大班科學(xué)教案《常綠樹和落葉樹》

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。三、活動(dòng)過(guò)程(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容。(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的?2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2.小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。四、各領(lǐng)域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒對(duì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)，知道自己與環(huán)境的關(guān)系；2、感受秋季的到來(lái)，在實(shí)踐中體會(huì)秋天的特征；3、學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣及保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐了解秋天，知道樹葉變黃，樹葉飄落是秋天的一個(gè)重要特征。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中感知?jiǎng)趧?dòng)的樂(lè)趣及保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。教學(xué)方法：實(shí)踐感知、合作討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料筐子或塑料袋若干。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分1、帶幼兒參觀幼兒園操場(chǎng)、后花園，讓幼兒觀察。2、談話討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到了什么？為什么？二、基本部分1、教師從地上拾起一片樹葉，以小樹葉的口吻訴說(shuō)故事《流浪的小樹葉》導(dǎo)入課程。2、師生共同為“流浪的小樹葉”出謀劃策，幫它們找“家”。3、師生共同拾落葉。4、集體討論：你拾了多少樹葉？拾完樹葉后，你感覺(jué)怎樣？5、教師講評(píng)。三、結(jié)束部分1、幼兒將拾起的樹葉倒入垃圾箱。2、洗小手，自由結(jié)束。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇三」《落葉》課堂教案教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，仔細(xì)體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。2.學(xué)習(xí)本文托物言志的寫作方法。3.品味本文生動(dòng)形象而又富含哲理的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1.3難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備——學(xué)生課前搜集以下材料：1.賈平凹簡(jiǎn)介2.法桐的有關(guān)知識(shí)3.描寫落葉的詩(shī)文詞句課堂學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入新課(一)學(xué)生交流收集到的資料(二)老師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和補(bǔ)充1賈平凹，陜西人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、西安市文聯(lián)主席，《美文》雜志主編。著有小說(shuō)集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》等，著有散文集《月跡》、《愛(ài)的蹤跡》等多部作品，著有詩(shī)集《空白》等。其中《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《滿月兒》獲全國(guó)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《浮躁》獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米那文學(xué)獎(jiǎng)。是一個(gè)才華橫溢的當(dāng)代作家。2.法桐學(xué)名懸鈴木，原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。由于最初由法國(guó)人種植于中國(guó)的上海法租界內(nèi)，故稱之為“法國(guó)梧桐”。法桐株型高大，蔚為壯觀，花期4——5月，果實(shí)9——10月成熟。偉岸、雄奇、實(shí)用性和觀賞性極強(qiáng)。有著“行道樹之王”的美稱。3.有關(guān)寫落葉和梧桐的詩(shī)句例如：閭庭多落葉，慨然已知秋落葉西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜寂寞梧桐深院鎖清秋人煙寒橘柚，秋色老梧桐。古往今來(lái)，許多文人墨客都對(duì)梧桐、對(duì)落葉傾注了諸多感情，那么著名作家賈平凹又對(duì)落葉傾注了怎樣的情感呢?就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的散文《落葉》。二、整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，讀課文之前，老師想知道對(duì)于散文，第一次朗讀的時(shí)候你應(yīng)該帶著哪些問(wèn)題去讀呢?學(xué)生交流自己的見解，老師根據(jù)學(xué)生的交流，提出初讀的要求：(1)學(xué)習(xí)課文中的生字生詞(2)這篇散文寫的內(nèi)容是什么?學(xué)生帶著問(wèn)題有感情的朗讀課文。交流學(xué)習(xí)結(jié)果(1)生字：綽約嫵媚忌妒憧憬婀娜凋落寒傖嶙嶙生詞：寒傖風(fēng)姿綽約嫵媚婀娜停滯憧憬以上生字老師用一小黑板的方式出示，學(xué)生代表到黑板上填寫注音，其余學(xué)生在下面注音。生詞找學(xué)生交流自己對(duì)此語(yǔ)的理解。學(xué)生質(zhì)疑：提出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讓其他的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生交流本文所寫的內(nèi)容。明確：課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程。作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛(ài)到哀嘆到敬仰的過(guò)程，并悟出了生命哲理。2.根據(jù)上面同學(xué)們的交流，老師繼續(xù)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容。問(wèn)題設(shè)置如下：(1)作者是如何描寫法桐的呢?(2)作者所悟出的人生哲理：“歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在?！睂?duì)這句話你是如何理解的?(3)這篇文章的寫作特點(diǎn)是什么呢?學(xué)生再次讀課文，思考老師提出的問(wèn)題并利用圈點(diǎn)批注的方法做好記錄。小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果，以共享學(xué)習(xí)成果。集體交流學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)點(diǎn)撥。使學(xué)生明確：(1)這篇文章前六段分別描繪了春天、夏天、秋天、來(lái)年春天四個(gè)時(shí)間法桐的景色。其中寫的最詳細(xì)的是春天的法桐。作者從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個(gè)方面描寫了春天法桐的盎然生機(jī)。