寧夏銀川市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版專題練習（上學期）試卷及答案

寧夏銀川市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版專題練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語，看誰寫的正確、美觀。

dòufu

bènzhuō

rìkòu

qūfú

zhèngf?

huìjí

bàofā

shānjiàn

lūnq?

ji?nyuè

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?/p>

這兩句話中，“________”是子期對伯牙琴藝的贊嘆；“________”和“________”是鍾子期對琴聲的描述。鍾子期的話可以讓我們感受到________。2）.關(guān)注小說環(huán)境。

“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”這兩句話是________描寫。作者把故事安排在這樣的一個夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的________以及他們內(nèi)心世界的富有。3）.古詩詞和名言積累。

詩詞之美，美在情趣：《書湖陰先生壁》中“______________________，______________________”體現(xiàn)了湖陰先生高雅的生活情趣；美在氣勢：《浪淘沙》（其一）中，“______________________，______________________”這兩句極盡筆墨給我們展現(xiàn)了黃河的蜿蜒與磅礴之美；美在色彩：《江南春》中“___________________，____________________”讓我們仿佛看到了一幅花紅柳綠的江南春景圖；美在驚喜：《西江月·夜行黃沙道中》中的“______________________，______________________”這兩句與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所表達的驚喜有異曲同工之妙；美在家國情懷：諸葛亮的“_______________，死而后已”告訴我們要為國奉獻，李綱的“_______________，當以死守，不可以尺寸與人”告訴我們要維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。4）.填空。

（1）在《少年閏土》中我們了解到一個______的魯迅；在《好的故事》中，我們了解到一個______的魯迅；在《我的伯父魯迅先生》中，我們又認識到一個______的魯迅。（填上合適的四字詞語，不得重復(fù)）魯迅先生以筆為武器，向人們發(fā)出“吶喊”，喚醒民眾的意識：“惟有______，惟有______，中國才有真進步?！?/p>

（2）《書戴嵩畫?！酚煤唵蔚氖址〝⑹隽艘患虑椋⒅S刺了憑空想象的外行人，應(yīng)了一句古語：“______，______?！辈豢筛囊?。

（3）祖國的大好河山，豈容侵略者踐踏？我中國少年謹記：______，______，______。

（4）詩中賞美景，看煙雨江南：______，水村山郭酒旗風；詩中憶往昔，溫革命歲月：______，萬水千山只等閑；詩中藏典故，嘆豪邁氣概：如今直上銀河去，______；詩中看江景，品羈旅之思：移舟泊煙渚，______。詩中吟花卉，贊品格風骨______，______。5）.先把詞語補充完整，再選詞填空。

斷斷(

)(

)

(

)然(

)止

妙(

)(

)生

無窮(

)(

)

妙(

)生(

)

栩栩(

)(

)

（1）書里蘊藏著(

)的知識。

（2）徐悲鴻畫的駿馬(

)

（3）那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也(

)。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“不動筆墨不讀書”，我們要讀準字音、把字寫正確。請你選出讀音和字形完全正確的一項是（）A．通宵達旦

攤販

揉搓

處（chù）境B．精兵簡政

攪合

徘徊（huái）

爭辯C．自愧弗（fú）如

覺察

防御

書籍D．司空見貫

嚴峻

彌漫（ní）

魔鬼2）.孔明征南蠻時曾七擒七縱孟獲，當孟獲第七次被馬岱抓住時，他對馬岱說什么話？（

）A．能不能換張新面孔呀？B．士可殺不可辱！C．如果今天不殺了我，你會后悔的3）.和“專心致志”一詞的意思相近的詞語是（）A．聚精會神B．用心良苦C．心誠則靈D．六神無主評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.照樣子，從詞語“靜、冷、熱、快”中任選兩個分別寫句子。

酸：這橘子酸得我牙都掉了。

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

采集

牌子

豎起

草籽

破開

房子

蓋了

竹子2）.古代的文人墨客總是喜歡用自己的美妙詩句來描繪祖國的大好河山，先請連線再填空。

①天門中斷楚江開

A、潭面無風鏡未磨

②橫看成嶺側(cè)成峰

B、山色空蒙雨亦奇

③黃河遠上白云間

C、遠近高低各不同

④水光瀲滟晴方好

D、碧水東流至此回

⑤湖光秋月兩相和

E、一片孤城萬仞山

⑥接天蓮葉無窮碧

F、映日荷花別樣紅

⑦孤帆遠影碧空盡

G、唯見長江天際流

⑧黑云翻墨未遮山

H、白雨跳珠亂入船

上面詩句中，描寫長江壯美景色的詩句有________（填序號），它們的作者都是________朝的________；描寫西湖秀美景色的詩句有________（填序號）。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按音序從新排列下列各字。

