教師培訓(xùn)計劃2024（31篇）

教師培訓(xùn)計劃2024⑶篇）

教師培訓(xùn)計劃2024（通用31篇）

教師培訓(xùn)計劃2024篇1

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)

新理論新課程新的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人

才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因

此特擬定五年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家教育部《關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組

織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》的精神，縣教育局一系

列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。以提高自

己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任

務(wù)。

二、學(xué)習(xí)思路

本年度將結(jié)合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培

訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法，“一個核

心”一一以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活

的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走

出來，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有

主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。

充分利用好三個學(xué)習(xí)途徑，即：學(xué)校培訓(xùn)體系、衛(wèi)星電視、計算機

互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學(xué)

習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自

己的終身學(xué)習(xí)，

三、具體目標(biāo)

以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”

的崇高師德風(fēng)尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進學(xué)

風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與

學(xué)習(xí)，以提高自身修養(yǎng)，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。適應(yīng)

現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實

施打下基礎(chǔ)。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學(xué)

中。

當(dāng)然，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要

一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學(xué)下去，這不僅是自身

發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的

希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常

重要的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚

的人民教師。

圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目

標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”

（即師德

教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要

內(nèi)容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式。加強自

身管理，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，大力開展校本培訓(xùn)，提升教師教育教

學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材

1、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》

等法律法規(guī)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、

用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

2、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱

要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教

師群體的先進事跡，把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

3、教育理論學(xué)習(xí)：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、

《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教師心理健

康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術(shù)作為重點，加強教師

新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，使之更好地

服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

4、加強對所發(fā)資料的學(xué)習(xí)。多種學(xué)習(xí)形式貫穿于這一過程：以

集中學(xué)習(xí)、校本學(xué)習(xí)為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、聽報

告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等

開式進行。當(dāng)然，對于自己的英語水平提高的目標(biāo)則以自學(xué)為主，

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為輔。

5、向其它學(xué)科領(lǐng)域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有

將自己的興趣愛好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

五、具體措施

1、專題講座：積極參加學(xué)校組織的專題講座。通過專題講座培

訓(xùn)，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、

參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。堅持把

師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學(xué)邊改,

邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制

定出相關(guān)的整改措施，建立更為細致的師德師風(fēng)要求，加強新技術(shù)的

學(xué)習(xí)。

3、自修反思：在自我進修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育

教學(xué)活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果

進行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動地獲取知識，解決教學(xué)

中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期

貫徹實施的基礎(chǔ)上，按《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育法》、

《教師法》和《規(guī)范》等要求，認(rèn)真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓(xùn)：以學(xué)校為主陣地，結(jié)合自己教學(xué)中的實際，深入

研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為。

5、課題研究：在參訓(xùn)過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學(xué)

中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學(xué)案例，

成為真正的反思性實踐者。

總而言之，作為知識的傳播者一一教師一一我們的知識要與時

俱進！否則，我們要被社會淘汰！

教師培訓(xùn)計劃2024篇2

為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進

教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定—小學(xué)

教師外出培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

通過有計劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外

地先進的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教

育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長

副組長

成員：各年級年級組長各學(xué)科教研組長

三、培訓(xùn)要求

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。

通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來，推動

學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察

學(xué)校的.名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學(xué)習(xí)考察,

解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個問題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安

排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

四、人員選拔

采取個人申報，年級組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

教師培訓(xùn)計劃2024篇3

為進一步提高我校教師綜合素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化成長，

更好地適應(yīng)發(fā)展性課堂理論需求，根據(jù)教育培訓(xùn)中心和學(xué)區(qū)的有關(guān)

要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、發(fā)

展性課堂教學(xué)方法與效果、教學(xué)問題設(shè)計、學(xué)科專業(yè)能力、熟悉下

學(xué)期教材內(nèi)容為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高教師素

質(zhì)、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以

提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)

務(wù)理論知識的培訓(xùn)，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為

辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)—年各項任務(wù)目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)

成立二—中學(xué)寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員

組長：賀群齡

副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、

成員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實、資料收集及

考核。

三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在

課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的詳細

論述。

2.開展第二季本土.特色.發(fā)展教師活動。就發(fā)展性課堂教學(xué)方

法和效果進行討論。在教材內(nèi)容的處理、教學(xué)策略的選擇

教學(xué)手段、教學(xué)方法如何適合學(xué)生進行探討，追求課堂教學(xué)效

果最大化。

3.開展構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式&&問題教學(xué)法研究活動，就發(fā)

展性課堂教學(xué)問題設(shè)計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。

4.教師的學(xué)科專業(yè)能力是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。組織教師深入

學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己

的專業(yè)化能力。

5.各學(xué)科集中進行集體備課，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容.

