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文檔簡介
教育管理心理學
教育管理心理學
個體差異與管理教育管理心理學
個體差異與管理能力差異與管理人格差異與管理學習理論與管理教育管理心理學
個體差異與管理能力差異與管理人格差異與管理學習理論與管理教育管理心理學
能力差異與管理能力的概念：心理能力與體質能力教師的多重角色與需要的能力結構教師的多重角色教師需要的能力結構美國中學教師及中小學管理者所需的能力結構能力與工作的匹配教育管理心理學
個體差異與管理能力差異與管理人格差異與管理學習理論與管理教育管理心理學
人格差異與管理三種人格理論及其預測有效性卡特爾的人格特質理論麥爾斯-布瑞格斯類型指標“大五”維度模型其他人格特質及其對行為的預測力控制點自尊自我監(jiān)控冒險傾向A型人格美國中學教師及中小學管理者典型的人格特點人格與工作的匹配教育管理心理學
個體差異與管理能力差異與管理人格差異與管理學習理論與管理教育管理心理學
學習理論與管理學習過程及其理論
學習過程學習理論在學校管理中的應用健康工資與病假工資教職員處分開發(fā)培訓方案自我管理環(huán)境效果定律模仿塑造行為教育管理心理學
思考題1.管理者如何依據(jù)能力差異改進學校的管理工作？2.學校成員的人格差異對改進學校管理工作有何意義？3.
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