四年級語文小樹死因調查報告教案

四年級語文小樹死因調查報告教案課題：11小樹死因調查報告

課時：2課時

教學目標：1.理解文章內容，弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系。

2.樹立環(huán)保意識。

3.理解調查報告是什么？

教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。

教學難點：讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

教學過程：

一、談話導入

1.談話引入：在科學技術迅速發(fā)展的今天可是我們應該謹記：在享

受生活得同時，一定要注意保護好我們的生存環(huán)境，你看，春天枝繁葉茂的小樹，到了盛夏卻枯萎了，這是什么原因呢？走進課文，相信你一定會找到原因的

2.板書課題：小樹死因調查報告

解讀課題意思

二、自主學習，整體感知

自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內容？（原因調查分析結論建議）

三、細讀課文，理解感悟

（一）學習第一自然段。

指名朗讀第一自然段。(找出兩個表示作者心情的詞語高興奇怪)

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）作者高興什么？又奇怪什么？找出有關的句子，指明朗讀。春天（發(fā)芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）

（3）有感情地讀出情感變化。

（二）學習“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

默讀“調查”部分

（1）作者用什么方法調查的？步量法

（2）通過調查小作者有什么發(fā)現？請畫出這部分課文中表示數字的詞語。

（3）小組討論：通過小作者的調查，你發(fā)現了什么問題？

（三）默讀“分析”部分。

小組討論：作者進行了哪些方面的分析？

（1）說說國槐樹有什么特點這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據學生回答板書：小樹是非正常死亡的

（3）小樹生長的不利因素是什么？

（四）自由朗讀“結論”部分

1.說說小樹非正常死亡的原因。

2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為什么

3．小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

（五）學習“建議”部分，體會意義

1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

四、回顧全文，總結方法

1、學習了的這一課，我們知道了什么是調查報告、如何寫調查報告了。說一說，寫調查報告的步驟有哪些？

2.你受到了什么啟發(fā)嗎？

六、當堂練習

本課的練習冊一、二、四題。

七、拓展實踐

咱們班的衛(wèi)生經常打掃的不徹底，保持的也不樂觀。同學們在課余時間寫份調查報告。

第二篇：11小樹死因調查報告_教案2800字

語文（S）四年級下冊-教學設計-教案-11小樹死因調查報告

語文（S）教學設計

教材：語文（S）四年級下冊

課文：11小樹死因調查報告

板塊：教學設計—教案

設計思路：

這是一篇調查報告，對于學生來講比較陌生，本節(jié)課的教學重點是在學生了解課文內容的基礎上，學會如何去寫調查報告，掌握寫調查報告的方法，教學中引導學生探究調查報告的意義，讓學生學會在生活中發(fā)現有價值的問題。

1.幫助學生掌握調查的方法：測量、統(tǒng)計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調查中順利地獲取信息。

2.布置學生根據實際情況調查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎上拓展思路，發(fā)現更為有意義的問題，學有所得。

教學目標：

1.教育學生樹立環(huán)保意識，自覺保護環(huán)境。

2.默讀課文，理解內容。弄清文章的結構，說說各部分的聯(lián)系，初步學習寫調查報告的方法。

3.會認“禿、萎、貿、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字；會寫“調、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字；掌握“枯萎、木棍、集貿市場、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。

重難點分析：

教學重點：本課的教學重點是弄清這篇調查報告各部分的內容，以及它們之間的聯(lián)系。

教學難點：讓學生知道調查報告的意義，教會學生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

1

語文（S）四年級下冊-教學設計-教案-11小樹死因調查報告

課前準備：

布置學生根據實際情況調查自己家周圍的樹木生長情況。

課時安排：

2課時

教學過程：

教學過程

第一課時一、談話，解題

1.談話引入：在生活中，往往會遇到一些奇怪

由于學生是第一次接觸

設計說明

的事。但經過調查，我們就會弄清楚事情的原委，調查報告，對文章結構比較陌甚至還能找到解決問題的辦法。今天，我們就來學生。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的學習這樣一篇文章。

2.板書課題：小樹死因調查報告

（1）看到課題你知道了什么？有什么問題想提出來嗎？讀。

3.作者為什么寫這份調查報告？作者是如何調查的？結果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學習這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

