三湘名校教育聯(lián)盟2025屆高三第二次大聯(lián)考語文試卷和答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。一般都認為，《登鸛雀樓》刻畫了大自然壯麗而雄奇的景象，表達了詩人熱愛祖國山河的深厚感情。有人認為，“這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟,也道出了要站得高才看得遠的哲理”。還有人認為,這首詩是“盛唐時代精神的反映”。但是,詩人寫此詩真正要表達的主題果真如此嗎?為了弄清這首詩的主旨,我們不妨先看看唐代有關(guān)登樓詩的概況。據(jù)統(tǒng)計,唐代涉及登樓的詩共有32首,其主題或這些詩人登樓的目的，無非有三:一是為了欣賞美景，這樣的詩只有一首，即暢當?shù)摹兜躯X雀樓》。其詩是:“迥臨飛鳥上,高出世塵間。天勢圍平野,河流入斷山?！边@首詩描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見的壯闊景象。當然，此詩并非單純寫景。也寄寓了詩人開闊的胸襟和高逸的心志。二是為了排憂解悶,其中既有憂讒畏譏,又有仕途失意，這樣的詩有三首，即王維的《登樓歌》、李白的《登錦城散花樓》和韋應(yīng)物的《登樓》。三是望鄉(xiāng)土、思親友。而以這第三種目的，占絕大多數(shù)。這是因為古人,特別是游子登樓往往會引起思鄉(xiāng)懷人之情,這是環(huán)境使然,更是心中久郁之渴求。正如李九齡所說:“總是動人鄉(xiāng)思處,更堪容易上高樓。”(《登樓寄遠》)又如劉辟所說:“游人莫登眺，迢遞故鄉(xiāng)程?！?《登樓望月二首》其一)在古代,不但登樓易引起思鄉(xiāng)之情,凡是登高、登臺、登閣等同樣也會惹動鄉(xiāng)思。建安時期王粲的《登樓賦》更是成為后代詩人郁郁不得志而思鄉(xiāng)盼歸的代表作品。這說明鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁已成為中國文學(xué),特別是中國詩歌的重要母題,是每個游子心心念念、拂之不去的情結(jié)。在古代，當他們歸家無望時,遠望當歸幾乎是唯一的選擇。所以無怪司空圖說:“老來不得登高看,更甚殘春惜年華。”(《九月八日》)邵雍說:“一般情意惡難羈,長怕登高望遠時。”(《登石閣吟》)分析《登鸛雀樓》此詩,不能只著眼于后兩句,還應(yīng)先弄清前兩句的詩意。白日,傅璇琮等主編的《中華古典詩詞比興轉(zhuǎn)義大詞典)中的一個義項是:“暗示時光流逝，感慨盛時不再?！薄鞍兹找郎奖M”,寫的是日落之景。日落讓人想到的無非有兩點,一是留戀，所謂“落日故人情”(李白《送友人》);一是思鄉(xiāng)，所謂“日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是”(崔顥《登黃鶴樓)》。此時詩人當兼有這兩種感情,而以后者為主。可以古詩為證。陳子昂《感遇》:“遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落,芳意竟何成?！崩畎住堕L歌行》;“桃李務(wù)青春，誰能貰白日?”很顯然，古人寫“白日”西馳，多是表達時光易逝之感慨。而“白日依山盡”所隱含的也正是這種特定的意蘊。再看“黃河入海流”,此句除了寫黃河奔流之勢外,還讓人想到“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜”之時光流逝。對此古人也多有同感,韋莊《憶昔》詩中:“今日亂離俱是夢,夕陽唯見水東流?！蓖瑫r,古人還常常把白日西騁與長河?xùn)|逝聯(lián)系起來以抒發(fā)感傷之情,如李白《古風(fēng)》詩中:“黃河走東溟,白日落西海。逝川與流光,飄忽不相待。”弄清以上二句詩意,對于理解全詩至關(guān)重要,但也不可忽視“欲窮千里目，更上一重(一作層)樓”二句的言外之意。詩人為什么要“窮千里目”呢?難道僅僅是為了欣賞大好風(fēng)光嗎?非也。倘若是為了欣賞美景,寫白天豈不更好?為什么偏偏要寫日落之際呢?此時，暮色蒼茫,視線不清，能看到什么呢!難道是為了排憂遣懷嗎?也不是。因為那樣,不必非要“更上一重樓”不可。這里既然排除了登樓的前兩個目的(賞景、排憂)，那么就只剩下一個目的了,即望鄉(xiāng)。在唐代,士子為走科舉之路,不能不經(jīng)過一番游歷,其目的:一是遍走名山大川,在欣賞自然美景之余,結(jié)交詩友;二是奔走于權(quán)貴之門,“事干謁”。游子的游歷時間一般都較長,所以思鄉(xiāng)心切，而在薄幕時，尤其“增思深”。詩人之所以要“窮千里目”,當是在冥冥中想象家山遠在千里之外,極目或可望見。因此，《漢樂府?悲歌》說:“悲歌可以當泣,遠望可以當歸。”為什么說“遠望可以當歸”呢?這是因為古代交通極為困難,特別是缺少川資的士子往往只能以“遠望當歸”來排解思鄉(xiāng)之情。王之渙的游歷時間當在為官后退隱的十幾年內(nèi)，倘若思鄉(xiāng)歸去也較為容易,更不會缺少川資，并且,鸛雀樓就在家鄉(xiāng)山西,往來也較為方便。但無論是哪類游子,其思鄉(xiāng)的心情都是共有的,只不過急切的程度不同罷了。在這首詩中有三個意象，易惹動人的鄉(xiāng)思。一是將要落盡的白日。自古以來,夕陽、日暮、暮靄、暝色等,都是思鄉(xiāng)之誘因或介質(zhì)。二是滾滾的東逝水。它讓人感到時不我待,于是便有“今春看又過,何日是歸年”(杜甫《絕句》）之緊迫感。三是更上一重的高樓。