瓊臺(tái)師范學(xué)院《心理學(xué)基礎(chǔ)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

裝訂線裝訂線PAGE2第1頁(yè)，共3頁(yè)瓊臺(tái)師范學(xué)院《心理學(xué)基礎(chǔ)》

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、心理學(xué)中的創(chuàng)造力個(gè)體差異有很多種，以下哪個(gè)差異不屬于常見的創(chuàng)造力個(gè)體差異？（）A.性別差異B.年齡差異C.文化差異D.身高差異2、心理學(xué)中的人格發(fā)展影響因素有很多種，以下哪個(gè)因素不屬于常見的人格發(fā)展影響因素？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.星座3、在人際關(guān)系心理學(xué)的范疇內(nèi)，溝通方式對(duì)人際關(guān)系的質(zhì)量有著重要影響。在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，以下哪種溝通方式更有助于解決問(wèn)題和維護(hù)友誼？（）A.直接表達(dá)自己的感受和需求B.沉默不語(yǔ)，等待對(duì)方先妥協(xié)C.指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤D.回避沖突，轉(zhuǎn)移話題4、在知覺心理學(xué)的范疇，錯(cuò)覺是一種常見的現(xiàn)象。當(dāng)我們觀察一個(gè)插入水中的直棍，看起來(lái)好像彎曲了，以下關(guān)于這種錯(cuò)覺的解釋，哪一項(xiàng)不準(zhǔn)確？（）A.是由于光線在不同介質(zhì)中的折射導(dǎo)致的B.反映了我們的知覺系統(tǒng)在某些情況下會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷C.這種錯(cuò)覺完全是由于我們的眼睛的生理結(jié)構(gòu)造成的D.可以通過(guò)我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)在一定程度上進(jìn)行糾正5、在教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和激發(fā)方法，以下對(duì)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的理解，不正確的是（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣B.外在動(dòng)機(jī)是為了獲得外部獎(jiǎng)勵(lì)C.外在動(dòng)機(jī)比內(nèi)在動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)學(xué)習(xí)D.合理利用內(nèi)外動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)習(xí)效果6、在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練方法，如目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練、表象訓(xùn)練和放松訓(xùn)練等，以下對(duì)于其作用原理和效果的描述，錯(cuò)誤的是（）A.合理的目標(biāo)設(shè)置能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力B.表象訓(xùn)練可以提高運(yùn)動(dòng)員的技能表現(xiàn)C.放松訓(xùn)練只能在比賽后進(jìn)行D.綜合運(yùn)用多種心理訓(xùn)練方法能提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平7、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，假設(shè)檢驗(yàn)是常用的數(shù)據(jù)分析方法之一。對(duì)于一個(gè)研究假設(shè)，如果通過(guò)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算得到的p值小于0.05，以下哪種結(jié)論是合理的？（）A.拒絕原假設(shè)，認(rèn)為研究假設(shè)成立B.接受原假設(shè)，認(rèn)為研究假設(shè)不成立C.無(wú)法得出明確結(jié)論，需要進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)D.認(rèn)為樣本數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，需要重新收集8、在生理心理學(xué)的感覺系統(tǒng)研究中，對(duì)于視覺、聽覺、觸覺等感覺的生理機(jī)制、信息處理過(guò)程和感覺剝奪的影響，以下說(shuō)法不正確的是（）A.視覺的形成涉及光感受器對(duì)光線的感知和神經(jīng)傳導(dǎo)B.聽覺器官將聲音轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)C.感覺剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和生理健康造成嚴(yán)重?fù)p害D.不同感覺系統(tǒng)之間相互獨(dú)立，互不影響9、在臨床心理學(xué)的實(shí)踐中，心理治療方法多種多樣。對(duì)于一位患有社交恐懼癥的患者，以下哪種心理治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法，挖掘潛意識(shí)中的沖突B.認(rèn)知行為療法，改變不良的思維和行為模式C.人本主義療法，強(qiáng)調(diào)無(wú)條件的積極關(guān)注和接納D.系統(tǒng)脫敏療法，逐步暴露于恐懼情境并學(xué)會(huì)放松10、在健康心理學(xué)中，應(yīng)對(duì)方式對(duì)個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力和疾病的過(guò)程起著重要作用。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)重大疾病時(shí)，積極尋求醫(yī)療幫助、調(diào)整生活方式并保持樂(lè)觀的心態(tài)，這種應(yīng)對(duì)方式屬于？（）A.積極應(yīng)對(duì)B.消極應(yīng)對(duì)C.情感聚焦應(yīng)對(duì)D.問(wèn)題聚焦應(yīng)對(duì)11、對(duì)于心理健康教育，以下哪種方法能夠幫助個(gè)體提高心理適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)壓力的技巧，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生？（）A.心理咨詢B.心理治療C.心理輔導(dǎo)D.心理訓(xùn)練12、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段。當(dāng)一個(gè)孩子開始意識(shí)到規(guī)則是可以協(xié)商和改變的，而不僅僅是絕對(duì)服從，這一轉(zhuǎn)變通常發(fā)生在哪個(gè)道德發(fā)展階段？（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段13、心理學(xué)中的人格測(cè)量方法有很多種，以下哪個(gè)測(cè)量方法不屬于常見的人格測(cè)量方法？（）A.自陳量表B.投射測(cè)驗(yàn)C.