六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇一」一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期我但任八年級(jí)（4）班數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。二、重視教學(xué)交流一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開(kāi)拓校外交流。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。三、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。6、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。四、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇二」本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)（1）班和五年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)?，F(xiàn)將一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、深鉆教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)第一單元“圖形的轉(zhuǎn)換”，在教學(xué)中達(dá)到了以下幾個(gè)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了圖形的軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)。2、使學(xué)生明確了旋轉(zhuǎn)的含義、旋轉(zhuǎn)的三要素和圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和審美意識(shí)。第二單元“因數(shù)和倍數(shù)”：1、使學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)的概念以及概念之間的聯(lián)系，掌握了求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的不同方法。2、使學(xué)生理解了質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法，并能自主探索找出100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。第三單元“長(zhǎng)方體與正方體”：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握立體圖形的實(shí)物特征。2、通過(guò)操作學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己推導(dǎo)出了長(zhǎng)方體和正方體的體積的計(jì)算公式。3、初步認(rèn)識(shí)了容積等概念。4、通過(guò)實(shí)際操作理解了長(zhǎng)方體和正方體的體積和它們的計(jì)算方法。第四單元“分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義”：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白了分?jǐn)?shù)的意義，部分和整體的關(guān)系。2、使學(xué)生理解并掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生初步探索到了尋找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法，能熟練地進(jìn)行約分、通分、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。第五單元“分?jǐn)?shù)的加法和減法”：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算法則正確進(jìn)行同分母和異分母加、減法以及分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算。第六單元“統(tǒng)計(jì)”：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)表的意義和作用，并學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)了看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的初步的分析?！罢砼c復(fù)習(xí)”：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生掌握了常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法。3、使學(xué)生鞏固了一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固掌握了常見(jiàn)的單位的進(jìn)率。4、使學(xué)生牢固地掌握了有關(guān)幾何圖形的初步知識(shí)。5、使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算的順序和方法。二、在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。1、營(yíng)造生活教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力相對(duì)較差，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，在教學(xué)中，我注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題，便于學(xué)生體會(huì)、理解和掌握。同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些趣味題目，組織小組競(jìng)賽、男女競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感覺(jué)到解決問(wèn)題是有趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)的玩”，繼而變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。2、著眼創(chuàng)造，培養(yǎng)思維品質(zhì)，在應(yīng)用題教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，從多角度思考問(wèn)題。3、注重一題多解，培養(yǎng)求異思維，在注重新課程改革的今天，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個(gè)令人興奮而又艱巨的問(wèn)題。三、重抓后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導(dǎo)班上的學(xué)生存在這么一個(gè)現(xiàn)象：兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)好的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，掌握知識(shí)輕而易舉；基礎(chǔ)差的同學(xué)學(xué)習(xí)干勁不足，有厭學(xué)思想，連簡(jiǎn)單的計(jì)算題都不會(huì)做。針對(duì)這一情況，上課時(shí)，我特意設(shè)置不同層次的問(wèn)題，分別要求不同層次的學(xué)生回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)的比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了，這樣每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的“成就感”。課內(nèi)課外練習(xí)時(shí)，也根據(jù)不同的學(xué)生布置不同題型、不同題量的作業(yè)，這樣使不同層次的學(xué)生都有相應(yīng)的提高，不合格的學(xué)生達(dá)到合格，合格的學(xué)生更優(yōu)秀。總之，一份付出，一份收獲。通過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的成績(jī)有了較大幅度的上升，在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中五年級(jí)（1）班綜合排名第一名、五年級(jí)（2）班綜合排名第二名，達(dá)到了本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇三」一、教學(xué)中心工作進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，組織開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐探索。二、教學(xué)的實(shí)踐操作1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）針對(duì)數(shù)學(xué)思維能力、空間觀念強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：（1）抓好舊知識(shí)的總結(jié)過(guò)關(guān)，做好新知識(shí)與舊知識(shí)自然連接。（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識(shí)的補(bǔ)充。3、注重轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。4、采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強(qiáng)其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績(jī)不大好甚至平常很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現(xiàn)有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P(yáng)下次就會(huì)做得更好。三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(zhǎng)期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運(yùn)用導(dǎo)言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑，知識(shí)的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。四、教學(xué)成績(jī)與今后努力方向1、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在完成教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)差生的關(guān)注不夠，所以班上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的良好素質(zhì)。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇四」一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，留意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)落后生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)落后生的輔導(dǎo)，實(shí)在不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步落后生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。五、積極推動(dòng)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中留意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。六、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，努力進(jìn)步教育教學(xué)水平。七、存在的題目1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄，成績(jī)差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重，所以成績(jī)很不理想。