高樓本是望鄉(xiāng)之處,何況是更高一重呢。總之,這日幕與流光，再加上身處高樓之上,其思鄉(xiāng)之情便油然而生。綜上所述,這首《登鶴雀樓》的主題應(yīng)是遠望思歸。它或與崔顥的《登黃鶴樓》的主旨較為相近。二詩同寫“登樓”,同為盡目望遠,境界壯闊。只不過《登黃鶴樓》細寫了望中之景物,先晴川閣,后鸚鵡洲。此詩尾聯(lián)“欲窮千里目，更上一層樓”與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”似有異曲同工之妙。只是其表現(xiàn)手法不同罷了:一為比興,含蓄蘊藉;一是直抒胸臆,通俗曉暢。不過，從接受理論(接受美學(xué))看，一篇作品的主題,除了文本因素外，還受讀者接受情志的制約。特別是“詩無達話”,讀者讀詩往往“以意逆志”。因此，后人在閱讀《登鸛雀樓》時,認為“欲窮千里目,更上一層樓”,“理入景勢”,有更深意蘊:這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟。并高度形象地把進入視野的萬里河山，收入于短短十個字中，如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開,領(lǐng)悟出要站得高才看得遠的哲理。詩中表露了闊大胸襟氣魄與對更高遠境界的展望和追求。這樣積極向上的主題,顯然人們更樂于接受。但是切不可忘記，我們在闡釋一首詩時,還應(yīng)首先講清詩人寫作之原意，即其初衷。否則，一開始就脫離原作,也易失之偏頗。(摘編自劉繼才《<登鶴省樓>究竟有何寄意》)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.唐代登樓詩的寫作目的主要有三點:一是欣賞美景,二是排憂解悶,三是思鄉(xiāng)懷人。B.鄉(xiāng)思是中國詩歌的重要母題,由于古代交通不便利,遠望當歸便是游子常見的選擇。C.古詩寫日落,要么表達留戀之情,要么表達思鄉(xiāng)之意,《登鸛雀樓)兼有這兩種感情。D.《登鸛雀樓)的寫作目的是遠望思歸,這才是詩人創(chuàng)作原意,其他各種解讀都有失偏頗。2.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.王之渙之所以要“更上一層樓”,是覺得在薄暮時分極目遠望也許能看見千里外的家山。B.《登鸛雀樓》所寫三個意象很容易觸動詩人的鄉(xiāng)思:一是落日,二是流水,三是高樓。C.《登鸛雀樓》與崔顥的《登黃鶴樓》,同寫“登樓”,同為遠眺,境界都壯闊，主題也相同。D.人們更感意認為《登鸛雀樓》表現(xiàn)闊大胸襟氣魄和追求更高遠境界的積極向上的主題。3.下列選項,符合文本中“凡是登高、登臺、登閣等同樣也會惹動鄉(xiāng)思”的一項是(3分)A.茲樓日登眺,流歲暗蹉跎。坐厭淮南守,秋山紅樹多。B.獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。謠知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。C.前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨愴然而涕下。D.癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。4.文本中多處使用了設(shè)問句和反向句,請簡要分析其論證效果。(4分)5.清代學(xué)者譚獻說:“作者之用心未必然,而讀者之用心何必不然?！闭埥Y(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀銓@句話的理解，并簡要說說你對王之渙《登鸛雀樓》主題的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字.完成6~9題。落地生根余華冬去春來,林祥福留在了溪鎮(zhèn),沒有和冬天一起離去。當綠芽在樹木凍裂敞開處生長出來時，林祥福在溪鎮(zhèn)扎下了根。龍卷風(fēng)之后是雪凍，溪鎮(zhèn)破敗的景象在門窗上一覽無余。林祥福施展起了他的木工手藝，將陳永良家變形破損的門窗收拾一新,又替隔壁鄰居收拾了變形破損的門窗。林祥福的木工手藝聲名鵲起，街上其他人家的邀請接踵而至,林祥福一人忙不過來,陳永良也加入進來。陳永良展示了大鋸匠的手藝,不用尺子,只是用手掌丈量,就能鋸出林祥福需要的尺寸,而且鋸縫又直又細,陳永良還將過去制作扁擔(dān)的本事也用在了門窗的翻新上。兩個人聯(lián)手后干起活來又快又好，一天就能翻新一戶人家的門窗。當街坊鄰居詢問多少工錢時,兩個人一樣的木訥起來,不知道應(yīng)該收多少。倒是李美蓮有辦法,她把一只竹籃掛在門口屋檐下,讓他們自己往里面扔工錢，愿意扔進去多少是多少,不扔的說上幾句好聽的話也行。街坊鄰居都往竹籃里扔進去了工錢,好聽的話也是說了不少。想到溪鎮(zhèn)盡是變形破損的門窗,林祥福和陳永良商量繼續(xù)做下去。兩個人開始走街串戶，做過大鋸匠和扛房工人的陳永良,將他的手藝延伸之后做出了一輛板車,而且十分結(jié)實,只是在街上拉過去時聲音響得出奇，板車上堆滿木料,板車的響聲成為他們的吆喝聲,人們只要聽到嘎吱嘎吱仿佛一座木橋正在倒塌的聲響,就知道修理門窗的那兩個人來了。他們攜帶一只臟得像是裝過木炭的米袋，掙到的工錢都扔在里面,黃昏回到家中,首先做的事就是把米袋里的銅錢倒進那只竹籃。李美蓮已將竹籃移到屋前的一裸桃樹下,竹籃里的銅錢堆起來時,鮮艷的花瓣也在掉落下來,桃花和銅錢摻和到一起,李美蓮說這些錢里就會有一股喜氣。