【新教材】14《ang eng ing ong》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】14《angengingong》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題《angengingong》課型拼音學(xué)習(xí)課

教材分析

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫。____________2.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。____________3.熟練掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。_________4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語拼音。制作拼音小報(bào)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1.正確認(rèn)讀angengingong4個(gè)后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀由復(fù)韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書寫，míngliàng音節(jié)詞。繼續(xù)保持正確的寫字姿勢和持筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3.認(rèn)識“冰、自、行、車"等4個(gè)生字。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，初步感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。____________2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。____________3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。___4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。____________5.積累自己喜歡的成語和格言警句。熟練背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。1.借助拼音和教師的示范，正確流利地朗讀《兩只羊》。表達(dá)與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。___2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。_________4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。1.借助插圖，用自己的話說出圖片中的情景。梳理與探究1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。____________3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實(shí)以上要求過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。1.梳理出書寫音節(jié)時(shí)的標(biāo)號規(guī)則2.梳理分類出復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和特殊韻母

學(xué)情分析已知經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過前面兩個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對于拼音的拼讀方法和書寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識字能力，有生活識字的經(jīng)驗(yàn)。未知經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識、注意力難持久，讀寫習(xí)慣待規(guī)范，雖有生活識字經(jīng)驗(yàn)，但未掌握有效識字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強(qiáng)。個(gè)體差異：學(xué)生對于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是由于來自不同的幼兒園、家長的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行有效的分層教學(xué)。通過講述故事、模擬對話等方式，讓學(xué)生在具體場景中感受字的意義和用法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看圖說話、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，正確認(rèn)讀angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及他們的四聲。2通過拼音開花和拼音對對碰等小游戲，準(zhǔn)確拼讀聲母和angengingong組成的兩拼及三拼音節(jié)，掌握音節(jié)的拼讀規(guī)律，感受拼音和音節(jié)的韻律和趣味；通過觀察音節(jié)、教師范寫、學(xué)生描紅練寫等方法，在四線格中正確書寫音節(jié)詞míngliàng。3.借助拼音和插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷_認(rèn)讀“游泳、冰、自"等字詞，將生字學(xué)習(xí)和實(shí)際生活建立聯(lián)系。借助拼音和插圖，通過男女合作讀、學(xué)生自讀等多種形式的朗讀，正確朗讀兒歌《兩只羊》，鞏固后鼻韻母，感受兒歌的韻味，體會童真和童趣。4、閱讀主題叢書《小螳螂》，通過學(xué)生自讀、合作讀等多種方式，正確朗讀兒歌，鞏固帶有后鼻韻母的音節(jié)。在“制作我的拼音手冊”的情境中，結(jié)合所學(xué)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，整理并完成“生活歡樂谷"中“angengingong”的部分，向同伴講出自己找出的音節(jié)中與今天有關(guān)的復(fù)韻母。

課時(shí)任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星"勛章歡迎同學(xué)們來到拼音王國，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢?？凑l能闖過三道關(guān)，拼音王國的國王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星”勛章，如果你能完成拼音小報(bào)中“生活歡樂谷"中“angengingong”的部分，你還將獲得班級“金牌拼音報(bào)"的評選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1借助情景圖，我會讀會拼（目標(biāo)1）任務(wù)1——小小認(rèn)讀家☆同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識了前鼻韻母朋友。今天我們就來繼續(xù)后鼻韻母angengingong的學(xué)習(xí)☆通過本關(guān)的同學(xué)將獲得一枚闖關(guān)通過星?；顒?：認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。出示后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，觀察它們有什么共同特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生說完整的話，說話時(shí)聲音洪亮。——這些拼音都帶有nɡ，發(fā)音部位比較靠后。我們稱這些韻母為“后鼻韻母”。借助課本插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母。觀察插圖交流，教師指導(dǎo)發(fā)音?！俺?、床、窗"的讀音帶有“ɑnɡ”。——“燈、風(fēng)"的讀音都帶有“enɡ”?！皨雰?的“嬰”和“貓頭鷹"的“鷹”提示inɡ的讀音?！扮?的讀音中帶有“onɡ”?；顒?：多種方式正確認(rèn)讀后鼻韻母。教師范讀“ong"的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并體會發(fā)音部位。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。自主朗讀，練習(xí)指讀。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。教師編順口溜幫助學(xué)生區(qū)分。“口形扁扁engengeng,口形圓圓ongong”創(chuàng)設(shè)游戲情境區(qū)分前后鼻韻母?；顒?：多種方式正確拼讀音節(jié)。qiánɡbānɡhuánɡchuānɡfēnɡrēnɡhénɡdēnɡtīnɡjǐnɡbǐnɡqīnɡsònɡhǒnɡzhōnɡqiónɡyǎnyuǎnyīnyīnɡjiǎnjuǎnzuānzhuānchánchuánchuánɡ教師范讀，學(xué)生跟讀。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。②分組輪讀，自我展示讀。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽讀，合作學(xué)習(xí)。一人讀，一人聽，認(rèn)真聽伙伴的朗讀，有問題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。評價(jià)任務(wù)1：開火車查讀開火車檢查同學(xué)們的認(rèn)讀評價(jià)方式：師生評價(jià)，小組互評。