固然本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒(méi)甚么起色。2、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。八、今后工作假想及整改措施隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)和人們對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下工夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切題目都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇五」在我們班有一名女生長(zhǎng)得很可愛(ài)，平時(shí)也很活潑，在教師講課時(shí)也能集中注意力聽(tīng)講，對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的新知也能理解，可是在練習(xí)時(shí)她總是東張西望。每次上數(shù)學(xué)課做題她都不能當(dāng)堂完成，最多能完成5道題。所以每次做題時(shí)我總是要批評(píng)她，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她在做題時(shí)不再東張西望，只是看著題發(fā)呆。這時(shí)我開(kāi)始反醒自我。以一堂數(shù)學(xué)課，在做題前我對(duì)她說(shuō)：“你是一個(gè)可愛(ài)的孩子，也是一個(gè)聰明的孩子，教師相信你這節(jié)課必須能完成任務(wù)?！毕抡n時(shí)她雖然只做完了一半的題，但我并沒(méi)有批評(píng)她而是對(duì)她提出了表?yè)P(yáng)。就這樣我開(kāi)始以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式教育她……。慢慢地她改掉了思想不集中的壞習(xí)慣，當(dāng)堂課的任務(wù)也能當(dāng)堂完成了。這件事我懂得了對(duì)待學(xué)生要多些表?yè)P(yáng)、多些鼓勵(lì)、多些微笑?！叭绻粋€(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸瑒?wù)必樹(shù)立正確的人才觀、成才觀，堅(jiān)信每個(gè)人都會(huì)在某一方面獲得成功。“充滿(mǎn)愛(ài)意的關(guān)切，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。作為一名畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，我感覺(jué)我們總是在追趕教改的步伐，當(dāng)然這并沒(méi)有錯(cuò)，但我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)有我們創(chuàng)新意識(shí)，尤其是教學(xué)生的時(shí)候，要讓他們掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的手段和技能，而不是填鴨式的進(jìn)行知識(shí)灌輸。課標(biāo)提出：“要使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展?！苯處煹膶?zhuān)業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思?，F(xiàn)就2016、8至2016、7學(xué)年度第一學(xué)期初三教學(xué)反思如下：一、教學(xué)資料要精選，教學(xué)方法要精心設(shè)計(jì)學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象的并不是枯燥無(wú)味的。課堂教學(xué)中，在教師的引導(dǎo)下，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)合理，統(tǒng)一和諧，學(xué)生能自然清晰地去理解新知識(shí)，到達(dá)課堂教學(xué)的最佳效果。教師在上課前應(yīng)認(rèn)真地鉆研教材，探究教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的潛在功能，建立一個(gè)充分地體現(xiàn)課標(biāo)理念的教學(xué)模式，使課堂充滿(mǎn)活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。變學(xué)生死學(xué)為樂(lè)學(xué)。二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要培養(yǎng)，計(jì)算本事要提高初三學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的計(jì)算，而計(jì)算又是衡量學(xué)生智力高低的標(biāo)準(zhǔn)，這引起了我的關(guān)注。我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能進(jìn)取地充滿(mǎn)自信地學(xué)數(shù)學(xué)，平等地交流，相互合作去解決面臨的問(wèn)題。我們要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計(jì)算本事，而更重要的是獲得自我去探索數(shù)學(xué)奧妙與體驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。要讓學(xué)生親眼目睹數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)成過(guò)程，親身體驗(yàn)如何學(xué)數(shù)學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，并從中感到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味。教師在學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給他們留有充分的思維空間，使學(xué)生能真正地從事思維活動(dòng)，并表述自我的理解，而不只是簡(jiǎn)單地模仿記憶，機(jī)械盲目地運(yùn)算。三、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)，拓展訓(xùn)練要適當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是考試的重點(diǎn)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生僅有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，才有本事發(fā)展。我們?cè)谥v解課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的本事，分析解決問(wèn)題的本事。歸納知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，概括方法。在引導(dǎo)學(xué)生分析，解答范例之后要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法包括：數(shù)形結(jié)合分類(lèi)討論，函數(shù)與方程思想，化歸的思想，具體的數(shù)學(xué)方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法等，使學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。四、方法要總結(jié)，品德教育要滲透數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握中，學(xué)生僅有領(lǐng)悟數(shù)學(xué)規(guī)律和思維方法，才算掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)的核心。在教學(xué)中，我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律，對(duì)應(yīng)規(guī)律，化歸規(guī)律，函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計(jì)規(guī)律，并且要對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，按照“數(shù)與代數(shù)。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇六」本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更大的成績(jī)，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)一、知識(shí)完成情況使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1～20各數(shù)。2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、主要成績(jī)?nèi)⒉蛔惴矫鎍）多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。b）動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。c）知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。四、今后的主要措施a）注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。b）做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。c）及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量?？傊粚W(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)「篇七」又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂(yōu)，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)（X）（X）班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)較多，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法，一邊努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)了人民幣并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；掌握了空間和圖形的基本知識(shí)；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：一、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。我一有時(shí)間就多去其他老師那去聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是―決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。因?yàn)橐呀?jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。具體情況如下：1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和合作意識(shí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來(lái)回答。我還在的重難點(diǎn)突破中，用“誰(shuí)理解了它的意思”、“誰(shuí)聽(tīng)明白了這位同學(xué)的話(huà)”等啟發(fā)性的語(yǔ)言，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題；在人民幣的教學(xué)時(shí)，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時(shí)，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參與，活動(dòng)氣氛相當(dāng)好。通過(guò)此游戲，確實(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)又學(xué)會(huì)了人民幣計(jì)算知識(shí)，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實(shí)踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)