林祥福與陳永良精湛的木工手藝在溪鎮(zhèn)流傳開來。有人搬來破舊木器,看著林祥福將它們收拾一斷。一傳十,十傳百,更多的破舊木器來到陳永良家門口。最多的一天那些衣櫥、桌子、椅子、木盆什么的逸難似的排成一隊。然后，有人來定做新家具了。林祥福對陳永良說，如果開設(shè)一家木器社,生意就能紅紅火火做下去。陳永良點頭說是正經(jīng)做木器生意的時候了。林祥福說這條街東邊有一塊空地,可以蓋兩排樓房，樓下用作工房，樓上用作住家,兩頭砌上圍墻就是院子,只是不知道那塊空地是否可以用?陳永良說溪鎮(zhèn)的空地都是顧益民的,這個不難,顧益民會出價公允。陳永良說,難的是蓋房的資金哪里來,雖說他們已經(jīng)掙了一些,蓋房的話還是遠遠不夠。林祥福認真解開女兒的衣服,從里面摸出一個布包,打開布包后取出抵押田地和金條所換的十二張銀票,遞給陳永良。陳永良吃驚地看著這一疊數(shù)額巨大的銀票，他沒有想到這個背井離鄉(xiāng)的男人竟然攜帶如此驚人的財富。他將銀票遞回去,看著林祥福小心翼翼放進女兒衣服里面，問林祥福為何要將銀票放在女兒的衣服里。林祥福說,銀票要是丟了,他和女兒就不能活下去了。陳永良說要是女兒丟了呢,這銀票不也丟了?林祥福說:“女兒丟了,我還要銀票干什么?”街上人家的門窗油漆一新以后,林祥福和陳永良開工了。他們先后雇來了泥瓦匠和油漆工，梁柱門窗這些木工活自己動手，他們在那塊空地上日出而作日落而息。半年以后，兩排雙層的青磚灰瓦的樓房拔地而起,再用圍墻連上。兩排房子的樓上各住兩家人,一排房子的樓下是木器社，另一排房子的樓下有李美蓮的廚房和兩個雜物間,還有一個最大的房間作為倉庫。陳永良請風(fēng)水先生選了一個黃道吉日,作為木器社開張之日,也是他們兩家喬遷之時。這一天,二十多個鄰居陸續(xù)走來,這些說話時語調(diào)飛快的男人和女人,嬉笑地擠進屋門,風(fēng)卷殘云似的搬空了陳永良的家。他們每人搬起一物，三個孩子也被他們抱到了手上,后來的幾個人看看實在沒有什么可搬了,就追上去搭一把手。這些人浩浩蕩蕩走在街上,后面跟著更多的孩子，來到街道東邊的那兩排新蓋的樓房。尾隨在后的李美蓮眼睛濕潤,這位歷經(jīng)漂泊之苦的女人,終于在這一天感到今后的生活有了根基，她對走在前面的陳永良說:“這么多人來幫忙，做人是做到頭了?！鳖櫼婷褚瞾砹?他帶來了幾串鞭炮,讓兩個仆人在院子大門前點燃鞭炮,在啪啪的響聲里,顧益民看看嶄新的兩排樓房,又看看眾多前來幫忙的人,對林祥福和陳永良說:“你們在這里落地生根了?！鳖櫼婷窨匆娏窒楦５呐畠赫驹谝粡堊雷酉旅婵┛┬?她抱著桌腿像是抱著父親的大腿。顧益民問林祥福,這孩子叫什么名字?林祥福對顧益民說:“她是吃百家奶過來的,因此叫林百家?！鳖櫼婷顸c頭說:“這名字好,這名字吉利。”站在一旁的李美蓮聽了有些心酸，等人們散去,她悄聲對林祥福說,該去找個合適人家的女人,她說:“不為自己,也該為孩子找個媽?！绷窒楦Ｐα诵?不以為然地擺擺手,對李美蓮說:“你就是孩子的媽?！?節(jié)選自長篇小說《文城》,題目為編者所加)[故事背景]林祥福為了尋找女兒的媽媽小美,從逼遠的北方來到了江南水鄉(xiāng)溪鎮(zhèn),得到同樣從外地漂泊而來的陳永良夫婦的接濟(陳永良騰出一間房給林祥福父女住,李美蓮用自己的奶哺育林百家),暫且安頓下來。顧益民是溪鎮(zhèn)的商會會長,也是溪鎮(zhèn)第一富裕的鄉(xiāng)紳。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)A.林祥福和陳永良充分發(fā)揮各自的木工手藝,幫人修理窗戶、家具,攢下了辦木器社的資金。B.林祥福把銀票藏在女兒衣服里面,認為銀票放在女兒身上最安全,體現(xiàn)他小心謹慎的性格。C.林祥福給女兒取名叫“林百家”,是為了圖個吉利,這一點得到當?shù)剜l(xiāng)紳顧益民的肯定。D.面對龍卷風(fēng)和雪凍的天災(zāi),溪鎮(zhèn)的人們相互關(guān)心,抱團取暖,基現(xiàn)出一幅幅溫馨的畫面。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A."“沒有和冬天一起離去”將人和冬天相提并論，使用比擬手法,巧妙交代林祥福留在溪鎮(zhèn)。B.把桃花和銅錢摻和到一起,營造溫馨詩意的氛圍,含蓄表達李美蓮對幸福生活的美好憧憬。C.“風(fēng)卷殘云似的搬空了陳永良的家”,用比喻和夸張淋漓盡致地表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野。D.“李美蓮聽了有些心酸”,運用心理描寫,生動表現(xiàn)了李美蓮對林百家的惻隱與憐愛之心。8.文中畫線處說“做人是做到頭了”,又說“你們在這里落地生根了”,請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.文中頻頻出現(xiàn)“冬去春來”“龍卷風(fēng)之后”“街上人家的門窗油漆一新以后”之類標示時間線索的語句,產(chǎn)生了怎樣的表達效果?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一:韓信數(shù)項羽之失曰:“有功當封爵者,印刓①中蔽,忍不能予?！濒硭寡砸?信之所以徒任為將而不與聞天下之略,且以不保其終者，胥在是矣。封爵者,因乎天之所予而隆之,非人主所以市天下也。且爵賞亦豈必其足榮哉?榮以其難得而已。人主輕之,天下獵之;人主重之,天下榮之。宋太祖許曹彬下江南授使相。彬早知不得而安焉,故封爵不侈而彬服。