畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿3篇范文樣本

Word1/1畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿3篇

畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿第1篇

畢業(yè)班工作的確是辛苦，一方面，是由于教學(xué)對(duì)象年齡大了，體格壯了，思想日漸成熟了，教育的簡(jiǎn)單性高了；另一方面，家長、社會(huì)的期望值大，相應(yīng)的就形成了老師的壓力。但不行否認(rèn)，這同時(shí)也形成了畢業(yè)班老師在他們心中的較高價(jià)值.若干年后，同學(xué)家長仍會(huì)深深地記得他們的畢業(yè)班老師。所以，我們應(yīng)仔細(xì)、扎實(shí)地做好我們的工作。詳細(xì)來說，談?wù)勔韵聨追矫娴目捶ǎ?/p>

一、定目標(biāo)。老師的心中要有目標(biāo)，要有的放矢，如班級(jí)的平均分、及格率、上線率等等都要心中有數(shù)，定沒定目標(biāo)，事實(shí)證明效果是不一樣的。這目標(biāo)要與孩子一起定。不同層次的同學(xué)可以區(qū)分開來，做到因材而異。當(dāng)然我們要留意好中差分層制定，不當(dāng)眾區(qū)分，不打擊其它相關(guān)同學(xué)的樂觀性。

二、給信念。任何同學(xué)都是有盼望的，我們要讓孩子們信任這一點(diǎn)。目前大家面對(duì)的難關(guān)是畢業(yè)升學(xué)考試，不管你以后升入哪所中學(xué)，將來從事哪種職業(yè)，你多認(rèn)一個(gè)字，多會(huì)一道算術(shù)題，你就比別人強(qiáng)一點(diǎn)，長此堅(jiān)持下去，你就比別人強(qiáng)一些，強(qiáng)一截。

三、抓思想。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要教育同學(xué)做到用心、專心、苦心。用心和專心的重要性大家都明白。關(guān)于"苦心'，就是要讓同學(xué)知道，要想學(xué)習(xí)好，必需刻苦，要能吃苦，苦盡才甘來。面對(duì)同學(xué)不良的思想表現(xiàn)，老師可以采納嘉獎(jiǎng)與懲戒相結(jié)合的方式，各班可以訂立激勵(lì)與懲處措施，有針對(duì)性地教育。有關(guān)這些方面的措施，可以送到校長室，我們大家共同探討可行性，各科室全力協(xié)作你們做好工作。

四、夯基礎(chǔ)。同學(xué)力量凹凸，很大程度取決于他們的基礎(chǔ)水平把握如何。從試卷考查狀況來看，同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)現(xiàn)象明顯。如語文學(xué)科上，標(biāo)點(diǎn)、常用詞等的使用錯(cuò)誤率高。因此，我們要訓(xùn)練同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問，立足基礎(chǔ)進(jìn)展力量。

五、巧協(xié)作。協(xié)作好，步調(diào)全都，才能產(chǎn)生高效率。協(xié)作包括老師間的協(xié)作、家長與學(xué)校的協(xié)作、同學(xué)間的協(xié)作、班級(jí)與學(xué)校的協(xié)作。關(guān)于家長與學(xué)校的協(xié)作，只要我們老師與家長的心是全都的，"心'誠所至，金石為開，形成合力，肯定能取得良好的教育效果。同學(xué)間的協(xié)作方式可以多樣化，可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，可以是強(qiáng)弱搭配，照看不同學(xué)力，互幫互促互進(jìn)。

六、重訓(xùn)練。面對(duì)不行避開的考試，我們就必需要訓(xùn)練應(yīng)試。它包括審題訓(xùn)練，必要時(shí)甚至可以讓同學(xué)進(jìn)行逐字讀題訓(xùn)練；書寫訓(xùn)練，一手美麗的字，對(duì)于應(yīng)試來說，可以說是事半功倍，可以得到比別人高的等級(jí)分；答題訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)有良好的檢查習(xí)慣，有仔細(xì)判別題目或分?jǐn)?shù)值的力量，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目，可以讓同學(xué)或家長參加制定"錯(cuò)題集'，強(qiáng)制訂正錯(cuò)誤。其次，還要訓(xùn)練同學(xué)的心理，我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引起同學(xué)的緊急心理，在某種場(chǎng)合又要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)放松。再次，要訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，訓(xùn)練同學(xué)敏捷、嚴(yán)密、流暢地思維。。。。。。

