2025屆新教材高考?xì)v史全程一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)6兩宋的政治和軍事及遼夏金元的統(tǒng)治

課時作業(yè)6兩宋的政治和軍事及遼夏金元的統(tǒng)治一、選擇題(每題3分，共48分)1．[2024·山東泰安期中]宋太祖留下的“不殺士大夫及上書言事之人”的遺訓(xùn)，是宋朝獨有。公元1071年，樞密使文彥博對宋神宗說，“(皇帝)與士大夫共治天下，非與百姓共治天下也。”下列選項中最能體現(xiàn)該主見的是()A．派文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L官B．由世家大族擔(dān)當(dāng)朝廷要職C．由中心掌控地方賦稅D．抽調(diào)各地精兵去充溢禁軍2．[2024·遼寧省葫蘆島市期末]唐代有“出將入相”的慣例，人們認(rèn)定“寧為百夫長，勝作一書生”。宋代民間則流行“做人莫作軍，做鐵莫做針”的俗語。這一改變反映了()A．唐朝具有尚武精神、主動進(jìn)取B．宋崇文抑武引發(fā)社會觀念流變C．宋科舉制度進(jìn)一步發(fā)展完善D．兩宋時期民族交融是主流3．宋初實行“官、職、差遣”相分別的職官制度，省、部、寺、監(jiān)只備員無職掌，而在正官之外別設(shè)差遣以掌其事，正官用以確定官員的俸祿，差遣才是官員的實際職務(wù)。正官有文、武兩套資序，涇渭分明，而差遣則較為困難，有的特地委任文官，也可文武兼任。這套制度()A．利于加強對宋朝官員的管控B．導(dǎo)致積貧積弱局面的形成C．提高了宋朝官員的行政效率D．解決了中心與地方的沖突4．[2024·山東泰安期中]宋太宗至道三年(997年)，朝廷將全國州郡劃分為十五路(以后路的數(shù)目有所增加)，并接連在各路設(shè)轉(zhuǎn)運司、提點刑獄司、安撫司、提舉常平司，分掌地方財政、司法、軍事以及農(nóng)田水利等詳細(xì)事務(wù)。路、州、縣官員都由中心官兼任。宋政府此舉是為了()A.加強中心集權(quán)B．?dāng)U大路一級官員權(quán)力C．強化君主專制D．提高地方的行政效率5．[2024·山東臨沂期末]如表為唐宋時期科舉進(jìn)士的錄用狀況。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要緣由是宋代()時代統(tǒng)治(年)錄用進(jìn)士總?cè)藬?shù)平均每年錄用人數(shù)唐朝290744826宋太祖1718812宋太宗21148771宋真宗25176071宋仁宗414561112A.提倡文官制度B．完善了科舉制度C．文學(xué)發(fā)展的結(jié)果D．加強君權(quán)的須要6．宋太祖曾說：“五代方鎮(zhèn)殘暴虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩(節(jié)度使轄區(qū))，縱皆貪濁，亦未及武臣一人之害大也?！睘榇怂麑嵭械拇胧┦?)A．增設(shè)參知政事，分散宰相權(quán)力B．設(shè)樞密院，管理地方軍事C．大力提倡文治，擴大科舉規(guī)模D．派文官做知州，管理地方行政7．[2024·浙北名校聯(lián)盟月考]下列是某學(xué)者整合的關(guān)于宋代的主要資料，由此可見宋代()①宋太祖極力提倡“宰相須用讀書人”②對先賢哲人的重視，“命茸修先圣廟”③要求武人讀書，“并勵武人讀書”④樞密院長官需用文人擔(dān)當(dāng)A．注意“以文治國”B．中心集權(quán)加強C．冗官現(xiàn)象嚴(yán)峻D．理學(xué)影響深遠(yuǎn)8．[2024·浙江省溫州十五校聯(lián)合體期中考試]宋代在知州以外，于諸府州設(shè)“通判某州軍事”一官，知府知州的公文吩咐必需經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效，通判還可干脆向朝廷奏事。