非然則更始②之侯林立而不救其亡期于必得之不足歆也。羽不惜屈已以下人,而靳③天爵，何遽非道而必亡乎?若夫項羽之所以失者,非容封爵之故。信之說,不如陳平之言之允也。陳平曰:“項王所任愛,非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用。”故羽非盡不知人,有蔽之者也?，嶍椧鰜?踞腆仕,持大權(quán),而士惡得不蔽?雖然，亦有繇④爾。羽,以詐興者也;事懷王而弒之,屬宋義而戕之,漢高入關(guān)而抑之,田榮之眾來附而斬艾掠奪之。積忮害者,以已度人而疑人之忮已。輕殘殺者,大怨在側(cè)而怨不可狎。左顧右盼，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權(quán),已且為懷王，已且為宋義。惴惴慄慄，戈戟交于夢寐，抑惡能不厚疑天下戰(zhàn)?然而其疑無救也。為漢王之腹心者，項伯也,其兄弟也;追而迫之到者,呂馬童也,其故人也。從之于大敗之余者三十余騎,而兄弟姻亞不與焉。懷匿求援,而終以孤立。非利印不與者惎已而賊之，其親戚之叛已久矣。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二)材料二:韓信下魏破代而漢王收其兵,與張耳破趙而漢王又奪其兵，何以使信帖然聽命而抑不解體以飏去哉?此漢王之所以不可及也。制之者氣也，非徒氣也,其措置予奪之審有以大服之也。結(jié)之者情也,非徒情也。無所偏任，無所聽熒,可使信坦然見其心也。吾之所為，無不可使信知之矣。信固知已之終為漢王倚任而不在軍之去留也,故其視軍之屬漢也無以異于已。無疑無怨，何所靳而生其忮惎⑤乎?假使奪信軍而授之他人,假使疑信之反而奪其軍以防之,項王一印之利而信叛,三軍之重,豈徒一印之予奪乎!武王曰:“予有亂臣⑥十人，同心同德?！笔酥跷渫酰渫跬?。(節(jié)選自穆軍全《王夫之勵志文選》)[注]①刓(wan):磨損。②更始:更始帝劉玄被綠林起義軍推舉為皇帝,后來起義軍攻入長安,新莽政權(quán)滅亡。為籠絡(luò)人心,劉玄便大封起義將領(lǐng)和劉姓宗室為王侯。③靳(jin):吝惜。④繇(y6u):同“由”。⑤忮(zhi)基(ji):忌恨。⑥亂臣:據(jù)《說文》:“亂，治也。”此處所說的“亂臣",應(yīng)為“治國之臣”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)非然A則更始之侯B林立C而不救D其亡E期于必得F之G不足歆也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.與,參與,與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之,又何間焉”的“間”意思相同。B.榮,視……為榮耀。與《孔雀東南飛)“足以榮汝身”的“榮”用法相同。C.奪,剝奪、奪取，與《陳情表》“行年四歲,舅奪母志”的“奪”意思不相同。D.“結(jié)之者情也”與《燭之武退秦師》“臣之壯也,猶不如人”的“之”用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.韓信覺得有功之臣理當?shù)玫椒赓p,但項羽將印綬都摩就壞了也舍不得授予別人，由此產(chǎn)生反叛之心。B.陳平認為項羽只喜愛信任自己家人親威，此外就是天下奇才也得不到重用,王夫之更贊同這一看法。C.曹彬未得到很高封賞也沒有怨言,更始帝大肆封侯也不能挽救危亡,可見項羽失敗不在于吝惜封爵。D.周武王得到十位治國能臣的大力支持,才得以穩(wěn)固周朝江山,這是因為他們都能竭盡忠誠擁戴武王。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)惴惴慄慄，戈戟交于夢寐，抑惡能不厚疑天下戰(zhàn)?(4分)(2)何以使信帖然聽命而抑不解體以飏去哉?(4分)14.王夫之認為“此漢王之所以不可及也”，如何理解他的這個觀點?請結(jié)合劉邦和項羽兩人的做法,簡要分析王夫之這樣說的理由。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。旅次洋州寓居郝氏林亭①方干舉目縱然非我有,思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗鼓枕倦,澄泉繞石泛觴②遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。[注]①晚唐方干科舉未第,便登臨山水，日以吟詠詩歌娛樂。這首詩是方干旅居洋州(今陜西洋縣)時寫的。②泛觴(shang):謂飲酒。古園林中常引水流入石砌的曲溝中,宴時以酒杯浮在水面,漂到誰的面前，誰就飲酒。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫出詩人獨特的心理感受,置身他鄉(xiāng)異地,卻像是在自己家鄉(xiāng)一般，含蓄地表達了落寞孤寂之情。B.“蟬曳殘聲過別枝”中的“別枝”和辛棄疾“明月別枝驚鵲”中的“別枝”,都運用了以動襯靜的藝術(shù)手法。C.頷聯(lián)描寫了傍晚時分鶴飛蟬鳴的景象,寄寓詩人雖然自視清高脫俗,卻懷才不遇而又無可奈何的感喟。D.頸聯(lián)寓情于景，虛實相生,既描寫夜晚涼月照窗詩人孤枕難眠,又回憶白天朋友歡聚詩人卻心事重重。16.清代紀昀評本詩“結(jié)二句鄙而弱”。你是否同意這一評價?請簡要說說你的看法和理由。