蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第1課時整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算

教學(xué)內(nèi)容：

教材第1、2頁例1、例2及想想做做

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩

位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

2、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題

策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。

3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探

索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點：

口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點：

估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。

5x6=7x8=9x5=6x6=

2x9=4x8=7x7=6x3=

4x7=3x5二8x8二5x2二

、教授新知。

(-)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

1.談話過渡：

2.出示情境圖。

(1)讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。(王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉

米，每箱20根。)

(2)看到這些信息，你想提出什么樣的問題？

教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”

3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

1

(3)你打算怎么解決這個問題？

(4)學(xué)生口頭列式，教師板書。20x3=

(5)教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。

(6)教師簡要的板書學(xué)生的想法。

A、20+20+20=60

B、2個十乘3得6個十，6個十是60。

C、2x3=6,20x3=60

(7)鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。

4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

(1)完成“試一試”

(2)教學(xué)過程同上。有了20x3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算200

x3的最簡便方法。

5.總結(jié)規(guī)律02x3=20x3=200x3=

(1)讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。

(2)說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。

6.綜合應(yīng)用。

(1)完成想想做做第1題。

學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方

法和其中的規(guī)律。

(2)完成想想做做第2題。

(-)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。

1.出示教材第2頁例2O引導(dǎo)學(xué)生審題,找出已知條件和問題。

求張大叔帶了200元夠不夠買4箱西瓜,該怎樣列式?你認為這個問題該怎樣

解決？

學(xué)生自己列出算式,嘗試計算,小組交流各自的算法

先算出買4箱西瓜需要多少錢,再跟200作比較,如果比200大,錢不夠;如果

比200小,錢夠。

看看200里面有幾個48,再跟4作比較,如果大于4,錢夠;如果小于4,錢不

夠。

今天在這里,我們學(xué)習(xí)一種新的算法——估算。

2

師:48跟誰比較接近？(50)4X50等于多少？(200)48比50大還是?。?小)那

么48X4比200大還是?。?小)所以張大叔帶了200元夠買4箱西瓜。(邊講邊板

書)

(1)完成“試一試”。

(2)總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。

三、綜合練習(xí)。

1.想想做做第3題。

學(xué)生獨立完成后，集體訂王。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。

2.想想做做第4題。

3.解決實際問題。

(1)想想做做第5題。

(2)想想做做第7題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。

四、課堂總結(jié)。

今天你們學(xué)會了哪些知識？

板書設(shè)計:

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

20X32個十乘3得6個十,6個十是60

=20+20+202X3=6

=6020X3=60

整十、整百數(shù)乘一位數(shù):先用一位數(shù)去乘整十、整百數(shù)的十位或百位上的數(shù)

字,再在乘得的積的后面添上一個或者兩個0。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算

把48看作50,4X50=200,

4X50=200,4X48<200,

200元夠了。200元夠了。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，只需把兩、三位數(shù)看成與它接近的整十、整百

3

的數(shù),然后再與一位數(shù)相乘。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源,學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題。這

樣很快就會喚起學(xué)生的興趣,使他們一開始便以一種愉快的心情進入學(xué)習(xí)情境，

為主動探索新知打下了基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)生的自由探索、合作交流,使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過程,不但

體現(xiàn)了算法多樣化的理念,而且開拓了學(xué)生的思維。

3.將學(xué)生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

又使他們了解了數(shù)學(xué)在曰常生活中的應(yīng)用。

4.估算教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識,提高了學(xué)生在估算時根據(jù)具體問題選擇

策略的能力。由于有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生們能很快掌握本課教學(xué)對于估算的

方法，培養(yǎng)了學(xué)生用估算解決實際問題的能力。

4

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第2課時求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍

教學(xué)內(nèi)容：

教材第4頁例3、第5頁想想做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一

個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。

2、在情景教學(xué)中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀

察、比較、抽象、概括和動手操作能力。

3、體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

教學(xué)重點：

理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的

幾倍”并能在實際中運用。

教學(xué)難點：

理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些掄答題，相信你的舉

手動作是最快的。做好準(zhǔn)備J

1.口答。

3個5是（）2個4是（)

