動了本地發(fā)展，作出巨大貢獻。因此，要振興鄉(xiāng)村就要將全面激活鄉(xiāng)村本土人才資源活力置于鄉(xiāng)村人才振興工作的重要位置，充分發(fā)揮本土人才在全面推進鄉(xiāng)村振興中的作用。“識”上寬視野，挖掘本土人才。田間地頭是鄉(xiāng)村本土人才的“練兵場”，在農(nóng)業(yè)農(nóng)村廣闊天地里，埋藏著無數(shù)可塑性“老把式”人才，只要農(nóng)民“身上有本事、手里有絕活”，都可以納入人才范圍。“育”上下功夫，提升本土人才資源。就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的“新型職業(yè)農(nóng)民”。結(jié)合鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)和市場需求，因材施教“育才”，促進鄉(xiāng)土人才“提檔升級”，增強鄉(xiāng)村本地內(nèi)生發(fā)展動力。“勵”上強創(chuàng)新，建立健全本土人才激勵機制。鄉(xiāng)村要貫徹落實好減稅降費、融資貸款、配套設(shè)施建設(shè)補助、用地等政策；落實落細鄉(xiāng)村人才關(guān)愛激勵政策，重點對在基層一線真抓實干、苦干能干的鄉(xiāng)村人才給予獎補；建立符合農(nóng)業(yè)農(nóng)村職業(yè)特點的職稱制度，讓“土專家”也能拿到職稱證和聘任書，讓干得好的鄉(xiāng)土人才有奔頭，激勵其在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)；加強對本土人才的人文關(guān)懷，完善住房、就醫(yī)、社保、子女入學(xué)等政策，切實解決人才后顧之憂，激勵本土人才安心、用心干事創(chuàng)業(yè)；強化榮譽激勵提升鄉(xiāng)村人才社會地位，加大對鄉(xiāng)村人才先進典型的選拔宣傳力度，對鄉(xiāng)村振興中表現(xiàn)突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)本土人才給予表彰獎勵并重點宣傳，形成社會示范效應(yīng)，帶動和激勵更多人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興。（摘編自游靄瓊《激發(fā)鄉(xiāng)村本土人才活力，全面推進鄉(xiāng)村振興》）（1）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，有助于豐富“鄉(xiāng)土中國”自身的價值內(nèi)涵。B.為了彰顯全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性影視創(chuàng)作要總結(jié)經(jīng)驗、思考未來，對農(nóng)村發(fā)展理念進行全新闡釋。C.要表現(xiàn)新的現(xiàn)代文明與農(nóng)業(yè)文明關(guān)系，不能只注重環(huán)境、自然生態(tài)，還應(yīng)該呈現(xiàn)其經(jīng)過現(xiàn)代化洗禮的精神文化內(nèi)涵。D.鄉(xiāng)土故事再度成為影視創(chuàng)作焦點的兩個因素是：鄉(xiāng)村社會有著經(jīng)山歷海的歷史記憶和農(nóng)民對美好生活有著強烈訴求。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是AA.優(yōu)秀影視劇《山海情》聚焦城鄉(xiāng)互動、東西部協(xié)作，思考和討論了農(nóng)村未來的發(fā)展之路，體現(xiàn)了國家的鄉(xiāng)村振興政策。B.從《外來妹》到《民工》，從《今夜有暴風(fēng)雪》到《經(jīng)山歷?！罚瑑?nèi)容越來越豐富，主題越來越深刻，都是對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋。C.要想認識中國，就必須認識中國農(nóng)村，具體影視創(chuàng)作來說在掌握現(xiàn)實素材的基礎(chǔ)上，最重要的是要有思辨性、洞察力和介入能力。D.改革開放初期基層黨組織帶頭人敬業(yè)愛鄉(xiāng)、造福一方，注重挖掘本土人才并培養(yǎng)，帶動了本地發(fā)展，作出巨大貢獻。（3）下列選項中，屬于建立健全本土人才激勵機制的一項措施是DA.將種養(yǎng)殖能手、致富帶頭人等登記在冊，納入整體人才庫。B.增強仍在鄉(xiāng)村的青年農(nóng)民的愛農(nóng)意識精勤意識，提高其市場化經(jīng)營能力。C.發(fā)揮血緣、親緣、地緣紐帶作用，吸引各類人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。D.把優(yōu)秀鄉(xiāng)村人才優(yōu)先作為黨員發(fā)展對象，優(yōu)先推薦評定勞動模范等榮譽稱號。（4）請簡要分析材料一的行文思路?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容是否屬于題干涉及的內(nèi)容的辨析能力。