2024-2025學(xué)年上學(xué)期南寧高中語(yǔ)文高一期末提升卷2

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期南寧高中語(yǔ)文高一期末提升卷2一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?南寧期末）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：勞模精神和勞動(dòng)精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系。從主體上看，勞模精神的主體是勞模群體，勞動(dòng)精神的主體是所有勞動(dòng)者，而勞模群體是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者，也是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的楷模。勞模的本意也就是勞動(dòng)者的模范。勞模群體是勞動(dòng)者群體中的一部分。從這個(gè)意義上講，勞模精神也是勞動(dòng)精神的一部分。勞動(dòng)精神應(yīng)該成為所有勞動(dòng)者都必須擁有的精神，勞模精神也是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，二者也是基礎(chǔ)和方向的關(guān)系。勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動(dòng)者從平凡走向不平凡的外力。工匠精神則是每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵(lì)每一位勞動(dòng)者不斷自我超越的內(nèi)力。勞模精神是超越別人的精神，工匠精神是超越自己的精神。工匠精神點(diǎn)亮了自己的生命，勞模精神則照亮了別人的生命。勞動(dòng)精神和工匠精神是共性和個(gè)性的關(guān)系。勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者的共性，每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該有勞動(dòng)精神。工匠精神則揭示了不甘于平庸的勞動(dòng)者的個(gè)性，是成就優(yōu)秀勞動(dòng)者的必要條件。精益求精、追求極致是踐行工匠精神的核心，也是成就杰出勞動(dòng)者的根源。當(dāng)然，如果工匠精神成就的勞動(dòng)者大大超越了過(guò)去的自己，也大大超越了別人，那么，他就會(huì)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，最終才有可能成為勞模，勞模精神也隨之產(chǎn)生。勞動(dòng)精神是成為人的精神，工匠精神是成為更加優(yōu)秀的人的精神，勞模精神則是成為影響別人的人的精神。成為人、成為更加優(yōu)秀的人、成為影響別人的人，就是一種逐步遞進(jìn)的關(guān)系。黨和國(guó)家現(xiàn)在大力呼吁弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，目的就在于讓每一個(gè)人都熱愛(ài)勞動(dòng)，成為自食其力的勞動(dòng)者。同時(shí)，鼓勵(lì)更多的人成為優(yōu)秀的勞動(dòng)者，甚至成為廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者和大家學(xué)習(xí)的榜樣。（摘編自喬?hào)|、蕭新橋《深刻理解勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的豐富內(nèi)涵》）材料二：工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神。勞動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存的根本，也為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。一個(gè)人只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才可為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，才可得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。其次，工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神。千百年來(lái)，工匠以技藝為立身之本，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)造了燦爛的工匠文化。愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。再次，工匠精神也是一絲不茍、精益求精的精神。幾千年來(lái)，我國(guó)古代工匠制造的無(wú)數(shù)精美工藝品，是中國(guó)工匠對(duì)細(xì)節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機(jī)械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對(duì)細(xì)節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求，細(xì)節(jié)和精度決定成敗。無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事告訴人們，我國(guó)作為制造大國(guó)，弘揚(yáng)工匠精神、培育大國(guó)工匠是提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平的重要環(huán)節(jié)。最后，工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，現(xiàn)代機(jī)械制造尤其是現(xiàn)代智能制造，對(duì)技藝提出了越來(lái)越高的難度和精度要求。每一項(xiàng)技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技藝參與其中。（摘編自龔群《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料三：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書(shū)寫(xiě)，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.具有勞動(dòng)精神的勞動(dòng)者就是勞模，他們是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者，是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的楷模。B.工匠精神成就的勞動(dòng)者如果能大大超越過(guò)去的自己，也大大超越別人，他就會(huì)成為勞模。C.黨和國(guó)家大力呼吁弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，目的是讓每個(gè)人都成為勞動(dòng)楷模。D.我們每個(gè)人都要在自己的工作中努力踐行工匠精神，這既是時(shí)代的需要，也是我們的責(zé)任。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A、勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，也是勞動(dòng)者學(xué)習(xí)勞模精神進(jìn)而成為勞模的基礎(chǔ)。B.勞模精神從外部影響和引領(lǐng)勞動(dòng)者做先進(jìn)，工匠精神從內(nèi)部喚醒勞動(dòng)者不斷成為最好的自己。C.勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者的共性，勞模精神揭示了優(yōu)秀勞動(dòng)者在自我超越中彰顯的個(gè)性。D.從勞動(dòng)精神到工匠精神再到勞模精神，三者涵蓋了勞動(dòng)精神的不同發(fā)展層次，是逐步遞進(jìn)的關(guān)系。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.良田萬(wàn)頃，不如薄藝在身。B.只為藝精心，何患不成功。C.如切如磋，如琢如磨。D.學(xué)生不離紙筆墨，文海破浪手中握。（4）材料一、材料二分別從什么角度論述了“工匠精神”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）請(qǐng)根據(jù)材料二概括個(gè)人踐行“工匠精神”與國(guó)家弘揚(yáng)“工匠精神”的意義。2．（2023秋?南寧期末）閱讀下面的文字，完成各小題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線(xiàn)是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著。“不，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了。”“那就快走！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)，這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜地，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗?？磥?lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地撒在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)犧牲的小榕的銘記，對(duì)負(fù)傷戰(zhàn)友的思念，對(duì)尋找部隊(duì)的不放棄等，伍原的這些心理，體現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友的深情和對(duì)革命的忠誠(chéng)。B.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始終以堅(jiān)定的信念無(wú)所畏懼地前行。C.小說(shuō)描寫(xiě)“伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，……潛伏的危機(jī)”，為后文遇到“老鄉(xiāng)”看到希望作張本。D.