《X區(qū)小學特色體育足球項目開展情況的調(diào)查探究報告》6900字（論文）

IX區(qū)小學特色體育足球項目開展情況的調(diào)研分析報告TOC\o"1-2"\h\z\u目錄TOC\o"1-3"\h\u37831緒論 1151231.1研究背景 1296711.2研究目的和意義 1187372文獻綜述 1243763研究對象與方法 2235233.1研究對象 2267063.2研究方法 3162923.2.1文獻資料法 3307203.2.2實地考察法 3141803.2.3問卷調(diào)查法 355004研究結(jié)果與分析 4259484.1S中心小學學生對足球的興趣情況及產(chǎn)生原因 4149654.1.1S中心小學學生學生對足球興趣調(diào)查 490674.1.2S中心小學學生學生對足球喜歡的原因 5195784.1.3S中心小學學生學生對足球不喜歡、無所謂的原因 639454.2學生參與足球課情況調(diào)查 737054.3校園足球課程教學內(nèi)容情況調(diào)查分析 8294664.4校園足球開展課外活動調(diào)查分析 9131724.5校園足球開展聯(lián)賽情況分析 10114264.6校園足球場地設(shè)施情況分析 10173034.7校園足球師資情況調(diào)查分析 1191284.8校園足球家長態(tài)度分析 12203135．結(jié)論與建議 13308605.1結(jié)論 1321275.2建議 1318016參考文獻 15摘要足球運動作為世界第一大運動，可以幫助人們強生健體，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)靈活性，增強團隊意識。.在青少年身體素質(zhì)普遍下降的今天，特色體育的發(fā)展至關(guān)重要，培養(yǎng)學生對于體育的興趣與熱愛，達到終身體育的目標，本文以特色足球為切入點，為通過對于松江區(qū)5所小學進行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)校園足球在發(fā)展上的問題，并提出建議。關(guān)鍵詞：校園足球，開展現(xiàn)狀，對策研究1緒論1.1研究背景在北京10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印制了《關(guān)于全面加強和改善新時代學校體育活動的意見》和《關(guān)于全面加強和改善新時代學校教育活動的意見》?！分刑岬搅诵聲r代下學校的特色體育發(fā)展應(yīng)得到足夠的重視，應(yīng)該成為學校體育教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的特色技能，豐富學校教學內(nèi)容。集中精力，共同育人，深化體教育融合，健全共同教育機制，為學生縱向升學和橫向進入專業(yè)體育隊、職業(yè)體育俱樂部開辟道路，為家庭、學校、政府、建立社會共同關(guān)心、支持學生全面健康成長的激勵機制。在“雙減”政策下小學體育迎來了全新的挑戰(zhàn)，體育課程的增加，給體育教師帶來了很大的壓力，但給學校特色體育一個更大的平臺，學校特色體育有更好的發(fā)展。1.2研究目的和意義1.通過調(diào)查上海松江區(qū)把握小學特色體育項目的開展情況，把握孩子們特色項目的選擇、學校設(shè)立資源和設(shè)施條件，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀中存在的問題，提出相應(yīng)的對策。為S特色體育項目的開展提供參考依據(jù)。2.對松江學校的師資，物資力量進行調(diào)查，學校是否有足夠的資源來開展特色體育項目，給學生參與運動的時間能否培養(yǎng)學生的愛好興趣。3.通過對現(xiàn)階段松江足球特色學校的調(diào)查，分析松江足球特色學校的發(fā)展情況，在新政策下，能否有更多的學校選擇足球特色體育的道路，吸引學生參與到足球運動中，為足球特長的學生爭取更多的福利和機會。2文獻綜述國家大力的重視體育項目的發(fā)展，足球是一直以來我們堅持所希望突破的難點，但由于我國足球水平的滯后，我們需要更多新進人才，我國在2015年的改革方案當中，《中國足球改革總體方法》第五次提出了推行校園內(nèi)足球發(fā)展的戰(zhàn)略要求。