全國高考語文大聯(lián)考信息卷（2）（含解析）

2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試模擬試題（二）語文注意事項：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。2．考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。3．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后．將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。工業(yè)化時代，學校的模式映射了工業(yè)化集中物流的經濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時間編排的流水線場景，這種教育為工業(yè)時代標準化地制造了可用的人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區(qū)和家庭學習、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多，而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭在其中，人與人（師生、生生）的關系，將通過人與技術的關系來實現(xiàn)，正如在2013年的春節(jié)，你要拜年，不通過短信、、視頻、微信，還能回到20年前騎半個小時自行車挨家挨戶拜年的年代嗎？大數(shù)據(jù)時代，無論你是否認同技術豐富了人類的情感，技術的出現(xiàn)，讓我們再也回不到從前了。一個學生考試得了78分，這只是一個“數(shù)字”；如果把這78分背后的因素考慮進去：家庭背景、努力程度、學習態(tài)度、智力水平等，把它們和78分聯(lián)系在一起，這就成了“數(shù)據(jù)”。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比，就有非結構化、分布式、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點，這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論,過于集中在在線教育(遠程、平板、電子、數(shù)字）,這正像任何一個科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學，自動化時代最先想到的是卓別林演的自動吃飯機，多媒體時代人們最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學習,在這場教育革命的浪潮中,由在線教育引發(fā)的教育由數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐變化(教育環(huán)境,實驗場景,時空變化,學習變化,教育管理變化等等),卻是很多人沒有在意的巨大金礦。教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置，教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和決策，這些過去靠拍腦袋或者理念靈感加經驗的東西，在云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學。教育將繼經濟學之后，不再是一個靠理念和經驗傳承的社會科學，大數(shù)據(jù)時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。目前的經濟，已經進入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時代，人與機器的主流社會關系也逐漸轉向人與數(shù)據(jù)之間的關系。若干年后的社會的競爭是以服務和創(chuàng)新為核心的，然而我們的教育還圍繞著減少犯錯和標準化的“魔咒”。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉向網(wǎng)絡完成，而個性化的人才培養(yǎng)將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時代的模式。1.下列關于大數(shù)據(jù)教育的表述，符合原文意思的一項是A.工業(yè)化時代的教育標準化地培養(yǎng)人才，導致人才的個性和創(chuàng)新性不足，這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育。B.大數(shù)據(jù)教育的特點是非結構化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。C.以數(shù)據(jù)支撐為標志的大數(shù)據(jù)教育具有巨大的開發(fā)潛力和社會效益，但不少人沒有對它給予應有的關注。D.大數(shù)據(jù)教育將不再是靠理念和經驗傳承的社會科學，而會成為繼經濟學之后的第二門實實在在的實證科學。2.下列不屬于大數(shù)據(jù)將給教育帶來的變化的一項是A.教育環(huán)境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運用等由數(shù)據(jù)支撐。B.老師與學生、學生與學生甚至他們與家長，社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù)，可以豐富教育資源。C.將優(yōu)質課堂教學資源傳送到教育發(fā)展滯后的學校，學生們在校即可同步學習，擴大優(yōu)質資源的覆蓋面。D.