除法的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

除法的意義教學(xué)設(shè)計(jì)臨潁縣固廂鄉(xiāng)小屈小學(xué)師炎超教學(xué)內(nèi)容義務(wù)版第八冊67~68頁《除法的意義》教學(xué)目標(biāo)1.掌握除法與乘法的聯(lián)系，理解除法的意義。2.理解掌握除法的意義能力目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提高觀察，分析、比較、判斷、抽象、概括等能力。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解除法的意義。難點(diǎn)：理解“0”為什么不能做除數(shù)。教學(xué)過程：一、在生活的信息中，感受乘、除法之間的聯(lián)系1.采用聊天的形式引入（師生相互猜測年齡，得出兩條信息；教師今年30歲，學(xué)生今年10歲）2.通過以上兩條信息你想到什么數(shù)學(xué)問題？（老師的年齡是學(xué)生的3倍）3.讓學(xué)生從這三條信息當(dāng)中任選兩條，并提出一個(gè)問題。（1）學(xué)生今年10歲，老師年齡是學(xué)生的3倍，老師今年多大？（2）老師今年30歲，學(xué)生今年10歲，老師是學(xué)生年齡的幾倍？（3）老師今年30歲，是學(xué)生年齡的3倍，學(xué)生今年多大？4.指明學(xué)生列式并計(jì)算。二、在觀察比較中概括除法的意義（1）觀察這三道算式，感受乘、除法之間的聯(lián)系①先說出乘法算式中各數(shù)的名稱。（因數(shù)、因數(shù)、積）②再觀察二、三兩道題說出除法算式中的各數(shù)在第一道題中是什么數(shù)（積、因數(shù)、因數(shù)）③小結(jié)二、三兩道題相同點(diǎn)即已知什么求什么（與第一題相反二、三兩道題是已知兩個(gè)因數(shù)的積（30）與其中一個(gè)因數(shù)（10或3），求另一個(gè)因數(shù)）④歸納除法是什么樣的運(yùn)算。（除法的意義）⑤師生共同總結(jié)除法的意義后，再說明除法算式中各部分的名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）三、在探索中理解難點(diǎn)出示答題卡：一個(gè)數(shù)除以1結(jié)果用除法意義驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)了：7÷1

5÷1

6÷1

9÷1

10÷1

0除以一個(gè)非0的數(shù)結(jié)果用除法意義驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)了：再舉例說明0÷20

0÷10

0÷15

0÷17

0÷5

一個(gè)除以0猜測結(jié)果用除法意義驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)了：5÷0