人教部編版七年級語文下冊《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計

人教部編版七年級語文下冊《怎樣選材》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版七年級語文下冊《怎樣選材》是學(xué)生在初中階段接觸到的寫作技巧之一。本篇文章通過生動的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解選材的重要性，以及如何進行選材。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作能力。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強。他們對寫作充滿熱情，但往往在選材上存在困惑。通過對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生在寫作時，不知道如何選擇合適的素材，使得文章內(nèi)容空洞，缺乏深度。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將針對學(xué)生這一學(xué)情，重點指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行選材。三.教學(xué)目標了解選材的重要性，認識到選材對于寫作的重要性。學(xué)會如何進行選材，提高寫作質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。四.教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)學(xué)生了解選材的重要性，學(xué)會如何進行選材。難點：培養(yǎng)學(xué)生獨立進行選材的能力，使文章內(nèi)容更具深度。五.教學(xué)方法案例分析法：通過分析典型病例，讓學(xué)生深刻理解選材的重要性。討論交流法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享選材心得，互相學(xué)習(xí)。實踐操作法：讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鍛煉選材能力。六.教學(xué)準備準備相關(guān)案例材料，用于分析講解。準備討論交流時間，安排小組活動。準備實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行實際寫作。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們在寫作過程中，是否遇到過不知道如何選材的問題？讓學(xué)生意識到選材的重要性。呈現(xiàn)（15分鐘）教師展示典型病例，分析其中的選材問題，讓學(xué)生了解選材對寫作的影響。操練（20分鐘）教師給出一個寫作話題，學(xué)生分組討論，分享選材心得。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選材的方法和技巧。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論，總結(jié)選材的方法和技巧，讓學(xué)生加深記憶。拓展（10分鐘）教師給出一個開放性話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，進行實踐操作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選材的重要性，以及如何進行選材。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一道選材相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生課后實踐，提高寫作能力。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書選材的方法和技巧。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程結(jié)束后，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等方面進行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我進行了詳細的教材分析，充分考慮了學(xué)生的學(xué)情，制定了明確的教學(xué)目標，并采用了合適的教學(xué)方法。但在實際教學(xué)過程中，也遇到了一些問題，下面我將針對這些問題進行分析和改進。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考選材的重要性。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對選材的認識還不夠深刻，對問題思考不夠積極。針對這一問題，我認為可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的生活實例，讓學(xué)生更直觀地感受到選材對寫作的影響，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我展示了典型病例，讓學(xué)生了解選材問題。但在討論交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的選材心得分享不夠積極，導(dǎo)致討論效果不佳。為解決這一問題，我可以在課前加強與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)需求，同時在討論交流環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂參與度。在操練環(huán)節(jié)，我給出了一個寫作話題，讓學(xué)生進行實踐操作。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對選材的方法和技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致寫作效果不佳。為解決這一問題，我可以在課堂上加強對學(xué)生選材方法和技巧的講解，同時設(shè)置更具針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高。在鞏固環(huán)節(jié)，我總結(jié)了選材的方法和技巧。但部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，導(dǎo)致對方法和技巧的記憶不牢固。針對這一問題，我可以在課堂上采用多種教學(xué)手段，如PPT、黑板等，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象。同時，加強對學(xué)生的課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在拓展環(huán)節(jié)，我給出了一個開放性話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寫作缺乏信心，不敢大膽發(fā)揮。為解決這一問題，我可以在課后加強對學(xué)生的鼓勵，讓他們相信自己的能力。同時，在課堂上設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不斷提高自信。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容。但部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致對選材的重要性和方法技巧掌握不牢固。為解決這一問題，我可以在課堂上采用提問、互動等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行講解。同時，在課后設(shè)置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一道選材相關(guān)的寫作作業(yè)。但在實際操作中，部分學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠理想，導(dǎo)致寫作能力提高不明顯。為解決這一問題，我可以在課后加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對性地進行指導(dǎo)。在板書環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行了板書。但部分學(xué)生對板書內(nèi)容的理解不夠深刻，導(dǎo)致對選材的方法和技巧掌握不牢固。為解決這一問題，我可以在課堂上加強對板書內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分理解和消化?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，雖然取得了一定的成效，但也存在不少問題。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握選材的方法和技巧，提高寫作能力。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了以下作業(yè)：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取一個寫作話題，運用本節(jié)課所學(xué)的選材方法和技巧，寫一篇不少于300字的作文。選取一篇自己之前的作文，分析其中的選材問題，并提出改進措施。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的選材方法和技巧，并將其運用到今后的寫作過程中。以上作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高他們的寫作能力。在布置作業(yè)時，我注重了作業(yè)的針對性和實用性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地理解和掌握選材的方法和技巧。在作業(yè)批改過程中，我采取了以下措施：及時批改：我在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進行批改，以確保學(xué)生能夠在第一時間內(nèi)得到反饋。詳細批改：我對學(xué)生的作業(yè)進行了詳細批改，不僅給出了分數(shù)，還給出了具體的修改意見和建議。針對性反饋：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我給予了針對性反饋，幫助他們找到問題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行改進。鼓勵性評價：在批改作業(yè)的過程中，我注重對學(xué)生進行鼓勵性評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。專家點評是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它可以幫助教師從更高的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，我邀請了語文學(xué)科領(lǐng)域的專家對課堂教學(xué)進行了點評。專家在點評中充分肯定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，認為我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)方法得當。同時，專家也提出了一些建議：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣地引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些典型的案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解選材的重要性。在操練環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中不斷提高選材能力。在鞏固環(huán)節(jié)，可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。在拓展環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以對課堂內(nèi)容進行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些實用