四、培訓(xùn)時間和地點

時間：—年1月10日&1月26日。

地點：二—中學(xué)階梯教室。

五、培訓(xùn)對象

全校教師。

六、培訓(xùn)安排：（見下表）

—年1月寒假期間教師集中學(xué)習(xí)安排表（略）

七、培訓(xùn)要求

1、所有教師認(rèn)真對待寒假培訓(xùn)工作，必須服從學(xué)校的培訓(xùn)安排。

2、培訓(xùn)期間要進行考勤。每天上午8：30&11：30、下午2：

30&5：30進行學(xué)習(xí)簽到，做到有事請假。

3、教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

八.培訓(xùn)作業(yè)

1.寫一篇學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會。1500字以上，電

子稿且不能雷同，上交時間—年3月2日。

2.教師作近三年本學(xué)科中考試題，開學(xué)進行考試。音體美教師

寫一篇教學(xué)案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間一年

3月2日。

3.各學(xué)科集中進行集體備課，制定下學(xué)期教學(xué)計劃與進度。

教師培訓(xùn)計劃2024篇4

20_年度第一學(xué)期后勤工作計劃我園將于今年9月份開學(xué)，面

對全體新員工、幼兒與家長，在教學(xué)、保健、安全、衛(wèi)生、膳食等

等，都是我們必須要認(rèn)真去面對的。我園會以《浙江省幼兒園指導(dǎo)

鋼要》為目標(biāo)做好保育與安全工作，不會為了招生工作而一味地去

迎合家長，知道他們要什么？幼兒需要什么？結(jié)合幼兒園實際，運用

科學(xué)的方法做好后勤的工作。為幼兒園的發(fā)展開好頭、起好步。努

力做到以服務(wù)為根本，以制度強化責(zé)任意識，以學(xué)習(xí)提高職業(yè)素質(zhì),

以人文關(guān)懷培養(yǎng)團隊精神，以高效、精致、節(jié)約的工作宗旨推動幼

兒園后勤工作的完善與創(chuàng)新，為幼兒園文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供

支持和保證。

（一）強化安全，責(zé)任到人

樹立安全第一的思想，堅持以防為主，切實加強園舍、場地、

設(shè)施、活動過程和餐飲的安全管理。完善安全制度，落實措施、責(zé)

任到人、定期檢查、預(yù)防為先，消除隱患，保障幼兒的身心健康。

1、每月進行一次安全宣傳教育或安全知識講座，提高教職員工

的安全意識和安全管理能力。并把安全教育落實到幼兒身上，每月

教師要根據(jù)本班的實際情況，制定安全教學(xué)活動增強幼兒健康、安

全意識。

2、重視對幼兒的安全教育，每學(xué)期各開展一次師生消防疏散演

練，與防震疏散演練活動，提高師生自我保護意識與能力，并懂得

當(dāng)遇到突發(fā)整件事如何求救，增強安全意識。

3、進一步強化門衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識，嚴(yán)格執(zhí)行制度，堅持

崗位，按時關(guān)鎖大門，做好外來人員的查詢和登記工作，堅持實施家

長憑幼兒接送卡入園接送幼兒制度。嚴(yán)防幼兒走出園門以及盜竊等

現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

我園擁有一支年輕、充滿活力的教師隊伍，她們熱情、敢于創(chuàng)

新，但同時也體現(xiàn)出在保育工作中的經(jīng)驗不足、不細心、不全面。

這時學(xué)習(xí)的重要性充分體現(xiàn)出來，要以學(xué)習(xí)促進發(fā)展，以學(xué)習(xí)提高

經(jīng)驗。分層開展有針對性的、內(nèi)容形式多樣的學(xué)習(xí)活動，不斷提升

崗位技能。繼續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保

健使用指南》等法規(guī)、文件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職工所應(yīng)具備的職業(yè)精神和

職業(yè)能力等，通過學(xué)習(xí)努力提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容

有:

1、在全園教師和保育老師中開展幼兒常見病和突發(fā)意外的應(yīng)急

處理的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

2、針對兩教一保的情況，組織輪保教師進行《托幼機構(gòu)工作實

用手冊》、消毒、衛(wèi)生等相關(guān)知識和保育一日細則的學(xué)習(xí)，并通過

跟班指導(dǎo)，使三教共保的班級明確日常規(guī)范操作的要求，切實落實

衛(wèi)生保健工作。積極開展專題小，每次圍繞一個話題，進行討論，探

索有效的保育經(jīng)驗。

3、同時加強廚房人員人衛(wèi)生、安全意識，做到常清潔、常整理。

杜絕變腐、過期食物出現(xiàn)，常了解外界信息不購買問題食品。

(三)分層管理，落實到位

強化分層管理，努力提高管理效益。重點抓好幼兒園疾病預(yù)防、

清潔消毒、幼兒保育、膳食工作。

1、保健工作

(1)保健醫(yī)生能根據(jù)婦幼保健院、衛(wèi)生監(jiān)督所的要求，加強對食

堂、班級保教人員的督促、檢查、指導(dǎo)，開展好衛(wèi)生保健工作，并

做好臺帳工作。對保健分工進行規(guī)劃調(diào)整，加大進班檢查次數(shù)。

(2)抓好傳染病防控工作，加大傳染病預(yù)防工作的力度。本學(xué)期

開展流行性感冒、手足口病、水痘、紅眼病等幼兒常見傳染病的學(xué)