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子倡導(dǎo)因材施教，主張暢所欲言,但當子路談到自己的理想時,孔子卻微微一笑,這是因為“__________，__________”。(2)“一窗月影兼花影,滿室書香并墨香。”歸有光《項脊軒志)中的“___________,______________”兩句,使項脊軒頓時洋溢著馥郁的書香。(3)古人寫詩填詞,常喜歡自問自答,以激發(fā)讀者思考,加強表達效果,如“______________？___________”兩句。三、語言文字運用(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字.完成18~22題。民間素有“補冬不如補霜降”的說法。霜降時節(jié),秋燥加了寒涼,(甲),不宜再“秋凍”。①在作息上，要早睡早起。②在飲食上,要避免不吃生冷的食物，尤其是涼掉菜。③可以多吃一些潤燥、溫潤的食物。④例如,用梨、蘿卜、陳皮和生姜一起煮水,可以健牌和胃,潤肺化燥。⑤又如,用烏雞加上黨參、山藥、構(gòu)杞，可以補肺補氣,調(diào)理脾胃。秋冬季節(jié)是幾童呼吸道感染性疾病的高發(fā)季節(jié)，支氣管肺炎發(fā)病率也會__A___如果孩子得了支氣管肺炎，多數(shù)情況下會發(fā)燒，以中高熱為主，并信有頻繁咳嗽。一般情況下,病初主要是干咳,之后可能會有痰,還會出現(xiàn)呼吸急促,嚴重時還會出現(xiàn)精神差、口周青紫、喘憋、呼吸費力等情況。建議及時就醫(yī).尤其是早產(chǎn)兒和有基礎(chǔ)病的孩子。居家護理一定要遵從醫(yī)囑服藥，不要___B___給孩子停藥,或者隨意增減藥物劑量?？人苑浅ｎl繁的患者應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物或通過做霧化、拍背等方法把痰液排出。秋冬季節(jié)，多種傳染病高發(fā)，一些地方諾如病毒感染增多。諾如病毒感染是一種自限性疾病，感染病毒以后,通常以腹瀉、腹痛、嘔吐、惡心等癥狀為主。一般來說,普通人群感染諾如病毒，(乙),兩三天后就會好轉(zhuǎn),但C的人群容易出現(xiàn)較重的癥狀。諾如病毒主要通過攝入被污染的食品或者水等途徑進行傳播。個人與家庭預(yù)防感染需要注意個人飲食衛(wèi)生,喝開水、吃熟食,蔬萊瓜果要洗凈;患病以后,要居家休息,至少休息到癥狀完全消失后三天,盡量不要與其他家庭成員近距離接觸;做好居家環(huán)境的清潔消毒,定期開窗通風(fēng);保持健康的生活方式,做到規(guī)律作息、合理膳食、適量運動,增強身體對病毒的抵抗力。18.下列句子中的“要”與文中加點的“要”,意義相同的一項是(3分)A.我就是要問問董事長,對于我們工人的條件,究竟是答應(yīng)不答應(yīng)?B.我們要做生活中的有心人,平時多讀多記,積累盡可能豐富的詞語。C.他說的什么我就沒大聽清。好像是說什么被子的事,要我們自己去借。D.描繪荷塘上如流水般的月光,用“瀉”字要比用“照”字更生動傳神。19.請在文中畫橫線處填人恰當?shù)某烧Z。(3分)20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當,請指出其序號并做修改,使語盲準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(4分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)22.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)我們認識事物或作出判斷時，常常會用“自古以來”“書上說”“著名專家XX表示”“大多數(shù)人認為”之類的話語來論證自已的觀點。這樣的話語能給我們以啟發(fā)和鼓舞,但也可能東縛我們的思想與行為。對此,你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案及解析1.D(于文無據(jù).“其他各種解讀都有失偏頗”錯.原文說的是“我們在闡釋一首詩時,還應(yīng)首先講清詩人寫作之原意,即其初衷.否則,一開始就脫離原作,也易失之偏頗”,也就是作者認為闡明作品的主題,需要先講清作者的原意,而不是說與作者原意不同的的解讀都是偏頗的.另外,原文也說到了“一篇作品的主題,除了文本因素外,還受讀者接受情志的制約”“這樣積極向上的主題,顯然人們更樂于接受”.)２．C(曲解文意.“主題也相同”錯,原文說的是“它或與崔顥的?登黃鶴樓?的主旨較為相近”.)３．B(A項,是韋應(yīng)物的?登樓?,慨嘆時光流逝,抒發(fā)志不得伸的苦悶;B項,是王維的?九月九日憶山東兄弟?,表達游子的思鄉(xiāng)懷親之情;C項,是陳子昂的?登幽州臺歌?,抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情;D項,是黃庭堅的?登快閣?,賞覽勝景的同時抒發(fā)了詩人的胸襟懷抱.)４．①“難道僅僅是為了欣賞大好風(fēng)光嗎”“難道是為了排憂遣懷嗎”,用反問形式表達對“欣賞美景”和“排憂遣懷”的寫作目的的否定,從而自然引出“望鄉(xiāng)”“思鄉(xiāng)”的結(jié)論,增強論說的語氣,強化作者的觀點.②“為什么說‘遠望可以當歸’呢”,用設(shè)問句激發(fā)讀者閱讀興趣,自然引出下文對原因的解說———“這是因為古代交通極為困難,特別是缺少川資的士子往往只能以‘遠望當歸’來排解思鄉(xiāng)之情”,這樣寫就使得論說語言鮮活靈動,從而增強觀點的說服力.