教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）課件：教育供給與需求

教育供給與需求

本章圍繞教育供求問(wèn)題，主要探討教育與勞動(dòng)力供求的關(guān)系，分析教育需求與教育供給的類型及影響因素，揭示教育供求矛盾運(yùn)動(dòng)及其調(diào)節(jié)。

本章提要第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求

●勞動(dòng)力是指勞動(dòng)者從事生產(chǎn)勞動(dòng)的能力。我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和腦力的總和。

●勞動(dòng)力資源又稱人力資源，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的勞動(dòng)力資源是指它所擁有的勞動(dòng)力人口的數(shù)量和質(zhì)量。第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求一、勞動(dòng)力與勞動(dòng)力資源●勞動(dòng)力需求是指企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)愿意并能夠購(gòu)買的勞動(dòng)力的數(shù)量。

第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求二、勞動(dòng)力需求二、勞動(dòng)力需求

第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

技術(shù)水平

制約勞動(dòng)力需求的因素●勞動(dòng)力供給是指勞動(dòng)者在一定時(shí)期內(nèi)愿意并能夠提供給市場(chǎng)的勞動(dòng)力數(shù)量。顯然，勞動(dòng)力供給的內(nèi)在規(guī)定性也包括兩個(gè)方面：一是供給的愿望，二是供給的能力，二者缺一即不構(gòu)成勞動(dòng)力供給。第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求三、勞動(dòng)力供給第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求影響勞動(dòng)力供給的因素

1.社會(huì)人口總量和年齡結(jié)構(gòu)

2.人力的流動(dòng)

3.勞動(dòng)力參與率

4.在校生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)

三、勞動(dòng)力供給

四、教育與勞動(dòng)力供求的關(guān)系

第一節(jié)教育與勞動(dòng)力供求教育的作用有助于形成勞動(dòng)力的合理供給

有助于滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)不同種類勞動(dòng)力的需求有助于促進(jìn)勞動(dòng)力的自由流動(dòng)和供求平衡有助于緩解勞動(dòng)力供求的矛盾●教育需求是指社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要。需求不同于需要，需要是指人們的主觀愿望，是需求產(chǎn)生的動(dòng)力和基礎(chǔ)，具有無(wú)限性的特點(diǎn)。而需求是指有支付能力的需要，只有具備一定的支付能力，需求才能得到滿足，因而需求是有限的。所以，盡管人們對(duì)教育的需要是無(wú)限的，但是能夠滿足的教育需要即教育需求卻是有限的。

第二節(jié)教育供求一、教育需求第二節(jié)教育供求

教育需求

1.個(gè)人對(duì)教育的需求

2.企業(yè)對(duì)教育的需求3.國(guó)家對(duì)教育的需求

第二節(jié)教育供求

個(gè)人對(duì)教育的需求

一、教育需求個(gè)人的教育需求是指?jìng)€(gè)人出于投資于教育將使他增進(jìn)知識(shí)技能，進(jìn)而在未來(lái)取得較高的社會(huì)地位和獲得較高收入的目的而產(chǎn)生的對(duì)教育有支付能力的需要。第二節(jié)教育供求一、教育需求

（5）家長(zhǎng)對(duì)子女的影響

（3）家庭及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)條件（2）個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)

影響因素

（1）謀求職業(yè)和收入的需要（4）教育投資的預(yù)期收益率第二節(jié)教育供求

企業(yè)對(duì)教育的需求

一、教育需求企業(yè)的教育需求，是指企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)利益最大化而產(chǎn)生的對(duì)教育有支付能力的需要。它主要有兩種表現(xiàn)形式，一是對(duì)受過(guò)不同層次和種類教育的勞動(dòng)力和專門人才的需求引致出來(lái)的對(duì)教育的需求，二是對(duì)在職員工的崗前和在崗教育培訓(xùn)的需求。前者，企業(yè)要支付一定的工資，后者，企業(yè)要支付一定的教育培訓(xùn)費(fèi)用，這兩種支付都具有投資的性質(zhì)，因?yàn)槠髽I(yè)的目的是獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。第二節(jié)教育供求

國(guó)家對(duì)教育的需求

一、教育需求國(guó)家對(duì)教育的需求，是指國(guó)家基于本國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類勞動(dòng)力和專門人才的需求而產(chǎn)生的對(duì)教育有支付能力的需要。第二節(jié)教育供求

國(guó)家對(duì)教育的需求一、教育需求影響因素（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（2）社會(huì)人口狀況（3）社會(huì)政策