老鄉(xiāng)雖然既聽(tīng)不見(jiàn)又不會(huì)說(shuō)話(huà)，但內(nèi)心明亮，能辨是非，當(dāng)他知道伍原的身份后，為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.本文與《百合花》的標(biāo)題均有象征作用，本文如豆的燈光這一路標(biāo)象征指引伍原前行的希望，百合花則象征軍民純潔的情誼和美好的人性。B.文中對(duì)人物的刻畫(huà)符合其身份特征，對(duì)迷路孤獨(dú)的伍原多用心理描寫(xiě)，對(duì)“聽(tīng)不見(jiàn)不會(huì)說(shuō)”的老鄉(xiāng)多用動(dòng)作描寫(xiě)。C.小說(shuō)中幾次寫(xiě)到伍原的“淚水”，既真實(shí)地寫(xiě)出了伍原心理變化過(guò)程，又把小說(shuō)前后的故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使人物形象更加純粹和單一。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，筆調(diào)簡(jiǎn)明樸實(shí)，均不以跌宕曲折的情節(jié)取勝，體現(xiàn)茹志鵑小說(shuō)散文化的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）有人把文中畫(huà)橫線(xiàn)部分改寫(xiě)成以下語(yǔ)段，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？沒(méi)有石子、草棍、樹(shù)枝和白粉，沒(méi)留下任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。在灰蒙蒙的沒(méi)有人煙的天地中，只有自己站在這里。（4）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析伍原的形象特點(diǎn)。二．詩(shī)歌閱讀（共1小題）3．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。憶秦娥?婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。【注】①婁山關(guān)，在貴州遵義北的婁山上，位于婁山山脈的最高峰，歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。1935年1月，中央紅軍在長(zhǎng)征中占領(lǐng)遵義，并舉行了遵義會(huì)議。2月，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，奪取婁山關(guān)，這首詞作于此時(shí)。②漫道，不要說(shuō)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．詞的上片寫(xiě)拂曉時(shí)分紅軍急行軍前往婁山關(guān)，下片寫(xiě)黃昏時(shí)分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒(méi)有從正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。C．整首詞以寫(xiě)景作結(jié)，描寫(xiě)婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。D．這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭(zhēng)的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。（2）詞的上闋“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”中有哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？三．默寫(xiě)（共1小題）4．（2024秋?江南區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“，”兩句，表現(xiàn)了青年學(xué)子以筆為槍、評(píng)論時(shí)政，承擔(dān)起自己的時(shí)代責(zé)任。（2）岑參作為邊塞詩(shī)派的代表人物，其詩(shī)作中對(duì)邊塞風(fēng)光的描繪尤為精到。其中《白雪歌送武判官歸京》中的詠雪名句更是千古傳誦，它們是“，”。（3）“鹿”因其愜意且恬靜的生活姿態(tài)而受古人青睞，常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“，”。四．文言文閱讀（共1小題）5．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成下列各題。（甲）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠(chéng)。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無(wú)立，亦舉國(guó)聽(tīng)之而不疑。后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無(wú)一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。鐘會(huì)③伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士不得近墓樵采是豈智力策慮所能致哉？（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注釋】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③鐘會(huì)：魏國(guó)將領(lǐng)。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)波浪線(xiàn)句子斷句正確的一項(xiàng)是A．鐘會(huì)伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓樵采/是豈智力策慮所能致哉？B．鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓樵采/是豈智力策慮所能致哉？C．鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓/樵采是豈智力策慮所能致哉？D．鐘會(huì)伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓/樵采是豈智力策慮所能致哉？（2）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是A．故臨崩寄臣以大事也廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）B．今南方已定轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》）C．亦舉國(guó)聽(tīng)之而不疑則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（《岳陽(yáng)樓記》）D．而無(wú)一人有心害疾者可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）下列選項(xiàng)中對(duì)文意及詞意的理解全部正確的一項(xiàng)是A．宮中府中俱為一體，所以諸葛亮建議后主一視同仁，對(duì)于作惡違法或行為忠善的人，自己直接確立標(biāo)準(zhǔn)親自評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)。B．甲文是奏章，內(nèi)容是諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見(jiàn)，提出修明政治的主張，因此全文以記敘為主。C．“崩”在文中表示皇帝去世。后也可用于表示大臣的去世。D．“卑鄙”在文中表示社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺?，F(xiàn)用來(lái)用來(lái)形容人的品質(zhì)或行為低下、不道德、不光明磊落。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。①今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原。②君信之，士大夫仰之，敵人畏之。（5）諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請(qǐng)依據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話(huà)加以概括。五．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共2小題）6．（2024秋?青秀區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成下面各題。臘月的許多生機(jī)，是聚在菜園子里的。俗話(huà)說(shuō)：“小寒大寒，凍作一團(tuán)?！雹偬煸倮?，園子凍不死，那一園子的青蔥總是鮮活著?！氨鶅鲰?，蘿卜長(zhǎng)”，蘿卜堅(jiān)決和嚴(yán)寒叫板，把自己往高處舉，往土里深掘，最后，身板被錘煉得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而甜嫩脆的品質(zhì)，更叫我們充滿(mǎn)了期待——蘿卜燉羊肉，饞人喲。②菠菜、包菜、黃心菜、芫荽、胡蘿卜、大蒜、冬莧菜等等也都是勇敢地和季節(jié)抗衡的斗士，這些尋常的蔬菜，其實(shí)是臘月里蟄伏的許多小小的幸福，不驚天動(dòng)地，卻把每一個(gè)日子點(diǎn)綴得不凝滯，不呆板。當(dāng)然，它們能夠在臘月里天天向上，長(zhǎng)得滋潤(rùn)，還是農(nóng)人們?nèi)粘＜?xì)心呵護(hù)照料的結(jié)果。每一戶(hù)農(nóng)家，對(duì)菜園子的拾掇，其實(shí)和對(duì)待四季里的每一項(xiàng)勞作是一樣的，③心底含了實(shí)在的念想，手里攥著綿韌的勁道?！芭D七臘八，腌魚(yú)腌鴨?！迸D月一項(xiàng)要緊事，就是準(zhǔn)備吃貨。月初，魚(yú)鴨就差不多腌透了，晴好的日子，每家每戶(hù)的屋檐下，油汪汪晾著那一串一串的，受用著陽(yáng)光溫和的咂摸。整整一個(gè)月，農(nóng)家的灶間難得消停，磨豆腐、蒸米酒、做糍粑，彌漫的香氣，抵消了寒冷侵襲，人心，被烘得暖暖的。——陳愛(ài)民《臘月》《人民日?qǐng)?bào)》（2020年01月18日08版）（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的三處句子分別使用了不同的修辭手法，以下判斷全部對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是A．