這表明通判的作用是()A．制約地方長官B．限制財政大權(quán)C．提高行政效率D．牽制中書門下9．[2024·山西省懷仁市期末考試]宋代路、州、縣三個層級具有上下領(lǐng)屬關(guān)系，但路一級諸監(jiān)司(帥、漕、憲、倉)相互牽制，事權(quán)分化，區(qū)劃交叉，中心分別，沒有單一的權(quán)力機構(gòu)?？梢?，宋代地方制度()A．基于藩鎮(zhèn)體制框架適度優(yōu)化B．消退了中心與地方間的沖突C．形成更有效的地方治理模式D．制約了地方行政效率的提高10．[2024·山東德州夏津一中期末]宋神宗對遼和西夏的評價為：“二虜之勢所以難制者，有城國，有行國……比之漢、唐，最為強盛?！边@反映出遼和西夏()A．軍事實力遠(yuǎn)超前代B．統(tǒng)治方式更加成熟C．文明程度高于中原D．對外政策趨于防守11．[2024·山東金太陽聯(lián)盟聯(lián)考]遼國真正的宰輔機關(guān)是北、南樞密院。有了北樞密院，皇帝得以把一切政令貫徹到二府以致各部族；南樞密院其下還有平章政事、參知政事及各職能部門。雖然樞密院有兩個，但軍政大權(quán)最終還是集于皇帝一身。這表明遼國()A．北樞密院的權(quán)力高于南樞密院B．皇權(quán)受到了很大限制C．樞密院的設(shè)置體現(xiàn)了皇帝意志D．照搬宋朝的政治體制12．[2024·青島黃島區(qū)期中]遼太宗制定了南北面官制，“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治官帳、部族、屬國之政；南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣。”使得“燕薊之地陷于胡虜且百年而忘南顧之心”。據(jù)此可知，該制度()A．緩和了民族沖突B．導(dǎo)致民族關(guān)系的對立C．不利于國家統(tǒng)一D．導(dǎo)致了民族分化現(xiàn)象13．[2024·安徽省合肥市期末]以下摘自錢穆對中國古代某政治制度的評價，該制度應(yīng)是()★“行動的中心政府”★“宰相府的派出機構(gòu)”★“地方絕無權(quán)，權(quán)只在中心”★“不是為了行政便利，而是為了軍事限制”A．西周的分封制B．秦朝的郡縣制C．漢代的刺史制D．元朝的行省制14．[2024·安徽省銅陵市期末考試]犬牙交織和山川形便是古代地方行政區(qū)域邊界劃定最重要的兩原則。秦朝時仍以山川形便為主，犬牙交織出入現(xiàn)象不過一二縣，到宋代已出入三四州，到元朝時，山川行便已被犬牙交織完全打破。據(jù)此可知()A．中心集權(quán)不斷加強B．君主專制空前強化C．地方割據(jù)得以根絕D．邊疆治理呈制度化15．[2024·山西省臨汾市期中考試]歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為，元代的行中書省，就是一個行動的中心政府，宰相府的派出所，分駐在這個地方來管事……并不是地方政府，只是流淌的中心政府。換言之，是中心侵入了地方。材料意在說明元代的行中書省()A．加強了中心對地方的限制B．使地方保有較大權(quán)力C．調(diào)動了地方政府的主動性D．肯定程度上限制皇權(quán)16．元朝時期，宣政院掌管全國佛教事務(wù)并兼領(lǐng)吐蕃之地。宣政院下屬的地方機構(gòu)分為三道，官員皆由宣政院或帝師薦舉，皇帝予以任命；低級地方官員可由當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)按本地習(xí)俗自相傳襲。朝廷這一做法()A．旨在建立政教合一國家B．導(dǎo)致地方的實際權(quán)力增大C．有效地緩和了民族沖突D．加強了中心對地方的限制二、非選擇題(第17題12分，第18題14分)17．[2024·山東菏澤市期末](12分)閱讀材料，回答問題。