同時(shí)還采用了側(cè)面襯托的方法，通過(guò)鳥夫妻的歡樂(lè)來(lái)襯托綠葉的溫柔美好，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。其次較詳?shù)膶懥饲锾斓姆ㄍ?，寫出了它的枯瘦敗落，和前面春天的景象形成了鮮明的對(duì)比，作者的哀嘆、同情溢于言表。然后作者又由來(lái)年春天法桐的新葉明白了，法桐舊葉的凋落換來(lái)了新生。正如我們收集的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”一樣，自然作者就得到了生命的感悟。(2)由法桐葉子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有歡樂(lè)也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì)有快樂(lè)的收獲，只要勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。(3)這種借某一具體的事務(wù)，通過(guò)它們的精神抒發(fā)自己的感悟及思想的寫法就是托物寓意。它的常見思路是狀物——寓意。三、深入研讀1.品味語(yǔ)言(1)本文篇幅短小，語(yǔ)言凝煉優(yōu)美，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進(jìn)行賞析。在賞析之前，老師想知道，大家打算如何賞析散文的語(yǔ)言?學(xué)生交流自己的想法，老師歸納并點(diǎn)明：可以從用詞美、修辭美、哲理美寫作手法運(yùn)用美等角度賞析，也可以有自己獨(dú)特的賞析。學(xué)生讀課文賞析，并用圈點(diǎn)批注的方式記錄賞析結(jié)果。小組共享學(xué)習(xí)成果。集體交流學(xué)習(xí)結(jié)果。例如：“沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣……做一個(gè)嫵媚的笑?！边@句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭，動(dòng)靜結(jié)合，從顏色、姿態(tài)、神韻三個(gè)方面寫出了春天桐葉的美好形象。(2)朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。2.質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生仔細(xì)的品讀課文，找尋自己不懂的問(wèn)題，向同學(xué)和老師質(zhì)疑。學(xué)生交流提出自己不懂的問(wèn)題，其余同學(xué)幫助解答，老師視情況給與點(diǎn)撥。常見的問(wèn)題有：(1)文章的標(biāo)題為《落葉》，可是作者卻用了較多的文字來(lái)描繪“綠葉”，這樣的安排是否喧賓奪主了?(2)第四段中“我覺(jué)得這很殘酷”的原因是什么?“這”指的是什么?(3)“凋落的曾經(jīng)那么悠悠的歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地掉落去。”如何理解這句話?(4)文章最后一段的含義和作用。四、拓展延伸1.《落葉》一文給了你怎樣的人生啟示，讀了本文你有何感受?2.生活中有許多人和落葉具有著同樣的精神，你能試舉幾例，并簡(jiǎn)述他們的突出事跡以及你對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)?課后作業(yè)1、搜集并積累有關(guān)生命的詩(shī)詞和名言警句。2、閱讀下面的文章，做一篇讀書筆記大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)律動(dòng)2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?3、請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。出示范例，教師劃指閱讀(配音樂(lè))，幼兒欣賞課文。4、出示新學(xué)字卡(紅色)，請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。5、請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。6、游戲“奇妙的口袋”。目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動(dòng)作”。8、游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”。9、送字寶寶回課文(黑色字卡)10、幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇五」【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試運(yùn)用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場(chǎng)景。2、感受秋天的美，體會(huì)和好朋友一起撿落葉的快樂(lè)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)側(cè)面人【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒有撿落葉的經(jīng)驗(yàn)、PPT、背景紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞討論。1、說(shuō)說(shuō)秋天的美。師：秋天到，秋風(fēng)吹，你們覺(jué)得秋天美嗎？美在哪里？2、說(shuō)說(shuō)撿落葉。（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”。――師：你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？――師：你們仔細(xì)看他們是怎么撿的？（2）出示圖片，幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比判斷――師：他們倆誰(shuí)在認(rèn)真地?fù)炻淙~？為什么？――師：頭和身體有什么不一樣？――利用可移動(dòng)的教具來(lái)演示。（左邊小朋友的頭是側(cè)面的，身體是直直的；右邊小朋友的頭也是側(cè)面的，但是眼睛看著地上，身體是彎著腰的……）（3）出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面布局師：你在撿落葉時(shí)，其他小朋友在干嘛呢？（有的在草地上，有的在樹林里，還有的在樹背后。有的在近處，有的在遠(yuǎn)處，有的挨得近，有的離得遠(yuǎn)。）二、聯(lián)想創(chuàng)作。1、提出要求，引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖。先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好朋友，接著讓你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添畫一些落葉。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。3、根據(jù)情況，教師進(jìn)行過(guò)程性講評(píng)。三、展現(xiàn)交流。1、相互介紹自己的作品?！澳愫驼l(shuí)一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹作品。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《常綠樹和落葉樹》「篇六」一、設(shè)計(jì)思路：隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂(lè)、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。二、主題目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。主題相關(guān)活動(dòng)（一）集體教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：毛巾操（音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解毛巾