答題時要結(jié)合文本明確題干涉及的內(nèi)容，然后仔細比對各個選項，作出正確的選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料行文思路的分析能力。答題時要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B．“為了彰顯全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性”錯誤。結(jié)合“這些影視創(chuàng)作對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋，彰顯了全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性”分析，“彰顯全球化背景下中國經(jīng)驗的獨特性”不是目的，而是客觀呈現(xiàn)的特點。故選B。（2）A.正確。B．“都是對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋”錯。結(jié)合“近年來，一些優(yōu)秀作品……其中，《山海情》聚焦城鄉(xiāng)互助、東西部協(xié)作；《經(jīng)山歷海》反映基層黨員干部的成長；《江山如此多嬌》更觸碰到鄉(xiāng)村建設(shè)的深廣層面……這些影視創(chuàng)作對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋”等分析，是近年來的一些優(yōu)秀作品對農(nóng)村發(fā)展理念有了全新闡釋，而選項列舉的一些例子是以往的反應(yīng)山鄉(xiāng)變化、改革開放的，不“都是對農(nóng)村發(fā)展理念的全新闡釋”，選項范圍擴大。C．“最重要的是要有思辨性、洞察力和介入能力”曲解文意，結(jié)合“除了扎實的生活積累和田野素材，更重要的是有思辨性、洞察力和介入能力”分析，“更重要”不等于“最重要”。D．“注重挖掘本土人才并培養(yǎng)”錯誤。結(jié)合“‘識’上寬視野，挖掘本土人才……都可以納入人才范圍”“‘育’上下功夫，提升本土人才資源……促進鄉(xiāng)土人才‘提檔升級’，增強鄉(xiāng)村本地內(nèi)生發(fā)展動力”等分析，材料中“注重挖掘本土人才并培養(yǎng)”不是“基層黨組織帶頭人”完成的。故選A。（3）A．是挖掘本土人才。B．是培育本土人才。C．是吸引外出人才返鄉(xiāng)。D．以不同的措施來激勵人才，這是激勵措施。故選D。（4）材料一選自盧蓉的《從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)村題材刷用影像呈現(xiàn)新“鄉(xiāng)土中國”》，展示了鄉(xiāng)村題材影視劇的變遷和發(fā)展經(jīng)驗。第一段提出話題，明確觀點“回溯并展望農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，需要以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀”。第二、三、四段，列舉了不同時代的影視作品，分析作品展示的時代特點。如《今夜有暴風(fēng)雪》《外來妹》《籬笆?女人和狗》《莊稼漢》《插樹嶺》《經(jīng)山歷?！返取５谖宥沃v在新時代的發(fā)展邏輯下，影視創(chuàng)作需要在新的藝術(shù)轉(zhuǎn)化中，呈現(xiàn)出對這些問題的思考和發(fā)現(xiàn)。第六、七、八段具體分析思考的內(nèi)容，如“要堅持社會主義文藝實踐的‘現(xiàn)實性’，需要與大地、心靈緊密結(jié)合”“站在新的起點上，對于現(xiàn)代文明與農(nóng)業(yè)文明關(guān)系的表現(xiàn)需要進入新境界”“在敘事核心上，應(yīng)著重思考如何解決經(jīng)濟富裕與精神貧困之間的矛盾”等。第八段最后還表達了期待，如“期待邁入新發(fā)展階段的鄉(xiāng)村敘事……促進中國故事的傳播和中國理念的推廣”。結(jié)合分析內(nèi)容，用“首先”“然后”“其次”“最后”等詞語來表述即可。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①首先提出觀點，總述農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展，需要以當代中國社會進程與文化建設(shè)為坐標解讀。②接著回溯農(nóng)村題材電視劇的發(fā)展歷程及其反映的時代特征。③然后闡述在新時代的發(fā)展邏輯下，影視創(chuàng)作需要呈現(xiàn)出的思考和發(fā)現(xiàn)。④最后表達對邁入新發(fā)展階段的鄉(xiāng)村敘事的期待。2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。哦，香雪鐵凝如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、紗巾，和能松能緊的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。