觀察法D.血壓測(cè)量14、在智力心理學(xué)中，智力的結(jié)構(gòu)和測(cè)量是重要的研究課題。以下關(guān)于多元智力理論的說(shuō)法，不正確的是？（）A.該理論認(rèn)為智力是由多種相對(duì)獨(dú)立的智力成分構(gòu)成的B.語(yǔ)言智力和邏輯數(shù)學(xué)智力是其中最重要的兩種智力C.每種智力都有其獨(dú)特的發(fā)展過(guò)程和符號(hào)系統(tǒng)D.多元智力理論為教育和評(píng)估提供了新的視角15、心理學(xué)中的情緒表達(dá)是指?jìng)€(gè)體將內(nèi)心的情緒體驗(yàn)通過(guò)言語(yǔ)、表情等方式表現(xiàn)出來(lái)，以下哪個(gè)情緒表達(dá)方式不屬于健康的情緒表達(dá)方式？（）A.壓抑情緒B.合理表達(dá)情緒C.宣泄情緒D.控制情緒16、在分析心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性時(shí)，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，沒有明顯的階段劃分？（）A.連續(xù)發(fā)展觀B.階段發(fā)展觀C.平衡發(fā)展觀D.螺旋發(fā)展觀17、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的相互作用影響著學(xué)習(xí)行為。對(duì)于一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的學(xué)生，以下哪種外部激勵(lì)更可能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)繪畫的動(dòng)力？（）A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.參加繪畫比賽并獲得榮譽(yù)C.老師的口頭表?yè)P(yáng)D.家長(zhǎng)的監(jiān)督18、在心理健康的研究中，壓力應(yīng)對(duì)策略對(duì)于維持心理平衡至關(guān)重要。對(duì)于一位面臨工作壓力的職場(chǎng)人士，以下哪種應(yīng)對(duì)策略更有助于預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生？（）A.定期運(yùn)動(dòng)和放松B.過(guò)度工作以證明自己C.借酒消愁D.抱怨工作環(huán)境19、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，不正確的是？（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的興趣和需求引起的B.外部動(dòng)機(jī)是由外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等因素引起的C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.自我提高內(nèi)驅(qū)力在兒童時(shí)期最為突出20、在人格心理學(xué)的研究中，氣質(zhì)類型通常被分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。對(duì)于一個(gè)在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，但一旦適應(yīng)就能穩(wěn)定表現(xiàn)的人，其氣質(zhì)類型更可能是？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)21、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)方法？（）A.設(shè)置目標(biāo)B.獎(jiǎng)勵(lì)懲罰C.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍D.減少學(xué)習(xí)任務(wù)22、在心理防御機(jī)制的研究中，個(gè)體在面對(duì)內(nèi)心沖突和焦慮時(shí)會(huì)不自覺地采用各種防御策略。對(duì)于一個(gè)總是逃避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的人，以下哪種心理防御機(jī)制更可能在起作用？（）A.否認(rèn)B.合理化C.投射D.升華23、關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的類型，以下哪種遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移24、在情緒心理學(xué)中，情緒勞動(dòng)是指?jìng)€(gè)體在工作中對(duì)情緒的管理和表達(dá)。對(duì)于一位客服人員，在面對(duì)憤怒的客戶時(shí)仍保持微笑和耐心，這屬于哪種情緒勞動(dòng)策略？（）A.表面扮演B.深層扮演C.主動(dòng)調(diào)節(jié)D.被動(dòng)壓抑25、心理健康教育是提高個(gè)體心理健康水平的重要途徑，以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于心理健康教育的范疇？（）A.情緒管理B.壓力應(yīng)對(duì)C.物理知識(shí)D.人際關(guān)系二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）闡述心理治療中的跨學(xué)科合作的重要性和方式，探討如何與其他專業(yè)人員共同為來(lái)訪者提供服務(wù)。2、（本題5分）心理暗示在自我提升和心理治療中具有一定作用，探討積極心理暗示的方法和技巧，以及如何避免消極心理暗示的影響。3、（本題5分）在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域，探討兒童語(yǔ)言發(fā)展的階段特點(diǎn)及關(guān)鍵影響因素，并分析早期語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的重要性。4、（本題5分）分析教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和激發(fā)方法，舉例說(shuō)明如何在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一個(gè)人對(duì)未來(lái)感到迷茫，沒有目標(biāo)和方向。分析其迷茫心理的成因及如何找到人生方向。2、（本題5分）一位老人在退休后感到孤獨(dú)和失落，對(duì)生活失去興趣。分析老人心理變化的原因及如何幫助老人適應(yīng)退休生活。3、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，缺乏自律能力，無(wú)法有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。探討這種自律缺失的心理原因，以及如何培養(yǎng)其自律習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。4、（本題5分）某學(xué)生在大學(xué)期間因?yàn)橐淮慰荚囎鞅妆话l(fā)現(xiàn)，從此陷入了深深的自責(zé)和內(nèi)疚之中。分析這種道德焦慮的產(chǎn)生機(jī)制，以及如何幫助其走出心理陰影。5、（本題5分）有人在戀愛中總是患得患失，缺乏安全感。分析戀愛中缺乏安全感的心理因素及增強(qiáng)安全感的方法。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）情緒智力在個(gè)人的生活和職業(yè)發(fā)展中起著重要作用。請(qǐng)論述情緒智力的概