比喻、對(duì)比、排比B．夸張、對(duì)比、對(duì)偶C．比擬、比喻、對(duì)偶D．夸張、比擬、排比（2）下列句子里加點(diǎn)的“和”與文中加點(diǎn)的“和”，用法相同的一項(xiàng)是A．今天和昨天一樣熱，和前天不一樣熱B．今天和昨天一樣熱，都是38度高溫天氣C．屋里只有她和我D．張健和李升一同到北京去了（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“月初，有太陽(yáng)的日子，每家每戶(hù)都會(huì)把那一串串油汪汪的差不多腌透的魚(yú)鴨掛到屋檐下晾著?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？7．（2024秋?青秀區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成小題。鹽堿地是耕地“提質(zhì)、擴(kuò)容、增效”的重要來(lái)源。第三次全國(guó)國(guó)土調(diào)查成果顯示，2019年末我國(guó)鹽堿地有1.15億畝左右。立足國(guó)情農(nóng)情，因地制宜開(kāi)展鹽堿地綜合利用，是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，必須擺上重要位置。治理鹽堿地，有兩種思路。一種是“以地適種”，即治理鹽堿地適應(yīng)作物；①______，即選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地。過(guò)去，一些地方依賴(lài)單一方式進(jìn)行治理，取得了一定成效，但受到水資源等條件制約，面臨改造成本高、維護(hù)難等諸多問(wèn)題。如今，更多地方打開(kāi)思路，堅(jiān)持“兩條腿走路”，進(jìn)行土壤改良的同時(shí)，②_____：找到了更多治理改良鹽堿地的有效方法。比如，山東省慶云縣實(shí)施暗管排灌改良土質(zhì)，提升地力，規(guī)劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，推動(dòng)土地成方連片，并試種高粱等耐鹽堿新品種，良法、良種讓昔日鹽堿地變豐產(chǎn)田。我國(guó)鹽堿地面積大、類(lèi)型多、分布廣，只有采取因地制宜策略，分區(qū)分類(lèi)進(jìn)行治理改良，③______。（1）下列句子中的“左右”和“2019年末我國(guó)鹽堿地有1.15億畝左右”中的“左右”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A．我左右閑著沒(méi)事，就陪你走一趟吧。B．他想左右目前的形勢(shì)，沒(méi)那么容易！C．在這里，想要上學(xué)必須要經(jīng)過(guò)五十里左右的山路才能夠到學(xué)校。D．處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是真誠(chéng)待人。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（3）“兩條腿走路”原本是領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)方針的形象概括，現(xiàn)在這一方針廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述“兩條腿走路”在文中的含義。六．作文（共1小題）8．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：《沁園春?長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。《峨日朵雪峰之側(cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。材料二：2024巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)奪金40枚，中國(guó)香港代表團(tuán)奪金2枚，中國(guó)臺(tái)北代表團(tuán)奪金2枚，以金牌總數(shù)44枚超越美國(guó)，創(chuàng)造了境外奧運(yùn)奪金新紀(jì)錄！本屆奧運(yùn)會(huì)引人注目的是，一批“00后”運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，他們不僅贏得了獎(jiǎng)牌，更生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)體育現(xiàn)代化的發(fā)展成果和年輕一代充滿(mǎn)活力與自信的精神面貌。材料三：習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！币陨喜牧辖o了你關(guān)于“青春”怎樣的觸動(dòng)與啟發(fā)？你認(rèn)為什么樣的青春更美麗？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷與體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。可以講述你的經(jīng)歷，也可以闡述你的觀點(diǎn)，注意記敘文要突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，議論文要明確表達(dá)觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期南寧高中語(yǔ)文高一期末典型卷2參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．（2023秋?南寧期末）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：勞模精神和勞動(dòng)精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系。從主體上看，勞模精神的主體是勞模群體，勞動(dòng)精神的主體是所有勞動(dòng)者，而勞模群體是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者，也是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的楷模。勞模的本意也就是勞動(dòng)者的模范。勞模群體是勞動(dòng)者群體中的一部分。從這個(gè)意義上講，勞模精神也是勞動(dòng)精神的一部分。勞動(dòng)精神應(yīng)該成為所有勞動(dòng)者都必須擁有的精神，勞模精神也是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，二者也是基礎(chǔ)和方向的關(guān)系。勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動(dòng)者從平凡走向不平凡的外力。工匠精神則是每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵(lì)每一位勞動(dòng)者不斷自我超越的內(nèi)力。勞模精神是超越別人的精神，工匠精神是超越自己的精神。工匠精神點(diǎn)亮了自己的生命，勞模精神則照亮了別人的生命。勞動(dòng)精神和工匠精神是共性和個(gè)性的關(guān)系。勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者的共性，每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該有勞動(dòng)精神。工匠精神則揭示了不甘于平庸的勞動(dòng)者的個(gè)性，是成就優(yōu)秀勞動(dòng)者的必要條件。精益求精、追求極致是踐行工匠精神的核心，也是成就杰出勞動(dòng)者的根源。當(dāng)然，如果工匠精神成就的勞動(dòng)者大大超越了過(guò)去的自己，也大大超越了別人，那么，他就會(huì)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，最終才有可能成為勞模，勞模精神也隨之產(chǎn)生。勞動(dòng)精神是成為人的精神，工匠精神是成為更加優(yōu)秀的人的精神，勞模精神則是成為影響別人的人的精神。成為人、成為更加優(yōu)秀的人、成為影響別人的人，就是一種逐步遞進(jìn)的關(guān)系。黨和國(guó)家現(xiàn)在大力呼吁弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，目的就在于讓每一個(gè)人都熱愛(ài)勞動(dòng)，成為自食其力的勞動(dòng)者。同時(shí)，鼓勵(lì)更多的人成為優(yōu)秀的勞動(dòng)者，甚至成為廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者和大家學(xué)習(xí)的榜樣。（摘編自喬?hào)|、蕭新橋《深刻理解勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的豐富內(nèi)涵》）材料二：工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神。勞動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存的根本，也為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。一個(gè)人只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才可為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，才可得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。其次，工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神。千百年來(lái)，工匠以技藝為立身之本，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)造了燦爛的工匠文化。愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。再次，工匠精神也是一絲不茍、精益求精的精神。幾千年來(lái)，我國(guó)古代工匠制造的無(wú)數(shù)精美工藝品，是中國(guó)工匠對(duì)細(xì)節(jié)完美追求的體現(xiàn)?，F(xiàn)代機(jī)械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對(duì)細(xì)節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求，細(xì)節(jié)和精度決定成敗。