習(xí)。讓教職工都了解這些病的特征，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離,

不讓多發(fā)病在園蔓延流行，降低發(fā)病率。

(3)一學(xué)期中完成幼兒身高、體重測查2次，配合防疫站完成各

種計劃內(nèi)疫苗的接種工作，及時通知家長做好幼兒各類疾病的矯治

工作。加強對肥胖兒和體弱兒的管理，對患病的幼兒能進行跟蹤觀

察。

(4)進一步做好膳食管理工作，科學(xué)制定食譜，提高幼兒、老師

的伙食質(zhì)量。(5)利用多種形式定期向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識,

做到：每天定時在幼兒園網(wǎng)站上和大門口宣傳欄公布幼兒園的食譜,

每兩周在網(wǎng)站上推薦一篇幼兒衛(wèi)生保健知識的文章，本學(xué)期家長學(xué)

校舉辦家長會一次。

2、保育工作

(1)扎實抓好日常規(guī)范操作，以學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、檢查和抽查相結(jié)合

的方式提高日常操作質(zhì)量，使班級的保育工作更趨規(guī)范化，保證各

環(huán)節(jié)工作的全面落實。

(2)扎實抓好幼兒的生活護理，因為現(xiàn)時的家庭教育環(huán)境，幼兒

的依賴性強，動手能力弱的情況，同時培養(yǎng)幼兒自主性、愛生活、

愛勞動的良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、食堂工作

嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，加強食品采購、入庫、制作、入口等環(huán)

節(jié)的管理，定期檢查、自查廚房的衛(wèi)生、安全工作。保證餐點的質(zhì)

量安全，保證兩餐一點能按時保質(zhì)保量供給，讓幼兒吃飽、吃好，

使家長放心

(四)管好園產(chǎn)，強化服務(wù)

1、充分體現(xiàn)先行性、服務(wù)性、全面性的特征，后勤各崗人員要

堅持服務(wù)的思想，根據(jù)自己的職責(zé)提前做好各項工作，如：提前制

定各類辦公用品、日常用品和食品采購計劃，處理好前勤和后勤的

關(guān)系。同時注重溝通，定期召開后勤例會，不斷明確后勤各部門職

責(zé)及崗位要求，保證各部門履行好職責(zé)，從而更好地為教育教學(xué)服

務(wù)、更好地為幼兒及家長服務(wù)、更好地為園的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2、勤儉建園，開展資源節(jié)約教育活動，繼續(xù)探索提高節(jié)能減排

工作成效的辦法。

3、繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容。

4、專人（保安）負責(zé)國內(nèi)綠化的養(yǎng)綠、護綠工作，使園內(nèi)環(huán)境更

美、更有生機。

教師培訓(xùn)計劃2024篇5

為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊

伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內(nèi)每位教

師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團隊，促

進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校

可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

二、總體目標(biāo)

L進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學(xué)

習(xí)型校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.深入開展教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思,

提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流

自己的成功經(jīng)驗。

3.實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力

實施師德工程，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、交

流、討論等途徑，積極引導(dǎo)教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進

一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好的

師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴，贏得家長的信任。

2.青年教師培訓(xùn)。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平

臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課，充分

發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

3.生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是

我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備

課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式,

提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

1.教研組集中培訓(xùn)

目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中

考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，

—年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點：各

個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地

理、政治、生物九個學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教

師進行培訓(xùn)。

2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓(xùn)工作。

—年10月100—16日，我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓(xùn)。

3.繼續(xù)開展教師講壇活動。

我們116中學(xué)的教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點。利

用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行

展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)進行抽簽課活動。

常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

由主抓教學(xué)的副校長牽頭，教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成

員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促

檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學(xué)及時進行

指導(dǎo)，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

5.分散學(xué)習(xí)

根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實

本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂

教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅持專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我

反思、自主發(fā)展的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，以

學(xué)定教的教學(xué)設(shè)計能力和課堂實戰(zhàn)能力，突出教研工作的科學(xué)性、

實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)計劃2024篇6

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但

在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為

加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教

學(xué)改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教

師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項

關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進

入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干

的后備力量。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新

教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教

師迅速成長成熟起來。通過的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、

師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。

在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍.