8里面有（）個220里面有（)個5

2.看圖說說有幾個幾

(1)☆☆☆☆☆☆2個3

(2)OOOOOO3個2

(3)□□□□□□1個5或者5個1

二、探究新知

師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?/p>

1.出示情境圖（例3）

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

5

藍花：2朵

黃花：6朵

紅花：8朵

那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？

2.初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：

師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分

成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自

己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>

（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。

并用自己的話表達自己的想法。

（3）學(xué)生匯報：

師：“你圈出了幾個幾？為什么杷2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道

黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”

（指名回答。預(yù)測提示：因為藍花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份，6就可以分

成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補充講解：因為6里面3個2,所

以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍」

求：6是2的幾倍

想：6里面有幾個2（3個2）

所以：6是2的3倍。

3.體會加深“倍”的意義

（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。

（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。

（3）學(xué)牛匯報：

師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把

紅花圈成了幾個2（4個2）

因為8里面有4個2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。

隨機板書：

求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個2（4個2）

所以：8是2的4倍。

（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。”（板

書課題）

師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出

6

來呢？”

指名回答，8:2=4

(3)小結(jié)：“說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計

算。”那么黃花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？

三、嘗試練習(xí)，加深理解。

1.想想做做第1題。

學(xué)生獨立完成后匯報。

2.想想做做第2題。

學(xué)生獨立完成后匯報。

3.想想做做第3題。

注意讓學(xué)生說一說算式是如何列出來的。

四、知識應(yīng)用，鞏固提高。

1.想想做做第4題°

讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。

2.尋找生活中的倍數(shù)問題

在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問題，老師知道咱們班有幾個同學(xué)今年8

歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？

像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到

的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？

五、課堂總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？

板書設(shè)計：

有關(guān)簡單的倍數(shù)問題的除法計算

藍花有2朵,紅花有(4)個2朵,紅花的朵數(shù)是藍花的⑷倍。

84-2=4

答:紅花的朵數(shù)是藍花的4倍。

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,用除法計算。

教學(xué)反思：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握倍的知識,而且能從中感受到數(shù)學(xué)的

魅力，能更好地提高學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.由于“倍”的概念比較抽象，不作為一個數(shù)學(xué)概念給出，而作為生活的概念

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來處理,可以讓學(xué)生進行大量的擺、圈活動,不要急于用除法計算。

8

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第3課時求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

教材第6頁5-9題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一

步認識倍。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：進一步建立"倍"的概念

難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、□算訓(xùn)練。（想想做做第5題）

20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800二

二、激趣導(dǎo)入

1.拍一拍

學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

①生1拍：XX。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

②生2拍：XXX。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

2.談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑

戰(zhàn)？

三、鞏固練習(xí)

1.完成想想做做第6題。

先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓

學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

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(1)觀察圖，你知道了什么？

(2)如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的?

(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？

4.完成想想做做第9題。

(1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？

(2)還能提出哪些用除法計算的問題？

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

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第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第4課時求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題

教學(xué)內(nèi)容：

教材第7頁例4、想想做做

教學(xué)目標(biāo)：

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多

少的應(yīng)用題。

2.通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。

3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。

教學(xué)重點：

加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系

的認識。

教學(xué)難點：

明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、操作導(dǎo)入

1.按要求擺一擺，說一說

(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。

(2)第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的

幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)

二合作探究

1.教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？

2.學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

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4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3

個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什

么方法來計算？

6.學(xué)生列式并口答。

三、鞏固練習(xí)

1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。

學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

板書設(shè)計：

有關(guān)簡單的倍數(shù)問題的乘法計算

5X3=15（棵）

答:柳樹有15棵。

求一個數(shù)的幾倍是多少,用乘法計算。

教學(xué)反思：

1.對學(xué)生提出的有價值的問題,老師都要求學(xué)生先在練習(xí)本上列式計算,然

后進行小組互評或全班交流、反饋。這樣的安排，不僅學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會多，

而且老師的指導(dǎo)也更有針對性。

2.學(xué)生用畫圖求倍數(shù)的方法,是值得鼓勵和肯定的。用圖形或算式表達解決

問題的過程或思想,也是同樣有價值的。

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第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第5課時練習(xí)一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第9頁練習(xí)一第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟

練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什

么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目°

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。

1.練習(xí)一第1題。

學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習(xí)一第2題。

學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。

剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒

信心？

（一）完成練習(xí)一第3題。

1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

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3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指