無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事告訴人們，我國(guó)作為制造大國(guó)，弘揚(yáng)工匠精神、培育大國(guó)工匠是提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平的重要環(huán)節(jié)。最后，工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，現(xiàn)代機(jī)械制造尤其是現(xiàn)代智能制造，對(duì)技藝提出了越來(lái)越高的難度和精度要求。每一項(xiàng)技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技藝參與其中。（摘編自龔群《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料三：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書(shū)寫(xiě)，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.具有勞動(dòng)精神的勞動(dòng)者就是勞模，他們是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者，是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的楷模。B.工匠精神成就的勞動(dòng)者如果能大大超越過(guò)去的自己，也大大超越別人，他就會(huì)成為勞模。C.黨和國(guó)家大力呼吁弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，目的是讓每個(gè)人都成為勞動(dòng)楷模。D.我們每個(gè)人都要在自己的工作中努力踐行工匠精神，這既是時(shí)代的需要，也是我們的責(zé)任。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA、勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，也是勞動(dòng)者學(xué)習(xí)勞模精神進(jìn)而成為勞模的基礎(chǔ)。B.勞模精神從外部影響和引領(lǐng)勞動(dòng)者做先進(jìn)，工匠精神從內(nèi)部喚醒勞動(dòng)者不斷成為最好的自己。C.勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者的共性，勞模精神揭示了優(yōu)秀勞動(dòng)者在自我超越中彰顯的個(gè)性。D.從勞動(dòng)精神到工匠精神再到勞模精神，三者涵蓋了勞動(dòng)精神的不同發(fā)展層次，是逐步遞進(jìn)的關(guān)系。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是BA.良田萬(wàn)頃，不如薄藝在身。B.只為藝精心，何患不成功。C.如切如磋，如琢如磨。D.學(xué)生不離紙筆墨，文海破浪手中握。（4）材料一、材料二分別從什么角度論述了“工匠精神”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）請(qǐng)根據(jù)材料二概括個(gè)人踐行“工匠精神”與國(guó)家弘揚(yáng)“工匠精神”的意義?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）B（4）①材料一，工匠精神與勞模精神、勞動(dòng)精神的關(guān)系。②材料二，工匠精神的豐富內(nèi)涵。（5）①個(gè)人：工匠精神可以使個(gè)人得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。②國(guó)家：工匠精神可以推動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)的革新，提升國(guó)家制造品質(zhì)與水平，推動(dòng)民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詩(shī)文名句及材料相關(guān)觀點(diǎn)的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)文名句，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。答題時(shí)要讀懂兩則材料，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括和分析。（5）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時(shí)要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）A.“具有勞動(dòng)精神的勞動(dòng)者就是勞?！卞e(cuò)。原文是“勞模精神的主體是勞模群體，勞動(dòng)精神的主體是所有勞動(dòng)者，勞模群體是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者，也是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的楷?！?，可見(jiàn)“勞?！迸c“具有勞動(dòng)精神的勞動(dòng)者”不是一個(gè)概念。B.“他就會(huì)成為勞模”錯(cuò)，太絕對(duì)。原文是“如果工匠精神成就的勞動(dòng)者大大超越了過(guò)去的自己，也大大超越了別人，那么，他就會(huì)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，最終就會(huì)成為勞?！?，“最終會(huì)成為勞?！迸c“就會(huì)成為勞?！焙x不同。C.“目的是讓每個(gè)人都成為勞動(dòng)楷?！卞e(cuò)。原文是“黨和國(guó)家現(xiàn)在大力呼吁弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神，目的就在于讓每一個(gè)人都熱愛(ài)勞動(dòng)，成為自食其力的勞動(dòng)者，更要成為優(yōu)秀的勞動(dòng)者，甚至成為廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者和大家學(xué)習(xí)的榜樣”。選項(xiàng)只截取了最后一個(gè)內(nèi)容。D.正確。故選D。（2）C.“勞模精神揭示了優(yōu)秀勞動(dòng)者在自我超越中彰顯的個(gè)性”錯(cuò)。原文是“工匠精神則是每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵(lì)每一位勞動(dòng)者不斷自我超越的內(nèi)力。勞模精神是超越別人的精神，工匠精神是超越自己的精神”。故選C。（3）A.強(qiáng)調(diào)技藝的重要性，沒(méi)有涉及“工匠精神”；B.“只為藝精心，何患不成功”，強(qiáng)調(diào)要鉆研技藝，為成功鋪就大道，能夠支持題干觀點(diǎn)；C.比喻學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題時(shí)互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，沒(méi)有體現(xiàn)出“不以成功為旨?xì)w”；D.“文海破浪”代表成功，不能支持題干觀點(diǎn)。故選B。（4）材料一關(guān)鍵句有“勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系”“勞動(dòng)精神和工匠精神是共性和個(gè)性的關(guān)系”“勞動(dòng)精神是成為人的精神，工匠精神是成為更加優(yōu)秀的人的精神，勞模精神則是成為影響別人的人的精神。成為人、成為更加優(yōu)秀的人、成為影響別人的人，就是一種逐步遞進(jìn)的關(guān)系”，可見(jiàn)材料一是闡述工匠精神與勞模精神、勞動(dòng)精神的關(guān)系。材料二關(guān)鍵句有“工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神”“其次，工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神”“再次，工匠精神也是一絲不茍、精益求精的精神”“最后，工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神”，可見(jiàn)材料二是闡述工匠精神的豐富內(nèi)涵。（5）個(gè)人：由“一個(gè)人只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才可為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，才可得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)”可得出：工匠精神可以使個(gè)人得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。國(guó)家：由“無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事告訴人們，我國(guó)作為制造大國(guó)，弘揚(yáng)工匠精神、培育大國(guó)工匠是提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平的重要環(huán)節(jié)”“在現(xiàn)代工業(yè)條件下，現(xiàn)代機(jī)械制造尤其是現(xiàn)代智能制造，對(duì)技藝提出了越來(lái)越高的難度和精度要求。每一項(xiàng)技術(shù)的革新，每一道工藝的更新，都需要有工匠的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技藝參與其中”可得出：工匠精神可以推動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)的革新，提升國(guó)家制造品質(zhì)與水平，推動(dòng)民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①材料一，工匠精神與勞模精神、勞動(dòng)精神的關(guān)系。②材料二，工匠精神的豐富內(nèi)涵。（5）①個(gè)人：工匠精神可以使個(gè)人得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。②國(guó)家：工匠精神可以推動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)的革新，提升國(guó)家制造品質(zhì)與水平，推動(dòng)民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。