(提示:每點２分,共４分,例句選擇正確,對論證效果的分析具體準確,即可得全分.)５．①這句話的意思是:作者的用心未必是讀者想的那樣,但是讀者的深層解讀也未必不對.②從作者本意來看,由于關(guān)山阻隔,詩人歸家之路千難萬險,只能登高望遠,以抒思鄉(xiāng)之情,以解思家之苦,所以?登鸛雀樓?原本主題應(yīng)該是“遠望思歸”(抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁).③而從讀者角度來看,我們可從作品中讀出一些客觀意義,比如,從“白日依山盡,黃河入海流”可得出作品主題“贊美壯麗景色,熱愛祖國山河”,從“欲窮千里目,更上一層樓”得出作品主題“表現(xiàn)開闊襟懷,蘊含深邃哲理”.(提示:能結(jié)合選文內(nèi)容加以理解,言之成理即可.每點２分,共６分.)６．D(A項,“攢下了辦木器社的資金”錯,原文說的是“雖說他們已經(jīng)掙了一些,蓋房的話還是遠遠不夠”,其實還是靠林祥福從老家?guī)淼氖堛y票.B項,“認為銀票放在女兒身上最安全,體現(xiàn)他小心謹慎的性格”錯,在林祥福看來,女兒就是他的命根,是他的一切,“銀票要是丟了,他和女兒就不能活下去了”“女兒丟了,我還要銀票干什么”.C項,“是為了圖個吉利”錯.“吉利”之說是顧益民的話,并不代表就是林祥福給女兒取名“林百家”的原因.其實,林福祥是為了感激和紀念溪鎮(zhèn)人對他們的好,原文說的是“她是吃百家奶過來的,因此叫林百家”.)７．C(“表現(xiàn)了鄰居的熱情與粗野”錯.文中沒有表現(xiàn)鄰居“粗野”的意思,主要是表現(xiàn)他們的熱情與淳樸.)８．①“做人是做到頭了”是李美蓮對自我價值的肯定與對人情的感慨.大家愿意來幫忙,反映出她和家人平時的為人得到了大家的認可和尊重,有一種“做到頭”的滿足感;同時,她得到大家的真心接納與熱情幫助,感到今后的生活有了根基,也含蓄地表達了對溪鎮(zhèn)人民的感激之情.②“你們在這里落地生根了”是顧益民對陳永良和林祥福的肯定和認可.他見陳永良和林祥福通過自己努力建了房舍安了家,又見溪鎮(zhèn)人那么熱情幫助他們,由衷表示贊嘆;這也是他對他們兩家正式加入溪鎮(zhèn)的一種默認.(其他言之成理的答案可酌情給分.每點２分,共４分.)９．①時間詞語的使用,暗示行文的線索,可使情節(jié)脈絡(luò)更加清晰明了;②通過季節(jié)的更換、時光的流轉(zhuǎn),可使林祥福在溪鎮(zhèn)逐步扎根并融入其中的故事更加真實可信,也更為動人;③通過“冬去春來”“街上人家的門窗油漆一新以后”等環(huán)境的變化,暗示著苦難終將過去、幸福必定到來,有利于表現(xiàn)作品的主題.(能夠自圓其說,言之成理即可.每點２分,共６分.)１０．ACE(本題考查文言斷句的能力.解題關(guān)鍵:先理解,后斷句.“非然”,與此相反的意思,獨立成句,可先切斷;“更始之侯林立”,更始帝分封的王侯很多,此處可斷句;“不救其亡”,意思完整,后面可斷句;“期于必得之不足歆也”,意思是認為一定可以得到的不值得高興,這里的“必得之不足歆也”是“期”的賓語,句子完整.綜上分析,答案應(yīng)為ACE.附原文標點如下:非然,則更始之侯林立,而不救其亡,期于必得之不足歆也.)１１．B(A項,“不與聞天下之略”的“與”和“又何間焉”的“間”都是“參與”的意思.B項,“天下榮之”的“榮”是意動用法,而“足以榮汝身”的“榮”是使動用法,“使榮耀富貴”的意思,二者用法不相同.C項,“措置予奪”的“奪”是“剝奪、奪取”的意思,而“舅奪母志”的“奪”是“強行改變”的意思,二者并不相同.D項,“結(jié)之者情也”的“之”是代詞,指韓信,“臣之壯也”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,取消句子獨立性,不譯,二者用法不相同.)１２．D(遺漏信息,以偏概全.周武王之所以成功,既是因為十位治國能臣與周武王同心同德,也是因為周武王能與他們同心同德.原文說的是“十人之同乎武王,武王同之也”.)１３．(１)他每天惴惴不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,在睡夢之中也能看到戈與戟相交的情景,又怎么能夠不對天下人抱有深深的猜疑呢?(得分點:“慄慄”,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;“惡”,怎么;“厚”,深深的.三個關(guān)鍵詞各１分,句意１分,共４分.)(２)(劉邦)為什么能使韓信俯首帖耳地聽從命令而不是離心離德、揚長而去呢?(得分點:“何以”,為什么;“解體”,離心離德;“飏去”,揚長而去、拂袖而去.三個關(guān)鍵詞各１分,句意１分,共４分.)１４．示例:王夫之認為,劉邦奪走韓信的兵權(quán)卻沒有引起韓信反叛,這是超出常人、令人望塵莫及的地方.(１分)其理由是:①劉邦對韓信非常坦誠,“使信坦然見其心也”;劉邦的所作所為,“無不可使信知之矣”,由此獲取了韓信的信任和忠心.(２分)②歸根結(jié)底,是劉邦與韓信做到了君臣一心(同心同德).(１分)③相反,項羽受到蒙蔽,沒有重用真正的人才,所信任的親朋好友卻都離心離德,以致最終遭到失敗.(１分)(提示:談及劉邦成功與項羽失敗兩方面的原因,言之成理即可.)【文言文參考譯文】材料一:韓信歷數(shù)項羽的過失說:“有些人有功勞應(yīng)當封爵,但項羽將印綬都摩挲損壞了,也舍不得授予別人.”