二、情況分析

根據(jù)我園辦園需要我園本學(xué)期有新考入教師4人，借調(diào)教師16

人，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教。年輕

教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強，善于接受新信息、新

事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，

她們能相互學(xué)習(xí)，通過老帶新結(jié)對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水

平。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對

如何抓好班級常規(guī)比較困惑。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝

術(shù)，處理家長工作存在困難。實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理

論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn),

教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活

動的重難點。

三、具體步驟：

第一階（三月份）段通過培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)，提高新教師的理論水

平。

第二階（四月份）段通過聽課、指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方

法方式。

第三階（五、六月份）段幼兒通過“新老”結(jié)隊導(dǎo)師指導(dǎo)、自主

學(xué)習(xí)與實踐。

第四階（七月份）段利用聽課、研討、競賽等形式進行考核。

四、具體實施：

1、加強思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，

從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過組織學(xué)習(xí)教育活動，教職工努力

能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作

盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”；為幼教服

務(wù)、為幼兒服務(wù)要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒

要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保

育工作要“細心”。

2、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長

檔案。

3、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、

了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形

式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動；

4、每月進行一次教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功培訓(xùn)，要求

認(rèn)真做好記錄。有針對性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實踐和探討，學(xué)會

反思教育教學(xué)行為

5、通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開

展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。指導(dǎo)教師每周一

次對新教師進行聽課指導(dǎo)。

6、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教

學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

7、積極開展“同課異構(gòu)”，聽課、評課為一體的實踐活動，尋

求新的教學(xué)方法。

8、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。

汲取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。

9、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。

10、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文

或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

11、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在

共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引

路示范作用。

12、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進

行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢

與特長，確定自己的發(fā)展方向。

教師培訓(xùn)計劃2024篇7

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的

終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)

新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，

打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,

以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬

業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放

在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教

師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教

學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達

標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功

培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇,

個人自學(xué)”等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問

題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造

一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管

理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,

產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組

成員，負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初

中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理

念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),

指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與

指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫

的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高

教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強管理，

做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)

學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并

向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購

一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

教師培訓(xùn)計劃2024篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，依據(jù)《—區(qū)教研中心20—年工作要點》，結(jié)合我校

“生活教育”特色發(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有基因的教師專

業(yè)成長和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學(xué)的八會習(xí)慣

養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題，以“教師發(fā)展學(xué)?！睘檠杏?xùn)基地，整合“四項

行動”的推進，堅持研訓(xùn)一體、融合創(chuàng)新，努力建設(shè)一支會生活、

懂生活教育的生活化教師隊伍。

二、基本情況分析：

我校現(xiàn)有上課教師—人（含編外教師_人），其中3年以下教齡教

師—人，教齡3年以上且35周歲以下—人，35至49歲—人（多集中

于—歲以上），50歲以上教師—人。這樣一支趨于老化的教師隊伍,

優(yōu)點是教學(xué)經(jīng)驗豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學(xué)；缺點是青年教師少,

名師數(shù)量少，教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通

過校本培訓(xùn)，要有效促進老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。

三、教師發(fā)展目標(biāo)。

1、教師發(fā)展總目標(biāo)：會生活，懂生活教育。

“會生活”直指教師的個人生活，即有品位的生活，有追求的

生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有

規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合，構(gòu)

成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學(xué)?！边@一載體，努力實現(xiàn)教

師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。

2、教師發(fā)展分層目標(biāo)。

將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟

穩(wěn)健型四類，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教

師，穩(wěn)固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。

（1）新手上路型一一培土育苗一一合格教師。

①培養(yǎng)對象：等，教齡不足3年的新教師。

②發(fā)展目標(biāo)：能站穩(wěn)講臺、學(xué)生喜歡的合格教師。

③培養(yǎng)方法：通過師徒結(jié)對等進行跟蹤培訓(xùn)，從課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽

評課、名師訪談、基本功訓(xùn)練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。

④達成指標(biāo)：能較熟練地開展本校的教育教學(xué)工作，有明確的

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強的職業(yè)責(zé)任感，愛學(xué)生、愛工作、愛生活，

朝氣蓬勃。

(2)青年成長型一一加快成長一一骨干教師。

①培養(yǎng)對象：等，教齡約3——6年的青年教師。

②發(fā)展目標(biāo)：能上課、會研究的骨干教師。

③培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)力，促進

快速成長；擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職，多壓擔(dān)子，多上課，促

其課堂教學(xué)水平的迅速提升。

④達成指標(biāo)：課堂教學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可，開始在比賽活動中

斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長和學(xué)生的喜愛。

(3)優(yōu)秀骨干型一一拔尖突破一一名優(yōu)教師。

①培養(yǎng)對象：等學(xué)科中青年骨干教師，教齡約7——20年。

②發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內(nèi)有影

響力的名師。

③培養(yǎng)方法：充分提供各層次學(xué)習(xí)機會，促其不斷成長；充分發(fā)