2．（2023秋?南寧期末）閱讀下面的文字，完成各小題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹(shù)枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線(xiàn)是向北，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)?！翱赡茏卟砹寺罚俊蔽樵谛睦锔约荷塘恐??！安唬较蚴菍?duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲矗F(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了。”“那就快走！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒?，慢！這是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，??！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)，這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜地，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗?？磥?lái)，是一個(gè)聾子。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個(gè)人也不做聲，就在伸手不見(jiàn)五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個(gè)聾子，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”“老鄉(xiāng)”卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地撒在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是啞巴并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，忙忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。一九八四年十月二日（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是BA.對(duì)犧牲的小榕的銘記，對(duì)負(fù)傷戰(zhàn)友的思念，對(duì)尋找部隊(duì)的不放棄等，伍原的這些心理，體現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友的深情和對(duì)革命的忠誠(chéng)。B.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始終以堅(jiān)定的信念無(wú)所畏懼地前行。C.小說(shuō)描寫(xiě)“伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，……潛伏的危機(jī)”，為后文遇到“老鄉(xiāng)”看到希望作張本。D.老鄉(xiāng)雖然既聽(tīng)不見(jiàn)又不會(huì)說(shuō)話(huà)，但內(nèi)心明亮，能辨是非，當(dāng)他知道伍原的身份后，為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.本文與《百合花》的標(biāo)題均有象征作用，本文如豆的燈光這一路標(biāo)象征指引伍原前行的希望，百合花則象征軍民純潔的情誼和美好的人性。B.文中對(duì)人物的刻畫(huà)符合其身份特征，對(duì)迷路孤獨(dú)的伍原多用心理描寫(xiě)，對(duì)“聽(tīng)不見(jiàn)不會(huì)說(shuō)”的老鄉(xiāng)多用動(dòng)作描寫(xiě)。C.小說(shuō)中幾次寫(xiě)到伍原的“淚水”，既真實(shí)地寫(xiě)出了伍原心理變化過(guò)程，又把小說(shuō)前后的故事情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，使人物形象更加純粹和單一。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，筆調(diào)簡(jiǎn)明樸實(shí)，均不以跌宕曲折的情節(jié)取勝，體現(xiàn)茹志鵑小說(shuō)散文化的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）有人把文中畫(huà)橫線(xiàn)部分改寫(xiě)成以下語(yǔ)段，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？沒(méi)有石子、草棍、樹(shù)枝和白粉，沒(méi)留下任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。在灰蒙蒙的沒(méi)有人煙的天地中，只有自己站在這里。（4）請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析伍原的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）①原句使用了反復(fù)的修辭，用七個(gè)“沒(méi)有”渲染了空曠、荒寂的自然環(huán)境；②原句采用了短句的形式，分別強(qiáng)調(diào)，反復(fù)渲染，更加凸顯了無(wú)星、無(wú)月、無(wú)人的典型環(huán)境，從而更能烘托出伍原此時(shí)的孤獨(dú)、迷茫和無(wú)助。（4）①忠于革命，不忘責(zé)任。對(duì)犧牲的小榕的銘記，對(duì)負(fù)傷戰(zhàn)友的思念，對(duì)尋找部隊(duì)的不放棄等，伍原的這些心理，體現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友的深情和對(duì)革命的忠誠(chéng)。②性格堅(jiān)強(qiáng)，信念堅(jiān)定。為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，雖有孤獨(dú)、迷茫和無(wú)助，但他依然堅(jiān)定的前行。③有勇有謀。伍原憑借經(jīng)驗(yàn)判斷方向，尤其是在與聾啞老鄉(xiāng)的扭打和如何讓老鄉(xiāng)知道自己身份的過(guò)程中，體現(xiàn)出了有勇有謀的特點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。解題時(shí)，要結(jié)合原文進(jìn)行概括，有理有據(jù)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。小說(shuō)中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個(gè)方面?！窘獯稹浚?）B.“始終以堅(jiān)定的信念無(wú)所畏懼地前行”錯(cuò)誤。在行軍路上落單的他，曾經(jīng)有過(guò)多次恐懼和絕望，比如“不能喊，不敢喊。他要窒息了”“棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地踩了一腳，聽(tīng)天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤”“伍原絕望了，這個(gè)人不但是聾子，還是個(gè)啞巴”等，只是他最終戰(zhàn)勝了恐懼。故選：B。（2）C.“使人物形象更加純粹和單一”錯(cuò)誤。應(yīng)是使人物形象更加豐滿(mǎn)、真實(shí)。故選：C。（3）第一段，原文連用兩個(gè)“沒(méi)有”，后面用五個(gè)“沒(méi)有”來(lái)寫(xiě)景，這是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，抓住“沒(méi)有”的具體內(nèi)容分析，連“石子”“草棍”“樹(shù)枝”“白粉”“路標(biāo)的痕跡”等都沒(méi)有渲染了空曠、荒寂等的自然環(huán)境。第二段，“沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人”強(qiáng)調(diào)了此處連人也沒(méi)有，且“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”以短句的形式分別強(qiáng)調(diào)，突出“天”“地”都是灰蒙蒙的，從而突出了無(wú)月無(wú)星的黑夜的典型環(huán)境，更能烘托出伍原此時(shí)的孤獨(dú)、迷茫和無(wú)助。（4）結(jié)合“自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方”“檔案當(dāng)然安然無(wú)恙交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)”可見(jiàn)，伍原忠于革命，始終不忘自己的責(zé)任。結(jié)合“這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽(tīng)，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著”“再看一看，再聽(tīng)一聽(tīng)，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望”“這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光”可見(jiàn)，伍原性格堅(jiān)強(qiáng)，信念堅(jiān)定。結(jié)合“不，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的”“伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了……伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣稀薄暗恢趺床拍茏屗靼鬃约菏枪伯a(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子”可見(jiàn)，伍原有勇有謀。答案：（1）B（2）C（3）①原句使用了反復(fù)的修辭，用七個(gè)“沒(méi)有”渲染了空曠、荒寂的自然環(huán)境；②原句采用了短句的形式，分別強(qiáng)調(diào)，反復(fù)渲染，更加凸顯了無(wú)星、無(wú)月、無(wú)人的典型環(huán)境，從而更能烘托出伍原此時(shí)的孤獨(dú)、迷茫和無(wú)助。（4）①忠于革命，不忘責(zé)任。