一年級(jí)地方課上冊(cè)教案

地方活動(dòng)課教案學(xué)校：龍坪小學(xué)班級(jí)：一年級(jí)教師：康敏第1課：認(rèn)識(shí)新同學(xué)授課人：康敏學(xué)情分析進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生感到新鮮和新奇，同時(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)有很多的渴望。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。2、能簡(jiǎn)單地向別的同學(xué)介紹自己的特點(diǎn)。3、通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)同學(xué)之間的交往，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。教學(xué)重難點(diǎn)：促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解課前準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：們來(lái)打電話(huà)：你會(huì)打電話(huà)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？如果別人打電話(huà)來(lái)，你怎么介紹自己呢？學(xué)生討論，反饋。如果時(shí)你給別人打電話(huà)，你怎么介紹自己？討論，反饋。分小組做打電話(huà)的游戲。兩個(gè)小朋友在玩球，你想和他們一起玩嗎？那么你準(zhǔn)備怎么和這兩位同學(xué)說(shuō)呢？在小組內(nèi)試一試，表演。游戲：兩個(gè)原來(lái)不認(rèn)識(shí)的小朋友，現(xiàn)在都要到一（5）班來(lái)學(xué)習(xí)了，他們要認(rèn)識(shí)一下，應(yīng)該怎么自我介紹？同桌表演。路上碰到一位老師，老師問(wèn)我叫什么名字，我們應(yīng)該怎么回答？我不認(rèn)識(shí)這位老師，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我停下來(lái)，看著老師回答。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你會(huì)怎么做？除了姓名，我還可以介紹自己的什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)？希望知道同學(xué)的什么特點(diǎn)？3、我來(lái)向全班同學(xué)介紹自己的特點(diǎn)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第2課：玩游戲（石頭、剪子、布）授課人：康敏學(xué)情分析愛(ài)玩是孩子的天性，“石頭、剪子、布”每個(gè)孩子都會(huì)玩。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)玩“石頭、剪子、布”，知道玩這個(gè)游戲的幾種玩法。2、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)小組合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、了解游戲規(guī)則1、玩過(guò)“石頭、剪子、布”這個(gè)游戲嗎？2、用什么手勢(shì)分別表示“石頭、剪子、布”3、還可以用什么腳步分別表示“石頭、剪子、布”4、“石頭、剪子、布”之間的關(guān)系怎樣？石頭贏剪子，剪子贏布，布贏石頭板書(shū)：石頭剪子布二、玩游戲1、老師與一學(xué)生玩：三局兩勝制2、分四人小組玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同學(xué)玩，（3）最后交叉同學(xué)玩3、統(tǒng)計(jì)玩得結(jié)果，知道四人小組最多一人贏三次，也有可能每人贏三次。4、讓贏的同學(xué)再用腳表示，玩一玩。5、再請(qǐng)勝者比賽，逐一淘汰。決出勝者。6、最后贏者當(dāng)點(diǎn)金人。點(diǎn)到的腿縮進(jìn)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭剪子布教后記：第3課：玩小棒授課人：康敏學(xué)情分析學(xué)生會(huì)玩，但耐心、細(xì)心較難做到教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)玩小棒，知道玩小棒的幾種方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，做事情時(shí)細(xì)心的習(xí)慣。3、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)小組合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)做事情時(shí)細(xì)心的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一副小棒預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改示小棒：會(huì)玩小棒嗎？說(shuō)說(shuō)你們都是怎么玩的？2、講解玩小棒的方法：（2—4人一組）先用“石頭、剪刀、布”決定順序撒棒時(shí)小棒落地或取棒時(shí)時(shí)移動(dòng)小棒者失敗取棒多者為勝或以小棒的不同顏色記分，總分相加多者勝：紅色10分，黃色8分，白色5分，藍(lán)色3分。