由這句話可以看出,韓信之所以名義上被任命為大將,卻根本不能參與天下大計的制定,而且最終難以保全自身的原因,全在于此.封賞爵位,應(yīng)當是遵循上天的意愿賜給有功之人,以表彰和推崇他們,而不是作為君主收買天下人心的手段.而且封爵一定都能使人榮耀嗎?封爵之所以能使人榮耀,在于其難以獲得.如果君主輕易將其授人,那么普天之下的人都會想僥幸獵取它;如果君主慎重封賞,那么天下之人都會把它視為莫大的榮耀.宋太祖許諾曹彬,如果他能率軍攻下江南就任命他為使相.曹彬早知道這不可能,所以安之若素,(后來江南平定,宋太祖給曹彬的)封賞并不很高而他也沒有怨言.與此相反,更始帝劉玄分封的諸侯眾多,卻沒有人出來挽救他的危亡,這是因為眾人認為更始帝的爵位太容易得到,即使得到了也不值得高興.項羽不惜委屈自己,禮賢下士,卻吝惜代表上天意愿的爵位,不愿輕易授人,這難道就是不合乎道義而必定走向敗亡嗎?至于項羽之所以失敗的原因,并不是吝惜封爵.韓信的說法,不如陳平的說法公允.陳平說:“項王所喜愛、重用的人,不是項氏一族,就是妻子的兄弟,除此之外即使有奇才也不能被重用.”所以項羽并非完全不知人,只是有人蒙蔽了他.平庸猥瑣的眾親戚們,高高地占據(jù)重要的官位,掌握著大權(quán),士人們又怎么能夠不被排擠和抑制呢?雖然如此,項羽這么做也是有原因的.項羽是靠奸詐而崛起的,他以臣子身份侍奉懷王卻殺死了他,在宋義帳下做副將卻殺害了他,看到漢王劉邦搶先入關(guān)便極力壓制他,田榮的人馬前來歸附,項羽卻殺害、掠奪他們.項羽之所以接連因嫉妒而殘害別人,是因為他以小人之心度君子之腹,懷疑別人都在嫉妒、陷害自己.輕率地殘殺他人的人,必定會在自己周圍招來十分怨恨自己的仇人,而這些仇人自然是不能親近和任用的.他左顧右盼,發(fā)現(xiàn)周圍也只有自己的兄弟和姻親值得信賴,可以重用以作為輔弼.如果輕率地把大權(quán)交給其他人,那么自己就可能成為第二個楚懷王,成為第二個宋義.他每天惴惴不安、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,在睡夢之中也能看到戈與戟相交的戰(zhàn)斗情景,又怎么能夠不對天下人抱有深深的猜疑呢?然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命運.在楚陣營中作劉邦內(nèi)應(yīng)、被劉邦引為心腹的是項伯,他是項羽的兄弟;窮追不舍,將項羽逼迫到烏江自刎的是呂馬童,他是項羽的老朋友.在慘敗之后仍然跟隨項羽的有三十多名騎兵,其中卻沒有一個是項羽的兄弟姻親.項羽懷著奸邪之心想求得親友援助,最終卻落得眾叛親離、孤立無援的下場.并不是項羽舍不得封賞的那些人因為怨恨而謀害他,實際上項羽的親戚們早已背叛他很久了.材料二:韓信攻下魏國、擊破代國后,劉邦將其麾下精兵調(diào)往自己帳下,后來韓信與張耳一起攻破趙國后,劉邦又奪走了他的兵權(quán),(劉邦)為什么能使韓信俯首帖耳地聽從命令而不是離心離德、揚長而去呢?這正是劉邦超過常人、令人望塵莫及的地方.制伏韓信的是氣,又不僅是氣,劉邦審慎周密的安排和賞罰予奪中有令韓信非常心服口服的地方.籠絡(luò)韓信之心的是情,又不僅是情,劉邦用人無所偏任、對所用之人不存疑心,因而可以使韓信明明白白地看到他的用心.他的所作所為,沒有不可以讓韓信知曉的.韓信清楚地知道自己始終都被劉邦倚重,軍權(quán)一時的去留并沒有太大的關(guān)系,所以他覺得軍權(quán)收歸劉邦與掌握在自己手中并沒有什么區(qū)別.沒有疑慮也沒有不滿,韓信還會因為吝惜什么而產(chǎn)生嫉妒、怨恨之心嗎?假如劉邦奪取韓信的軍權(quán)而授予他人,假如劉邦懷疑韓信謀反而收回其兵權(quán)作為防范,項羽因為舍不得一顆印信而使韓信憤然背楚歸漢,那么統(tǒng)帥三軍的兵權(quán)之重,難道是一顆印信的予奪可以相比的嗎?周武王說:“我有治國能臣十人,與我同心同德.”十個人之所以與武王同心同德,是因為武王與他們同心同德.１５．B(方詩“蟬曳殘聲過別枝”的“別枝”是名詞,指另外的樹枝;而辛詞“明月別枝驚鵲”的“別枝”可視為動詞,離開枝頭的意思.兩處“別枝”詞性不同,表達效果自然有異,不能說“都運用了以動襯靜的藝術(shù)手法”.)１６．示例:(１)同意紀昀的觀點.理由如下:①詩歌講究含蓄蘊藉之美,而本詩尾聯(lián)卻直白如話,牢騷激憤如怨婦,確實顯得鄙俗不堪,難以卒讀;②從藝術(shù)風(fēng)格來看,這一聯(lián)顯得過分率直而欠含蓄,詩歌藝術(shù)較比“蟬曳殘聲過別枝”之妙句,的確顯得“弱”了許多.(２)不同意紀昀的觀點.理由如下:①詩歌創(chuàng)作講究“我手寫我心”,本詩有了前面一系列的鋪墊和渲染,倒也更顯得情真意切,大概詩人對自己功名不就之事耿耿于懷,于是如鯁在喉,一吐為快,從這個意義上說稱不上“鄙”;②尾聯(lián)以“身旅羈”和首句“非我有”相照應(yīng),又回扣了詩題中“旅次”二字,使全詩結(jié)構(gòu)嚴謹,渾然一體,從謀篇布局角度看也不能說是“弱”.(提示:本題屬于探究題,允許考生個性解讀,做到言之成理,能夠自圓其說即可.每點理由３分,共６分.表態(tài)不加分,不表態(tài)扣１分.)【詩歌賞析】此詩首句以“非我有”扣詩題“旅次”,說明舉目所及都是異地之景,托出自己落泊失意、他鄉(xiāng)作客的境遇,透露出一種悲涼的情調(diào).次句寫詩人觸景而起對家鄉(xiāng)的懷念.身處異地而情懷故鄉(xiāng),不難想見其失意之狀和內(nèi)心的苦澀.“舉目”“思量”是詩人由表及里的自我寫照,抬首低眉之間,蘊含著深沉的感傷之情.