對(duì)犧牲的小榕的銘記，對(duì)負(fù)傷戰(zhàn)友的思念，對(duì)尋找部隊(duì)的不放棄等，伍原的這些心理，體現(xiàn)出他對(duì)戰(zhàn)友的深情和對(duì)革命的忠誠(chéng)。②性格堅(jiān)強(qiáng)，信念堅(jiān)定。為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，雖有孤獨(dú)、迷茫和無(wú)助，但他依然堅(jiān)定的前行。③有勇有謀。伍原憑借經(jīng)驗(yàn)判斷方向，尤其是在與聾啞老鄉(xiāng)的扭打和如何讓老鄉(xiāng)知道自己身份的過(guò)程中，體現(xiàn)出了有勇有謀的特點(diǎn)。二．詩(shī)歌閱讀（共1小題）3．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。憶秦娥?婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。【注】①婁山關(guān)，在貴州遵義北的婁山上，位于婁山山脈的最高峰，歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。1935年1月，中央紅軍在長(zhǎng)征中占領(lǐng)遵義，并舉行了遵義會(huì)議。2月，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，奪取婁山關(guān)，這首詞作于此時(shí)。②漫道，不要說(shuō)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．詞的上片寫(xiě)拂曉時(shí)分紅軍急行軍前往婁山關(guān)，下片寫(xiě)黃昏時(shí)分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒(méi)有從正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。C．整首詞以寫(xiě)景作結(jié)，描寫(xiě)婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。D．這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭(zhēng)的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。（2）詞的上闋“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”中有哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？【答案】（1）B（2）這兩句描寫(xiě)了西風(fēng)、長(zhǎng)空、大雁、晨霜、孤月五種意象以及晨風(fēng)猛烈、天空高遠(yuǎn)、大雁鳴叫、清晨霜落等情景，營(yíng)造了一種闊大的意境。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“‘咽’字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼”錯(cuò)誤，“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽”大意是“霜花滿(mǎn)地，殘?jiān)略谔?。天將破曉，馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號(hào)聲聲沉郁低回”，“咽”在這里用來(lái)描寫(xiě)在清晨霜寒中可聽(tīng)來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的軍號(hào)聲，除了表明喇叭聲不怎么嘹亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。故選B。（2）此詞開(kāi)篇三個(gè)字“西風(fēng)烈”，悲聲慷慨高亢，英雄落寞之情劃破寒空，直上云天。其中尤其這個(gè)“烈”字，讓人讀來(lái)不禁淚雨滂沱，猶如置身凜冽的西風(fēng)之中聳然動(dòng)容，平添悲壯；“長(zhǎng)空雁叫”這時(shí)雁的叫聲陣陣傳來(lái)，長(zhǎng)空浩大無(wú)涯，大雁哀涼清幽，凄婉悠長(zhǎng)的景致出現(xiàn)了，音律前（第一句）急后（第二句）慢，在鮮明的對(duì)比中產(chǎn)生回腸蕩氣之感，更增添幾分冷峻與悲壯；“霜晨月”曉月依然掛在天邊，清晨，寒霜漫天，西風(fēng)猛烈地吹蕩；晨霜、孤月的意象出現(xiàn)，使得詩(shī)歌畫(huà)面感增強(qiáng)。因此，這兩句描寫(xiě)了西風(fēng)、長(zhǎng)空、大雁、晨霜、孤月五種意象，描繪出晨風(fēng)猛烈、天空高遠(yuǎn)、大雁鳴叫、清晨霜落等情景，營(yíng)造了一種闊大的意境。答案：（1）B（2）這兩句描寫(xiě)了西風(fēng)、長(zhǎng)空、大雁、晨霜、孤月五種意象以及晨風(fēng)猛烈、天空高遠(yuǎn)、大雁鳴叫、清晨霜落等情景，營(yíng)造了一種闊大的意境。譯文：凜冽的西風(fēng)正猛烈地吹著，大雁鳴霜曉月當(dāng)空。曉月當(dāng)空，馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號(hào)聲聲沉郁低回。不要說(shuō)群山起伏像鐵般難以逾越，而今讓我們重振旗鼓向前。重振旗鼓向前，茫茫青山如大海，夕陽(yáng)光華赤如血。賞析：此詩(shī)上半闋，一開(kāi)始三個(gè)字“西風(fēng)烈”，悲聲慷慨高亢，英雄落寞之情劃破寒空，直上云天。其中尤其這個(gè)“烈”字，讓人讀來(lái)不禁淚雨磅沱，猶如置身凜冽的西風(fēng)之中聳然動(dòng)容，憑添悲壯。接著第二句，凄婉悠長(zhǎng)的景致出現(xiàn)了，音律前（第一句）急后（第二句）慢，在鮮明的對(duì)比中產(chǎn)生回腸蕩氣之感。長(zhǎng)空浩大無(wú)涯，大雁哀涼清幽，“霜晨月”雖讀上去是三字一頓，但這個(gè)畫(huà)面可以剖成三個(gè)字組成的意境，一幅曉月寒霜圖，而在圖中美麗的大雁也為這美麗晨景感動(dòng)得如歌如泣了。就在這霜、晨、月（有意分開(kāi)，讓我們細(xì)細(xì)品一品這三個(gè)字本身的美）中，在肅殺的西風(fēng)及大雁的凄聲中，在聲、色、音的交融中，人物出場(chǎng)了。第四、五句，嗒嗒的馬蹄與嗚咽的軍號(hào)聲遠(yuǎn)近唱和，起伏迭蕩，在山間回環(huán)向前。前面三行已層層鋪開(kāi)了這樣一個(gè)悲烈的風(fēng)景，就在這霜華滿(mǎn)地，殘?jiān)庐?dāng)空的風(fēng)景中，紅軍的長(zhǎng)征壯懷激烈猶如易水之寒。詩(shī)人僅用“馬蹄”“喇叭”代表紅軍，又用“碎”與“咽”形容心境，用字凝煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美，情景相得益彰。整個(gè)上半闋一氣讀到此處不由得立馬想到稼軒的《水龍吟?登建康賞心亭》，在斷鴻聲里，憂(yōu)愁風(fēng)雨中：“倩何人，換取紅巾翠袖，揾英雄淚？”稼軒這幾行千古絕唱在毛澤東《憶秦娥?婁山關(guān)》這首詩(shī)尤其上半闋得到了完美的應(yīng)和，可堪英雄蒼涼之氣難分伯仲。而且毛主席自己的話(huà)也說(shuō)明當(dāng)時(shí)這種一代英雄蒼涼之心境：“萬(wàn)里長(zhǎng)征，千回百折，順利少于困難不知多少倍，心情是沉郁的。過(guò)了岷山，豁然開(kāi)朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了。以下諸篇（指本篇以下《十六令三首》《七律?長(zhǎng)征》《念奴嬌?昆侖》《清平樂(lè)?六盤(pán)山》等七首詩(shī)），反映了這一種心情?！毕掳腴犐蟻?lái)起始二句，一破上片的凄厲悲壯，豪氣再升，一筆宕開(kāi)，并不寫(xiě)攻占婁山關(guān)激烈的戰(zhàn)斗，而是指明即便關(guān)山漫漫，長(zhǎng)路艱險(xiǎn)，但已定下從頭做起。因當(dāng)時(shí)確立毛主席為最高軍事統(tǒng)帥的遵義會(huì)議已經(jīng)于1月召開(kāi)，在這次政治局?jǐn)U大會(huì)議上，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線(xiàn)，選舉了毛主席為政治局常委，并確立了他和周恩來(lái)、王稼祥組成的三人軍事指揮小組，實(shí)際上確定了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位。正是在這樣的當(dāng)口，詩(shī)人毛澤東在上半闋正視了紅軍的現(xiàn)實(shí)處境，但在下半闋激抒自己一腔英雄豪氣以及對(duì)獲勝的信心。所以這二句雖表面寫(xiě)實(shí)，卻的確有象征意義，詩(shī)人感到即便過(guò)去遭過(guò)一些失敗，但可以“從頭越”。“從頭越”這三個(gè)字凝結(jié)了多少內(nèi)心的奮發(fā)突破之情?！罢嫒玷F”這個(gè)“鐵”字用得極妙，讓人有超現(xiàn)實(shí)之感。最后二行讓人有一種仿佛親眼見(jiàn)到詩(shī)人佇立于婁山關(guān)之巔，遙望萬(wàn)里祖國(guó)壯麗江山之英姿。他看見(jiàn)了如海的青山，如血的夕陽(yáng)，畫(huà)卷之美正符合蒼涼沉雄的大寫(xiě)意之境界，而這種大寫(xiě)意之境界正是漢風(fēng)眾美之中一類(lèi)。李白《憶秦娥》有“西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！苯送鯂?guó)維在《人間詞話(huà)》中評(píng)曰：“寥寥八字，遂關(guān)千年登臨口。”而毛主席這最后二行博大蒼茫之氣與李白有同氣相呼應(yīng)之感，同時(shí)毛主席這二行還更多一些英雄之氣與壯麗之氣。另外，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”這兩句在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂脴O為廣泛。當(dāng)我們?cè)谏钆c工作中遇到挫折或困難時(shí)，我們情不自禁或下意識(shí)地說(shuō)出這兩句詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)我們心中強(qiáng)烈的感受，以及我們將暗自下定決心，樹(shù)立必勝之決心，克服萬(wàn)重困難，以致于最后獲得成功。它對(duì)于升華我們的精神起到了某種神奇般的效應(yīng)，有某種神秘的符語(yǔ)般的力量。三．默寫(xiě)（共1小題）4．（2024秋?江南區(qū)校級(jí)月考）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”兩句，表現(xiàn)了青年學(xué)子以筆為槍、評(píng)論時(shí)政，承擔(dān)起自己的時(shí)代責(zé)任。（2）岑參作為邊塞詩(shī)派的代表人物，其詩(shī)作中對(duì)邊塞風(fēng)光的描繪尤為精到。