揮其專長及示范引領(lǐng)作用，擔(dān)任“教師發(fā)展學(xué)?！闭鹃L等職，在課

堂教學(xué)、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔(dān)子，促其個人

成長，同時帶動隊伍整體發(fā)展。

④達成指標(biāo)：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較強的知名度，被評為市區(qū)“教

學(xué)能手”“名師”“學(xué)科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者

能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。

(4)成熟穩(wěn)健型一一專長發(fā)展一一專家型教師。

①培養(yǎng)對象：等業(yè)務(wù)能力強、成熟穩(wěn)健的中老年教師，教齡約

20年以上。

②發(fā)展目標(biāo)：有自己的專長領(lǐng)域、注重教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量過

硬的專家型教師。

③培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點，認(rèn)領(lǐng)重點發(fā)展項目，如課題研

究、作文教學(xué)、寫字教學(xué)、信息技術(shù)整合等，提供學(xué)習(xí)與展示機會,

做出單項成績，并抓好班級教學(xué)質(zhì)量；做好師傅，引領(lǐng)青年教師成長。

④達成指標(biāo)：在某一領(lǐng)域內(nèi)成為公認(rèn)的專家，工作態(tài)度、生活

態(tài)度成為青年教師的楷模。

四、教師發(fā)展學(xué)校課程開設(shè)。

與“基因”“四項行動”培訓(xùn)充分整合，設(shè)必修課、提升課、

選修課三類課程，促進不同層次教師的發(fā)展。

1、必修課程。

(1)精神家園全體鼓勵教師通過閱讀、思考來豐富內(nèi)心、涵養(yǎng)心

靈。

(2)生活課堂全體通過聚焦“生活課堂”的構(gòu)建去關(guān)注和促進教

師發(fā)展學(xué)校每一個學(xué)員的專業(yè)成長和自主發(fā)展。

(3)科研在線全體通過行動研究，解決“生活教育”特色創(chuàng)建過

程中出現(xiàn)的問題。

(4)頒獎禮全體每學(xué)年一次，每個人都能得到不同程度的鼓勵和

肯定，自我價值和幸福指數(shù)得以提升。

(5)提升課程地平線不足三年致力于新教師入職期適應(yīng)，幫助其

融入團隊、完成角色轉(zhuǎn)換、明確職業(yè)定位、成為合格教師。

(6)陽光地帶班主任以小團隊的形式，分享班集體建設(shè)心得，交

流教育學(xué)生的方法，提煉應(yīng)對突發(fā)事件的技巧等。

(7)網(wǎng)絡(luò)空間中青年致力于教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提高，并為

教師使用便捷的辦公方式提供技術(shù)支持。

(8)心靈家園部分教師致力于心理健康教育的研究與實踐，為教

師提高心育水平提供培訓(xùn)與支持。

(9)創(chuàng)意空間部分教師研究學(xué)校創(chuàng)客工作的開展，引領(lǐng)教師創(chuàng)意

工作、創(chuàng)意生活。

2、選修課程。

(1)藝術(shù)殿堂博雅書法自愿報名通過種種藝術(shù)形式，提高教師的

藝術(shù)欣賞水平。在各種藝術(shù)的氤氯下，讓老師們“生活得藝術(shù)，藝

術(shù)地生活”。

(2)電影沙龍石。

(3)古韻古箏周。

(4)健康快車快樂羽球自愿報名舉行球類、健身等活動，關(guān)注教

師身體、心靈健康的發(fā)展。

(5)霹靂乒乓。

(6)瑜伽禪修。

(7)意象太極。

五、課程運行與實施。

（一）面向全體的必修課程。

突出“精神家園''“生活課堂”“科研在線”三大站點功能，

緊緊圍繞“八會”學(xué)科重點習(xí)慣，站點聯(lián)動，同頻共振，形成“讀

——上一一研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。

1、精神家園：深度閱讀，為“八會”養(yǎng)成夯實根基。

緊扣“讀用結(jié)合促習(xí)慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”

為閱讀策略，下半年科學(xué)設(shè)計、深化開展教師讀書工作。

一是目標(biāo)驅(qū)動，明確“讀以致用”目標(biāo)導(dǎo)向，促進學(xué)校發(fā)展與

個人成長的雙贏。

二是主題閱讀，緊扣“深度學(xué)習(xí)與八會習(xí)慣”選書、購書、讀

書。

三是專家思維，在專家培訓(xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，積極開展“每日讀

書分享”，開展問題激辯。

四是嘗試運用，將讀書與“八會”課題研究有機結(jié)合起來，真

正做到讀以致用。

五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結(jié)周，總結(jié)讀書收獲,

撰寫實踐反思。

六是糾偏實踐，開展“讀用結(jié)合促習(xí)慣”課堂大賽，將讀書融

入到“深度備課、深度教學(xué)、深度研討、深度反思”中，體現(xiàn)讀以

致用。

2、生活課堂：深度教學(xué)，讓習(xí)慣養(yǎng)成落地生根。

以“導(dǎo)課在先、研課跟進、觀課評價”為思路，以“讀用結(jié)合

促習(xí)慣”為主題，開展三項活動。

一是“向名師學(xué)深度教學(xué)”。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、

專家講座，向名師學(xué)習(xí)深度教學(xué)策略。

二是“和同事研學(xué)科習(xí)慣“。各學(xué)科要以“目標(biāo)教學(xué)評價的一

致性”為策略，結(jié)合“單元課程綱要編寫“，備好課，上好課。結(jié)