從小學，初中，訓練隊培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，層層遞進。小學作為校園足球的基礎(chǔ)，要給學生打好基礎(chǔ)，適合的環(huán)境才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，我國選了一批優(yōu)秀的學校列為足球特色學校，學校的發(fā)展要注意很多的方面。從國外的學者提出校園足球文化的建設(shè),不僅是為了讓學生們在緊張的學習中得到適當?shù)捏w育鍛煉,有效放松學生們的身心,更是為了讓更多學生能夠真正學習到足球這項體育運動的各方面知識,讓學生們在提升自己身體素養(yǎng)的同時,也能夠?qū)W習到運動員們具備的體育精神,培養(yǎng)學生們敢于拼搏、競爭、公平公正的良好品德。國內(nèi)的學者提出校園足球的發(fā)展要考慮管理制度、運行制度、學生的足球活動、安全保障體系、和最后合理的評估體系。李衛(wèi)東提出：深刻領(lǐng)會校園足球活動的內(nèi)涵;建立以教育部門為主、體育部門為輔的統(tǒng)一、規(guī)范管理體制;大力加強作為主體部分的校內(nèi)學生足球活動;構(gòu)建系統(tǒng)而多元化的校園足球競賽體系;完善校園足球基層管理員、教練員和裁判員培訓體系;建立健全激勵機制和評估體系[1]。3研究對象與方法3.1研究對象本次研究是針對S中心小學足球特色學校的發(fā)展情況為目標。3.2研究方法3.2.1文獻資料法通過谷歌學術(shù)、中國知網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫查閱前人資料，分析了足球活動在國內(nèi)小學的研究現(xiàn)狀，同時在S圖書館查詢報刊書籍，閱讀有關(guān)文獻資料，奠定論文主基調(diào)。3.2.2實地考察法2021年調(diào)查了解S中心小學學校體育課程中足球課程的比重，學校場地的大小是否規(guī)范，學校器材設(shè)施是否齊全，并在三新學校的實習中，記錄教師足球課程上課形式，組織方式方法，學生課堂反饋。3.2.3問卷調(diào)查法為了了解學生對于足球運動的態(tài)度，校園足球發(fā)展的教師情況，以及家長對校園足球的態(tài)度，針對S開展校園足球活動的調(diào)查問卷，以發(fā)放、填寫、回收的方式回收400份學生問卷，6位體育老師，以及10位家長。4研究結(jié)果與分析4.1S中心小學學生對足球的興趣情況及產(chǎn)生原因?qū)W生作為學校的主體，學校的發(fā)展是離不開每一位學生的發(fā)展的，校園足球的發(fā)展要關(guān)注每一位學生的愛好與想法。本次的調(diào)查先從學生的興趣愛好出發(fā)，調(diào)查學生的觀察的校園足球發(fā)展情況，對于產(chǎn)生的原因進行分析，喜歡的原因與不喜歡的原因。4.1.1S中心小學學生學生對足球興趣調(diào)查通過對于問卷的分析，其中有53人特別喜歡足球運動，男生44人，女生9人是所有學生調(diào)查人數(shù)總和的10.6%，這一部分的學生普遍能夠達到了解基本的足球規(guī)則，足球戰(zhàn)術(shù)，擁有良好的基本功能力，能夠為進行足球比賽。有210名同學表示對于足球持無所謂的態(tài)度，男生64人，女生146人，是所有學生調(diào)查人數(shù)總和的42%，這一部分的學生在學校課程中接觸過足球運動，愿意參與課堂中的足球運動，不會主動的參與到足球運動。喜歡足球運動的學生有203名，男生132人，女生71人，是所有調(diào)查人數(shù)總和的40.6%，這一部分的學生愿意積極的參與到校內(nèi)外的足球運動中。不喜歡足球運動的學生是34名學生，女生24人，男生10人是所有調(diào)查人數(shù)總和的6.8%。如圖3-1所示。圖3-1學生對足球運動喜愛程度Figure3-1students'loveforfootball4.1.2S中心小學學生學生對足球喜歡的原因通過對于喜歡足球的同學進行調(diào)查得知，有133位學生喜歡足球是因為可以可以和好朋友一起踢球，大家都喜歡踢球；有35為學生表示家長長輩喜歡足球，從小培養(yǎng)足球愛好；有58名的學生表示足球運動很酷，提高球技；還有30名同學是因為強身健體。