香雪是臺兒溝唯一考上初中的人。臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的。她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來，穿起花棉襖了，整齊地排列在鐵路旁，像是等待歡迎遠方的貴賓，又像是準備著接受檢閱。鳳嬌頭上別起了淡粉色的有機玻璃發(fā)卡?；疖囃Ａ耍l(fā)出一陣嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷。車窗全部緊閉著，沒有人向窗外瞥一眼。香雪把臂彎里的籃子換了換手，順著車身不停地跑著，盡量踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在堆滿食品的窗桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒，放在那位女學(xué)生模樣姑娘的面前。不知怎么的她朝車門跑去，當她躍上踏板，在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時車身忽然顫動，接著車門被人關(guān)上了，香雪撲在車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊：“鳳嬌！我怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里，這里上車的人不少，下車的只有一位旅客。香雪胳膊上少了那只籃子。在車上，當她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪。香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前幾秒鐘的震顫里，香雪猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)吹來，吸吮著她單薄的身體?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風(fēng)吹響進出的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來仔細端詳。她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，“嗒”的一聲合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝前走去。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。臺兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是迎著她走過來的臺兒溝的姐妹們。香雪忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪！（原載《青年文學(xué)》1982年第5期，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA.每晚七點鐘，由首都方向開過來的這趟火車在臺兒溝停留一分鐘，這給臺兒溝帶來熱鬧和變化，也反映出臺兒溝的閉塞與貧窮。B.與其他的姑娘關(guān)注穿著打扮不同，香雪打聽的內(nèi)容是北京的大學(xué)和“配樂詩朗誦”，這體現(xiàn)出她有別于常人的高遠的精神追求。C.火車上的女學(xué)生要把鉛筆盒送給香雪，但香雪執(zhí)意用雞蛋來交換，這表明她自尊心極強，有著不輕易接受他人施舍的性格特點。D.香雪沿鐵軌步行回臺兒溝時，心中升起一種從未有過的驕傲，一番歷險雖給香雪帶來了考驗，更讓她感受到了成熟蛻變的喜悅。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.小說在意象選用上別具匠心，如火車象征著現(xiàn)代文明，它的到來為小山村打開了一扇眺望外面世界的窗口。B.作者用敏感的筆觸再現(xiàn)了被現(xiàn)代文明喚醒的小山村女孩群像，香雪、鳳嬌是這一群像里最突出的代表人物。C.小說描寫人物外貌和言行，也呈現(xiàn)其心理，生動表現(xiàn)了一群山村少女淳樸善良、天真美好的心靈世界。D.小說以火車為依托，選取第三人稱的全知視角講述故事，把敘述者定位在村外人的位置上，構(gòu)思精巧。（3）鉛筆盒多次出現(xiàn)并直接作用于香雪這一形象的刻畫，請結(jié)合文本簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。。（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項做出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對小說中重要物象對塑造人物形象作用的分析能力，答題時要結(jié)合該物象在文中的語境，分析對刻畫人物形象的作用?！窘獯稹浚?）C.“有著不輕易接受他人施舍的性格特點”理解錯誤，首先用雞蛋換鉛筆盒是香雪主動提出來的，在香雪提出要換的時候，那位女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，因而這不算是施舍。