合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標(biāo)等活動，以賽代培，以賽促研，開展課

堂教學(xué)深度研討活動，將讀的收獲運用于教學(xué)實踐中。執(zhí)教教師提

交教學(xué)設(shè)計及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”，在評價他人

的同時進行自我反思。

三是“進班級評習(xí)慣養(yǎng)成“。課堂觀察團分成語文、數(shù)學(xué)、科

任三個組，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動，既評價班級，更要

評價各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況，作為評價“優(yōu)秀教研組”的重

要依據(jù)。

3、科研在線：深度研究，讓習(xí)慣養(yǎng)成開花結(jié)果。

以“'八會’習(xí)慣的研究與實踐”為總課題，開展個人、教研

組、學(xué)校三個層級的課題研究，形成個人小課題一一學(xué)科課題一一

學(xué)?？傉n題的課題研究群。

學(xué)期初，組織各教研組開展“重點習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略”大討

論活動，在上學(xué)期基礎(chǔ)上進一步明確各學(xué)科習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、措施、

成果，明確新學(xué)期研究計劃。

學(xué)期中，著重從“課堂教學(xué)”與“項目實施”兩方面展開深度

研究，使習(xí)慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點項目聚焦培

養(yǎng)。以語文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會表達”習(xí)慣，也

要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性

資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。

學(xué)期末，組織開展課題研究展評活動，評比課題研究優(yōu)秀教研

組和先進個人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《教育》《教育》投稿。

（二）分層提高的提升課程。

1、陽光地帶。

圍繞“研學(xué)旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習(xí)慣養(yǎng)成”四

大模塊，開展班主任培訓(xùn)，做到培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、系列化。部分培

訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上，擴大培訓(xùn)面至全體教師，如研學(xué)、

心育等。配合“八會”學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展“班主任駐班”活動。

2、地平地。

借助“青藍工程”，指導(dǎo)年輕教師制定切實可行的年度成長計

劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐”“班主

任工作與育德體驗教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認(rèn)

同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開展培訓(xùn)。年底進行成長展示活動，評選年

度“最佳新秀”。

3、網(wǎng)絡(luò)空間。

一是積極開展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn)，45周歲以下能掌握電子白

板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實踐應(yīng)用，積極組織參加

白板課件評比、微課評比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課

等活動。

二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力。

4、心靈花園。

組織教師積極參加心理健康培訓(xùn)，開展向日葵活動，使教師擁

有陽光心態(tài)的同時，提升心育能力。

5、創(chuàng)意空間。

以“木創(chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本

學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在—區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”

中展示獨特風(fēng)采。

（三）滿足需求的選修課程。

1、健康快車。

繼續(xù)將每周一晚學(xué)后時間定為全員健身日，繼續(xù)進行“瑜

伽''"羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓(xùn)練，以每周一次的體育鍛

煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。

2、藝術(shù)殿堂。

將每周四晚學(xué)后確定為全員藝術(shù)日。繼續(xù)開設(shè)書法班、古箏班、

電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或

演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。

六、保障措施。

1、需求出發(fā)。

各站點在學(xué)員問卷的基礎(chǔ)上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要

出發(fā)，有針對性地設(shè)計學(xué)習(xí)菜單，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間

和多元的選擇。

2、自主活動。

學(xué)習(xí)菜單形成之后，各站點有組織地開展活動。站長全權(quán)負責(zé)

本站點的課程設(shè)置、活動組織、學(xué)員考核等，學(xué)校盡量減少行政干

預(yù)，最大限度地權(quán)力下放。

3、評價表彰。

學(xué)期結(jié)束，由教師發(fā)展學(xué)校的自主發(fā)展委員會對各位學(xué)員的學(xué)

習(xí)情況進行審核，評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學(xué)員（設(shè)多種榮譽：最佳課程

開發(fā)獎、教科研先進個人、課堂教學(xué)楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀

等），舉行頒獎儀式，列入期末績效考核。

教師培訓(xùn)計劃2024篇9

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)—區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師

隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建

設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)

