廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初模擬（（上下）學(xué)期）試卷及答案

廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版小升初模擬（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.根據(jù)拼音寫(xiě)正確、規(guī)范、工整的字。

chāoxùn來(lái)了，海水páoxiào著，xiōngyǒngpéngpài的海浪拍擊著海岸，令人感到xīnjīngròutiào。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）貝多芬yōuyǎ(

)地按下qínjiàn(

)，一段悠揚(yáng)的音樂(lè)從他的指尖liútǎng(

)出來(lái)。

（2）在世界杯比賽中，看到自己喜歡的球隊(duì)抵御不了對(duì)方的進(jìn)攻，球迷們神情tuírán(

)，顯得有點(diǎn)jǔsàng(

)。2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_____的桑娜夫婦，_____的老支書(shū)，_____的狼牙山五壯士，_____的郝副營(yíng)長(zhǎng)；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_____的草原，觀看了_____的開(kāi)國(guó)大典，見(jiàn)到了_____的丁香花……

（2）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中，運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是：_____，_____。

（3）《丁香結(jié)》一文從顏色、_____、_____三個(gè)方面描寫(xiě)了丁香花，表達(dá)了作者的生活_____態(tài)度。

（4）稻花香里說(shuō)豐年，_____。

（5）_____，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（6）_____，憐子如何不丈夫。

（7）我們常說(shuō)的“五彩”指的是_____、_____、_____、_____、_____。3）.名句積累。

（1）跟著詩(shī)詞去旅行，跟著蘇軾游蘄水清泉寺，欣賞“____________，____________。蕭蕭暮雨子規(guī)啼”的生機(jī)盎然；跟著王維送元二使安西，體會(huì)臨行“勸君更盡一杯酒，____________”的深情；跟著王建望月懷遠(yuǎn)，想象“____________，____________”的清幽月夜；跟著于謙借物言志，“粉骨碎身渾不怕，____________”……詩(shī)詞歌賦最能怡情養(yǎng)性，讓我們一起讀詩(shī)詞吧！

（2）如圖是小語(yǔ)同學(xué)畫(huà)的一幅畫(huà)，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，為它配上兩句詩(shī)。

____________，____________。4）.看拼音，寫(xiě)句子。

（書(shū)寫(xiě)提示：寫(xiě)楷書(shū)，規(guī)范、端正、整潔，行款整齊，力求美觀。）

měizāi，wǒ

shàoniánzhōngguó，yǔtiānbùlǎo！

___________________

zhuàngzāi，wǒzhōngguóshàonián，yǔguówújiāng。

___________________5）.課內(nèi)外積累。

（1）“過(guò)去的日子如_______，被__________，如_______，被__________?！敝熳郧甯嬲]我們要珍惜時(shí)間，這讓我聯(lián)想到《長(zhǎng)歌行》中的：__________，老大徒傷悲。

（2）人們常用《荀子》中的一句話：“青，_________，_________?！惫膭?lì)學(xué)生要勇于超過(guò)老師，超過(guò)前人。

（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？____________！休將__________?！朵较场?/p>

（4）根據(jù)提示寫(xiě)出與之相關(guān)的人物：入木三分________精忠報(bào)國(guó)_______。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面不是病句的一句是（）A．琴聲被美妙的兄妹倆陶醉了。B．深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的彎月。C．我們緊張得氣都不敢透一口。2）.下列加點(diǎn)字與“博物院”的“博”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．博古通今B．博學(xué)多才C．以博歡心D．地大物博3）.“當(dāng)我合上書(shū)本，我不覺(jué)眼睛濕潤(rùn)。書(shū)中的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情近于理想的世界，以為世間要如此才好?！碑?dāng)讀到這位同學(xué)的書(shū)評(píng)時(shí)你想到了哪本成長(zhǎng)小說(shuō)？（

）A．《小英雄雨來(lái)》B．《童年》C．《愛(ài)的教育》。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）

_________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

秦皇島外打魚(yú)船

煙波江上使人愁

無(wú)可奈何花落去

今日不為真可惜

人生百年幾今日

只把春來(lái)報(bào)

雄關(guān)漫道真如鐵

一片汪洋都不見(jiàn)

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

而今邁步從頭越

俏也不爭(zhēng)春

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

2）.我會(huì)連。

過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)

“歲”與“祟”諧音，驅(qū)邪避災(zāi)

建筑上雕刻蝙蝠

年年有余

過(guò)年貼春聯(lián)

福從天降

長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)

祈福納吉、無(wú)災(zāi)無(wú)禍

倒貼“?！?/p>

福到了評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序知識(shí)整理

一、解答句子排序題的過(guò)程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說(shuō)明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標(biāo)志。抓住語(yǔ)言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)，有指代意義的詞語(yǔ)等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過(guò)度、對(duì)應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性。

