大班《靜電》教案

大班《靜電》教案大班《靜電》教案1一、活動目標1、感知物體摩擦后產生的靜電現象。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。二、活動準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。三、重難點分析：重點：感知物體摩擦后產生的靜電現象。難點：能夠大膽猜想和認真驗證。四、活動過程：（一）魔術《紙娃娃站起來》1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：”老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來”。2、教師示范。3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。（二）初步感知靜電現象1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作?！爆F在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作”。2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。（三）大膽猜想1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。（四）嘗試操作1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。（五）生活中的靜電現象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。（六）游戲《頭發(fā)飛起來》1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來?；顒臃此迹夯顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。大班《靜電》教案2活動設計背景有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經常出現這樣的情況，這到底是為什么呢?結合幼兒的實際經驗與問題，我創(chuàng)設了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現象，特設計了這一節(jié)課?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。教學重點、難點1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。2、加深對摩擦起電現象的理解?；顒訙蕚涿拷M放兩個小筐一個筐內有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚活動過程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩2、根據幼兒在操作中的發(fā)現，引導幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)總結：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產生靜電，吸起紙屑讓幼兒探索發(fā)現：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。二、做一做：彩蝶飛舞1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好小結：當塑料筆或尺經過摩擦后會產生靜電，所以，小彩蝶會飛起來了。三、魔術表演：小章魚老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術，猜一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩擦起電的樂趣。小結：當小章魚經過摩擦后，會產生靜電，所以，小章魚就貼到身上一起跳舞了。四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。教學反思這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!不足之處：1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經過引導后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣更能調動起孩子的激情;3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄的到處都是，以后在做實驗時我要先講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!本次上課的優(yōu)點：1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課還是比較輕松、活躍的;2、每做一個活動都會有小結，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識!大班《靜電》教案3活動目標1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)現感知靜電現象，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，2、能用較連貫、準確的語言表達自己的操作過程，并能與同伴進行交流、分享。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣與常規(guī)。活動準備每人一張報紙、一個氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。活動過程1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。（1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上?！币胝n題——不用任何材料，將報紙貼到墻上。（2）幼兒操作、嘗試。發(fā)現幼兒將報紙貼到墻上，及時進行表揚和鼓勵，并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產生靜電，才使報紙貼到墻上的。（3）幼兒講述自己的操作及發(fā)現?！靶∨笥咽窃鯓幼寛蠹堎N到墻上的？”得出結論：“將報紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了?！?、我和氣球做游戲?！敖裉?，老師還給小朋友帶來了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上?！币龑в變河脛倢W到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的，進一步感知摩擦產生靜電的科學現象。4、娃娃跳舞。想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來，讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。（通過這個活動，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個物體吸起來別的東西。）在幼兒操作的時候，多讓幼兒說說自己是如何做的。5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里?；顒友由煊變簬铣咦拥綉敉饷嫒フ乙徽遥€有什么東西可以用尺子吸起來。大班《靜電》教案4【活動目標】1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的.實驗記錄方法。5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索?！净顒訙蕚洹坑涗洷恚榧埿?，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）【活動過程】一、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒興趣。1、教師出示塑料小勺。2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。2、請幼兒嘗試操作。3、請個別幼兒說說自己的方法。4、教師小結。師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。1、教師出示記錄表。2、教師交代注意事項。師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。3、幼兒自由操作，教師巡回指導。4、師幼交流實驗結果。5、教師再次實驗。小結：生活中有很多物品摩擦后都能產生靜電現象。四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現象。2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產生靜電現象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產生靜電現象。五、教師小結，結束活動。師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。教學反思這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！大班《靜電》教案5一、教學目標：1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。二、教學準備：幼兒每組放兩個小筐，一個筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來一點）若干，電吹風一個，畫紙一張。三、進程（一）擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來玩一玩（幼兒操作、自由探索）2、根據幼兒在操作中的發(fā)現，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探索）3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產生靜電，吸起碎紙屑讓幼兒探索發(fā)現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產生靜電，將紙屑吸起來。