七、鉆試題。要做到這一點(diǎn)，就是要做到八個(gè)字：整體梳理，細(xì)分異同。老師要"鉆'試題，同學(xué)也要"鉆'試題，力圖發(fā)覺一些規(guī)律，從規(guī)律動(dòng)身，學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效。

八、自放松?？荚囉袎毫?，但考試不是我們的全部。老師個(gè)體應(yīng)自解壓力。只有老師放松了，用正確、適度的心理來應(yīng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)，才能使我們的教與同學(xué)的學(xué)達(dá)到和諧、高效。

畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿第2篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，最終取得好成果。

首先，針對(duì)本班上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試成果，我要在此進(jìn)行深刻的檢討，通過對(duì)同學(xué)的考試試卷分析，發(fā)覺我班同學(xué)主要是存在以下問題：

1.學(xué)問的綜合運(yùn)用力量較弱。表現(xiàn)在填空題、推斷題、應(yīng)用題的解答上，主要緣由是同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清楚、不扎實(shí)。

2.沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其表現(xiàn)在不仔細(xì)審題,不細(xì)心答題,稍簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些力量較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成肯定的影響。如卷面上消失不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。

3.解決問題缺乏敏捷性。

教學(xué)現(xiàn)狀分析：

盡管經(jīng)過近(更多好范文請(qǐng)關(guān)注：wWW.HAOwoRD.com)六年的學(xué)習(xí)，可以看出大部分的同學(xué)對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，還缺乏整體性和綜合性的熟悉。而且六年的學(xué)問容量多、跨度大、時(shí)間長，使得同學(xué)的差異越來越大，給學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。而后進(jìn)生對(duì)學(xué)問的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。今后改進(jìn)措施

1、依據(jù)本班同學(xué)狀況仔細(xì)備好課，上好課，樂觀批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)反饋。重視學(xué)問的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第

一遍教學(xué)中讓同學(xué)通過操作、實(shí)踐、探究等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成力量。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的"活用'學(xué)問，達(dá)到舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。

2.發(fā)揮老師的個(gè)人魅力。愛好才是同學(xué)最好的老師，讓同學(xué)打從心里喜愛上你這個(gè)人、喜愛上你這門課，只有他們想學(xué)了、愛學(xué)了，其他的問題就迎刃而解了。

3、利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從"以人為本'的角度動(dòng)身，與同學(xué)多溝通，消退他們的心理障礙；關(guān)心他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問抓起；依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展。

4、盡快教完新課，仔細(xì)搞好總復(fù)習(xí)。我實(shí)行"三段'復(fù)習(xí)法：第一輪是分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)；其次輪是學(xué)問穿線，過好綜合關(guān)；第三輪是考前練兵，過好考試關(guān)。

感謝大家！

畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿第3篇

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我作為鳳陽中心學(xué)校畢業(yè)班的一員老師，心中不免感慨許多，我感到假如在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成果的話，那么這應(yīng)當(dāng)歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們?nèi)w畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力，歸功于同學(xué)的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)潔的想法和做法。

一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任

高爾基說過："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。'在班主任的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)同學(xué)的喜愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就沒有教育。然而作為畢業(yè)班班主任（老師），不僅擔(dān)當(dāng)著繁重的教學(xué)工作，而且還肩負(fù)著如何把同學(xué)培育成可用之才的重任，真可謂任重而道遠(yuǎn)。