材料宋代的“祖宗之法”，不是由固定條款構(gòu)成的成文法典，而是一組動態(tài)累積匯聚而成的綜合體：其中既包括治理國家的基本方略，也包括統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)循守的治事看法；既包括貫徹制衡精神的政策措施，也包括不同層次的詳細(xì)章程。其原則，其實質(zhì)，正如宋太宗即位詔書所說，可以概括為“事為之防，曲為之制”。或許可以說，宋代立國的基本精神，正是“防弊之政”。其設(shè)范立制的立足點，在于防止前車可鑒的復(fù)現(xiàn)?！脏囆∧稀端未白孀谥ā敝螄檬Э肌方Y(jié)合材料與所學(xué)學(xué)問，圍繞“宋代的祖宗之法”，從材料中提取一個觀點，并加以說明。(觀點明確，史論結(jié)合，論證全面。)18．(14分)行省制是元朝統(tǒng)治者在行政區(qū)劃和政治制度方面留給后世的一份重要遺產(chǎn)。閱讀材料，完成下列要求。材料一中國地方行政區(qū)劃，自秦漢以來，基本上按山川地形的自然境界建置……元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中心政府的這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避開某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置使自然區(qū)域割開，造成犬牙交織的局面?！幾岳羁讘选吨袊糯姓贫仁贰凡牧隙我粯?，把地方分成路、府、州、縣，而事實上元代的地方政權(quán)不在地方，乃由中心派行中書省管理。行省長官是中心官，而親自駕臨 到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流淌的中心政府?！X穆《中國歷代政治得失》(1)材料一、二反映了元朝地方行政制度有哪些創(chuàng)新？(6分)(2)為什么說行省“并不是地方政府，而只是流淌的中心政府”？依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問分析行省制度的歷史作用。(8分)課時作業(yè)6兩宋的政治和軍事及遼夏金元的統(tǒng)治1．解析：“不殺士大夫”“(皇帝)與士大夫共治天下”，說明宋朝重視文人，由文官擔(dān)當(dāng)?shù)胤介L官，與材料主旨相符，故選A項；東漢及魏晉時期，世家大族擔(dān)當(dāng)朝廷要職，解除B項；中心掌控地方賦稅，主要是為了解決地方割據(jù)物質(zhì)基礎(chǔ)，解除C項；抽調(diào)各地精兵去充溢禁軍目的在于減弱地方軍事勢力，與材料主旨不符，解除D項。答案：A2．解析：據(jù)材料唐代“寧為百夫長，勝作一書生”可知，唐代人們認(rèn)為，做下級軍官也比做一個書生強，體現(xiàn)了唐朝人尚武的觀念，而“宋代民間則流行‘做人莫作軍，做鐵莫做針’的俗語”則反映當(dāng)時人們重文輕武，不以從軍為榮的觀念，結(jié)合所學(xué)，說明宋崇文抑武引發(fā)社會觀念流變，故選B項；A項只是反映了唐朝的觀念，而未反映宋代相對唐代的改變，解除；宋代科舉制的發(fā)展完善表現(xiàn)在錄用人數(shù)、考試次數(shù)、考試內(nèi)容等方面，而材料反映的是人們觀念的改變，與科舉制無關(guān)，解除C項；兩宋民族交融的主流與人們重文輕武的觀念無干脆關(guān)系，解除D項。答案：B3．解析：依據(jù)材料可知，宋初實行“官、職、差遣”相分別的職官制度，這一做法使官員的權(quán)力不斷被分化，這種分化事權(quán)的舉措，有利于防止官員權(quán)力膨脹，利于加強對官員的管控，故A項正確；宋朝積貧積弱局面的形成是冗官、冗兵、冗費以及“守內(nèi)虛外”等政策措施綜合作用的結(jié)果，宋初職官制度導(dǎo)致積貧積弱局面形成的表述過于肯定，故B項錯誤；這一制度中許多官員有俸祿、無詳細(xì)職務(wù)，所以對于官員的行政效率提高沒有促進(jìn)作用，故C項錯誤；宋太祖實行收精兵、削實權(quán)、制錢谷等措施加強了中心集權(quán)，強化了中心對地方的治理，而材料只是涉及職官制度，不能得出解決了中心與地方的沖突，故D項錯誤。