累積足夠的學生個體信息并據(jù)此對學生進行個體化輔導，從而最大可能地實現(xiàn)每個人的進步與成功。3.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.“大數(shù)據(jù)教育”中的“數(shù)據(jù)”不是孤立的“數(shù)字”，而是對數(shù)字及其相關資料、信息進行處理所形成的“數(shù)據(jù)”。B.大數(shù)據(jù)教育時代，隨著教育時空的變化、學習場景的變革，情感交流和思想教育將會出現(xiàn)新的情況。C.工業(yè)化時代的教育培養(yǎng)的少犯錯和標準化的人才，難以適應后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時代經濟社會對人才的需求。D.大數(shù)據(jù)教育由網(wǎng)絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養(yǎng)工作，教師需求量將大為減少?！敬鸢浮?.C2.C3.D【解析】2.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。A、B、D選項在文中第三段第一句、第一段倒數(shù)第二句、第一段第二句皆有提及，而C選項憑空捏造，與原文無關，故選C。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。3.試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。由原文第四段倒數(shù)第二句可知，大數(shù)據(jù)教育可能使得“標準化的教育將轉向網(wǎng)絡完成，而人才培養(yǎng)和個性化將主要由學校承擔”，但不能直接推斷出“教師需求量將大為減少”，故D項錯誤。（二）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。北風吹雁劉美蘭下午5時10分，朱曉玉準時地出現(xiàn)在W城火車站第三站臺的月臺上。朱曉玉抬起頭來望望天，天空黑沉沉的，北風呼嘯著一陣陣從站臺掠過，無形雁陣撞擊著她的黑色羽絨服，她不由得將頭埋進灰黃黑小格圍巾里，提著小馬扎推著旅行箱往標有6號的候車點走去。此刻，6號候車點的人已排起了長隊。一會兒，K568次列車就要進站了，每到周末返回J城的人多，朱曉玉只買到站票，所以她提著小馬扎呢，一個半小時后就到J城了。這樣的雙城生活讓朱曉玉漸漸變得能干起來。因為丈夫陸迅下派在J城當公安局局長，J城現(xiàn)在已成為她全部生活的中心內容。周末去J城，她不去都不行，有父母催著呢。做陸迅愛吃的可口飯菜，收拾陸迅的臟衣服和家務，她忙得不亦樂乎。到了周一，又得起大早趕回W城上班。W城還有她已年邁的父母，小病小災的不斷。女兒倒是沒讓她操什么心，靜悄悄地自己考上了研究生。一年年地過去了，她憔悴下來，她累了。那天，她幾次想對陸迅說：“咱不當局長了，回W城吧?！彼€沒開口，陸迅卻拍著她手說：“媳婦兒，你知道嗎？我現(xiàn)在感覺最幸福的事，就是周末晚上推開家門時，你正系著圍裙在廚房里做飯?！盝城有著600萬人口，當一名公安局局長該是何等風光?？墒?，在媳婦兒面前卻只有這點小小的要求。朱曉玉眼圈一紅，扭過頭去，低下了頭，兩顆淚珠一前一后地砸在一株四葉草上，四葉草顫抖了一下又挺直了身子。公安工作危險性強，朱曉玉從來不問陸迅工作，陸迅怕她擔驚受怕也不會去說工作，兩個人平靜而默契地過著驚心動魄的生活。K568次列車到了，她麻利地提起旅行箱。今天運氣不錯，靠近車門過道處正好可以放下一個馬扎?；疖囬_動了，況且且且地撲向迷離的暗夜里，關于陸迅的回憶又潮水般地浮現(xiàn)在她的眼前，她的嘴角浮現(xiàn)出幾絲笑意。因為五道拐或者說是愛情，他們走到了一起。那時候陸迅是片兒警，朱曉玉還在音樂學院讀書。一天，朱曉玉下課早，背著書包回家?？蓜偣者M五道拐巷，幾個小混混就圍上來了，這個伸手抓她的長辮子，那個扯她的書包帶，朱曉玉嚇壞了。喊吧，可這地處偏僻，周圍一個人都沒有，幸虧碰上了陸迅。那天，陸迅為王家奶奶送戶口簿，看到了，還沒放好自行車就沖上前去，三個招式就把他們制伏了。后來的后來，漂亮的朱曉玉嫁給了陸迅。“旅客同志們，請注意，J城火車站就要到了……”沉浸在回憶中的朱曉玉抬起頭，目光停留在旅行箱上。箱子里有父母給女婿帶的中藥、好煙以及W城特色菜。陸迅為了案子長期加班加點，開始出現(xiàn)失眠狀況后嗜好抽煙了。一個女婿半個兒，陸迅在他們眼里早就是親兒子了。有一次，母親說：“曉玉啊，我發(fā)現(xiàn)你怎么越來越像陸迅呢？”像嗎？怎么可能像陸迅？她望著鏡子仔細端詳，呵，眼神，對，是眼神。她的眼神越來越堅定了，越來越勇敢了。記得有一回，有個黑社會成員給陸迅寄了顆子彈，是她打開的快遞，她打開后笑著對陸迅說：“有人用花生米恐嚇你呢！”母親說：“嫁誰隨誰，人總是在成長的。曉玉早已不是過去那個柔弱無骨的曉玉了?！避嚶Ｗ×?，車上的旅客秩序井然地往外走著。朱曉玉圍上圍巾，用一條尼龍繩將馬扎捆在旅行箱的把手上。她知道，陸迅不會來接她，但沒關系，她習慣了一個人行走在寒冷的J城街道上。北風吹雁雪紛紛，她大步地行走著，渴望著寒風送來一個充滿美好意境的玲瓏剔透的冰雪世界。（有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検茿.小說開篇寫朱曉玉“準時”地出現(xiàn)在W城火車站第三站臺的月臺上，“準時”在這里主要是表明朱曉玉在丈夫影響下做事嚴謹、守時的特點。B.小說擅長細節(jié)描寫，如對小馬扎、人物衣著、旅行箱里的中藥好煙等的描寫，表現(xiàn)了朱曉玉對丈夫的愛，也從側面塑造了陸迅的形象，可謂一舉兩得。C.小說中有朱曉玉流淚的情節(jié)，寫她一年年地奔忙，感覺很累，所以在丈夫面前，也不免流露出小女人情態(tài)，流下了委屈的淚，人物形象很真實。D.