導(dǎo)）

4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習(xí)一第4題。

學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈

一圈，再列式。

（三）完成練習(xí)一第5題。

學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想

的。

四、拓展延伸。

今年,媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學(xué)問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、課堂總結(jié)。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

板書設(shè)計：

練習(xí)一

1.1204504200

120045004200

2.24036002802005601200

18001400540300027004800

3.3124

4.205100

5.18+9=2

教學(xué)反思：

老師要通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；

能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移

的能力及語言表達能力及善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第6課時練習(xí)一（2）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第10頁練習(xí)一第6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1通過練習(xí)和思考,加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識,進一步認識“倍”O(jiān)

2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

教學(xué)重難點：

進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.填一填。

4個6可以說成6的（）倍。

3個5可以說成5的（）倍。

5個8可以說成（)的（）倍。

7個9可以說成（)的（）倍。

2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧!

二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。

1.練習(xí)一第6題。

出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀察。然后提問:

（1）已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個兒？用什么方法解答?

（2）學(xué)生獨立列式解答。

2.練習(xí)一第7題。

（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪

類問題？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。

雞只數(shù)是鵝的幾倍？

鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

15

讓學(xué)生列式解答。

3.練習(xí)一第9題。

學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。

匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨立完成。

（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。

（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的

方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）

三、利用估算解決實際問題。

1.練習(xí)一第10題。

先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？

（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）

2.練習(xí)一第11題。

學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。

四、課堂總結(jié)。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？

板書設(shè)計：

6.20X2=40（棵）

7.答案不唯一，例如:雞的只數(shù)是鴨的多少倍?18+6=3。

9.90X3=270（只）270-75=195（只）

10.90X8=720（個）100X8=800（個）所以8分鐘能打720?800個字,不能

打完這篇文章。

11.把72看作70,70X6=420（米）把68看作70,70X8=560（米）420<560,

小軍家離學(xué)校近一些。

教學(xué)反思：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。數(shù)學(xué)也要像語文一樣，請學(xué)生把一句話說完

整，教師應(yīng)當(dāng)更大膽地放手讓孩子們回答?？磮D列式題時，請同學(xué)們說一說“我

16

讀懂了題目是什么意思，我的解題思路是什么?！币私庠鯓咏忉寣W(xué)生才會懂,

要運用簡短的一兩句話就能使學(xué)生明白老師的意思。

17

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第7課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第11頁例5及試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進位)的筆算方法，掌握豎

式的書寫方法，能正確地計算.

2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力

教學(xué)重點：

掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

教學(xué)難點：

掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.□算：

60x480x6700x3

400x2200x7

2.豎式筆算：

4378

x2x5x6x5

二、進入新課

1、教師出示圖：(如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。)

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

(1)請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師板書：12x3

(2)請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。

讓學(xué)生經(jīng)歷□算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩

位數(shù)分成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù),再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。

(3)教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題□算可能一時算不出來，那就需

18

要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為目為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書

課題：筆算乘法.

(4)全班動筆試算(讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式)

(5)向同學(xué)展示正確算式。

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。

12

x3

36

(6)設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a.計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？

b.積的個位是6,它表示什么？怎樣來的？

c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？

d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果？

口□□口□□口□□口□口

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

vy'1Tl

10X3=30（塊）2X3=6（塊）

30+6=36(塊)

學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。

(7)教師說明計算過程口，中間過程可2以簡化,

124

直接寫成：3

x36

(8)反饋練習(xí)：—

O3X2=6

3X10=30

6

12136+30=36

x4x2x3x2

2.教學(xué)試一試

(1)教師出示試一試。

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試

做。

(2)讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。

(3)反饋練習(xí)

212121132

X2x4x3

19

3.比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達成共識）

4.反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。

三、鞏固練習(xí)

1.想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）

2.想想做做第3、4題。

3.想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）

四、課堂總結(jié)

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？

板書設(shè)計：

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）

12義3=36（只）

可以用豎式計算。

12

312

6……3X2=6vQ

30???…3X10=30八.