最后香雪執(zhí)意把雞蛋留給她，是為了維護自尊心，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。故選：C。（2）B.“香雪、鳳嬌是這一群像里最突出的代表人物”理解錯誤，從“喚醒”來看，香雪才是。故選：B。（3）“自動鉛筆盒”這一物象在文中多次出現(xiàn)，對香雪這一人物形象有著重要的映襯作用?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”“每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮”，面對同學(xué)關(guān)于鉛筆盒的追問和同桌故意擺弄鉛筆盒的行為，香雪內(nèi)心不再平靜，這反映了她的自尊?！八齾s在堆滿食品的窗桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了……不知怎么的她朝車門跑去，當她躍上踏板，在門口站定時，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了”，在看到鉛筆盒后，香雪不顧一切地追爬上火車，這反映了她對鉛筆盒所代表的文化知識的渴求。后來女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強，以及純潔美好的心靈和進取精神。“她這才想到把它舉起來仔細端詳……只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了”，表現(xiàn)了她在擁有鉛筆盒后的滿足與喜悅?！八檬直衬▋粞蹨I，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”她覺得驕傲，因為她克服了重重困難，終于獲得了自己渴望的東西，這些也表明她的成長，精神世界正在蛻變。（1）C（2）B（3）①面對同學(xué)關(guān)于鉛筆盒的追問和同桌故意擺弄鉛筆盒的行為，香雪內(nèi)心不再平靜，這反映了她的自尊；②在看到鉛筆盒后，香雪不顧一切地追爬上火車，這反映了她對鉛筆盒所代表的文化知識的渴求；③為換取鉛筆盒，香雪堅持付出一籃子雞蛋的代價并獨自夜行三十里山路，這展示了她純潔美好的心靈和進取精神；④借著滿月的光，香雪舉起鉛筆盒仔細端詳?shù)认盗行袨?，表現(xiàn)了她在擁有鉛筆盒后的滿足與喜悅；⑤高舉鉛筆盒迎著人群奔跑，表明香雪的精神世界正在蛻變。二、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉敬者，本名婁敬，齊人也。漢五年，戍隴西，過洛陽，高帝在焉。婁敬衣其羊裘，見齊人虞將軍曰：“臣愿見上言便事?！庇輰④娪c之鮮衣，婁敬曰：“臣衣帛，衣帛見；衣褐，衣褐見。終不敢易衣。”于是虞將軍入言上，上召入見，賜食。已而問婁敬，婁敬說曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然?！眾渚丛唬骸氨菹氯√煜屡c周室異。周之先自后稷，積德累善十有余世。成王即位，乃營洛邑，以此為天下之中也，凡居此者，欲令周務(wù)以德致人，不欲依阻險。及周之盛時，天下和洽，不屯一卒，不戰(zhàn)一士，八夷大國之民莫不賓服。今陛下起豐沛，收卒三千人，大戰(zhàn)七十，小戰(zhàn)四十，使天下之民肝腦涂地，父子暴骨中野，不可勝數(shù)，而欲比隆于成、康之時，臣竊以為不侔也。且夫秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也?！备叩蹎柸撼迹撼冀陨綎|人，爭言周王數(shù)百年，秦二世即亡，不如都周。上疑未能決。及留侯明言入關(guān)便，即日車駕西都關(guān)中。于是上曰：“本言都秦地者婁敬，‘婁’者乃‘劉’也。賜姓劉氏。”漢七年，韓王信反，高帝自往擊之，至?xí)x陽，聞信與匈奴欲共擊漢，上大怒，使劉敬復(fù)往使匈奴，還報曰：“兩國相擊此宜夸矜見所長今臣往徒見羸瘠老弱此必欲見短伏奇兵以爭利愚以為匈奴不可擊也”是時漢兵已逾句注、二十余萬兵已業(yè)行。上怒，械系敬廣武。匈奴果出奇兵圍高帝白登，七日然后得解。高帝至廣武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城?！蹦朔饩炊簦瑸殛P(guān)內(nèi)侯，號為建信候。（節(jié)選自《史記?劉敬叔孫通列傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/B．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短/伏奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/C．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往徒見/羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/D．