答案：A4．解析：材料中地方各司分掌地方財政、司法、軍事以及農(nóng)田水利等詳細(xì)事務(wù)，且官員都由中心官兼任，這說明地方受到中心的限制，有助于加強中心集權(quán)，故選A項；中心地方各司分掌地方財政、司法、軍事以及農(nóng)田水利等詳細(xì)事務(wù)，可知減弱了路一級官員權(quán)力，解除B項；材料圍繞中心與地方這對沖突綻開，未涉及皇權(quán)與相權(quán)，解除C項；中心地方各司分掌地方財政、司法、軍事以及農(nóng)田水利等詳細(xì)事務(wù)起到分割地方權(quán)力，導(dǎo)致地方行政效率低下，解除D項。答案：A5．解析：依據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可發(fā)覺，相比唐代而言，宋代科舉進(jìn)士錄用的人數(shù)大幅提升，結(jié)合所學(xué)，宋朝為加強皇權(quán)，實行重文抑武的措施，因此擴大了科舉取士的數(shù)量，故選D項；提倡文官制度是加強皇權(quán)的須要，因此不是主要緣由，解除A項；科舉制的完善也是適應(yīng)加強君權(quán)，選拔官員的須要，因此不是主要緣由，解除B項；文學(xué)發(fā)展應(yīng)是重文發(fā)展科舉制的結(jié)果，顛倒了因果關(guān)系，解除C項。答案：D6．解析：據(jù)材料中“儒臣干事者百余，分治大藩”即指派文官做知州，管理地方行政，故選D項；增設(shè)參知政事，分散宰相權(quán)力是中心政府內(nèi)權(quán)力的調(diào)整，不涉及地方節(jié)度使，解除A項；樞密院主管軍事但不能“分治大藩”，解除B項；提倡文治主要體現(xiàn)為重文抑武，也不是加強對地方的管理，解除C項。答案：D7．解析：宋太祖吸取五代的教訓(xùn)為了防止武將專權(quán)，實行重文抑武，故選A項；材料沒有體現(xiàn)中心和地方的關(guān)系，只有中心政府的任用原則的改變，解除B項；宋代中期以后“三冗”問題嚴(yán)峻，解除C項；此時為宋初，理學(xué)尚未形成，解除D項。答案：A8．解析：依據(jù)材料“知府知州的公文吩咐必需經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效，通判還可干脆向朝廷奏事”并結(jié)合所學(xué)可知，宋朝在地方州一級增設(shè)通判，與知州共同簽署文書，彼此制約，故選A項；北宋三司專掌財政，限制財政大權(quán)，解除B項；北宋的制度過于僵化，權(quán)力分割過細(xì)，不利于提高行政效率，解除C項；中書門下是中心權(quán)力機構(gòu)，受樞密院和三司的牽制，解除D項。答案：A9．解析：“路一級諸監(jiān)司(帥、漕、憲、倉)相互牽制，事權(quán)分化，區(qū)劃交叉，中心分別，沒有單一的權(quán)力機構(gòu)”這樣的設(shè)置是出于加強中心集權(quán)的須要，但是結(jié)果卻會降低其行政效率，故選D項；題干所述是解決藩鎮(zhèn)割據(jù)體制下地方權(quán)力過大問題，而不是對其適度優(yōu)化，解除A項；上述設(shè)置不會消退中心與地方的沖突，而且中心與地方的沖突也始終沒有消退過，解除B項；題干所述路一級機構(gòu)設(shè)置加強了中心集權(quán)，但是卻降低了行政效率，所以不能說是更有效的地方治理模式，解除C項。答案：D10．