自由朗讀，讀準字音，讀通句子，了解主要內容。

（一）學習生字、新詞。1.讀一讀。（展示課件第四屏）

2.讀準字音，理解詞語。（展示課件第五屏）（二）課文一共分幾部分？各個部分都寫了什么內容？（展示課件第六屏）三、細讀課文，理解感悟（一）學習第一自然段。作者為什么寫這份調查報告？

2

習興趣。

通過質疑，激發(fā)學生深入思考，意在培養(yǎng)學生帶著問題

（2）什么是調查報告？（展示課件第三屏）齊閱讀的讀書習慣。

利用學生的已有識字能力，促進合作學習，轉換角色，調動學生積極性，在互動中突破重點、難點。

鼓勵學生表達自己的理解，引導他們進行正確的理解

語文（S）四年級下冊-教學設計-教案-11小樹死因調查報告

1.指名朗讀第一自然段。語氣和疑問句。

（2）作者為什么對小樹的死因進行調查？學生回答后板書：

春天（發(fā)芽、長滿綠葉）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）覺得奇怪

（3）有感情地讀出情感變化。（二）學習“調查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進行調查的？

１.默讀“調查”部分（展示課件第七屏）（1）畫出作者調查過程中有哪些做法？匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。如果是你還會怎樣調查？

調查方法：1．實地測量；2．統(tǒng)計；3．考察。還可以有：4．問卷；5．采訪等方法。

（2）通過調查小作者有什么發(fā)現？請畫出這部分課文中表示數字的詞語。

（3）匯報所畫內容并說說這樣寫的作用。（4）通過小作者的調查，你發(fā)現了什么問題？你想到了什么？

思考：作者進行了哪些方面的分析？（1）說說這些小樹在正常情況下應該生長得怎樣，為什么？

（2）然而，實際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據學生回答板書：小樹是非正常死亡的

（3）小樹生長的不利因素是什么？（四）自由朗讀“結論”部分

1.說說小樹非正常死亡的原因。

和總結。培養(yǎng)學生的語文能

通過師生評議增加對語言的理解和感悟，以讀代講。

引導學生認真讀書，邊讀書的習慣。

（1）指名朗讀，讀后評議。引導：讀出高興的力。

（三）默讀“分析”部分。（展示課件第八屏）邊思考，培養(yǎng)不動筆墨就不讀

培養(yǎng)學生邊讀邊思考的

2.作者得出了什么結論？這個結論正確嗎？為能力，在文中找尋答案。

3

語文（S）四年級下冊-教學設計-教案-11小樹死因調查報告

什么？

3．這樣帶來的后果是什么？

給國家經濟帶來巨大的損失。人們的生活環(huán)境將會因此而破壞。（展示課件第九屏）

4．小組合作朗讀這部分內容，注意要讀得具有說服力。

四、小結課文，布置作業(yè)

小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴重后果，又讓我們擔憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會有哪些好的建議呢？情況，做好記錄，分析原因。

2.向社區(qū)和園林部門了解相關情況。

第二課時

一、回顧內容，引出問題

同學們，上節(jié)課我們學習了《小樹死因的調查報告》一課，誰還記得調查報告中寫了哪幾部分的內容？

小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴重后果，又讓我們擔憂，小作者有什么好辦法嗎？二、學習“建議”部分，體會意義

1.齊讀。作者提出了哪些建議？你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？

2.請同學們根據小作者的建議，給相關部門寫一份建議書,你想怎樣寫？（展示課件第十屏）3.除了小作者的建議，你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果？三、學習用“并且”造句

1.指名讀課后練習的兩個句子。2.分析“并且”前后兩部分之間的關系。3.仿照例句說句子。四、回顧全文，總結方法

給學生提供語言實踐的

復習前課，理清條理。引入新課。

給學生語言實踐的空間。

理清文章脈絡，為學寫調

1．用文中調查的方法調查自己家周圍樹木生長時間。

4

語文（S）四年級下冊-教學設計-教案-11小樹死因調查報告

１.學習了的這一課，我們知道了什么是調查報查報告打基礎。告、如何寫調查報告了。說一說，寫調查報告的步驟有哪些？這些步驟可以顛倒嗎？為什么？2.我們還要注意哪些問題？積累哪些方法？（展示課件第十一屏）五、拓展實踐

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