如圖3-2所示。通過上面數(shù)據(jù)進行分析，學生喜歡參與校園足球運動的動機有很多，主要概括為一下幾個方面，鍛煉身體、提高球技、和同學玩耍和模仿偶像。很大一部分的學生喜歡足球的原因是和同學玩耍，可以看出學生對足球的認識程度還是只停留在和同伴一起玩耍的，很容易被其他的項目所取代，如籃球，排球等集體項目，而真正喜歡足球，想要磨練足球技術(shù)的同學只不足四分之一。其中有35名同學是通過家長或其他手段了解球星，給他們產(chǎn)生了喜愛足球的想法，這對于學生興趣愛好的培養(yǎng)的很重要的，樹立優(yōu)秀榜樣，追趕學習能夠達到終身體育的目標，目前只有少數(shù)的同學有這個意識，在于榜樣的缺少以及宣傳程度不足。圖3-2喜歡足球運動的原因（人數(shù)）Figure3-2reasonsforlikingfootball(numberofpeople)4.1.3S中心小學學生學生對足球不喜歡、無所謂的原因通過對于無所謂、不喜歡的同學的調(diào)查我們的得知，有19名同學是因為各種原因不愿意參加集體活動，45名學生因為身體原因，體力不好，103名學生表示學習足球的過程太復(fù)雜了，學不會，還有77名學生因為足球運動太容易受傷了，風險太高，所有不喜歡足球運動。如圖3-3所示。在無所謂和不喜歡足球的同學中足球難度高是很主要的原因，有半數(shù)的同學因為在學習過程中，不能夠很順利的完成要求的足球動作，從而對足球產(chǎn)生沒有興趣，產(chǎn)生排斥。在學練過程中難度應(yīng)該循序漸進，以興趣化，游戲化的教學為主，降低難度，提升學生對于足球的興趣。有77位學生因為害怕受傷，產(chǎn)生這個問題是規(guī)則意識的不明確，上課形式的單一所導致的。在足球的課堂學習中很少會有足球規(guī)則的講解，規(guī)則是運動的基礎(chǔ)，沒有規(guī)則的足球比賽，受傷的情況會更加的頻繁。圖3-3不喜歡足球運動的原因（人數(shù)）Figure3-2reasonsfordon’tlikingfootball(numberofpeople)4.2學生參與足球課情況調(diào)查2016年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《加強學校體育促進學生身心健康和全面發(fā)展的意見》，規(guī)定小學一，二年紀體育每周至少要達到4節(jié)課，小學三至六年紀的體育課每周至少要達到三節(jié)課。2009年，《關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的通知》指出，主管校長承擔校園足球工作，并創(chuàng)建專業(yè)部門，要求學校要適當增加足球在體育教學中的占比，規(guī)定在校學生必須保持每周不低于兩個小時的足球運動時間，確保該校有不低于一半的學生參與到足球運動中[2]。通過調(diào)查數(shù)據(jù)整合，學生每周參加足球課的次數(shù)圖3-4所示。圖3-4學生每周參加足球課的次數(shù)（n=494）Figure3-4numberofstudentsparticipatinginPEorfootballclasseveryweek(n=494)上海實行雙減政策的加持下，大大的增加了學校體育課程的時間，同時也減輕了學生課余時間的壓力，給學生足夠的時間來培養(yǎng)興趣。對于實現(xiàn)校園足球的發(fā)展了很大的幫助。學生參加足球運動的時間可以直觀反映出學生是否喜歡這項運動同時也能看出學校是否對于足球運動重視，更可以看出這個學校足球運動的氣氛如何。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有14.3%的學生一周一次都不會進行過足球運動，這類學生沒有輪到學校安排的足球社團課程，任課體育老師在球類運動中沒有選擇足球作為課程內(nèi)容。有44.1%的學生每周至少有一次的足球課程，這些同學多數(shù)為參加學校安排的足球社團為主，體育課程中沒有安排足球課程。有29.6%的學生一周能夠參加2-3次足球課程，這些同學不但在社團中能夠?qū)W習足球，在體育課程中也會學習足球課程。