―而??…6+30=36一般這樣寫：36

答:一共有36只。

書寫豎式時,數(shù)位對齊,從個位乘起，

哪一位乘得的積就寫在那一位的下面。

教學(xué)反思：

1.通過編口算題的環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠正確埋解和表述算法,形成□算思路，為

進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理奠定了基礎(chǔ)，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

熱情和應(yīng)用能力。

2.讓學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗，自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方

法，老師扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在探究和交流的過程中，品嘗

了成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的信心。

3.本課的練習(xí)設(shè)計,注意了題型豐富、形式多樣的分層次沒計,使學(xué)生進一步

20

內(nèi)化算法、掌握算法,既強化了算法的基礎(chǔ)訓(xùn)練,又鍛煉了學(xué)生解決問題的能力,

在階梯式的練習(xí)中,課堂上又一次激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用知識的熱情。這一過程中，學(xué)生

收獲了知識撞擊的快樂,收獲了愉悅的情感體驗。

21

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第8課時筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第13頁例6及試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。

教學(xué)重點：

掌握計算方法，理解"滿十向前一位進一"和"滿幾十向前一位進幾"的算理。

教學(xué)難點：

理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

筆算（指名學(xué)生板演）：

24x2=213x3二

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1.提出問題。

教師出示情景圖：（課本13頁例6）

2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）

灰天鵝：48只；

白天鵝：是灰天鵝的2倍；

三、探索新知，解決問題

1、探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法

根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：

湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。占天鵝有多少只？

（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48x2二

（2）動手操作，理解算理。

板書：48x2=

（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）

22

①學(xué)生估算48x2的積大約是多少?為什么？

②師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆.另擺8根，表示48。接著再

擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根,就是要先算出2個8根是多少，

再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根，把

其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再

算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48x2=96是怎樣算出來的？先算

什么，再算什么。

③豎式計算。

問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

48

X2

16----------8x2

8---------------40x2(8為什么寫在十位上？)

96--------(積的十位上為什么是9?)

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：

48

x12

961進位的表示什么？)

(3)嘗試討論，掌握算法。

2843

-23x13

84129

引導(dǎo)學(xué)牛比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進

位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二

十，應(yīng)向十位進2,積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。

①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。

②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

2.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法

出示試一試：4x152=

引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

(1)估算出大約的積是多少？

(2)請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。

(3)指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？

23

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法

則。用豎式計算時，注意什么？

四、鞏固、拓展練習(xí)

1.完成課本第14頁1、2題

獨立完成，指名板演，集體訂正。

2.完成課本14頁第5題。

學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計：

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）

48X2=96（只）一般這樣寫:

48

X48

16......2X8=16vo

80......2X40=80Ki/

―??…16+80=9696

答：白天鵝有96只。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)上的每一位數(shù),

哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。

教學(xué)反思：

1.學(xué)生在前面已經(jīng)接觸過乘法,而且剛剛學(xué)習(xí)過不進位乘法,所以學(xué)生在這

方面有足夠的經(jīng)驗,大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)已有知識算出結(jié)果,但大部分學(xué)生都很

難說清楚算理。

2.通過讓學(xué)生擺小棒計算、組織交流、作品展示等活動，讓學(xué)生達成共識,

提高了學(xué)生知識遷移的能力。

24

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第9課時練習(xí)二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第15頁第1-7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

2.能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會

合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學(xué)難點：

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你

認為需要注意什么？

（學(xué)生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學(xué)說一說，用自己的語言歸納出

豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學(xué)對其中進行補充。）

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.基本練習(xí)。

（1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（2）

用豎式計算。（練習(xí)二第2題）

37x2=73x2=329x3=293x3=

讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。

（3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）

先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。

2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。

（1）練習(xí)二第5題。

25

先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。

最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。

(2)練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打

算如何解答？為什么？

學(xué)生獨立解答，集體訂正。

(3)練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達的完

整性。

指名回答，其它同學(xué)可以補充。

三、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？

板書設(shè)計：

2.74146987879

3.找錯略，改正如下。

28113152

X3X7義4

84791608

4.8416624885106527399462084

5.786072

6.114X5=570(分)

7.300X4=1200,318X4>1200,能都有座位。

教學(xué)反思：

這一節(jié)練習(xí)課主要是對前邊學(xué)習(xí)的整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)及兩、三位數(shù)乘

一位數(shù)的乘法知識進行系統(tǒng)的練習(xí)。計算知識的掌握是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和前