兩國相擊/此宜夸矜見所長/今臣往/徒見羸瘠老弱/此必欲見短伏/奇兵以爭利/愚以為匈奴不可擊也/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．洛陽，因地處古洛水北岸而得名，是華夏文明的重要發(fā)祥地，中國歷史上諸多朝代建都于此。B．夷，我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后可泛指四方的少數(shù)民族，如《齊桓晉文之事》中有“蒞中國而撫四夷”。C．侯，爵位的一種，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜，我國古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。D．山東，即現(xiàn)在的山東省，也泛指秦以外的東方六國之地，如《鴻門宴》中有“沛公居山東時”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．劉敬定都關(guān)中的建議遭到群臣的反對，劉邦決定采納群臣的意見定都洛陽，后留侯張良力陳定都關(guān)中的好處，高祖最終定都關(guān)中。B．劉敬善于把握時機，膽識過人。他出身戍卒，路過洛陽時，通過劉邦身邊的將領(lǐng)希望拜謁劉邦，得到召見和賜食。C．韓王信與匈奴想聯(lián)合攻漢，劉邦派劉敬到匈奴窺探虛實。劉敬見匈奴士兵多老弱之人，猜測此乃匈奴營造的假象，建議不可貿(mào)然進攻。D．漢朝初立、內(nèi)憂外患之際，劉敬提出的策略對新生政權(quán)的存續(xù)產(chǎn)生了重大的影響。他被賜姓和封爵，體現(xiàn)劉邦對其政治才能的認可。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣衣帛，衣帛見；臣衣褐，衣褐見終不敢易衣。②婁敬說曰：“陛下都洛陽，豈欲與周室比隆哉？”上曰：“然?！保?）劉敬認為關(guān)中有哪些有利條件，請簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：兩國交戰(zhàn)，這應(yīng)該是夸耀并顯示自己的長處，現(xiàn)在我去到那里，只見到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認為匈奴不能攻打。“見”的賓語為“羸瘠老弱”，是動賓短語，中間不能斷開，排除AC；“伏”的賓語為“奇兵”，中間不能斷開，排除D。故選B。（2）D.“山東省”錯誤，應(yīng)該是稱崤山、函谷關(guān)以東的地區(qū)為“山東”。故選D。（3）A.“劉邦決定采納群臣的意見定都洛陽”錯誤，原文是說“上疑未能決”，即皇帝猶疑不決，未做決定。故選A。（4）①“衣”，名詞動用，穿；“褐”，粗布衣服；“易”，改換。譯文：我穿絲綢衣服來，就穿著絲綢衣服進見；穿粗布衣服來，那就穿著粗布衣服進見。絕不敢換衣服。②“說”，勸說；“都”，名詞動用，建都；豈……哉：難道……嗎？然：是的，對的。譯文：憑借秦國原來的基礎(chǔ)，利用這極其肥沃富饒的土地，這就是所謂的天然府庫。（5）由“秦地被山帶河，四塞以為固”可知關(guān)中地勢穩(wěn)固；由“卒然有急，百萬之眾可具也”可知人口眾多；由“因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也”可知土地肥沃；由“陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也”可知有秦國的基礎(chǔ)，進可攻退可守。答案：（1）B（2）D（3）A（4）①我穿絲綢衣服來，就穿著絲綢衣服進見；穿粗布衣服來，那就穿著粗布衣服進見。絕不敢換衣服。②憑借秦國原來的基礎(chǔ)，利用這極其肥沃富饒的土地，這就是所謂的天然府庫。（5）關(guān)中地勢穩(wěn)固、土地肥沃、人口眾多，有秦國的基礎(chǔ)，進可攻退可守。參考譯文：劉敬，原名婁敬，是齊國人。漢高帝五年（前202），他到隴西戍守邊塞，路過洛陽，當時高帝正住在那里。婁敬穿著羊皮襖，去見齊人虞將軍說：“我希望見到皇帝談?wù)動嘘P(guān)國家的大事?！庇輰④娨o他一件鮮潔的好衣服換上，婁敬說：“我穿著絲綢衣服來，就穿著絲綢衣服去拜見；穿著粗布短衣來，就穿著粗布短衣去拜見。我是決不會換衣服的?！庇谑怯輰④娺M宮把婁敬的請求報告給皇帝?；实壅賷渚催M宮來見，并賜給他飯吃。等了一會兒，皇帝就問婁敬，婁敬說：“陛下建都洛陽，難道是要跟周朝比試一下興隆嗎？”皇帝說：“是的。”婁敬說：“陛下取得天下跟周朝是不同的。周朝的先祖從后稷開始，積累德政善事十幾代。周成王即位，就在洛邑營造成周城，把它作為天下的中心，凡是建都于此的，都想要像周朝一樣務(wù)必用德政來感召人民，而不想依靠險要的自然形勢。在周朝鼎盛時期，天下和睦，不駐一兵防守，不用一卒出戰(zhàn)，八方大國的百姓沒有不歸順臣服的。如今陛下從豐邑沛縣起事，招集三千士卒，大戰(zhàn)七十次，小戰(zhàn)四十次，使天下百姓血流大地，父子枯骨曝露于荒郊之中，橫尸遍野不可勝數(shù)，這種情況卻要同周朝成王、康王的興盛時期相比，我私下認為這是不能同日而語的。再說秦地有高山被覆，黃河環(huán)繞，四面邊塞可以作為堅固的防線，即使突然有了危急情況，百萬之眾的雄兵是可備一戰(zhàn)的。