這篇小說語言既簡潔樸實，也不缺乏詩意，色調豐富、意蘊雋永，有著英雄救美的美麗故事，也有著其樂融融的家庭氛圍、平靜而默契的生活。5.小說敘述朱曉玉去J城探望丈夫的行程，其間穿插了不少回憶的內容，這樣寫有什么作用？請簡要分析。6.小說以女主人公在“北風吹雁雪紛紛”中大步行走的情景結尾，可謂獨具匠心，請簡要賞析?！敬鸢浮?.D5.①補充交代了女主人公戀愛、家庭生活的狀況,表現(xiàn)了她對丈夫工作的理解、支持以及她勇敢、鎮(zhèn)定、能干等特點，表現(xiàn)了人物性格的變化歷程，豐富了人物形象。②現(xiàn)實與回憶交替呈現(xiàn)，充實了小說內容，使小說情節(jié)更加完整③突出了文章的主題，表現(xiàn)了公安干警及其家屬在社會建設中的默默付出與奉獻④形成小說時空交錯的藝術特點，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)發(fā)展自然，結構搖曳多姿。6.①形象上，小說對女主人公在“北風吹雁雪紛紛”中大步行走的情景描寫，烘托女主人公不畏艱險、不懼風雪的形象特征，以及她對美好生活的憧憬。②在結構上，北風吹雁的景象描寫，緊扣標題，和開頭呼應，使小說結構嚴謹。③在藝術效果上，小說結尾描寫北風吹雁的景象，含蓄蘊藉,有著濃郁的審美色彩，產生了獨特的藝術效果。【解析】4.試題分析：A.“在這里主要是表明朱曉玉在丈夫影響下做事嚴謹、守時的特點”錯，這里主要是說明朱曉玉經常在這一時間去j城，對火車時刻非常熟悉。B.“人物衣著”錯，對人物衣著的描寫，不能表現(xiàn)出朱曉玉對丈夫的愛。C.“流下了委屈的淚”錯，是說她被丈夫感動了。5.試題分析：本題考查的是小說插敘的作用類試題，考生要從以下角度回答本題，①補充交代了女主人公戀愛、家庭生活的狀況,表現(xiàn)了她對丈夫工作的理解、支持以及她勇敢、鎮(zhèn)定、能干等特點，表現(xiàn)了人物性格的變化歷程，豐富了人物形象。②現(xiàn)實與回憶交替呈現(xiàn)，充實了小說內容，使小說情節(jié)更加完整③突出了文章的主題，表現(xiàn)了公安干警及其家屬在社會建設中的默默付出與奉獻④形成小說時空交錯的藝術特點，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)發(fā)展自然，結構搖曳多姿。6.試題分析：本題考查的是對小說的情節(jié)理解類試題，考生要從以下角度回答這類試題，①形象上，小說對女主人公在“北風吹雁雪紛紛”中大步行走的情景描寫，烘托女主人公不畏艱險、不懼風雪的形象特征，以及她對美好生活的憧憬。②在結構上，北風吹雁的景象描寫，緊扣標題，和開頭呼應，使小說結構嚴謹。③在藝術效果上，小說結尾描寫北風吹雁的景象，含蓄蘊藉,有著濃郁的審美色彩，產生了獨特的藝術效果。（三）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調查報告》顯示，中國客人消費升級，旅游超過購房買車等成為消費的首選必需品，98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費的重要支出，5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10%以上，旅游已經成為國民消費的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南、四川、海南;日本、泰國、美國等成為首選的國內外旅游目的地，60%的人旅游首選出境游。報告顯示，今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中，出行頻次在13次的受訪者占比最高，達72%，其次是計劃出行46次的受訪者，占比19%，2017年計劃出行7次及以上的高頻旅行者，占比在10%左右。報告顯示2017年，居民在旅游上的消費將不斷升級，對生活品質有了更高追求，8成以上的受訪者認為旅游是其休閑娛樂的首要消費方式。73%受訪者表示，今年在旅游上的人均預算將超過1萬元，其中32%的游客預計花費在2萬元以上，5萬元以下，占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費將超過5萬元。報告認為，消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質服務，旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產品受到消費者追捧，國人認為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。報告顯示，2017年出游，31%旅行者最關注安全因素，占比最高，包括目的地近期是否發(fā)生過自然災害，恐怖襲擊，或有治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素，25%旅行者最關注目的地環(huán)境，污染、霧霾等都會讓消費者減少對一個目的地的興趣。還有15%的旅游者最關注目的地對游客的友好程度。此外，航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。調查顯示，除了探索自然風光與人文風情外，減壓、增進與家人朋友的關系，也成為國人旅游的重要理由，去異地異國享受醫(yī)療教育等服務、避霧霾等也成為旅游的動機。此外，調查顯示，隨著中國旅行者經驗越來越豐富，自由行成為更理想的出行方式。2017年，58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團旅游依然是重要的旅游方式，有三成游客選擇，特別是出境游，約有一半的游客選擇跟團。除了自由行、跟團游，定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長，10%的旅行者有意嘗試定制旅游。