有12%的同學一周能夠參加4次足球課程，這部分同學基本為學校校隊成員，在課余時間，教師會組織足球訓練。4.3校園足球課程教學內(nèi)容情況調(diào)查分析教師作為課堂的引導者，教學內(nèi)容的合理安排對于學生的階段性發(fā)展很重要，學年計劃、學期計劃、單元計劃都應(yīng)該有規(guī)劃，學生從了解足球是什么，知道足球的規(guī)則，基礎(chǔ)技術(shù)動作的動作要領(lǐng)的和相應(yīng)的基本功練習手段，再到比賽戰(zhàn)術(shù)配合，讓學生能夠一步步的感受足球的魅力。通過對教師教案的收集整理，對小學階段的足球課程的授課內(nèi)容如表3-2所示分布著。表3-2足球課程中的教學內(nèi)容分布Table3-2distributionofteachingcontentinfootballclass通過對數(shù)據(jù)的分析，教師在安排足球課程時足球基礎(chǔ)技術(shù)的練習占到了60%，安全知識教育占5%，足球戰(zhàn)術(shù)占體育課程10%，足球規(guī)則占體育課程5%，比賽占總課時的20%。4.4校園足球開展課外活動調(diào)查分析校園足球活動的的開展給學生更多的時間接觸，了解足球運動，通過不同的形式來構(gòu)建學校獨特的足球文化，一些學校也很重視，會在校園運動會安排帶球賽跑，活動節(jié)組織一些足球表演，一共有305名同學進行了特色足球活動問卷調(diào)查，最常見的時趣味足球，參加的人數(shù)最多，輕松有趣，每年會有不同的規(guī)則，校園足球比賽時每個班級派選出固定人數(shù)，校園足球隊通過選拔來訓練有天賦的球員。學生參加足球特色活動的情況如表3-3所示。表3-3學生參與特色活動情況Table3-3students'participationinextracurricularactivities課外活動種類校園足球比賽校園足球隊趣味足球比賽人數(shù)6242201比例20.32%13.77%65.90%通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)趣味足球比賽能夠吸引的學生最多，同時男女的比例相似。校園足球比賽男生占大多數(shù)，情況與校園足球隊相似，據(jù)了解校足球隊很大一批學員是通過校園足球比賽進行選拔過去的。4.5校園足球開展聯(lián)賽情況分析足球聯(lián)賽的開展能夠激發(fā)學生的勝負欲，增強學習的熱情，在比賽中認識自己的實力，培養(yǎng)堅韌不拔的精神。同時能夠增加校園足球的宣傳力度，讓更多的人來關(guān)注足球。選拔優(yōu)秀球員，為各俱樂部和職業(yè)球隊輸送人才，為這些足球天才兒童提供更多的專業(yè)指導和訓練，為足球事業(yè)的發(fā)展作出更好的貢獻。S近四年舉辦小學校園足球比賽情況如表3-4所示。表3-4S近四年舉辦小學校園足球賽事詳情Table3-4primaryschoolfootballmatchesheldinSongjiangDistrictofShanghaiinrecentfouryears2017.3.4-2017.5.30S青少年校園足球錦標賽洞涇小學2017.10.8-2017.12.9S陽光體育組少年足球賽三新小學2018.3.7-2018.35.26“榮耀杯”小學生校園足球聯(lián)賽洞涇小學2018.9.25-2018.12.6S青少年校園精英足球聯(lián)賽三新小學2019.2.25-2019.5.11“國王杯”小學生足球精英賽三新小學通過調(diào)查每年松江區(qū)都會舉辦兩場足球聯(lián)賽，聯(lián)賽賽程在2個月，賽制使用循環(huán)賽，給學生足夠的休息時間，中間有足夠的時間進行訓練，一年兩次能夠保證學生的比賽次數(shù)。有教師反映比賽時間有時會放在周中，對學生的文化課學習造成影響。4.6校園足球場地設(shè)施情況分析校園足球的發(fā)展離不開場地器材等硬件設(shè)施。標準的場地能使學生養(yǎng)成良好的足球習慣，同時也能保證學生更安全的進行學練。