恃、翡、翠、胖、墩、褂、巧、綻、跤

________________2）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)這時，梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋业氖种?，幸好沒人看見。

(

)一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。

(

)就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。

(

)突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。

(

)我拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷句子內(nèi)容的對錯。如果該題正確，請劃√，錯誤則劃×。

(1)《丁香結(jié)》的課文題目運用了象征的修辭手法。(

)

(2)《開國大典》中的場面描寫采用了“點面結(jié)合”的寫作方法。(

)

(3)《宇宙生命之謎》告訴了我們要節(jié)約資源、保護地球的道理。(

)

(4)《窮人》這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。

清平樂·村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（亡同：無）1．給加點字選擇正確讀音。（畫上“√”）

清平樂（lè

yuè

）

茅檐（yán

yáng）

剝蓮蓬（bō

bāo）亡賴（wángwú）

相媚好（méimèi）

翁媼（wēnǎo）

2．醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

（1）“相媚好”的意思是__________。這兩句詞的意思是________________________________

（2）根據(jù)“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么？想想當時情景，寫一段對話。

_________________________________________

3．大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）畫線句子的意思：____________________________________。

（2）將“臥”換成“趴”好不好？()

A．好，“趴”的意思和“臥”相近，可以互換。

B．不好，“臥”巧妙地寫出了小兒天真、活潑、頑皮的勁兒。

（3）結(jié)合整首詞，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。

_______________________________________________________

4．《清平樂?村居》中，“_______”是詞牌名，“村居”是_______，它的意思是_______。詞的作者是_______代詞人_______。這是一首描寫_______的詞作，詞中通過描寫_______、_______、_______、_______、_______等這些平常的景象，把農(nóng)村生活風貌真實地反映了出來，抒發(fā)了詞人_______的思想感情。

5．“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”體現(xiàn)了兒童的天真、可愛，你還學過哪些詩句也是表現(xiàn)兒童的純真、活潑、可愛的呢？

_______________

6．“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”中，“臥剝蓮蓬”是怎樣的情景？用心體會一下，描繪出來。

_______________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

語文老師建議同學們拿起手中的筆來進行創(chuàng)作，她認為寫作也可以提高思維能力和表達能力。是不是這樣呢？請你圍繞下面的情境進行想象，展示一下自己的思維力和表達力吧！