（摘自《2017中國旅游者意愿調查報告》2017年03月27）材料二云南是旅游大省，因為發(fā)生多起傷害游客的惡性事件，近年來飽受詬病。4月15日起，《云南省旅游市場秩序整治工作措施》正式施行，力圖徹底解決旅游亂象?！拔逡弧逼陂g，由于一些熱門旅游購物景點被要求停業(yè)整頓，同時旅游團項目數(shù)量大幅縮水，云南部分旅游經營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團費有所上漲，但游客體驗滿意度也在增加，剛從昆明游玩回來的李先生說：“全程沒有導游強迫購物，我們玩得非常舒心?！保?017年5月3日《經濟日報》記者鄭彬）材料三從自由行主題角度來看，50.7%用戶偏好文化體驗游，而且該主題的旅游漸向2040歲青年、中年群體拓展?？梢姡幕糜螡u漸受到旅客的追捧，市場空間不斷擴大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強中，以北京景區(qū)數(shù)量最多；同時，歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場迅速發(fā)展，促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產品。（摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》）7.下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是A.三則材料關注的都是我國旅游業(yè)的問題，從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀，都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實狀況。B.材料一和材料三表明我國旅游市場正在迅速發(fā)展，因此材料二所反映的云南旅游業(yè)績下降情況，只是旅游整頓造成的暫時現(xiàn)象。C.材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿，不同于材料三的數(shù)據(jù)所反映是旅游的現(xiàn)實情況，所以不具有真實性，其參考意義不大。D.三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢，以及廣大游客的旅游消費需求，給旅游企業(yè)很好的借鑒，可促進旅游市場的發(fā)展。8.下列針對上述材料的分析，不太合理的二項是A.三則材料來源不同，有的側重游客旅游意向的調查了解，有的側重旅游現(xiàn)狀的客觀報道，有的側重某種類型的旅游現(xiàn)狀及趨勢的分析。B.相對于材料一和材料三，作為新聞報導的材料二，內容更具有時效性，報道了旅游市場最新發(fā)生的、引人關注的事件，新聞價值更大。C.材料一作為調查報告，內容的條理性強，語言平實準確，注意用數(shù)據(jù)說話，客觀真實，其主要目的是為旅游者的出行提供參考。D.材料二印證了材料一中部分旅行者“最關注目的地對游客的友好程度”這一內容，說明傷害游客的惡性事件頻發(fā)會影響客流量。E.材料三不僅寫出了文化旅游市場空間不斷擴大的現(xiàn)實情況，還分析了其發(fā)展的趨勢，比其他兩則材料更具有指導意義，最有價值。9.如果你是一位旅游市場的決策者，讀了上述材料，你會從中得到哪些啟示？請結合材料簡要概述?！敬鸢浮?.A8.CE9.（1）抓住當前我國旅游業(yè)勃勃發(fā)展的大好時機。（2）改善旅游環(huán)境，提高旅游服務質量。（3）開發(fā)旅游資源，占領文化旅游市場。（4）甄別旅游對象，有針對性的開展旅游服務?！窘馕觥?.試題分析：B“云南旅游業(yè)績下降”說法不正確，擴大范圍；C“不具真實性，參考意義不大”錯；D“三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢”錯，只有三反映了發(fā)展趨勢。點睛：本題考查的是對材料的內容理解類試題，考生要注意認真研讀材料的內容，然后把選項與原材料的內容進行對照，考生注意這類試題沒有什么方法和捷徑，只要細心就可以。8.試題分析：C“其主要目的是為旅游者的出行提供參考”錯，主要目的應該是為旅游市場決策者提供依據(jù)；E“更具有指導意義，最有價值”不確切，應該是各有其不同的價值。9.試題分析：本題考查的是對材料的綜合理解和分析類試題，考生要注意結合對材料的理解有根據(jù)的作答和分析，（1）抓住當前我國旅游業(yè)勃勃發(fā)展的大好時機。（2）改善旅游環(huán)境，提高旅游服務質量。（3）開發(fā)旅游資源，占領文化旅游市場。（4）甄別旅游對象，有針對性的開展旅游服務。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經史、音韻、算數(shù)及宗乘之學，無不通貫。康熙時，以布衣試鴻博，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡總裁善其說令撰食貨志兼他紀傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實錄》、《圣訓》。嘗應詔陳言，謂：“建言古無專責，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達聰，宜導之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請弛其禁，俾大小臣工各得獻替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無不周知矣?！备堅S臺諫官得風聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益。既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調，遞歸。耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨子請終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學同郡徐枋、顧炎武。枋歿，啁恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復原官。大學士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音學五書》為《類音》八卷。炎武復古，耒則務窮后世之變云。當時詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。（選自《清史稿·列傳二百七十一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷，正確的一項是A.上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡/總裁善/其說令撰食貨志/兼他紀傳B.上書總裁/言要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡/總裁善其說/令撰食貨志/兼他紀傳C.上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡/總裁善/其說令撰食/貨志兼他紀傳D.上書總裁言/要義八端/宜搜采博而考證精/職任分而義例一/秉筆直而持論平/歲月寬而卷帙簡/總裁善/其說令撰/食貨志兼他紀傳11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。B.“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負責記錄整理帝王的言行，作為撰修國史的材料。C.“超擢”指超越一級或更多等級而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。D.“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學問淵博、文辭傾麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的，后來參與朝廷《明史》的編輯修訂。B.潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進言被視為逾越職權的做法是錯誤的，請求放松禁令，讓群臣能夠進言勸諫。C.潘耒事母至孝。當初被征召時，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過分悲傷而異常消瘦。D.潘耒敬重師長。他年少時求學于徐枋，顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地撫恤徐枋的孤孫，他還刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫人主明目達聰，宜導之使言。今乃禁之，豈盛世事？（2）既以布衣進，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾?！敬鸢浮?0.B11.A12.D13.（1）皇帝您目明耳聰，應當引導群臣讓他們敢于進言。現(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？(“宜”“導”“乃”)（2）潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌很他的人很多。(“以"齒"傲睨”)【解析】試題分析：10.本題考查文言斷句的能力。解答本題，可以采用語法分析法，排除錯誤選項，找出答案。各選項第一處斷句，或在“總裁”后，或在“言”后。“上書總裁”句意完整，“言”當為“要義八端”的謂語，因此只能在“總裁”后斷開，不可在“言”后斷開。排除C．D?！翱偛蒙破湔f”，“善”是意動用法，認為……善，“其說”是“善”的賓語，因此必須在“其說”后斷開，不可在“善”后斷開。故選B?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。11.本題考查識記并理解文化常識的能力。A項，“布衣”指平民，非讀書人，且平民穿麻、葛織物?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復習（就是注意相關聯(lián)的知識點）。在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節(jié)點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網(wǎng)，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯(lián)的知識點進行分類，然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶?？梢猿桑嚎键c分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。12.本題考查理解文章內容的能力。D項，“思想上師承顧炎武”分析不當。顧炎武主張復古，潘耒卻主張變革?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。13.第一句中，重點的實詞虛詞：“宜”應該；“導”引導；“乃”竟然。第二句中，重點的實詞虛詞“以”憑借；“齒”年齡；“傲睨”輕慢?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】潘耒，字次耕，是吳江人。