3、請(qǐng)2個(gè)小組的小朋友分別示范兩種玩法。4、小小組合作任選一種方法玩小棒，小小組長(zhǎng)記錄成績(jī)。5、全班小結(jié)評(píng)比：A.小小組長(zhǎng)匯報(bào)小小組內(nèi)同學(xué)的成績(jī)，評(píng)選出“最會(huì)玩的小朋友”和“最守規(guī)則的小朋友”B.全班評(píng)選出“最守規(guī)則的小小組”若干。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第4課：跳格子、跳房子授課人：康敏學(xué)情分析學(xué)生會(huì)玩，但玩的技巧、能力不一教學(xué)目標(biāo)：1、這是一個(gè)單腳跳和雙腳跳的活動(dòng)，可以鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳步的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，2/繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)方面的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清游戲規(guī)則并遵守課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：藍(lán)色通道處畫(huà)上畫(huà)上四組格子學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改活動(dòng)（一）踢方格1、我們來(lái)玩踢石子的游戲。這個(gè)游戲又叫造房子。2、老師把大家?guī)У教礁竦膱?chǎng)所。3、老師或請(qǐng)事先指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生示范怎樣玩踢石子的游戲和規(guī)定。（1）仍石子時(shí)不能仍出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）跳方格時(shí)不能踩線(xiàn)。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）踢石子回來(lái)時(shí)，只要求不踢出兩條邊線(xiàn)之外就可以了。4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試一試，看看有什么問(wèn)題？5、分小組活動(dòng)活動(dòng)（二）踢圓圈。1、踢石子還有不同的玩法。2、我們來(lái)看看“踢圓圈”是怎樣的。教師示范踢圓圈的方法。3、讓看懂得學(xué)生試試玩玩。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第5課：挑花線(xiàn)授課人：康敏學(xué)情分析挑花線(xiàn)是一個(gè)趣味性的游戲，學(xué)生玩的熱情會(huì)很高。教學(xué)目標(biāo)：挑花線(xiàn)也是一個(gè)傳統(tǒng)游戲。幾個(gè)人一起挑花線(xiàn)，既是合作、又是交流。培養(yǎng)學(xué)生的嘗試和創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的嘗試和創(chuàng)新能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：編中國(guó)結(jié)的線(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一根粗長(zhǎng)線(xiàn)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改活動(dòng)一我們來(lái)挑花線(xiàn)。導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線(xiàn)的游戲嗎？請(qǐng)一位會(huì)挑花線(xiàn)的學(xué)生挑給大家看。老師師范一次挑花線(xiàn)?；顒?dòng)二在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線(xiàn)。1、把粗線(xiàn)或細(xì)線(xiàn)接成圈，套在兩只手上。2、跟著老師做挑花線(xiàn)的動(dòng)作。3、自己在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線(xiàn)?；顒?dòng)三兩人合作挑花線(xiàn)。1、請(qǐng)一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)活動(dòng)二的花線(xiàn)。2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線(xiàn)的過(guò)程。3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿做一次。4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線(xiàn)的游戲?；顒?dòng)四學(xué)習(xí)更多的挑花線(xiàn)的花樣。1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花樣的花線(xiàn)。2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花樣的花線(xiàn)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第6課：踢毽子授課人：康敏學(xué)情分析學(xué)校三跳比賽的內(nèi)容，學(xué)生熱情高教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)自己做簡(jiǎn)單的毽子。