建一支師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教

風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教的師資隊伍，為創(chuàng)建教育生活化特色

學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的

師資保障。

二、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使

之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教

育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有

鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一

步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有

效整合的教學(xué)模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科

骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、

抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提

高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培

訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點：

1、抓師德教育，樹立師表形象。教育生活化創(chuàng)始人陶行知先

生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是

實踐師德理論的萬世師表。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱

讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百

篇》等，使全體教師深刻了解師愛的真諦和生活教育理論的精神實

質(zhì)。同時開展以愛的奉獻為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育

性的活動來發(fā)揚陶行知先生捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精

神，來實踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷

促進我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校

那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,

通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功

與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進行一人學(xué)習(xí)，眾人受益式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、

考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時

間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、

經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好請進來工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和

困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講

座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，

幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展同研一節(jié)課活動。9月份，青年教師

匯報課一尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課一抓住教育的契

機，11月份全員參與提高課一享受教育的幸福。著重進行案例研究,

使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開展交流日活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、

論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注

重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、

有效的教育教學(xué)活動格局。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計競賽、

課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大

賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與

水平的提高。

8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除同研一節(jié)課之

外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實

際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定

一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃&&行動&&觀察&&反

思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正開展

自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問題、發(fā)表自己的研究成果、改

善自己的教學(xué)實踐，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。

9、繼續(xù)開展讀書工程，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書

沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的

能力。

10、進一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展與班主任牽手活動，干

部與班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措

施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作。其次，學(xué)校還將班主

任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討，

突出班風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)，加強心理健康指導(dǎo)、班隊會設(shè)計、

班級工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論

壇，暢談感悟與體會，切實提高班主任工作水平與實效。

教師培訓(xùn)計劃2024篇10

青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)

展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素

質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我

校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大

工程。

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)

教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政

治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工

作的骨干。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職

業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

3、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，

能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的.能力。

學(xué)校根據(jù)以上目標(biāo)制定“一、三、五”人才工程計劃。即一年

成長（成為合格教師），三年勝任（成為學(xué)校與家長滿意的教師），

五年成為校級及以上優(yōu)秀青年教師（在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出）。

并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)

能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師。四、培養(yǎng)措施

1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)

由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即

思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。

由校長辦公室、教導(dǎo)處、政教處、教科室共同操作，并組織評委會

根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)

放過關(guān)證書。

3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。

(1)由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。

(2)由支部定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

(3)由教導(dǎo)處定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進行專題

培訓(xùn)。

(4)由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

4、落實輔導(dǎo)制。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體,

切實提高青年教師專業(yè)水平。

教師培養(yǎng)不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，

在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、

課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時

對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，

讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)

特色和風(fēng)格。

(1)每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)

系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

(2)輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課

堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，

每半月輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。外校聘請的

輔導(dǎo)老師每學(xué)期至少要聽二節(jié)以上，青年教師每學(xué)期要聽輔導(dǎo)老師

新授課4節(jié)以上。

（3）輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)

關(guān)系要保持穩(wěn)定，校內(nèi)一般不少于3年。

（4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔

導(dǎo)教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

（5）輔導(dǎo)教師每月享受50元津貼，學(xué)期結(jié)束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給

予大力宣傳表彰。

（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會，每學(xué)年不

少于一次，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

四、具體活動安排及落實

1、學(xué)期初，安排好每個新任青年教師的指導(dǎo)教師。

2、教齡3年內(nèi)的青年教師每年做到“五個一”，即：每周聽一

節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2

節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字）、每學(xué)期獨立

出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)

敘事。每學(xué)年結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。（教導(dǎo)處負責(zé)）

3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一

次輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的

培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及

時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認(rèn)識問題、分析問題、

解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每年征訂一份教學(xué)雜志,

每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各

類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。（教導(dǎo)處負責(zé)）

4、每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為

，，七個一，，（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一

份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教導(dǎo)處負責(zé)）。

考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的依據(jù)之一。

演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎

勵分兩個層次分別設(shè)獎。教齡5年以內(nèi)的；教齡5年以上的，分別

設(shè)獎。

5、每學(xué)期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。（政

教處、黨支部負責(zé)）

6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學(xué)實績突出的青

年教師，占青年教師總額的20虬有以下情況，設(shè)單項獎，予以獎

勵。

（1）對市以上開設(shè)公開課，獲得好評；

（2）被評為市以上級別優(yōu)質(zhì)課；

（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管

理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；

（4）擔(dān)任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

教師培訓(xùn)計劃2024篇11

為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊

伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內(nèi)每位教

師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團隊，促

進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校

可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

二、總體目標(biāo)

1.進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學(xué)

習(xí)型校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2,深入開展教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思,

提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流

自己的成功經(jīng)驗。

3.實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力

實施“師德工程”，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、

交流、討論等途徑，積極引導(dǎo)教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師

進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好

的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴，贏得家長的信

任。

2.青年教師培訓(xùn)。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平

臺，抓實教研組業(yè)務(wù)活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課，充分

發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

3.生命化課堂的構(gòu)建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是

我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備

課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式,

提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

lo教研組集中培訓(xùn)