提，練習(xí)課又是數(shù)學(xué)課堂上最基本和最常見的課型，教師和孩子都很苦惱，教學(xué)

中我通過激趣導(dǎo)入、基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、解決問題和拓展訓(xùn)練，讓孩子們快

樂的進入課堂，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)、在競爭前進的心境下，進行練習(xí)。

26

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第10課時練習(xí)二(2)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第16頁第8T3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練

計算。

2.加強學(xué)生估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，能對問題做出

正確分析，提高解題能力。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學(xué)生口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會

合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：

能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、口算練習(xí)。

1.練習(xí)二第8題。

30x2=4x20=30x3=

32x2=4x21=31x3=

34x2=4x22=33x3=

先讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。

2.練習(xí)二第9題。

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.練習(xí)二第10題。

(1)出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？

(2)分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學(xué)生知道把其中一個接近整十、

整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。

(3)分組完成計算，集體訂正。

27

2.練習(xí)二第11題。

讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實物投影展

示部分學(xué)生成果。

3.練習(xí)二第12題。

(1)出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求

什么？

(2)學(xué)生獨立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習(xí)二第13題

(1)出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什

么？

(2)學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。

三、課堂總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計：

8.606468808488909399

9.269646425536668286

10.1288471026921477630

11.757912136204820412961681875

12.5X12=60(棵)60+30=90(棵)

13.26+9=35(條)35X2=70(條)

教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生和形成的過程,發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)上的

主體作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主或合作探索的情境和空間成

為本節(jié)課的突破口，老師應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己想一想、做一做、

比一比、找一找、算一算等學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來學(xué)習(xí)兩、三

位數(shù)乘一位數(shù),使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。

28

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第11課時兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第17頁例7及試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，

掌握其計算法則。

2.理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。

4.在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：

理解和探索連續(xù)進位的計算方法。

教學(xué)難點：

理解連續(xù)進位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)

在請同學(xué)們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著

這個問題，讓我們一起來開始今天的學(xué)習(xí)。

二、探究新知：

（-）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法

1.展示情境圖（課本第17頁例7）

（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？

讓學(xué)生認真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。

（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書“48x4”

（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同

學(xué)到黑板列豎式計算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計算。）

（4）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解48x4的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說

29

清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

2.總結(jié)。

教師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連

續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；

3.不要漏加進位數(shù)字。

（-）探索三位數(shù)乘一位數(shù)［連續(xù)進位）筆算方法

教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一

位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位

數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？

1.教學(xué)試一試C

272

x4

（1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。

（2）爭當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣

得到的？

3.總結(jié)。

教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎

式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？

學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：

1.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；

2.用一位數(shù)乘兩位數(shù)卜十位卜的數(shù),積滿幾百向百位進幾；

3.用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；

4.不要漏加進位數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)

1.想想做做第1題。

學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說

明計算步驟。

2.想想做做第2題。

3.想想做做第4題。

出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5題。

30

（1）出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？

（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交

流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）

5.想想做做第6題。

出示題目，先讓學(xué)生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？

解決第2個問題需要哪些條件？

四、課堂總結(jié)。

教師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計：

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算

48X8=192（只）

48

x34

192

答:野鴨有192只。

用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘程的積滿幾十就向前

一位進幾,計算前一位時不要忘記加上進位數(shù)。

教學(xué)反思：

1.老師努力做到尊重學(xué)生,民主教學(xué),認真傾聽他們之間不同的意見,給他們

發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會，使他們自我檢查、反省,逐步體驗成功，增強自信心。

2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,把已有的知識和技能進行有效的遷移,獲得了解決

新問題的多種方法,并引導(dǎo)學(xué)生對多種方法進行了優(yōu)化,讓學(xué)生選擇合理的方法

解決問題。

31

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

第12課時練習(xí)三（1）

教學(xué)內(nèi)容：

教材第19頁練習(xí)三廣6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）

的筆算方法并能正確地進行計算。

2.通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。

3.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。

教學(xué)難點：

理解連續(xù)進位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.□算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。

6x7+4=2x8+6=7x9+5=

5x5+3=3x9+7=8x6+4=

2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需

要注意什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。

1.練習(xí)三第2題。

43x8=7x44=39x5=75x6=

3x284=9x263=6x724=355x8=

學(xué)生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓

學(xué)生說清楚千位、