2、基本掌握踢毽子的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：基本掌握踢毽子的方法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備做毽子的材料預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：毽子：將彩帶剪成13厘米左右長(zhǎng)短的一條，大約四五十條，用一根長(zhǎng)線(xiàn)系住中段，做成球形。一個(gè)簡(jiǎn)單的毽子就做成了。2、踢毽子：教師示范或?qū)W生示范。（不會(huì)踢的學(xué)生可先用一根長(zhǎng)線(xiàn)系住毽子踢，等熟練之后再去掉長(zhǎng)線(xiàn)。）3、學(xué)生練踢毽子，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生分組練習(xí)踢毽子，每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師，教其他小朋友踢。5、分小組踢毽子比賽：2分鐘時(shí)間，小組內(nèi)小朋友踢的毽子踢相加，多者為勝。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第7課：我的身體授課人：康敏學(xué)情分析對(duì)自己身體各部分的組成并不了解教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身體的幾個(gè)主要部位，能說(shuō)出一些身體部位的名稱(chēng)。2、鼓勵(lì)學(xué)生想辦法認(rèn)識(shí)自己身體的更多部位。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己身體的更多部位。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：一、引入：你認(rèn)識(shí)自己的身體嗎？我們的身體是由什么組成的?二、展開(kāi)：看看我們的身體：動(dòng)動(dòng)我們的頭，說(shuō)說(shuō)頭上有什么？摸摸我的身子，找到我的胸部，腹部，背部和腰。除了頭和身子，我們的身體還有什么？三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手：手和身子相連的地方叫什么？摸摸我的上臂和下臂。動(dòng)動(dòng)我的手腕。我的左手從上到下可以分為肩、上臂、肘、下臂、手腕和手。手又可以分為哪幾部分？手背、手掌、手指說(shuō)出5個(gè)手指的名稱(chēng)。四、考考你：請(qǐng)你從頭說(shuō)到腳。請(qǐng)你從肩說(shuō)到手指。你還知道身體其他部位的名稱(chēng)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第7課：我們一樣嗎？授課人：康敏學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：1、了解人體身體的各個(gè)部分。2、知道人和人之間有很多區(qū)別。3、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水彩筆、鉛畫(huà)紙、錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)1、分隊(duì)活動(dòng)：小朋友們，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們班有幾個(gè)男同學(xué)幾個(gè)女同學(xué)，把男女同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)。2、兩人一組，伸出右手，仔細(xì)比較，兩個(gè)人的手一樣嗎？3、找一找，兩只手有什么相同的地方？二、交流1、教師板書(shū)：相同點(diǎn)：有手指五個(gè)有手掌有指甲找兩只手又有什么不同點(diǎn)。（1）同組兩個(gè)人把手貼在一起比較，你發(fā)現(xiàn)什么？板書(shū)：大小、長(zhǎng)短不一樣。（2）人把手掌畫(huà)在紙上，進(jìn)行比較。3、繼續(xù)比較（1）同桌比較，我們的聲音一樣嗎？（2）小組游戲，這是誰(shuí)說(shuō)話(huà)的聲音？小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有很多相同的地方也有很多不同的地方，我們要了解自己和別人的身體的特征。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：相同點(diǎn)：有手指五個(gè)不同點(diǎn)：大小、長(zhǎng)短不一樣。有手掌有指甲教后記：第8課：男孩和女孩授課人：康敏學(xué)情分析孩子基本了解性別差異教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是男孩還是女孩，進(jìn)行初步的性的教育。2、通過(guò)觀察了解男孩和女孩的不同。教學(xué)重難點(diǎn)：初步的性的教育課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水彩筆、鉛畫(huà)紙、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：引入：說(shuō)說(shuō)我是個(gè)男孩還是女孩？你是怎么知道的？