借著秦國原來經(jīng)營的底子，又以肥沃的土地為依托，這就是所說的形勢險要、物產(chǎn)豐饒的天府之地啊。陛下進入函谷關(guān)把都城建在那里，崤山以東地區(qū)即使有禍亂，秦國原有的地方是可以保全并占有的?！睗h高帝征求大臣們的意見，大臣們都是崤山以東地區(qū)的人，爭先恐后地申辯說周朝建都在洛陽稱王天下幾百年，秦朝建都在關(guān)內(nèi)只到二世就滅亡了，不如建都在周朝都城?；实郦q疑不決。等到留侯張良明確地闡述了入關(guān)建都的有利條件后，皇帝當日就乘車西行到關(guān)中建都。當時皇帝說：“本來主張建都在秦地的是婁敬，‘婁’就是‘劉’啊。賜婁敬改姓劉。”漢朝七年，韓王信叛變，高帝親自去攻打他，到晉陽，聽到韓信與匈奴聯(lián)合準備一起進攻漢朝，高帝非常憤怒，又派劉敬再次出使去匈奴查看，劉敬回來報告說：“兩國交戰(zhàn)，這應(yīng)該是夸耀并顯示自己的長處，現(xiàn)在我去到那里，只見到一些老弱殘兵，這一定是他們故意露出短處，埋下伏兵以出奇制勝。我認為匈奴不能攻打?！边@時候漢朝兵馬已經(jīng)走過句注山，二十多萬兵馬都已經(jīng)出發(fā)。高帝大怒，把劉敬捆綁到廣武關(guān)押起來。匈奴果然突然出現(xiàn)奇兵把高帝全軍圍困在白登，七天后才得以解圍。高帝到達廣武，赦免了劉敬，說：“我不聽您的話，以至于被圍困在平城?！庇谑欠鈩⒕礊槎?，做關(guān)內(nèi)侯，稱為建信侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。田家行[唐]王建男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。麥收上場絹在軸，的知輸?shù)霉偌易?。不望入口?fù)上身，且免向城賣黃犢。田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂。（1）下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検荄A．本詩開頭兩句寫村子里的男男女女因豐收而面帶喜悅之色，一個“別”字暗示村民們平日生活的辛酸。B．三、四兩句描繪了一幅“檐下繅絲圖”，雖然天氣熱，但蠶婦們愉快地忙碌著，似乎只感受到帶著麥香的怡人清風(fēng)。C．五、六兩句寫村民們忙于家蠶的豐收，無暇顧及野蠶。野蠶化蛾出繭，在桑葉間撲撲地飛來飛去，襯托出村民們興奮喜悅的心情。D．七、八兩句寫村民們拿辛勤勞動所得的糧食、絹匹交租，因豐收而足夠應(yīng)付官家，隱含著村民們的喜悅心情。（2）簡析本詩最后四句的內(nèi)容及其傳達出的思想感情?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查對詩歌思想情感的鑒賞能力，解答時可逐句分析句意，抓住關(guān)鍵詞體會詩人的情感?！窘獯稹浚?）D.“喜悅心情”錯，應(yīng)為“悲苦心情”。這兩句寫麥、繭豐收的結(jié)果，豐收本來應(yīng)該給田家?guī)碡S衣足食的生活，但實際上農(nóng)民卻無法享受這些成果，不得不把糧、絹的大部分送給官家繳納賦稅。這心情顯然不會是喜悅的。故選D。（2）“不望入口復(fù)上身，且免向城賣黃犢。田家衣食無厚薄，不見縣門身即樂”，在這豐收的年景里，他們并不指望打下的糧食自己吃，織好的絹自己穿，只指望能免除到城里賣黃犢，以繳納官府的橫斂就行了，鄉(xiāng)民們說自家并不計較是否吃得好穿得好，認為只要不進縣衙門吃官司那就是最大的幸福了，老百姓以不因橫征暴斂而吃官司為幸福，通過平淡的甚至略帶幽默的語言，寫出了農(nóng)民生活的困苦，表現(xiàn)了封建剝削對人民的壓榨，表達了對百姓不幸遭遇的深刻同情，抒發(fā)了對殘酷剝削百姓的統(tǒng)治者的痛恨。答案：（1）D（2）最后四句寫村民們不奢望吃飽穿暖，只求保住耕牛，不被抓進衙門就高興了。寄寓了詩人對淳樸善良的村民們悲苦命運的深切同情，深刻揭露了統(tǒng)治階級對百姓的無情剝削。譯文：鄉(xiāng)間農(nóng)家歡欣鼓舞，喜樂自得，平日的愁怨一洗而空，連話語的音調(diào)也與平常不同。炎炎夏日，麥浪滾滾，夏糧豐收了。夏繭也豐收了，檐頭繰車索索作響，野蠶作繭無人收取，只得自生自滅。一派豐收之景，但麥打成糧，蠶繭織成絹絲，鄉(xiāng)民卻無法自己享受這些勞動成果，而不得不把糧、絹的大部分送給官家繳納賦稅。在這豐收的年景里，他們并不指望打下的糧食自己吃，織好的絹自己穿，只指望能免除到城里賣黃犢，以繳納官府的橫斂就行了。鄉(xiāng)民們說自家并不計較是否吃得好穿得好，認為只要不進縣衙門吃官司那就是最大的幸福了。賞析：這首樂府體詩歌，對殘酷的封建壓迫作了無情的揭露。仲夏時節(jié)，農(nóng)民麥、繭喜獲豐收，卻被官府劫一空，無法享受自己的勞動果實，只能過著“衣食無厚薄”的悲慘生活。這首詩所反映的事實，應(yīng)是中唐時期整個農(nóng)民生活的縮影，相當具有典型性。全詩四換韻腳。依照韻腳的轉(zhuǎn)換，詩可分為四個層次。前兩句為第一層，直接描寫鄉(xiāng)間農(nóng)民的精神面貌：“男聲欣欣女顏悅，人家不怨言語別。”