●教育供給是指一定社會(huì)為了培養(yǎng)各種熟練勞動(dòng)力和專門人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)體的發(fā)展，而由各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)提供給學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)。它包括“廣義”和“狹義”兩個(gè)方面。狹義的教育供給是指正規(guī)教育機(jī)構(gòu)（諸如普通大、中、小學(xué)等）提供的教育機(jī)會(huì)；廣義的教育供給還包括許多非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)（諸如成人教育、職業(yè)教育、在職培養(yǎng)等）所提供的教育機(jī)會(huì)。

第二節(jié)教育供求二、教育供給二、教育供給

第二節(jié)教育供求影響教育供給的因素勞動(dòng)力需求狀況一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力教育投資體制教育的單位成本師資狀況政府及社會(huì)對(duì)教育的重視程度三、教育供求與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展

第二節(jié)教育供求傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)，對(duì)教育的需求不大工業(yè)社會(huì)發(fā)展初期，對(duì)教育的需求增加當(dāng)工業(yè)進(jìn)一步向高級(jí)和精密的階段發(fā)展時(shí)，對(duì)教育的需求迫切經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)教育的需求三、教育供求與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展

第二節(jié)教育供求教育需求的增長(zhǎng)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育需求的增長(zhǎng)有利于就業(yè)問(wèn)題的改善教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響●供求矛盾是指商品或勞務(wù)的供給與需求在數(shù)量和結(jié)構(gòu)上的不一致或不均衡，數(shù)量上表現(xiàn)為供過(guò)于求或供不應(yīng)求，結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為某些商品或勞務(wù)供過(guò)于求與其他商品或勞務(wù)供不應(yīng)求同時(shí)存在。

●教育供求的結(jié)構(gòu)性矛盾是指教育供給過(guò)剩與供給不足兩種情況同時(shí)存在

第三節(jié)教育供求矛盾及其調(diào)節(jié)一、教育供求矛盾

第三節(jié)教育供求矛盾及其調(diào)節(jié)二、教育供求矛盾的調(diào)節(jié)矛盾數(shù)量結(jié)構(gòu)

第三節(jié)教育供求矛盾及其調(diào)節(jié)二、教育供求矛盾的調(diào)節(jié)教育供求總量矛盾的調(diào)節(jié)加大政府對(duì)教育的投資力度

完善多元化的教育投資體制

大力發(fā)展私立民辦教育

第三節(jié)教育供求矛盾及其調(diào)節(jié)

二、教育供求矛盾的調(diào)節(jié)1.制訂合理的招生計(jì)劃2.實(shí)行差別學(xué)費(fèi)3.建立通暢的信息傳遞渠道4.建立財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度

教育供求結(jié)構(gòu)矛盾的調(diào)節(jié)

教育供求問(wèn)題是研究教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要理論問(wèn)題。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，從其本身來(lái)看，確實(shí)有別于純粹的商業(yè)性活動(dòng)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，其產(chǎn)品是具有商品屬性的。因而，教育同其他任何商品生產(chǎn)部門一樣，都存在供給與需求的問(wèn)題。教育需求是指社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人對(duì)教育機(jī)會(huì)有支付能力的需要。按照需求的主體來(lái)劃分，教育需求可以分為三類：個(gè)人對(duì)教育的需求、生產(chǎn)單位對(duì)教育的需求和國(guó)家對(duì)教育的需求。本章小結(jié)（1）

教育供給是指一定社會(huì)為了培養(yǎng)各種熟練勞動(dòng)力和專門人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和個(gè)體的發(fā)展，而由各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)提供給學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)。它包括“廣義”和“狹義”兩個(gè)方面。狹義的教育供給是指正規(guī)教育機(jī)構(gòu)（諸如普通大、中、小學(xué)等）提供的教育機(jī)會(huì)；廣義的教育供給還包括許多非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)（諸如成人教育、職業(yè)教育、在職培養(yǎng)等）所提供的教育機(jī)會(huì)。本章小結(jié)（2）

教育機(jī)會(huì)供給量的形成則受制于勞動(dòng)力需求狀況、一國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、教育投資體制、教育的單位成本、師資狀況以及政府及社會(huì)對(duì)教育的重視程度等多種因素。由于教育供給與教育需求在數(shù)量上和結(jié)構(gòu)上往往不均衡，因此，教育供求既有數(shù)量上的矛盾，也有結(jié)構(gòu)上的矛盾，因而調(diào)節(jié)教育供求矛盾的目標(biāo)，既要著眼于數(shù)量均衡，也要著眼于結(jié)構(gòu)均衡，二者的調(diào)節(jié)對(duì)策也不盡相同。本章小結(jié)（3）復(fù)習(xí)思考題1.勞