第二聯(lián)詩人寫景寄情,即以鶴蟬自況,前者脫俗,后者清高.這是說自己空有才學(xué),不能凌云展翅,占枝高鳴,卻落得個異地依人、他鄉(xiāng)為客的境地,猶如這鶴投孤嶼、蟬過別枝一般.一個“投”字,一個“過”字,一個“孤”字,一個“別”字,寄寓著懷才不遇的身世之慨,自怨自艾,自悲自嘆,卻又無可奈何.第三聯(lián)前一句寫月夜獨處.一個“涼”字,一個“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨無聊.后一句變換場景,寫飲宴泛觴的場面.詩人置身于這熱烈氣氛之中,卻神游于此情此景之外,他對著那在水池中慢慢流動的酒杯呆呆地出神,顯出一幅寡言少歡的神態(tài),顯示出難以消解的情懷,卻又藏而不露.直到第四聯(lián),作者才將內(nèi)心的隱痛全盤托出,可謂卒章顯志,直抒胸臆:懷才不遇、仕途不暢,旅居異地、思念故鄉(xiāng).１７．(１)為國以禮其言不讓(２)借書滿架偃仰嘯歌(３)丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森/何以解憂唯有杜康/采之欲遺誰所思在遠道/其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴/豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽/座中泣下誰最多江州司馬青衫濕/問君能有幾多愁恰似一江春水向東流/(提示:每句１分,共６分;錯一字,該句不得分.第(３)小題為開放題,所答詩詞句子用了設(shè)問修辭,均可給分.)１８．B(A項,“要”字是想、希望的意思;B項,“要”字是應(yīng)該、必須的意思,與選文中加點的“要”字意義相同;C項,“要”字是叫、讓的意思;D項,“要”字表估計、比較.)１９．A．水漲船高(節(jié)節(jié)攀升)B．自作主張C．弱不禁風(fēng)(弱不勝衣)(只要是符合語境的成語,意思對即可.每空１分,共３分.)２０．示例:語句②,刪去“不”字;語句⑤,在“枸杞”后加“煮湯”.(提示:第②句,濫用否定詞,造成表達不合邏輯,“避免”就是不要出現(xiàn)的意思,再加上“不”字,就構(gòu)成雙重否定了,反而是“要吃生冷的食物”,這就把意思說反２１．甲:此時要注意保了.因此,刪掉多余的否定副詞“不”,這個句子就可以“起死回生”.第⑤處,如果只是把幾樣食材放到一起,沒有熬煮的話,怎么可以吃,又怎么“補肺補氣、調(diào)理脾胃”呢?所以,原句缺少“煮湯”這個關(guān)鍵詞語,犯了成分殘缺的語病,不能表達出應(yīng)有的意思.每處2分，共4分。)暖乙:病情比較輕(提示:根據(jù)上文天氣“寒涼”和下文不宜“秋凍”的情境,甲處應(yīng)填寫“要注意保暖”之類的語句;根據(jù)下文“兩三天后就會好轉(zhuǎn)”的結(jié)果推測,乙處應(yīng)填寫“病情比較輕微”之類的語句.總之,所填語句語意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴密即可.每處２分,共４分.)２２．示例:①患者如果咳嗽非常頻繁,應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物,或者通過做霧化、拍背等方法把痰液排出.②患者如果咳嗽非常頻繁,應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下吃鎮(zhèn)咳藥物,或者通過做霧化、拍背等方式排出痰液.(提示:原句“咳嗽頻繁”“醫(yī)生指導(dǎo)”“吃鎮(zhèn)咳藥物”“做霧化、拍背”“排出痰液”等關(guān)鍵詞語不得遺漏或改變,改寫后成為三四個短句均可.參考答案任寫一個即可.共４分.)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)我們認識事物或作出判斷時，常常會用“自古以來”“書上說”“著名專家XX表示”“大多數(shù)人認為”之類的話語來論證自已的觀點。這樣的話語能給我們以啟發(fā)和鼓舞,但也可能東縛我們的思想與行為。對此,你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！緦懽魈崾尽窟@是一道思辨類作文題.一方面,我們用古代經(jīng)典、名人名言、多數(shù)看法來支撐自己的觀點,可以在一定程度上增強說服力、論辯力,幫助自己正確認識事物或作出科學(xué)合理判斷;另一方面,我們也要清醒地認識到,“盡信書則不如無書”,古人的論斷、名人的話語、他人的看法,也不一定全都是正確的、符合實情的,也可能是一家之言或偏頗之見,甚至成為我們謀事創(chuàng)業(yè)的藩籬、創(chuàng)新發(fā)展的羈絆,使我們畏首畏尾、裹足不前.因此,對待名人名言應(yīng)保持理性和批判性思維,既要尊重其智慧價值,也要結(jié)合自身實際情況對其進行篩選和應(yīng)用.我們要學(xué)會辯證思考、理性分析,懂得一分為二地看問題、用發(fā)展的眼光看事物;做到“不唯書”“不唯上”“不唯專”“不唯眾”,不把自己的大腦變成別人思想的“跑馬場”.參考立意:①他山之石,可以攻玉②盡信書,則不如無書③運用腦髓,放出眼光,自己來拿④切勿人云亦云⑤多數(shù)人的看法就一定對嗎⑥以人為鑒,可以明得失范文示例

莫讓陳言蔽心光，且憑理性鑄新章高三的考場上，我靜思著這樣一個深刻的話題：我們認識事物或作出判斷時，常常會用“自古以來”“書上說”“著名專家××表示”“大