我覺得作為畢業(yè)班班主任（老師）應(yīng)當(dāng)扮演好三種"角色'。

第一、演好"鼓動(dòng)師'的角色

六班級(jí)的同學(xué)將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想心情波動(dòng)較大，為此，我們要準(zhǔn)時(shí)捕獲畢業(yè)考前的一切信息給同學(xué)播撒抱負(fù)的種子。工作從細(xì)處開頭，發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們樹立自信念，尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)懷，用欣賞的目光看他們，確定他們，鼓舞他們的斗志顯得尤為重要。詳細(xì)要做到以下幾方面：

1．鼓動(dòng)的常常性。

我們要學(xué)會(huì)觀看，擅長發(fā)覺，當(dāng)同學(xué)心情低落時(shí)要鼓動(dòng)，給同學(xué)自信；當(dāng)同學(xué)春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；每次考試前要鼓動(dòng)，增加士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力氣。要充分利用課余時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想樂觀，學(xué)習(xí)樂觀。

2．鼓動(dòng)要講究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會(huì)花肯定的時(shí)間去鼓舞他們，增加其信念。平常我給同學(xué)大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講抱負(fù)也不排解現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整同學(xué)心態(tài)作為我工作的中心。

3．把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。

六班級(jí)同學(xué)的潛在力很大，當(dāng)同學(xué)成果優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，"欲窮千里目，更上一層樓'，"要戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游'，爭(zhēng)取最終的成功。當(dāng)同學(xué)因考試失敗而消極時(shí)，要急同學(xué)所急，幫他們分析緣由，查找差距，告知他們"一份耕耘，一份收獲'，加油，曙光在前。

其次、扮演好"心理醫(yī)生'的角色

六班級(jí)同學(xué)正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價(jià)值觀尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，簡(jiǎn)單形成考前"綜合癥'。因此，我們要據(jù)情因勢(shì)利導(dǎo)，做好"心理醫(yī)生'，關(guān)心同學(xué)克服心理障礙，使同學(xué)能健康地生活，成長。

1．要教育同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中面對(duì)逆境和挫折要敢于竟?fàn)?，敢于挑?zhàn)，英勇地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。

2．要關(guān)心同學(xué)熟悉自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無人，也不悲觀絕望，自卑自賤，信任自己的潛能，以后會(huì)有更大的進(jìn)展空間。畢業(yè)考當(dāng)然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會(huì)照舊絢爛。

3．要教會(huì)同學(xué)自我調(diào)解，自我訂正的方法。我們都知道會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活的人，往往是會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會(huì)享受生活，飯如何才能吃得有養(yǎng)分，覺如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)潔的問題，對(duì)同學(xué)卻影響極大。

良好的心理素養(yǎng)是考生運(yùn)籌帷幄和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，只有班主任當(dāng)好了"心理醫(yī)生'既關(guān)心同學(xué)順當(dāng)度過青春期的"困惑'也能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

第三、扮演好"協(xié)調(diào)員'的角色。協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系。我們要求同學(xué)合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏科，敬重每一位科任老師。為了班級(jí)的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

二、做一名精彩的語文老師

第一、深鉆教材，做好課前預(yù)備

熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。只有老師心中有數(shù)，才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重，避開漫無邊際的滿河撈。

其次、努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使課堂教學(xué)具有實(shí)效

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地，因此為了上好每一節(jié)課，首先必需仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問，提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

第三、重視反饋準(zhǔn)時(shí)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作

語文教學(xué)的方法可以說是百花齊放，各有特色。教法不同，復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說：溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中，講和練是最基本的，我在學(xué)校畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)中，實(shí)行的復(fù)習(xí)方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下：

1、打印資料、分類復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類，我主要是依據(jù)幾年來畢業(yè)考的命題中消失的題型進(jìn)行擬寫資料，并印到同學(xué)手中，根據(jù)自己復(fù)習(xí)的時(shí)間，我對(duì)這七大類列好了復(fù)習(xí)所用的課時(shí)，用特地的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評(píng)，復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是同學(xué)課堂上完成，老師立刻集中講評(píng)的。