女孩一起說(shuō)：我們是女孩！男孩一起說(shuō)：我們是男孩！數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩?；顒?dòng)：我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。我們畫(huà)的是男孩嗎？男孩是怎么樣的呢？討論，反饋。2、我們一起來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。我們畫(huà)的是女孩嗎？女孩是怎么樣的呢？討論，反饋。男、女廁所的標(biāo)志，問(wèn)：這是什么標(biāo)志？男孩和女孩還有哪些不同的地方？課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第8課：我很聰明授課人：康敏學(xué)情分析讓孩子更自信教學(xué)目標(biāo)：1、了解身體各個(gè)部分的不同用處，能合理利用各器官。2、善于根據(jù)各種情況進(jìn)行分析和判斷。教學(xué)重難點(diǎn)：善于根據(jù)各種情況進(jìn)行分析和判斷。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幻燈片、一個(gè)布袋、文具盒等學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：（一）、亮眼睛出示幻燈圖片，請(qǐng)小朋友看看，這里有幾種顏色的花？出示幻燈圖片2，仔細(xì)觀察這兩張畫(huà)一樣嗎？同桌兩人合作，找找畫(huà)上的不同點(diǎn)交流匯報(bào)說(shuō)說(shuō)我餓眼睛能看清寫(xiě)在黑板上的字嗎？我的眼睛能看到更遠(yuǎn)的東西嗎？怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛？（二）順風(fēng)耳說(shuō)說(shuō)我們的耳朵有什么用處？游戲：小組游戲，一個(gè)人把眼睛蒙上，其他人拿文具等東西敲打，發(fā)出不同的聲音，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜猜這是什么東西發(fā)出的聲音？（三）神奇的小手互動(dòng)游戲：用手摸一摸，猜猜不袋里面有什么。（用手摸，不準(zhǔn)看，只能用手感覺(jué)）教師出示一個(gè)信封，既看不見(jiàn)用手也摸不著，猜猜里面是什么？想一想，我還有什么辦法嗎？（四）、小結(jié)：小朋友們，我們都是聰明的孩子，每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。小朋友要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，也要不斷的向別人學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第9課：怎樣洗手更干凈授課人：康敏學(xué)情分析洗手都知道，洗干凈不明確教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)洗手的方法和步驟。2、養(yǎng)成及時(shí)洗手的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成及時(shí)洗手的好習(xí)慣課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：資料片、肥皂、臉盆、水學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程知道為什么要洗手：請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，看看自己的手，看看同學(xué)的手，比一比，誰(shuí)的手臟了？誰(shuí)的手干凈？看資料片，手沒(méi)有洗干凈會(huì)造成什么后果。拿一盆清水，把手洗一洗，再看看手有什么變化，水有什么變化？師：小朋友，你們的手到底洗干凈了沒(méi)有？讓我們?cè)賮?lái)洗一次。這次我們用肥皂洗手。再看手有什么變化，洗過(guò)的水有什么變化？教師總結(jié)洗手的方法和步驟：洗手應(yīng)該用流動(dòng)的水洗。洗手步驟：先用清水沖洗——再擦上肥皂反復(fù)搓——把肥皂沖洗干凈——最后把手洗干凈課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：洗手步驟：先用清水沖洗——再擦上肥皂反復(fù)搓——把肥皂沖洗干凈——最后把手洗干凈教后記：第10課：垃圾箱在哪里授課人：康敏學(xué)情分析垃圾分類(lèi)的意識(shí)與行為有待加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得垃圾應(yīng)仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關(guān)系。2、初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：垃圾分類(lèi)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程： 一、第一個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾箱，關(guān)心周?chē)l(wèi)生設(shè)施的狀況，以導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。教師提出問(wèn)題。1、我們有了垃圾怎么辦？2、我們教室、走廊，校園里的垃圾箱在那里？二、活動(dòng)指導(dǎo)活動(dòng)一組織學(xué)生討論交流。