這兩句寫平日寡歡少樂、愁眉苦臉的男男女女因為收成好而欣喜萬分，說話也溫和悅?cè)恕Ｊ拙涫褂昧嘶ノ氖址?，不可解為只有男子才歡欣地喊叫，只有女子臉上才露出了笑容。其實無論是男是女，他們的聲音，他們的容顏，都顯露出喜樂自得的樣子，平日的愁怨一洗而空，連話語的音調(diào)也與平常不同。先寫農(nóng)家喜樂自得，而后再寫喜樂自得之因，由此造成懸念，引發(fā)讀者閱讀下去的興趣。三、四、五、六這四句為第二層。這層以具體形象暗示農(nóng)家喜樂之因，是因為夏糧、夏繭豐收，有了一個好收成?！拔逶隆倍洌瑢懣棆D因為喜悅，面對五月艷陽，也覺麥香中的熱風(fēng)清涼宜人，在繰絲車上細致認真快樂地抽絲織素。五月麥風(fēng)清，寫夏糧豐收；檐頭繰車索索作響，寫夏繭豐收。為了突出農(nóng)家夏繭之多，詩人又從側(cè)面下筆：“野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生。”這兩句寫家蠶豐收，野蠶無人也無暇顧及，以至野蠶化蛾，在桑葉上飛來飛去。野蠶作繭無人收取，自生自滅，可見夏繭的確獲得大豐收，完全足夠抽絲織絹之需。在這一層次里，作者一寫收麥，一寫繰絲，抓住人類生活最基本的衣食溫飽落筆，突出豐收的景象，使一、二句寫農(nóng)家喜悅有了好的注腳。后面三句：“麥收上場絹在軸”，“不望入口復(fù)上身”，“田家衣食無厚薄”，也都緊緊圍繞衣食溫飽或敘事，或抒情，或議論，反映現(xiàn)實的焦點突出集中。七、八、九、十這四句為第三層。這層寫官家對農(nóng)民巧立名目的盤剝，感情則由喜轉(zhuǎn)悲，形成一個大的波瀾，既顯出文勢跌宕之美，又增強了作品揭露現(xiàn)實的深度?！胞準丈蠄鼋佋谳S，的知輸?shù)霉偌易恪?，寫麥、繭豐收的結(jié)果。“軸”，指織絹的機軸。豐收，本來應(yīng)該給田家?guī)碡S衣足食的生活，事實卻非如此。麥打成糧，蠶繭織成絹絲，農(nóng)民卻無法自己享受這些勞動成果，而不得不把糧、絹的大部分送給官家繳納賦稅?！暗闹币痪錇樯駚碇P。這句詩把農(nóng)民一次次繳納苛捐雜稅，但不知是否還有新的賦稅要繳的心理，刻畫得維妙維肖?！安煌眱删?，更為沉痛。農(nóng)民在豐收的年景里，并不指望打下的糧食自己吃，織好的絹自己穿，只指望能免除到城里賣黃犢，以繳納橫斂之災(zāi)就行了。那么，農(nóng)民自己吃什么，穿什么，是可以想見的。這種對農(nóng)民豐年卻衣食無著的客觀表現(xiàn)，有力地控訴了中唐時期的黑暗現(xiàn)實。最后兩句為第四層。這兩句借農(nóng)民之口，揭露了封建剝削的殘酷。但這種揭露，不是出自聲淚俱下的直接的聲討，而是通過平淡的甚至略帶幽默的語言，讓讀者思而得之。農(nóng)民說自家并不計較是否吃得好穿得好，認為只要不進縣衙門吃官司那就是最大的幸福了。這種以不因橫征暴斂而吃官司為幸福的幸福觀，恰恰從另一個角度暴露了封建統(tǒng)治者的兇殘。此詩在構(gòu)思農(nóng)家苦這一題材時，頗具特色。在一般的作品中，作者在表現(xiàn)封建剝削對人民的壓榨時，多是正面描狀農(nóng)民生活的困苦。這首詩則不然?！短锛倚小废蜃x者描繪的是小麥、蠶繭豐收，農(nóng)民欣喜歡樂的場面。但豐收的結(jié)果，并不是生活的改善，而是受到更重的盤剝，生活依然悲慘，無法避開不幸的命運。這種遭遇，不是一家一戶偶然遇到天災(zāi)人禍所碰到的困苦，而是概括了封建時代千千萬萬農(nóng)民的共同遭遇，如此選材，相當具有典型性和概括性。在表現(xiàn)方法上，古樂府多敘事，《田家行》則選取農(nóng)家生活的兩個斷面，一是麥、繭豐收，一是糧、絹大部輸官，把這兩個斷面加以對比。這對揭示農(nóng)家苦這一主題，發(fā)揮了重要作用。此詩純用賦體直陳其事，語言質(zhì)樸無華，通俗流暢、凝煉精警，于平易中見深刻。三、基礎(chǔ)知識（12分）5．（2分）下列加點字詞注音全都正確的一項是（）A．抹復(fù)挑mò訥訥nè殷巖泉yǐn踮起腳尖diǎn B．訇然中開hōng間關(guān)鶯語jiān著惱zháo佛貍祠bì C．契闊談讌qiè忸怩niǔní稻菽shū乍暖還huán寒 D．窸窸窣窣xīsū羽扇綸巾guān轉(zhuǎn)軸撥弦xuán霓裳cháng【分析】本題考查學(xué)生對加點字讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷加點字在詞語中的讀法，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.正確。B.“間關(guān)鶯語”中的“間”應(yīng)讀作“jiàn”。C.“契闊談讌”中的“契”應(yīng)讀作“qì”。D.“轉(zhuǎn)軸撥弦”中的“弦”應(yīng)讀作“xián”。故選：A。6．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．揳入魚翔潛底霞蔚云蒸墓志銘 B．囂鳴張皇兜鍪出類拔萃 C．罅隙慰籍分蘗民生凋敝 D．擯棄竟自由格物致知蔭蔽【分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握能力。