解析：依據(jù)材料“二虜之勢所以難制者，有城國，有行國……比之漢、唐，最為強盛”，這反映出遼和西夏統(tǒng)治方式更加成熟，B項正確；宋神宗的話反映出這一時期遼和西夏民族政權(quán)兼顧游牧、農(nóng)耕，沒有強調(diào)遼、西夏的軍事實力，A項錯誤；依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，遼和西夏是少數(shù)民族政權(quán)，其文明程度不如中原地區(qū)，因此“文明程度高于中原”的表述不符合史實，C項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了遼和西夏統(tǒng)治方式更加成熟，沒有體現(xiàn)其對外政策狀況，無法得出其對外政策趨于防守的結(jié)論，D項錯誤。答案：B11．解析：據(jù)材料“有了北樞密院，皇帝得以把一切政令貫徹到二府以至各部族……雖然樞密院有兩個，但軍政大權(quán)最終還是集于皇帝一身”可知，遼國樞密院的設(shè)置體現(xiàn)了皇帝意志，加強了君主專制，故選C項；材料只提及兩個樞密院的職責(zé)，并未將二者進(jìn)行對比分析，因此無法看出誰的權(quán)力更高，解除A項；據(jù)材料“但軍政大權(quán)最終還是集于皇帝一身”可知，皇權(quán)并沒有受到限制，解除B項；宋朝樞密院與中書門下分掌軍政大權(quán)，號稱“二府”，遼國與之并不相同，因此并非照搬，解除D項。答案：C12．解析：該制度使北方漢人“忘南顧之心”體現(xiàn)緩和民族沖突的作用，故選A項；該制度因俗而治，不會導(dǎo)致民族關(guān)系的對立，解除B項；因俗而治有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，解除C項；該制度適應(yīng)了民族間經(jīng)濟文化水平的巨大差距，有利于民族的穩(wěn)定，解除D項。答案：A13．解析：結(jié)合所學(xué)，元代行省是宰相機構(gòu)中書省派出管理地方的行政機構(gòu)，權(quán)力集中在中心，且行省設(shè)立的初衷是加強對地方的軍事限制，故選D項；結(jié)合所學(xué)，西周的分封制下的諸侯國有較大的自主權(quán)，不符合題意，解除A項；郡縣制下，郡作為地方一級行政區(qū)劃，并非是中心政府的派出機構(gòu)，且并不是為了軍事限制，解除B項；刺史制度是一種監(jiān)察制度，不涉及地方行政和軍事，解除C項。答案：D14．解析：依據(jù)材料“秦朝時仍以山川形便為主，犬牙交織出入現(xiàn)象不過一二縣，到宋代已出入三四州，到元朝時，山川行便已被犬牙交織完全打破”可知，區(qū)域邊界劃定漸漸過渡到以犬牙交織為主。結(jié)合所學(xué)，犬牙交織的區(qū)域邊界劃定有利于打破地方利用自然地理之險形成地方割據(jù)勢力，表明中心集權(quán)不斷加強，故選A項；材料反映的是對地方限制的加強，屬于中心集權(quán)的強化而非君主專制的強化，解除B項；犬牙交織的區(qū)域邊界劃定有利于打破地方割據(jù)，但選項表述肯定化，解除C項；材料強調(diào)的是地方行政區(qū)域邊界劃定原則的改變，并未涉及邊疆治理問題，解除D項。答案：A15．解析：據(jù)材料中行省“是中心侵入了地方”體現(xiàn)了中心對地方限制的加強，故選A項；元朝的行省制度使中心加強了對地方的限制，解除B項；材料意在強調(diào)行省是“流淌的中心政府”，沒有涉及地方主動性問題，解除C項；行省制度涉及的是中心和地方的關(guān)系，沒有涉及君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，解除D項。答案：A16．解析：元朝時期，宣政院屬于中心機構(gòu)，宣政院下屬的地方行政機構(gòu)分為三道，其官員任免權(quán)在中心，低級地方官員可由當(dāng)?shù)厣资最I(lǐng)依據(jù)本地習(xí)俗自相傳襲，朝廷這一做法有利于中心對地方的限制，故D項正確；A項與史