第四步，語(yǔ)感檢驗(yàn)。通過(guò)前面三步，最后將初步拍成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫。如果有不順暢的感覺(jué)，即再予調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見(jiàn)的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)排列。

（

）他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

（

）忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

（

）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（

）想著，他就若無(wú)其事地走開(kāi)了。

（

）走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過(guò)程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（

）他14歲開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書(shū)，并開(kāi)始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來(lái)排列句子，那問(wèn)題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個(gè)習(xí)題：

（

）有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。

（

）初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

（

）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來(lái)說(shuō)的。顯而易見(jiàn)，我們可按先總后分的順序來(lái)排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽(tīng)到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進(jìn)屋門(mén)，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句

子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過(guò)渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫(xiě)思維、綜合運(yùn)用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰(shuí)做什么？誰(shuí)怎么樣？說(shuō)了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來(lái)巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語(yǔ)。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語(yǔ)。

四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來(lái)仿寫(xiě)，想想是否還有比這種順序來(lái)表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫(xiě)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而真正掌握排列句子的方法。2）.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。

(

)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

(

)那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗。

(

)潮來(lái)了，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。

(

)潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。

(

)白線更近了，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.閱讀時(shí)只需要快速讀完一遍就可以了，不需要先想閱讀目的。

(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(1)《竹石》是一首（

）A．邊塞詩(shī)B．田園詩(shī)C．題畫(huà)詩(shī)(2)這首詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了竹子的特點(diǎn)，其中“咬”和“不放松”用_____的修辭手法，寫(xiě)出了竹子_____的特點(diǎn)。

(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思。

________

(4)結(jié)合下面的資料，說(shuō)說(shuō)鄭燮和他詩(shī)中的竹子有什么共同之處。

資料：鄭燮出身貧寒，他為政有才干，痛恨官場(chǎng)腐敗的作風(fēng)，同情底層百姓。他為官時(shí)推行了很多奉公為民的措施，觸犯了當(dāng)時(shí)豪紳、官吏的利益，因此被誣蔑罷官。

_____________________

(5)作者在詩(shī)中用托物言志的手法表達(dá)了自己的志向。下列沒(méi)有運(yùn)用該手法的是（

）A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

我們?cè)谠?shī)詞里不知不覺(jué)成長(zhǎng)。讀“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”感受到愛(ài)國(guó)的熱情；讀“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的深情；讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”體會(huì)到朋友間的真情，讀“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”品味到父母、老師的恩情……總有一首詩(shī)，觸動(dòng)過(guò)你的心弦，助力你成長(zhǎng)。請(qǐng)選擇一首詩(shī)詞，結(jié)合自身的經(jīng)歷，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出詩(shī)歌表達(dá)的“情”對(duì)自己的影響。注意語(yǔ)句通順，讓真情在筆尖流露。450字左右，題目自擬。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.2.實(shí)踐探究[材料一]隨著中國(guó)國(guó)際影響力的提升，“漢語(yǔ)熱”在世界范圍內(nèi)持續(xù)升溫。美國(guó)漢學(xué)家理查德?西爾斯，數(shù)十年癡迷漢字研究，他創(chuàng)辦漢字字源網(wǎng)站，免費(fèi)供全世界的漢字愛(ài)好者查閱；他開(kāi)設(shè)公眾號(hào)，用中英文兩種語(yǔ)言解析漢字字形，還在節(jié)目上將漢字之美告訴全世界……網(wǎng)友親切地稱(chēng)他為“漢字叔叔”。[材料二]2021年，這些字很火：黨：征途漫漫，惟有奮斗，這一年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。苗：2021年，是全民疫苗的一年，大家共建免疫長(zhǎng)城，你我“疫”不容辭。燃：拼過(guò)就是真英雄！蘇炳添在東京奧運(yùn)會(huì)上跑出9秒83的成績(jī)，刷新亞洲記錄?！?022年產(chǎn)生了一些熱詞，如：“天選打工人”：指的是那些住地和公司都沒(méi)有被管控依舊正常上班的市民們，后來(lái)衍生為公司中沒(méi)有陽(yáng)性過(guò)的人?！八≦”：英文短語(yǔ)“thankyou”的讀音空耳衍生。英文的本意是感謝，后來(lái)衍生為表達(dá)自己很無(wú)語(yǔ)，對(duì)某件事特別討厭的情緒。2023年開(kāi)年熱詞則為“新賽道”“煙火氣”等。1．用“_____”畫(huà)出材料一的中心句。

2．材料二中提到了2022年、2023年的幾個(gè)年度熱詞，你能選擇一個(gè)說(shuō)一句話嗎？__________：