其中《白雪歌送武判官歸京》中的詠雪名句更是千古傳誦，它們是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（3）“鹿”因其愜意且恬靜的生活姿態(tài)而受古人青睞，常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”?！敬鸢浮浚?）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）呦呦鹿鳴食野之蘋(píng)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（重點(diǎn)字：激）（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（重點(diǎn)字：梨）（3）呦呦鹿鳴食野之蘋(píng)（重點(diǎn)字：呦）四．文言文閱讀（共1小題）5．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成下列各題。（甲）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）諸葛孔明千載人①，其操心制行②，一出于誠(chéng)。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，敵人畏之。玄德臨終云：“嗣子不才，君可自取?！焙笾麟m庸懦無(wú)立，亦舉國(guó)聽(tīng)之而不疑。后主左右奸辟側(cè)佞，充塞于中，而無(wú)一人有心害疾者。魏盡據(jù)中州，猛士如林，不敢西向發(fā)一矢以臨蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。鐘會(huì)③伐蜀使人至漢川祭其廟禁軍士不得近墓樵采是豈智力策慮所能致哉？（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注釋】①千載人：千年的偉人。②操心制行：思想和行為。③鐘會(huì)：魏國(guó)將領(lǐng)。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)波浪線(xiàn)句子斷句正確的一項(xiàng)是BA．鐘會(huì)伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓樵采/是豈智力策慮所能致哉？B．鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓樵采/是豈智力策慮所能致哉？C．鐘會(huì)伐蜀/使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓/樵采是豈智力策慮所能致哉？D．鐘會(huì)伐/蜀使人至漢川祭其廟/禁軍士不得近墓/樵采是豈智力策慮所能致哉？（2）下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是DA．故臨崩寄臣以大事也廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）B．今南方已定轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》）C．亦舉國(guó)聽(tīng)之而不疑則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（《岳陽(yáng)樓記》）D．而無(wú)一人有心害疾者可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）下列選項(xiàng)中對(duì)文意及詞意的理解全部正確的一項(xiàng)是CA．宮中府中俱為一體，所以諸葛亮建議后主一視同仁，對(duì)于作惡違法或行為忠善的人，自己直接確立標(biāo)準(zhǔn)親自評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)。B．甲文是奏章，內(nèi)容是諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見(jiàn)，提出修明政治的主張，因此全文以記敘為主。C．“崩”在文中表示皇帝去世。后也可用于表示大臣的去世。D．“卑鄙”在文中表示社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺?，F(xiàn)用來(lái)用來(lái)形容人的品質(zhì)或行為低下、不道德、不光明磊落。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。①今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原。②君信之，士大夫仰之，敵人畏之。（5）諸葛亮為完成先帝托付的“大事”都做了哪些事情？請(qǐng)依據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，用自己的話(huà)加以概括?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）C（4）①現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原。②國(guó)君信任他，士大夫仰慕他，敵人畏懼他。（5）諸葛亮為完成先帝托付的“大事”，先是率師出征，深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。之后，“六出祁山”北伐曹魏，與魏國(guó)作戰(zhàn)?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是掌握文言文一詞多義的能力。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文意及詞意的理解能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）句意：敵將鐘會(huì)征討蜀國(guó)，特地派人至漢川祭禮諸葛亮廟，禁止軍隊(duì)士兵在諸葛墓附近砍柴，這難道是智力高超或謀略過(guò)人所能獲得的嗎？“伐”的對(duì)象是“蜀”，要連在一起，排除AD；“是豈智力策慮所能致哉”為反問(wèn)句，“是”為代詞“這”，作句子主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，排除C。故選B。（2）A．故：所以；故意。B．已：已經(jīng)；停止。C．國(guó)：國(guó)家；故鄉(xiāng)。D．而：都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。故選D。（3）C．有誤，“崩”一般指天子的死，在古代指皇上，太皇太后，皇太后及正規(guī)皇后的死可稱(chēng)“崩”，大臣的去世只能用“薨”。故選C。（4）①定：平定；兵甲：兵員裝備；獎(jiǎng)率：激勵(lì)。譯文：現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原。②仰：仰慕；畏：畏懼。譯文：國(guó)君信任他，士大夫仰慕他，敵人畏懼他。（5）從甲文“故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定”可知，諸葛亮為了“大事”，率師出征，冒著致病的瘴氣強(qiáng)渡瀘水，平定了南方四郡先后發(fā)生叛亂。從乙文“公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，諸葛亮為了“大事”，率軍六次出祁山，與曹魏作戰(zhàn)，想要恢復(fù)漢室的基業(yè)。據(jù)此概括作答。答案：（1）B（2）D（3）C（4）①現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原。②國(guó)君信任他，士大夫仰慕他，敵人畏懼他。（5）諸葛亮為完成先帝托付的“大事”，先是率師出征，深入南方平定了叛亂，使南方成為穩(wěn)固的大后方。之后，“六出祁山”北伐曹魏，與魏國(guó)作戰(zhàn)。參考譯文：（甲）皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來(lái)看我，三次去我的茅廬拜訪(fǎng)我，征詢(xún)我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂(yōu)慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。（乙）諸葛孔明是千載偉人，他的思想行為，一概出于對(duì)劉玄德和恢復(fù)漢室事業(yè)的忠誠(chéng)。在他掌權(quán)的二十多年里，國(guó)君信任他，士大夫仰慕他，漢族與少數(shù)民族的百姓信服他，敵人畏懼他。（所以）劉玄德臨死時(shí)以至于對(duì)他說(shuō)：“我的兒子沒(méi)有才能，你可以自取帝位?！焙笾鲃⒍U雖然平庸懦怯、無(wú)所建樹(shù)，也把整個(gè)國(guó)家交給他而毫無(wú)懷疑。后主左右奸佞之臣充塞宮中，卻沒(méi)有一個(gè)人有嫉恨暗害諸葛亮之心的。當(dāng)魏國(guó)完全占領(lǐng)中州之地以后，軍中勇猛的將士如林，卻不敢派一兵一卒發(fā)一支箭到蜀國(guó)，而諸葛亮卻率領(lǐng)大軍六出岐山、討伐魏國(guó)，致使魏國(guó)上下畏懼蜀國(guó)如同畏虎。敵將鐘會(huì)征討蜀國(guó)時(shí)，特地派人至漢川祭禮諸葛亮廟，并下令軍士，禁止在諸葛墓附近砍柴。這難道是智力高超或謀略過(guò)人所能獲得的嗎？五．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共2小題）6．（2024秋?青秀區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成下面各題。臘月的許多生機(jī)，是聚在菜園子里的。俗話(huà)說(shuō)：“小寒大寒，凍作一團(tuán)?！雹偬煸倮?，園子凍不死，那一園子的青蔥總是鮮活著?！氨鶅鲰?，蘿卜長(zhǎng)”，蘿卜堅(jiān)決和嚴(yán)寒叫板，把自己往高處舉，往土里深掘，最后，身板被錘煉得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而甜嫩脆的品質(zhì)，更叫我們充滿(mǎn)了期待——蘿卜燉羊肉，饞人喲。②菠菜、包菜、黃心菜、芫荽、胡蘿卜、大蒜、冬莧菜等等也都是勇敢地和季節(jié)抗衡的斗士，這些尋常的蔬菜，其實(shí)是臘月里蟄伏的許多小小的幸福，不驚天動(dòng)地，卻把每一個(gè)日子點(diǎn)綴得不凝滯，不呆板。當(dāng)然，它們能夠在臘月里天天向上，長(zhǎng)得滋潤(rùn)，還是農(nóng)人們?nèi)粘＜?xì)心呵護(hù)照料的結(jié)果。每一戶(hù)農(nóng)家，對(duì)菜園子的拾掇，其實(shí)和對(duì)待四季里的每一項(xiàng)勞作是一樣的，③心底含了實(shí)在的念想，手里攥著綿韌的勁道?！