大班社會(huì)《我要上小學(xué)了》

金水區(qū)第三幼兒園——大班社會(huì)《我要上小學(xué)了》執(zhí)教教師：陳玲玲設(shè)計(jì)意圖：六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面對(duì)新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是未知數(shù)，為了幫助孩子了解小學(xué)的環(huán)境，小學(xué)生的生活，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望，我引用繪本故事《小阿力上學(xué)?！窞檩d體，讓幼兒愿意說(shuō)出自己的期待與擔(dān)憂，為孩子們順利的進(jìn)入小學(xué)積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態(tài)度迎接即將到來(lái)的新生活。活動(dòng)目標(biāo)1、愿意說(shuō)出擔(dān)憂，并嘗試解決“擔(dān)憂”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。2、能用自己的辦法記錄解決問(wèn)題的過(guò)程。3、對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往?；顒?dòng)難點(diǎn)：愿意說(shuō)出擔(dān)憂，并嘗試解決“擔(dān)憂”的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己的辦法記錄解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、視頻、記錄紙、筆。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“擔(dān)憂”的意思通過(guò)圖片視頻等方式，對(duì)小學(xué)有所了解?；顒?dòng)過(guò)程;入學(xué)前的期待與擔(dān)心1、談話導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》教師：小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，你們期待嗎？為什么期待?教師今天啊還有一位小朋友，他馬上也要步入小學(xué)了，你能看出他是什么心情嗎？小結(jié)：“這些都是我們小阿力的擔(dān)心，小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了，你有什么擔(dān)心的事情嗎？幼兒說(shuō)出自己的擔(dān)心。解決擔(dān)憂并交流分享1、嘗試解決擔(dān)憂請(qǐng)幼兒想辦法嘗試解決自己的擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個(gè)問(wèn)題的方法。（幼兒分享）教師:如果讓你用畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)可以嗎，你打算怎么記錄?教師：我們有3分鐘的時(shí)間，請(qǐng)把你想到的解決問(wèn)題的辦法記錄下來(lái)。(有時(shí)間觀念，開(kāi)始記錄)3、交流匯總分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，傾聽(tīng)別人的擔(dān)憂以及應(yīng)對(duì)方法，教師加以梳理。教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享你的解決辦法，在別人分享的時(shí)候，其他小朋友要認(rèn)真傾聽(tīng)，這樣你就能學(xué)到更多解決問(wèn)題的辦法。聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)生是怎么說(shuō)的。教師：今天呢小朋友們說(shuō)了自己擔(dān)心的事，也找到了解決的辦法，那小學(xué)到底是什么樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)的哥哥姐姐是怎么說(shuō)的吧四、延伸活動(dòng)聽(tīng)了哥哥姐姐的介紹小朋友們對(duì)小