家訪調(diào)查報(bào)告

家訪調(diào)查報(bào)告家訪活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

徂徠鎮(zhèn)李家峪小學(xué)劉慶瑞

為響應(yīng)徂徠鎮(zhèn)政府和岱岳區(qū)教育局號(hào)召，了解學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)本校教育情況的要求和建議，我們李家峪小學(xué)組織了這次家訪活動(dòng)。我?guī)е霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和自己雖學(xué)生的一份牽掛，利用寒假時(shí)間開(kāi)展家訪活動(dòng)。

通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生21人。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：一、與父母一起生活。其中與父母一起生活的學(xué)生16人。二、與爺爺奶奶一起生活的有5人。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都有心有余而力不足的教育之心。在家訪中看得出家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望，有相當(dāng)多的缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童和單親家庭。在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?ài)，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

通過(guò)家訪給我的啟發(fā)是：1、必須從思想上重視家訪的意義。通過(guò)家訪，教師同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助我們教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而形成教育合力。通過(guò)家訪保持教育的一致性，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們做教育工作的，必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。2、家訪要及時(shí)進(jìn)行。我們做教師的應(yīng)該在學(xué)生的問(wèn)題剛露出頭的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)展開(kāi)調(diào)查，以利于

將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時(shí)進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。教師在家訪中一定要注意到，要營(yíng)造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進(jìn)行，讓學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長(zhǎng)。這樣學(xué)生才會(huì)愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。3、要注意反饋和總結(jié)。教師家訪后，要注意學(xué)生的思想的變動(dòng)，了解的信息，檢驗(yàn)家訪的效果。同時(shí)對(duì)家訪及時(shí)記錄，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。4、教師加強(qiáng)本身修養(yǎng)。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等的新型師生關(guān)系，提高自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的師德和事業(yè)心，以身作則為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。5、教師對(duì)單親的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。6、我們呼吁全社會(huì)都來(lái)支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們深切的體會(huì)到，教育工作者的使命是多么的重要，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，“振興民族，科技興國(guó)，教育為本”更是任重道遠(yuǎn)。

20xx.02.28

第二篇：家訪調(diào)查報(bào)告1300字

家訪總結(jié)

宗維德

20xx-3-2

近期，我對(duì)我任教的兩個(gè)班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。家訪過(guò)程中，通過(guò)與家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面的交流，使我的感受頗深。

家訪中存在的問(wèn)題：

一、家長(zhǎng)經(jīng)常工作忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，把孩子放在外面輔導(dǎo)中心寫作業(yè)。孩子每天在一個(gè)人多繁雜的環(huán)境下完成作

業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實(shí)在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩來(lái)照料。老人大多數(shù)都比較溺愛(ài)孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把

長(zhǎng)輩的話放在心里，為所欲為。

三、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子不按時(shí)完成作業(yè)，每天看電視、不會(huì)整理自己的東西、書寫姿勢(shì)不端正等，長(zhǎng)期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，令老

師在學(xué)校的矯正過(guò)程中比較困難。

四、因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶

來(lái)諸多的難處。

五、家長(zhǎng)誤以為孩子很聰明，小學(xué)階段回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，上中學(xué)后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學(xué)問(wèn)題或

不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)最大的失誤便是忽視了孩子的行為習(xí)慣

和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

家訪中取得的收獲：

一、家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭中，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也可以幫助家長(zhǎng)解決家庭教育方面的一些困惑。增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育管理中

來(lái)，更有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家長(zhǎng)與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)

和信任的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生鼓勵(lì)。

三、任課老師家訪上門，檢查了學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

四、向家長(zhǎng)全方位地進(jìn)行安全宣傳，家長(zhǎng)們都表示全力配合學(xué)校，

做好孩子的教育工作。

家訪中家長(zhǎng)的建議：

（一）、學(xué)生在校期間，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性

地輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)之處。

（二）、學(xué)生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時(shí)與家長(zhǎng)反饋。

三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，對(duì)于小動(dòng)作、走神

的等問(wèn)題能及時(shí)制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問(wèn)題的孩子進(jìn)行交談，勸其改

掉這些壞毛病。

對(duì)于特殊家庭的學(xué)生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過(guò)家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會(huì)不自覺(jué)地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時(shí)候適

當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)、鼓勵(lì)。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進(jìn)行家訪時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，有時(shí)會(huì)令我們無(wú)從答起。所以，我們要對(duì)孩子的各個(gè)方面的情況都要掌握。從而不會(huì)使家長(zhǎng)

覺(jué)得自己的孩子被忽視，也不會(huì)對(duì)我們的工作失望。

通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我