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培養(yǎng)學生誠實守信、團結(jié)協(xié)作、勇于探索

的科學精神

詳細解讀機械零件修復方法，告知學生科學來不得半點虛假和偷工減料，培養(yǎng)學生實事求是、打破沙鍋問到底的科學探究精神。

中國走向世界、創(chuàng)造未來，需要大批具有嚴謹學風的人才。只有實事求是，追求真理，才能更好地發(fā)揮人的智慧，實事求是是科學精神的根本。我國要實現(xiàn)現(xiàn)代化，躋身世界先進行列，在未來立于不敗之地，沒有千千萬萬的人才前赴后繼地奮斗、獻身，是做不到的。崇高的理想是一個人心中的太陽，它能照亮人學習、生活中前進的每一步。茅以升11歲時，看到秦淮河上文德橋被蜂擁的人群擠塌，便立下將來為人民建造結(jié)實大橋的理想。從此他刻苦學習,終于成為我國橋梁建筑的-流專家。教師要通過科學實驗活動，注重學生責任感的培養(yǎng)，使他們從小養(yǎng)成對個人行為的自律和對集體的責任心。茅以升，土木工程學家、橋梁專家、工程教育家。本世紀30年代，他主持設計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設上做出了突出的貢獻。他主持我國鐵道科學研究院工作30余年，為鐵道科學技術進步做出了卓越的貢獻。是積極倡導土力學學科在工程中應用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅持理論聯(lián)系實際，致力教育改革，為我國培養(yǎng)了一大批科學技術人才。長期擔任學會領導工作，是我國工程學術團體的創(chuàng)建人之一。

在典型機械零部件的維修中，學生需要一個小組協(xié)作完成，只有大家通力合作，才能完成機械零部件的維修。這一過程中，培養(yǎng)了學生團結(jié)互助、通力合作的協(xié)作精神。此外，如果由于粗心或者意外造成維修的零部件不合格必須重修。在此過程中，不僅培養(yǎng)了學生的勇于擔當?shù)呢熑我庾R，

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