答題時要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯字的寫法，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.“魚翔潛底”中的“潛”應(yīng)寫作“淺”。B.正確。C.“慰籍”中的“籍”應(yīng)寫作“藉”。D.“竟自由”中的“竟”應(yīng)寫作“競”。故選：B。7．（2分）下列加點詞語的解釋，全都正確的一項是（）A．封狼居胥封：登山祭天，以紀功勛薄言有之有：擁有 B．暮去朝來顏色故顏色：容顏烽火揚州路路：宋代行政區(qū)劃名 C．蒔未匝匝：周青冥浩蕩不見底青冥：天空 D．如今有誰堪摘堪：忍受勢拔五岳拔：超出【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義?！窘獯稹緼.有：取得，獲得。句意：采呀采呀采得來。B.全部正確。C.匝：布滿，遍及。句意：田里還沒有栽插完畢。D.堪：可以，能夠。句意：如今還有誰來采摘？故選：B。8．（2分）下列詩句所運用的手法，判斷錯誤的一項是（）A．古來萬事東流水（比喻） B．主人下馬客在船（互文） C．舉酒欲飲無管弦（借代） D．鐵騎突出刀槍鳴（夸張）【分析】本題考查正確理解和使用修辭方法。能力等級：B。正確理解修辭手法主要是對各種修辭手法的辨識，使用修辭手法主要是在表達中運用常見的幾種修辭手法?！窘獯稹緼.正確。比喻，“萬事”如“東流水”，一去不返。B.正確?；ノ?，意思是主人和客人一起下了馬，一同上了船。C.正確。借代，“管弦”代指音樂。D.“鐵騎突出刀槍鳴”不是夸張，是比喻。這是形容琵琶聲在沉咽、停歇后，忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，如“鐵騎突出”，如“刀槍”鳴響。故選：D。9．（2分）下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）A．《登高》首聯(lián)寫景，一個“哀”字奠定了全詩的情感基調(diào)，也為首聯(lián)營造的氛圍增加了無盡的悲愴意味。 B．《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝何依”四句寫出了詩人對未來迷茫，不知自己歸向何處，形象生動，韻味雋永。 C．《琵琶行》中“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一優(yōu)美的視覺形象，強化聽覺形象的優(yōu)美。 D．《夢游天姥吟留別》中，作者以“瀛洲”來襯托天姥山，“以虛襯實”突出了天姥山勝景，暗蘊著詩人對天姥山的向往。【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時，要了解詩歌內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。【解答】B.“寫出了詩人對未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯誤。《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”四句借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士不要三心二意，趕緊歸于自己。故選：B。10．（2分）下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A．《沁園春?長沙》中的“沁園春”是詞牌名，至從形式上現(xiàn)定了詞的字數(shù)，平仄等，與內(nèi)容沒有多大關(guān)系?！伴L沙”是標題，提示了有關(guān)內(nèi)容。 B．“新詩”打破了近體詩出格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。 C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，又稱“詩三百”西漢時期被奉為儒家經(jīng)典。《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。 D．聞一多提出詩歌“三美”主張，即音樂美、繪畫美、建筑美?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識，要廣泛閱讀積累，加強記憶。【解答】C.“浪漫主義”錯誤，應(yīng)為“現(xiàn)實主義”。故選：C。四、默寫（9分）11．（9分）（1）悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？（2）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（3）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（4）人生如夢，一尊還酹江月。（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（6）呦呦鹿鳴，食野之蘋。（7）久在樊籠里，復(fù)得返自然。（8）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