目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中

考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，

—年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點：各

個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地

理、政治、生物九個學(xué)科參加今年中考閱卷的教師分學(xué)科對全體教

師進行培訓(xùn)。

2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓(xùn)工作。

—年10月10日-----16日，我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓(xùn)I。

3O繼續(xù)開展教師講壇活動。

我們116中學(xué)的'教師教壇是我校教師培訓(xùn)工作的一大亮點。利

用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行

展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

4O繼續(xù)進行抽簽課活動。

常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

由主抓教學(xué)的副校長牽頭，教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成

員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學(xué)起到了一定的督促

檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學(xué)及時進行

指導(dǎo)，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。

5O分散學(xué)習(xí)

根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實：

本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂

教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自

我反思、自主發(fā)展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力,

“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計能力和課堂實戰(zhàn)能力，突出教研工作的科

學(xué)性、實效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

吟---六中學(xué)

二。一二年八月二十三日

教師培訓(xùn)計劃2024篇12

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實浙政辦發(fā)口39號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實

施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程

的通知》（浙教師口151號）、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提

升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計劃，以面向全體、突出

骨干、追求實效為原則，以新課程、新理念、新技術(shù)為重點。通過

培訓(xùn)進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促

進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：

1.通過培訓(xùn)，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確

立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學(xué)的理念。

2.通過培訓(xùn)，進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)與教

學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極

開展學(xué)習(xí)和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的

收獲提供給一線教師，實現(xiàn)信息資源共享。

3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實踐需要，努

力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實踐，

網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，專題競賽為主要形式。

三、培訓(xùn)對象：我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干

培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn),

并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》

2、《個人工作室（BLOG）的建立與應(yīng)用》

3、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》

4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實踐篇）》

5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》

五、培訓(xùn)形式和學(xué)時安排：

結(jié)合我鎮(zhèn)實際，采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及

個人自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室（BLOG）的建

立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式；《網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實踐篇）》由進修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓(xùn)，在

骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上，負責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓(xùn)?！缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)

科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教

師進修學(xué)校負責(zé)實施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)

格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

在進行校本培訓(xùn)時，結(jié)合實際制定切實可行的《E環(huán)境下的中

小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計劃，結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教

師理清學(xué)習(xí)的重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記

和進行實際操作培訓(xùn)，強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實踐反思,

精心組織校本培訓(xùn)活動，讓教師通過培訓(xùn)和實際操作對信息技術(shù)在

學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。

五、培訓(xùn)安排

1、準(zhǔn)備階段（—年4月———年5月）。主要工作：

A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色

的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》

課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計劃。

B、制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。

C、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的

指導(dǎo)意見》和《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計

劃，結(jié)合學(xué)校實際，制定本校培訓(xùn)計劃，并在—年5月20日前報鎮(zhèn)

海教師進修學(xué)校審核確認(rèn)。

D、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實踐篇）》校本培訓(xùn)骨干一名（曹益

倫），在—年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學(xué)校審核確認(rèn)。

2、實施階段（—年6月——年8月）。主要工作：

A、組織骨干培訓(xùn)1（進修學(xué)校）。（—年5月底）

時間

培訓(xùn)地點

培訓(xùn)對象

主講

5月30日

教師進修學(xué)校

曹益?zhèn)?/p>

鄭國平；張誼

B、組織集中培訓(xùn)（進修學(xué)校）。（—年6月底至7月初）

時間

培訓(xùn)地點

培訓(xùn)對象

主講

6月24日上午（8：00-11：00）

駱駝中心學(xué)校報告廳

我鎮(zhèn)全體在職教師

謝敏海；郭衛(wèi)東；樊耀州

C、組織校本培訓(xùn)。

從—年6月至8月，認(rèn)真實施學(xué)校《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教

學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計劃，精心組織兩次校本培訓(xùn)活動，重點圍

繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實踐篇）》,組織教師進行理論學(xué)習(xí)和實際操

作培訓(xùn)，聯(lián)系各校實際進行交流研討，重視本培訓(xùn)的過程管理。每

位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計劃中的附件

三《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)教師

的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核

表。

具體培訓(xùn)進程、內(nèi)容：

①、5月份制訂專題培訓(xùn)實施計劃；

②、5月下旬輔導(dǎo)員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓(xùn)；

③、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；

培訓(xùn)內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南&&第

一部分理論篇；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實踐篇）》；發(fā)放教師按需培訓(xùn)學(xué)

習(xí)調(diào)查表;建立學(xué)困人員專人幫困機制；完成作業(yè)1;

④、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作;

培訓(xùn)內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南&&第

二部分操作篇（結(jié)合教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表統(tǒng)計情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)

容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》（分學(xué)科培訓(xùn)）；完成作業(yè)2；

⑤、6月下旬參加區(qū)級集中培訓(xùn)I；培訓(xùn)內(nèi)容：《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室（BLOG）的建立與應(yīng)用》