2、分類復(fù)習(xí)時(shí)，老師可以依據(jù)本班的同學(xué)的狀況做好復(fù)習(xí)支配，如同學(xué)把握得好的內(nèi)容簡(jiǎn)潔處理，也許講一下復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)把握的內(nèi)容后，直接進(jìn)入檢測(cè)練習(xí)及講評(píng)。對(duì)于同學(xué)的學(xué)問薄弱點(diǎn)，要加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡(jiǎn)潔易懂，有點(diǎn)甚至要從頭開頭講起，講練結(jié)合。如：改寫句子，修改病段、課外閱讀理解等。

3、課堂上的修改可讓同學(xué)互改，我最喜愛用的方法是，我改了第一個(gè)，完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。

4、查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充過去教學(xué)的不足。在平常教學(xué)中往往會(huì)忽視一些該講的內(nèi)容，或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)問點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要針對(duì)這些加以補(bǔ)充講解，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)全面把握。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練、深化評(píng)講。在同學(xué)對(duì)整個(gè)語文教材有清晰熟悉的基礎(chǔ)上，對(duì)語文各類學(xué)問有系統(tǒng)的練習(xí)后，應(yīng)當(dāng)以綜合試卷為主。目的是提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解題的力量，通過講題、做試題達(dá)到"講練并重、寓講于練、學(xué)以致用'的目的。

第四、教給同學(xué)解題的方法和技巧。

1、仔細(xì)審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補(bǔ)漏。

2、教給同學(xué)解題的技巧：

如閱讀題：我教給同學(xué)以下的做題方法：

(1)看分值答題法：可以從試題的分值中推想答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推想答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。

(2)用原文答題法：做題要牢牢地記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中。'詳細(xì)作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。

(30閱讀題中時(shí)常會(huì)問到：一句（一段）話在文中的作用。第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？假如是在開頭，則有以下幾種可

能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展；假如是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；假如是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整??

第五、樹立同學(xué)信念，培優(yōu)補(bǔ)差。

其實(shí)假如同學(xué)不愿學(xué)，就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒有意義，我想在座的各位對(duì)于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏，要復(fù)習(xí)什么，運(yùn)用什么方法大家心中有數(shù)，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓同學(xué)肯學(xué)，這應(yīng)當(dāng)是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？

1、心理疏導(dǎo)

心理疏導(dǎo)是樹立同學(xué)能學(xué)好的信念和鼓起同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒有信念和斗志對(duì)于每一位同學(xué)來說是特別重要的，不論是好的同學(xué)還是差的同學(xué)都必需有必勝的信念，不然的話，成了死豬不怕開水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒有用了。因此在心理疏導(dǎo)上，我花的時(shí)間較多。如找同學(xué)談心，了解同學(xué)家長，盡量做到多表揚(yáng)少批判，爭(zhēng)取走進(jìn)同學(xué)的心里，走進(jìn)家長的心里，一旦發(fā)覺同學(xué)有什么不對(duì)，就算不上課也要做通同學(xué)的思想工作。

2、明確目標(biāo)

目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，因此每個(gè)同學(xué)我都依據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個(gè)不同等次的目標(biāo)，差的目標(biāo)小一點(diǎn)，好的目標(biāo)大一點(diǎn)，每一次的檢測(cè)，達(dá)標(biāo)就賜予表揚(yáng)，目標(biāo)也相對(duì)上調(diào)一些。他們看到自己的進(jìn)步，信念上來了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。

3、培優(yōu)補(bǔ)差

培育優(yōu)秀同學(xué)充當(dāng)小老師，去關(guān)心差生，一來可以削減老師的負(fù)擔(dān)，二來加強(qiáng)優(yōu)秀生的記憶，三來增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情意，四來就是提高差生的學(xué)習(xí)信念。

第六、調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。

考前最終一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段，這個(gè)時(shí)候感覺什么都復(fù)習(xí)過了，又沒有足夠的信念說都復(fù)習(xí)好了，心態(tài)也還是很難安靜，可怕考不出抱負(fù)的成果。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標(biāo)，而是調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。語文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證肯定的常規(guī)訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)注意難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來才能感到成竹在胸。

第七、克服遺忘，臨陣磨槍

最終階段看過的東西短時(shí)間內(nèi)很難遺忘，所以要調(diào)整