指導(dǎo)學(xué)生看課文中的有關(guān)插圖：隨意將果殼丟在路上；在地面上丟滿(mǎn)了甘蔗渣等場(chǎng)景。1、他們是找不到垃圾箱嗎？2、你還可以看到哪些亂仍垃圾的現(xiàn)象？3、我們應(yīng)該怎么辦？通過(guò)交流，使學(xué)生初步懂得亂丟垃圾是一種不愛(ài)清潔衛(wèi)生、不文明的行為。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，講講亂仍垃圾的危害；可以結(jié)合本校、本班的實(shí)際，正面表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的好人好事，同時(shí)指出那些亂仍垃圾的不良行為?；顒?dòng)二制作一個(gè)放垃圾的小盒。1、出示事先準(zhǔn)備的幾個(gè)自做垃圾的小盒,讓學(xué)生制作時(shí)模仿.2、學(xué)生制作一個(gè)放垃圾的小盒3、作品進(jìn)行展示、評(píng)比。垃圾如何分類(lèi)1、可回收垃圾：紙張、木材、玻璃等2、不可回收垃圾：塑料袋、生活垃圾、餐巾紙、樹(shù)葉、塵土等3、有害垃圾：費(fèi)電池、過(guò)期藥品等課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第11課：讓教室更整潔授課人：康敏學(xué)情分析教室保潔工作有待改善教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：做好教室保潔工作課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：一、引入：我們的教室里有些什么??？和幼兒園比有什么區(qū)別？二、展開(kāi)：1、組織學(xué)生展開(kāi)討論：（1）整潔漂亮的教室是怎么樣的？（2）我們的教室整潔漂亮嗎？（3）怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做些什么？三、分小組反饋。1、帶領(lǐng)學(xué)生去參觀本校的整潔漂亮的專(zhuān)用教室和普通教室（圖書(shū)室、常識(shí)教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等）回教室談?wù)劯邢搿?、分組討論：保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？對(duì)照課文八幅示意圖，說(shuō)說(shuō)哪些自己已經(jīng)做到了，哪些還沒(méi)有做到。做到的給自己加一顆五角星。還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在坐起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：第12課：管好我們的物品授課人：康敏學(xué)情分析學(xué)生的自理能力有待培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)保管好自己的物品。2、知道我們所用的一切物品都是工人們辛勤勞動(dòng)的成果，要學(xué)會(huì)愛(ài)惜。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛(ài)惜物品課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改教學(xué)過(guò)程：一、知道上學(xué)要帶哪些學(xué)習(xí)用品。1、說(shuō)說(shuō)你今天都帶了哪些學(xué)習(xí)用品？2、你是根據(jù)什么來(lái)帶學(xué)習(xí)用品的？（讓孩子明確，上學(xué)所帶的物品要按照課表和老師的要求帶齊。）二、學(xué)會(huì)整理好自己的學(xué)習(xí)用品。1、檢查學(xué)生的書(shū)包和抽屜，2、找出例子：東西整理得比較整齊的東西擺放比較凌亂的3、讓學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)差，并說(shuō)明理由。4、集體討論，找出最佳的擺放方法。三、討論還可以帶些什么1、除了剛才我們講到的這些物品以外，我們平時(shí)還會(huì)帶些什么東西呢？如；水杯、鑰匙、帽子等2、集體討論這些物品該怎么放。四、我們來(lái)想辦法。集體討論：1、當(dāng)鉛筆一模一樣時(shí)，有什么好辦法來(lái)辨認(rèn)？2、課桌上的書(shū)本應(yīng)該怎樣放好，避免掉下？3、橡皮臟了怎么辦？4、還有哪些物品你保管得很好的，請(qǐng)你來(lái)提醒其他小朋友。四、總結(jié)：擺放物品要記?。汗潭ǖ胤綌[放經(jīng)常檢查自己的物品。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：十三課時(shí)我說(shuō)話(huà)的聲音授課人：康敏學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得在不同場(chǎng)合要注意說(shuō)話(huà)聲音，學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話(huà)。逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成文明的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、游戲：猜猜這是誰(shuí)的聲音。老師指名讓一位學(xué)生到講臺(tái)邊，讓其背向全班同學(xué)站著，猜猜下面起立說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。