（二）、做一做：彩碟飛舞1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板，現在請每個小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個蝴蝶，放在有機玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來（幼兒操作探索）2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因為摩擦起電，使蝴蝶飛舞）（三）墻上貼畫1、老師這兒有一張美麗的畫，請小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到墻上（請幼兒想辦法并上臺試一試）2、老師演示并講解用電吹風把這張畫吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫就能粘到墻上保持一段時間。3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？幼兒討論、發(fā)言。老師引導幼兒發(fā)現被吹過的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。4、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我?，F在你們認識我了吧（四）總結：原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產生靜電的游戲。活動延伸：在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續(xù)探索。大班《靜電》教案6一、活動目標：1、引導幼兒探索出是摩擦產生的靜電。2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。二、滲透目標：實驗器材要輕拿輕放，用完放回原處。三、活動準備：塑料制品：筆管梳子尺子塑料袋輕微物品：聚苯泡沫顆粒海綿纖維物品：毛手套絲巾氣球棉毛巾其他物品：竹筷小鐵棒小木棒四、活動過程：一、魔術導入，激發(fā)幼兒探索興趣。1、（請幼兒仔細觀察我是怎么做的？）2、演示（用同樣的兩把塑料尺，一個經過摩擦，另一個不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產生的現象一樣嗎？（幼兒回答）3、提問：為什么泡沫會跳起舞來？（幼兒討論）原來呀是塑料尺和衣服摩擦產生的一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。二、激發(fā)幼兒探索興趣：1、你想和我一樣變個魔術是嗎？2、幼兒自己動手體驗用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。請幼兒說說自己的操作過程和結果。3、小結：聽來自錄音：（我是靜電王國的國王，在我的國度里有很多有關靜電的現象，寶貝們想了解更多的靜電發(fā)生嗎？歡迎到我的國度里做客。）4、孩子們想去嗎？游戲：《開火車》（到靜電國去）三、幼兒親手體驗操作：1、幼兒分四個組，利用桌子上的材料親自體驗感受摩擦起電。2、分組選出幼兒介紹自己的實踐過程和結果。四、總結：通過實踐結果證明：塑料制品和纖維織物經過摩擦最容易產生靜電，奇妙的靜電能吸引輕微細小的海綿泡沫紙屑頭發(fā)等。生活中在干燥的季節(jié)里塑料梳子梳頭發(fā)，脫毛衣、風衣、羽絨服時，會發(fā)出啪啪的響聲，這也是奇妙的靜電現象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會摩擦起電，明天告訴我好嗎？五、結束：請把東西放回原處和靜電國王再見坐上火車回幼兒園。大班《靜電》教案71.知識與技能：（1）了解生活中各種靜電現象。（2）知道靜電是如何產生的。（3）了解常用的三種起電方法。2.過程與方法：（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。（2）通過實驗探究了解三種起電方式。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作探究的精神。1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。3.電荷守恒定律1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過的關于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？結論：2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）結論：3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？1、課堂鞏固：（1）學習與評價P2、1（2）學習與評價P2、2（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電（4）學習與評價P2、42、課后提升：（1）書本P5、1——3（2）學習與評價P3、5——10請完成思案大班《靜電》教案8活動目標1.通過操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產生靜電的現象。2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力?；顒訙蕚渑菽濉⑺榧埿?、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等?；顒舆^程1.“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!總結：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范?？偨Y：摩擦時時間要長一點，速度要快，就容易產生靜電，吸起碎紙屑。5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。發(fā)現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產生靜電，將紙屑吸起來。6.發(fā)現生活中的靜電現象。脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來?；顒友由煸诳茖W區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續(xù)探索。大班《靜電》教案9活動目標1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。重點難點活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象?；顒与y點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。活動準備理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具?；顒舆^程一、導入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？二、基本部分（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。3、小組展示實驗結果。4、小結：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？2、幼兒第二次實驗，并做記錄。3、交流、分享實驗結果4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。三、結束部分觀看PPT，了解生活中常見的靜電現象。四、活動延伸：區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系?；顒涌偨Y【自我評價】在干燥的秋天，小朋友們常常會發(fā)現這樣的現象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。在本次活動中，我首先以魔術視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體或衣服摩擦產生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現生活，從而熱愛生活?！敬嬖趩栴}】本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結果。但對孩子們記錄的結果沒有充分地進行探討?！菊n堂重建】科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經驗，而且形成受益終身的學習態(tài)度和能力。科學活動的過程是發(fā)現問題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結果的機會。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的作用，鼓勵幼兒進行大膽的科學實驗探究活動。大班《靜電》教案10設計意圖：有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇?！毒V要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。于是，我設計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學探索的欲望?；顒幽繕耍?、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣?；顒又仉y點：知道摩擦產生的靜電現象?；顒訙蕚洌河涗洷硭榧埿妓芰闲∩姿芰鲜嶙铀芰铣咦铀芰霞舻躲U筆排筆水彩筆吸管玻璃瓶幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）活動過程：1、導入活動，變魔術，激發(fā)幼兒興趣。⑴教師出示塑料小勺⑵教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。⑴教師提問，引發(fā)幼兒思考。⑵請幼兒嘗試操作⑶請個別幼兒說說自己的方法。⑷教師小結。教師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。3、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。⑴教師出示記錄表。⑵教師交代注意事項。教師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶，自己