下課鈴聲響了，同學們歡呼著奔向操場，操場上頓時熱鬧起來。聰聰正在踢足球，結(jié)果看到一位同學在和別人追逐玩耍時，一不小心把一個一年級的小同學撞倒了……

要求：①根據(jù)以上情境提示，展開合理的想象，續(xù)寫故事。②把故事寫完整，情節(jié)寫生動。

③內(nèi)容真實，感情真摯。題目自擬，字數(shù)在450左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.可敬的張老師①我上小學三年級時，教我們語文的是新來的班主任。我記得很清楚，他叫張文彬，四十多歲的樣子，有著濃重的外地口音。他很嚴厲，又正是年富力強的時候，站在講臺桌前，挺直的腰板，黑黑的頭發(fā)——他那頭發(fā)雖然烏亮，卻是蓬松著，一根根直戳戳地豎立著，總使我想起課文中的“怒發(fā)沖冠”這個成語——我們學生都有些怕他。②第一次上作文課，他沒有讓我們馬上寫作文，而是先帶我們看了一場電影，那時，北京兒童電影院剛建成不久，內(nèi)外一新。我的票子座位是在樓上，一層層座位由低向高，密密麻麻的，像生長在梯田上的小苗苗。電影一開始，身后放映室的小方洞里便射出一道白光，從我的肩頭擦過，猶如一道無聲的瀑布。我真想伸出手抓一把，也想調(diào)皮地站起來，在銀幕上能露出個怪樣的影子來。尤其讓我感到新鮮的是，每一排座椅下面都安著一個小地燈，射出柔和而有些幽暗的光，它可以使遲到的小觀眾不必擔心找不到座位。那一排排小燈讓我格外感興趣，以致使我看那場電影時總是走神，并忍不住低頭看那一排排燈光，好像那里閃閃爍爍藏著什么秘密或什么好玩的東西似的。③張老師讓我們做的第一篇作文就是寫這次看電影后的感想。他說：“你們怎么看的，怎么想的，就怎么寫，你們覺得什么有意思，就寫什么?！庇谑?，我把我所感受到的一切都寫了。當然，我沒有忘記寫那一排排我認為有意思的燈光。④沒想到，第二周作文課講評時，張老師向全班同學朗讀了我的這篇作文．他特別表揚了我寫的那一排排燈光，說我觀察仔細，寫得有趣。他那濃重的外地口音，使人聽起來覺得非常親切。我從這之后，便迷上了作文。作文課成了我最喜歡、最盼望上的一門課，而且在作文講評時，張老師常常念我的作文。他還經(jīng)常在課下對我說：“你要多讀一些課外書，作文就會寫得更好了?！睆拇耍矣X得他那一頭硬發(fā)也不那么“怒發(fā)沖冠”了，而是變得柔和了許多。⑤那時，我家雖住在北京這個大城市，生活并不富裕。一次，在內(nèi)蒙工作的姐姐給家里寄些錢。我趁著爸媽不存家，就偷偷地拿走了一張5元錢的票子，跑到離我家不遠的新華書店，破天荒地一次買了三本書。我到現(xiàn)在還保留著這三本書：《李白詩選》《杜甫詩選》《宋詞詩選》。誰知，我為此付出的代價是屁股上挨了爸爸一頓鞋底子。這是我有生以來，也是唯一的一次挨打。這件事不知怎么傳到張老師的耳朵里了，他毫不客氣地給了我一個“當眾警告”的處分，而且白紙黑字地貼在學校的布告欄里。說心里話，我當時真有點怨他。平時讓我多看課外書的不正是你嗎？但當時我忘記了問一句自己：張老師可沒有讓你私自拿家里的錢去買書呀！⑥值得欣慰的是，我的作文，依然被張老師作為范文朗讀。沒過幾日，學校的布告欄里又貼出一張紙條：宣布撤銷對我的處分。張老師對我說：“我們是有意識這樣做的。對你要求嚴格些，沒壞處！”我當時心里很不服氣，并沒有理解張老師那一顆嚴厲而又慈愛的心。⑦那個新年，我們?nèi)熒趯W校的小禮堂里聯(lián)歡。演得正帶勁的時候，禮堂的門突然被推開了，隨著呼呼的冷風走進來一位白胡子、白眉毛、白頭發(fā)的老爺爺，身上穿著一件翻毛白羊皮襖，還背著一個白布袋……走進門后，他捋了捋白胡子，并故意裝出一副粗嗓門說道：“孩子們，我是新年老人，我給你們送新年禮物來了！”同學們都歡呼雀躍起來。他高興地走到我們中間，把那個白布袋打開，倒出來一個個經(jīng)過精心包裝的小紙包，并親手分給每個同學一份。大家打開一看，那里面裝的是鉛筆、橡皮、三角板，或是糖果等小禮物。當我們拿著這些禮物禁不住笑成一團的時候，新年老人一把摘掉他的白胡子、白眉毛和白頭發(fā)，這時我才看清楚，哦，原來他是我們的張老師！⑧第二年，他就不教我們了。但是，他給我留下了這個白胡子、白眉毛和白頭發(fā)的新年老人的深刻印象。他給我一個現(xiàn)實生活中難得的童話！這種童話，只有在我那樣的年齡才能獲得，他恰當而及時地給予了我。（選自《人民教育》作者：肖復(fù)興有刪改）1．北京兒童電影院讓“我”感到新鮮的地方不包括（

）。A．小苗似的座位B．遲到的小觀眾C．小方洞里的白光D．座椅下的小地燈2．“我”對張老師的情感變化曲線圖，正確的是（

）。A．B．C．D．3．梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。人物特點（不少于兩方面）4．讀第⑦自然段畫橫線的句子，聯(lián)系上下文并展開想象，運用點面結(jié)合的表達方法把這個場景描寫具體。

_______________

5．以下是反方對張老師將“我”偷錢買書的處分張貼在布告欄這一做法的辯詞。作為正方，你該怎么辯論？結(jié)合文章內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，有理有據(jù)地表達觀點。

反方：我方不贊同張老師的做法。因為當眾處分嚴重傷害了“我”的自尊心，對一個三年級學生來說太過嚴厲，容易讓犯錯的學生自暴自棄。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，只有和風