二、活動(dòng)（一）通過(guò)學(xué)生的議論交流，引導(dǎo)他們了解在不同的場(chǎng)合下說(shuō)話(huà)的聲音是不一樣的，有的聲音要大些、要響一些；而有些聲音則要小些、輕些?；顒?dòng)（二）組織四人小組討論交流1、什么場(chǎng)合下要輕聲說(shuō)話(huà)？各組可派代表將本組的想法到同學(xué)面前講一講，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在某些場(chǎng)合輕聲說(shuō)話(huà)是一種良好的文明習(xí)慣。2、如果不管在什么場(chǎng)合都大聲說(shuō)話(huà)，行嗎？為什么？使學(xué)生懂得有些場(chǎng)合大聲說(shuō)話(huà)會(huì)形成噪聲，初步了解噪聲對(duì)人體是有害的道理?；顒?dòng)（三）我們來(lái)練練輕聲說(shuō)話(huà)1、誰(shuí)來(lái)練練輕聲說(shuō)話(huà)？2、組織同桌的兩人面對(duì)面的說(shuō)話(huà)交流。主要引導(dǎo)學(xué)生知道有時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)，只要對(duì)方能聽(tīng)到就行了。教師提出某個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論試一試：在小組發(fā)言時(shí)說(shuō)話(huà)聲音應(yīng)該怎么樣？試一試:在小組發(fā)言時(shí)說(shuō)話(huà)聲音應(yīng)該怎么樣?總結(jié):1、知道什么時(shí)候說(shuō)話(huà)要響亮，什么時(shí)候說(shuō)話(huà)要親聲。2、今后看看哪個(gè)組在討論時(shí)能做到輕聲說(shuō)話(huà)。課程資源：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：十四課時(shí)：知識(shí)守護(hù)生命授課人：康敏學(xué)情分析剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校布置學(xué)生觀看中央二套節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課，知識(shí)守護(hù)生命》，內(nèi)容豐富，涉及預(yù)防地震知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解“地震來(lái)臨時(shí)，怎樣面對(duì)？怎樣逃生？”的知識(shí)2、培養(yǎng)孩子有自救意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握自救方法課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：《兒童自救》學(xué)生準(zhǔn)備：觀看中央二套節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課，知識(shí)守護(hù)生命》預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、調(diào)查哪些同學(xué)收看了9月1日的中央二套節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課，知識(shí)守護(hù)生命》二、什么是知識(shí)守護(hù)生命？三、地震中怎樣求生？讓孩子先說(shuō)自己所掌握的知識(shí)，及時(shí)糾正一些錯(cuò)誤的辦法，最后把求生方法串連起來(lái)。1、我們應(yīng)當(dāng)迅速離開(kāi)建筑群，分散到空曠的場(chǎng)地上去。2、來(lái)不及離開(kāi)建筑物時(shí)，不要亂喊、亂叫。那樣回加速新陳代謝，增加氧的消耗，使體力下降，耐受力降低；同時(shí)，還會(huì)吸入大量煙塵，增加不必要的傷亡。所有小朋友要保持鎮(zhèn)靜，尋找出路，等待救援。3、從高樓往下跑時(shí)，千萬(wàn)不能坐電梯。停電、電梯被砸壞等因素，會(huì)讓你受困于電梯中，反而不能逃脫。4、如果受到擠壓傷時(shí)，應(yīng)設(shè)法解除重壓，遇到大面積創(chuàng)傷時(shí)，要保持創(chuàng)面清潔，用干凈布包扎創(chuàng)面。5、地震常引起火災(zāi)，在大火中因盡快脫離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，脫下燃燒的衣帽用濕衣服覆蓋身上或臥地打滾，切忌用雙手撲打火苗，否則會(huì)引起雙手燒傷。課程資源：中央二套節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課，知識(shí)守護(hù)生命》板書(shū)設(shè)計(jì)：教后記：十五課時(shí)擦傷了怎么辦？授課人：康敏學(xué)情分析學(xué)生在玩耍時(shí)，難免磕碰，手上、腿上容易擦傷，學(xué)生會(huì)比較害怕。教學(xué)目標(biāo)：1、解決學(xué)生中常遇見(jiàn)的情況，“手腳擦傷時(shí)怎么辦？”2、遇到受傷不害怕，學(xué)會(huì)自己處理。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握自救的方法課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解平時(shí)學(xué)生受傷的情況。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、生活中常遇到的情況