表3-5五所調(diào)查小學足球場地基本設(shè)施情況Table3-5basicfacilitiesoffootballfieldinfiveprimaryschools學校名稱數(shù)量尺寸大小三新學校2五人制1塊，七人制1塊洞涇學校1七人制中山小學1五人制泖港學校1七人制新閔學校1七人制通過實地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，松江區(qū)調(diào)查的學校都有完整的五人制標準場地，部分學校擁有兩塊場地，可以完成上課以及訓練的要求，老師有足夠的場地和器材進行練習。人造草坪的保養(yǎng)方面做的較差，部分學校草坪破舊，標志線不明顯，摔倒容易造成擦傷。在器材方面能夠做到人手一球，練習4.7校園足球師資情況調(diào)查分析校園足球的發(fā)展需要足夠的師資力量，專業(yè)的足球教師，教練能夠有效準確的幫助學生快速的成長，減少不合理的訓練造成的運動損傷。表3-6調(diào)查師資力量調(diào)查情況Table3-6InvestigatesTeacherSurvey通過對學校老師的問卷，以及走訪發(fā)現(xiàn)每個學校足球?qū)ｍ椀睦蠋焹傻饺瑩碛蠨級教練證書，其他教師沒有經(jīng)過專業(yè)的足球培訓，基本只有大學的學習的經(jīng)歷。4.8校園足球家長態(tài)度分析家長的態(tài)度很大程度上決定了學校足球的發(fā)展趨勢，只有通過家長和學校的共同努力，校園足球才能蓬勃發(fā)展。通過對學生家長發(fā)放的回收情況來看，其中有44%的家長支持孩子參與足球運動；有38%的家長認為在可以參與足球運動；害有18%的學生家長不支持學生參加足球運動。圖3-7家長問卷調(diào)查情況Figure3-7ParentSurvey通過和家長的溝通我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很大一部分家長除了關(guān)注學習外，也同樣支持學生的體育鍛煉，他們愿意支持學生參加足球運動，他們認為這是一項可以促進身心發(fā)展，提高團隊能力的運動，并且愿意額外在外面上興趣班，培養(yǎng)學生的這一興趣愛好。有少數(shù)一部分家長反對學生參與足球運動，其中70%的孩子在足球運動中受到過傷害，擦傷，扭傷，挫傷等。5．結(jié)論與建議5.1結(jié)論本次調(diào)查從學生對足球的態(tài)度，有4成的學生對于足球運動是無所謂的態(tài)度，這一部分學生是校園足球發(fā)展的關(guān)鍵，通過正確的引導與幫助，給與他們更多時間接觸足球。根據(jù)對男女生比例的分析，男女生之間存在這較大的差距，主要原因是男女生運動習慣的差異，男生多數(shù)喜歡對抗，競爭的激烈項目，足球很好的符合了這一特征。很多女生不喜歡激烈的運動項目，更加愿意參與比較安靜或者個人的比賽項目。小學階段，學生的肌肉和骨骼在快速的增長，因此教師在進行足球教學的過程中，應(yīng)避免高強度的訓練，以免對導致學生的生長發(fā)育造成影響。在對抗比賽中，要給學生樹立規(guī)則與安全意識，在比賽中能夠保護自己，同時也要保護別人。讓他們產(chǎn)生對于足球的興趣，雙減政策下更多的社團課程進入了學校，每個學?？梢愿鶕?jù)需要來開設(shè)不同的特色體育。松江區(qū)國王俱樂部的發(fā)展迅速，將足球社團推向了松江區(qū)的各個中小學，每個學校會組織相應(yīng)年級集體參加足球社團，促進了松江區(qū)校園足球的開展。校園足球的發(fā)展就會有更好的前景。教師每學期安排學期內(nèi)容時，每學期都會有一項球類課程，每位老師會根據(jù)自身擅長球類來選擇，老師所喜愛的球類往往更多的影響到學生的興趣。松江區(qū)各校專業(yè)足球老師比例校，大部分教師沒有進行過正規(guī)的足球培訓，可能沒辦法精確解決學生問題。各學校都給學生提供合適的練習場地，但是學校場地情況偏差，可能會有安全隱患，需要及時解決。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生家長對于運動的重視程度明顯提高，很多家長愿意支持學生參加體育鍛煉，家長愿意花時間支持學生的運動，但是缺少與學生共同鍛煉的時間。同時發(fā)現(xiàn)很少的學生有自己的足球偶像，很多學生不去關(guān)注這些。有一個明確的偶像才能夠給學生的學習帶來很大的動力，在小學階段，最好的榜樣應(yīng)該由父母和老師來共同樹立。5.2建議增加足球課程，足球理論、文化的普及以及基本功的練習，給學生更多的機會去接觸足球，通過不同