芭D七臘八，腌魚(yú)腌鴨。”臘月一項(xiàng)要緊事，就是準(zhǔn)備吃貨。月初，魚(yú)鴨就差不多腌透了，晴好的日子，每家每戶(hù)的屋檐下，油汪汪晾著那一串一串的，受用著陽(yáng)光溫和的咂摸。整整一個(gè)月，農(nóng)家的灶間難得消停，磨豆腐、蒸米酒、做糍粑，彌漫的香氣，抵消了寒冷侵襲，人心，被烘得暖暖的?！悙?ài)民《臘月》《人民日?qǐng)?bào)》（2020年01月18日08版）（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的三處句子分別使用了不同的修辭手法，以下判斷全部對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是CA．比喻、對(duì)比、排比B．夸張、對(duì)比、對(duì)偶C．比擬、比喻、對(duì)偶D．夸張、比擬、排比（2）下列句子里加點(diǎn)的“和”與文中加點(diǎn)的“和”，用法相同的一項(xiàng)是AA．今天和昨天一樣熱，和前天不一樣熱B．今天和昨天一樣熱，都是38度高溫天氣C．屋里只有她和我D．張健和李升一同到北京去了（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“月初，有太陽(yáng)的日子，每家每戶(hù)都會(huì)把那一串串油汪汪的差不多腌透的魚(yú)鴨掛到屋檐下晾著?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】（1）C（2）A（3）①原句將陽(yáng)光擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了魚(yú)鴨在陽(yáng)光下得到最為適度的晾曬，表達(dá)了作者對(duì)這一場(chǎng)景的喜愛(ài)。②原句用短句，有強(qiáng)調(diào)作用，更口語(yǔ)化，顯得親切生動(dòng)。③改句只是簡(jiǎn)單地陳述了晾曬魚(yú)鴨這個(gè)行為。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法使用的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，判斷修辭手法的運(yùn)用。（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，與題干中所給句子進(jìn)行比較分析?！窘獯稹浚?）“天再冷，園子凍不死，那一園子的青蔥總是鮮活著”使用了比擬的修辭；“菠菜、包菜、黃心菜、芫荽、胡蘿卜、大蒜、冬莧菜……也都是勇敢地的和季節(jié)抗衡的斗士”使用了比喻中的暗喻；“心底含了實(shí)在的念想，手里攥著綿韌的勁道”使用了對(duì)偶。沒(méi)有采用對(duì)比、排比、夸張手法。故選C。（2）文中與A項(xiàng)加點(diǎn)的“和”都是介詞，BCD項(xiàng)加點(diǎn)的“和”為連詞。故選A。（3）本題中的原句和改句主要是在修辭手法和句式方面存在差別。原句中“受用著陽(yáng)光溫和的咂摸“運(yùn)用了擬人的手法，將陽(yáng)光擬人化，使所描寫(xiě)的陽(yáng)光具有人的言行和思想感情，寫(xiě)出了魚(yú)鴨在陽(yáng)光下晾曬的油潤(rùn)感，更生動(dòng)逼真。而改句只是簡(jiǎn)單地陳述了晾曬魚(yú)鴨這個(gè)行為，沒(méi)有感染力。原句中“月初”“晴好的日子”“每家每戶(hù)的屋檐下”等句式較短，使文章感情回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)語(yǔ)句的句勢(shì)，讀來(lái)節(jié)奏分明，同時(shí)原句較口語(yǔ)化，顯得親切生動(dòng)。改句“每家每戶(hù)都會(huì)把那一串串油汪汪的差不多腌透的魚(yú)鴨掛到屋檐下晾著”只是簡(jiǎn)單地陳述了晾曬魚(yú)鴨這個(gè)行為。答案：（1）C（2）A（3）①原句將陽(yáng)光擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了魚(yú)鴨在陽(yáng)光下得到最為適度的晾曬，表達(dá)了作者對(duì)這一場(chǎng)景的喜愛(ài)。②原句用短句，有強(qiáng)調(diào)作用，更口語(yǔ)化，顯得親切生動(dòng)。③改句只是簡(jiǎn)單地陳述了晾曬魚(yú)鴨這個(gè)行為。7．（2024秋?青秀區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成小題。鹽堿地是耕地“提質(zhì)、擴(kuò)容、增效”的重要來(lái)源。第三次全國(guó)國(guó)土調(diào)查成果顯示，2019年末我國(guó)鹽堿地有1.15億畝左右。立足國(guó)情農(nóng)情，因地制宜開(kāi)展鹽堿地綜合利用，是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，必須擺上重要位置。治理鹽堿地，有兩種思路。一種是“以地適種”，即治理鹽堿地適應(yīng)作物；①______，即選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地。過(guò)去，一些地方依賴(lài)單一方式進(jìn)行治理，取得了一定成效，但受到水資源等條件制約，面臨改造成本高、維護(hù)難等諸多問(wèn)題。如今，更多地方打開(kāi)思路，堅(jiān)持“兩條腿走路”，進(jìn)行土壤改良的同時(shí)，②_____：找到了更多治理改良鹽堿地的有效方法。比如，山東省慶云縣實(shí)施暗管排灌改良土質(zhì)，提升地力，規(guī)劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，推動(dòng)土地成方連片，并試種高粱等耐鹽堿新品種，良法、良種讓昔日鹽堿地變豐產(chǎn)田。我國(guó)鹽堿地面積大、類(lèi)型多、分布廣，只有采取因地制宜策略，分區(qū)分類(lèi)進(jìn)行治理改良，③______。（1）下列句子中的“左右”和“2019年末我國(guó)鹽堿地有1.15億畝左右”中的“左右”，意義和用法相同的一項(xiàng)是CA．我左右閑著沒(méi)事，就陪你走一趟吧。B．他想左右目前的形勢(shì)，沒(méi)那么容易！C．在這里，想要上學(xué)必須要經(jīng)過(guò)五十里左右的山路才能夠到學(xué)校。D．處世不是八面玲瓏的圓滑，不是左右逢源的奉承，而是真誠(chéng)待人。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（3）“兩條腿走路”原本是領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)方針的形象概括，現(xiàn)在這一方針廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述“兩條腿走路”在文中的含義?！敬鸢浮浚?）C（2）①另一種是“以種適地”②選育耐鹽堿植物③才能利用好鹽堿地資源（3）“兩條腿走路”在文中指，對(duì)鹽堿地的治理，打開(kāi)思路，依靠?jī)煞N（一種是“以地適種”，即治理鹽堿地適應(yīng)作物；另一種是選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地）或多種方式進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力，需要平時(shí)注意積累，并結(jié)合語(yǔ)境分析。（2）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫(xiě)能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線(xiàn)處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。（3）本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的能力。聯(lián)系上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。【解答】（1）原文“左右”是“用在數(shù)字后面表示概數(shù)”。A.“左右”是副詞，“反正”。B.“左右”是動(dòng)詞，“支配、操縱”。C.和原文“左右”相同，都是“用在數(shù)目字后面表示概數(shù)”。D.“左右”是名詞，“左右兩個(gè)方面”。故選：C。（2）第①處，前文提到治理鹽堿地有兩種思路，所填句子應(yīng)與前文的“一種是‘以地適種’”句式一致，內(nèi)容相對(duì)，再結(jié)合下文的“選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地”，應(yīng)填寫(xiě)“另一種是‘以種適地’”。第②處，照應(yīng)上文的“選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地”和下文的“試種高粱等耐鹽堿新品種”，應(yīng)填寫(xiě)“選育耐鹽堿植物”之類(lèi)的內(nèi)容。第③處，上文提到我國(guó)鹽堿地資源豐富，明確了此句的說(shuō)明對(duì)象是“鹽堿地資源”，“只有采取因地制宜策略，分區(qū)分類(lèi)進(jìn)行治理改良”概括了措施，與所填句子應(yīng)當(dāng)是承接或者條件關(guān)系，需要補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞“才”，并寫(xiě)出措施帶來(lái)的好結(jié)果，因此需要填寫(xiě)“才能利用好鹽堿地資源”之類(lèi)的內(nèi)容。（3）從文本內(nèi)容來(lái)看，提到治理鹽堿地有兩種思路，一種是“以地適種”，即治理鹽堿地適應(yīng)作物；另一種是選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地。這兩種方式共同構(gòu)成了“兩條腿走路”的具體內(nèi)容?！斑^(guò)去，一些地方依賴(lài)單一方式進(jìn)行治理，面臨諸多問(wèn)題。如今，更多地方打開(kāi)思路，堅(jiān)持‘兩條腿走路’”，明確指出了“兩條腿走路”是改變過(guò)去單一治理方式，采取多種方式相結(jié)合的治理策略。答案：（1）C（2）①另一種是“以種適地”②選育耐鹽堿植物③才能利用好鹽堿地資源（3）“兩條腿走路”在文中指，對(duì)鹽堿地的治理，打開(kāi)思路，依靠?jī)煞N（一種是“以地適種”，即治理鹽堿地適應(yīng)作物；另一種是選育耐鹽堿植物適應(yīng)鹽堿地）或多種方式進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。六．作文（共1小題）8．（2024秋?良慶區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：《沁園春?長(zhǎng)沙》，