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的?？滴鯐r，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂《明史》。他曾給總裁上書。提出編纂史書的八個重要原則：“應當廣泛搜羅采集，考證精當：分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時間要長，文字要簡短?！笨偛谜J為他的觀點很好，讓他撰寫《食貨志》，兼及其他紀傳體史書，從洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修編定稿的。不久擔任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實錄》、《圣訓》。潘耒曾應皇帝的詔命進言，說：“向皇帝進言自古就沒有專門的職責，梅福憑南昌尉的身份進言外戚，柳伉憑太常博士的身份進言程元振，陳東憑太學生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴嵩。我朝有舊規(guī)定，京官允許向皇帝進言。從康熙十年憲臣上奏請求停止后，凡不是言官卻向皇帝進言的都視為逾越職權?；实勰棵鞫敚瑧斠龑撼甲屗麄兏矣谶M言?，F(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應該做的事嗎？臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做對于這些人是很不利的，但是對于國家卻非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益與弊病，允許他們上奏。水旱災荒，州縣官要向上報告。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了。”又請求允許臺諫官可以根據(jù)傳言進諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級提拔，來振作敢于進諫的風氣?？滴醵辏鞒侄Y部考試，被稱譽為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調，于是歸鄉(xiāng)。潘耒性情誠摯純厚，當初被征召，他以母親年老推辭，沒有被批準，于是赴任。被授予官職之后，三次上書吏部以自己是獨子請求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒有被批準而無法歸鄉(xiāng)。等到母親去世守喪時，因為過分悲傷而異常消瘦。年少時求學于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地撫恤徐枋的孤孫，刻印了顧炎武所著的書籍，對老師的感情很深?？滴跛氖?，皇帝南巡，潘耒恢復原來的官職。大學士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學五書》而寫了《類音》八卷。顧炎武主張復古。潘耒卻主張變革。當時博學宏詞科以史才被稱道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。大麥行①唐杜甫大麥干枯小麥黃，婦女行泣夫走藏。東至集壁西梁洋，問誰腰鐮胡與羌。豈無蜀兵三千人，部領辛苦江山長。安得如鳥有羽翅，托身白云還故鄉(xiāng)?！咀⒔狻竣偬泼C宗寶應元年（公元762年），奴剌、黨項、羌攻梁州。詩人故有此作。②漢桓帝時有童謠：“小麥青青大麥枯，誰當獲者婦與姑。丈夫何在西擊胡?！雹奂⒈?、梁、洋：四個州名，唐屬山南西道。由梁州都督督四州。④腰鐮：腰間插著鐮刀，指收割。14.下列對本詩的理解，不正確的兩項是A.《大麥行》與《琵琶行》《燕歌行》文體相同，“行”屬于古體詩的一種，形式較為自由。B.一、二兩句，化用童謠，反其意而用之。麥收時節(jié)卻無歡樂景象，反而婦女哭男人逃，設置懸念，引出下文。C.三、四兩句，先一句說敵寇掠奪范圍之廣，后一句作者呼吁四州軍民，同仇敵愾，堅決抵抗胡羌入侵。D.五、六句，前句設問后句回答，江山遠長，雖然調發(fā)蜀兵三千，也只能疲于奔命，難以救護。E.七、八兩句與“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”兩句修辭手法相同，都運用了明喻手法，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。15.本詩抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？請結合全詩分析?！敬鸢浮?4.CE15.①哀民生。一二兩句表現(xiàn)出對人民悲慘生活的同情。②斥邊寇。三四兩句表露了對“胡與羌”的憤慨。③思故鄉(xiāng)。最后兩句則表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)思念?！窘馕觥?4.試題分析：C項分析三四兩句，第四句是自問自答，又為上文解疑，一二句所寫的麥收時間農村的凄慘景象原來是由羌胡的入侵造成的。E項分析最后兩句的修辭手法，說“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”也使用了明喻的手法錯。點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。15.試題分析：本題考查的是對詩歌的情感賞析類試題，考生要注意結合詩歌的內容有理有據(jù)的賞析情感，①哀民生。一二兩句表現(xiàn)出對人民悲慘生活的同情。②斥邊寇。三四兩句表露了對“胡與羌”的憤慨。③思故鄉(xiāng)。最后兩句則表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)思念。（三）名篇名句默寫。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中表達詞人曠達之情的句子是:________________________。（2）《師說》中士大夫這類人，聽到稱“老師”“弟子”的，就聚在一起譏笑人家。問他們原因，就說：“他和他年齡差不多，道德學問也差不多，_________________________________?！保?）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中__________________從聽覺著筆，描寫激烈的操練演習場面?！敬鸢浮?1).人生如夢，一尊還酹江月。(2).位卑則足羞，官盛則近諛。(3).弓如霹靂弦驚【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“表達詞人曠達之情”“他和他年齡差不多，道德學問也差不多”“從聽覺著筆，描寫激烈的操練演習場面”。點睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。第II卷表達題三、語言文字運用17.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検洽偎鲌蟾婧敛恍那?，會場里水泄不通，他卻如入無人之境，坦然自若。②無錫尚德集團江河日下的頹勢日益顯現(xiàn)，政府買單還是資產重組，整個光伏業(yè)都在揣測這家昔日無比榮光的行業(yè)龍頭老大的命運。③面對高考，同學們暗下決心，大家一定要齊心協(xié)力，如手如足，共渡難關。④夫妻倆慘淡經營著這片小店，生意一直很紅火，供孩子上學和贍養(yǎng)老人全靠這生意了。⑤大學生進駐社區(qū)是新時期上山下鄉(xiāng)的嘗試，他們雖然經驗不足，甚至毫無經驗可言，但在一些問題的處理上也能差強人意。⑥許多年輕人之所民熱衷于選秀節(jié)目，是因為此類節(jié)目能給人一種心理預期，通過媒體炒作可以快速成名，成為明日黃花，引人矚目。A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑥D.②③⑥【答案】B【解析】試題分析：如入無人之境，象到了沒有人的地方。比喻打仗節(jié)節(jié)勝利，沒有遇到抵抗。江河日下，江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。如手如足，比喻兄弟的感情。慘淡經營，費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。差強人意，勉強使人滿意。明日黃花，原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C.《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D.如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結構。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語。D句句式雜糅?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項B暗換主語，D句式雜糅。19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是人們相信偽科學和謠言的另一個重要原因是人類個體的“偷懶”習慣——我們在認如上的“吝嗇”，會讓我們通過捷徑來處理信息。①這種認知捷徑會受到先入為主的信息左右，②起初我們接受的信息存在著偏差，③后續(xù)改變這種態(tài)度和觀點的難度就會很大，④我們會用已有的觀點來同化后續(xù)的信息和觀點。⑤從這個角度來說，我們就要注重科學傳播的質量——這不僅包括科學性，⑥要和公眾的日常生活結合起來，讓科學更接地氣。A但雖然但是/所以更B/即使然而雖然因此而且C而如果那么因為/還D然而因為所以因而其實/A.AB.B.C.CD.D【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是關聯(lián)詞語使用的題型，考生要注意結合對語段中文句之間關系的理解作答本題。根據(jù)理解第一個空前后的關系是轉折關系，所以可以排除AB選項，二三空兩句是假設關系復句，所以答案選C。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。報告文學的力量來自哪里？不同的人可能有不同的答案。但誰都不能否認，①。來自他對發(fā)生的時代事件和時代人物的真實反映。“真實性”是報告文學的生命，是報告文學的根本力量所在，也是報告文學的首要美學特征。②？圍繞這一問題，以夏衍為代表的文學大師們達成了一個共識，即對素材進行取舍、整理和剪裁必須遵循不回避、不夸大、不矯飾的原則，要杜絕無中生有和張冠李戴式的“藝術加工”，更不能信馬由韁地發(fā)揮“主觀創(chuàng)造性”。也就是說，③，哪怕這“虛構”僅僅是“略微”的。【答案】①它的力量來自“真實性”②報告文學如何達到“真實”③報告文學不允許“虛構”【解析】試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。本段文字主要圍繞“‘真實性‘是報告文學的生命”。第一處聯(lián)系后一句“不來自他對發(fā)生的時代事件和時代人物的真實反映?！笨梢酝茰y。第二處可以聯(lián)系后文的做法，可知回答的問題是實現(xiàn)報告文學真實性的。第三處可聯(lián)系前一句“要杜絕無中生有和張冠李戴式的“藝術加工”，更不能信馬由韁地發(fā)揮‘主觀創(chuàng)造性’。”結合后文“哪怕這‘虛構’僅僅是‘略微’的”可以推測。21.請說明下面漫畫的內容，并揭示其寓意。不超過70個字?！敬鸢浮績热荩郝嫯嬃藘蓚€人：傷者左臂中箭，箭桿露在外邊；醫(yī)生