環(huán)節(jié)2合作探究，我會寫音節(jié)（目標(biāo)2）任務(wù)2——小小書寫家☆同學(xué)們，我們已經(jīng)對后鼻韻母進(jìn)行了拼讀，你能正確書寫嗎？☆可以用什么方法書寫？接下來我們一起走進(jìn)小小書寫家的活動——書寫認(rèn)真，美觀大方的同學(xué)將有機(jī)會獲得第二枚闖關(guān)通過星。活動1：觀察占格，指導(dǎo)書寫后鼻韻母和音節(jié)詞。自由練習(xí)后鼻韻母的書寫。教師指導(dǎo)學(xué)生要把音節(jié)寫得緊湊.勻稱。拼寫音節(jié)詞——mínɡliànɡ。教師范寫，邊寫邊提示聲調(diào)的位置。學(xué)生描紅練寫寫完后同桌借助評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相互評價(jià)?；顒?：鞏固書寫，我最棒。設(shè)置“我是郵遞員游戲情境"讓同學(xué)們完成兩拼及三拼音節(jié)的練習(xí)。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。結(jié)合生活實(shí)際，對音節(jié)進(jìn)行分類整理。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。評價(jià)任務(wù)2：書寫準(zhǔn)確對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看看書寫是否達(dá)標(biāo)評價(jià)方式：師生評價(jià)、小組展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(環(huán)節(jié)三)自主學(xué)習(xí)，朗讀兒歌《兩只羊》（目標(biāo)3）任務(wù)3—小小朗讀家☆剛才我們認(rèn)識了“angengingong”，當(dāng)他們藏在詞語和兒歌中，你能不能正確拼讀呢？接下來我們一起走進(jìn)小小朗讀家的活動——兒歌朗讀準(zhǔn)確、音節(jié)尋找完整的同學(xué)將有機(jī)會獲得第三枚闖關(guān)通過星?；顒?：拼讀詞語①結(jié)合圖片學(xué)生自由拼讀“游泳、冰、自形車"等字詞。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②齊讀、指名拼讀、同桌互讀互查等方式“游泳、冰、自形車”等字詞。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題。③學(xué)生用自己的話，說一說自己喜歡的體育活動。教師指導(dǎo)學(xué)生說完整的話，說話時(shí)聲音洪亮?；顒?：多種方式，正確朗讀兒歌《兩只羊》自主朗讀，練習(xí)指讀。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②開火車讀，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生開火車指讀課文，教師檢查學(xué)生指讀情況。教師記錄學(xué)生的共性問題，指導(dǎo)個(gè)性問題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽讀，合作學(xué)習(xí)。一人讀，一人聽，認(rèn)真聽伙伴的朗讀，有問題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。④男女賽讀，練協(xié)調(diào)力。學(xué)生賽讀，教師觀察讀況，教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同保證人人參與，人人過關(guān)。⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說一說兩只小羊?yàn)樯缑磿粼谒?？教師指?dǎo)說的說話大聲，認(rèn)真聽。評價(jià)任務(wù)3：兒歌朗讀大聲朗讀兒歌。評價(jià)方式：師生評價(jià)、小組展示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活，完成生活歡樂谷（目標(biāo)4）任務(wù)4—圖文并茂制作“angengingong"部分剛才大家借助拼音，正確朗讀了兒歌，贏得了“拼音之星”勛章，接下來請大家根據(jù)今天所學(xué)的拼音，想一想生活中含有“angengingong"的事物有哪些，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)用圖文并茂的形式繪制發(fā)發(fā)現(xiàn)的事物?；顒?：讀《小螳螂》，鞏固帶有后鼻韻母的音節(jié)①學(xué)生自讀主題叢書《小螳螂》，圈畫出含有“angengingong”的音節(jié)詞。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②學(xué)生交流找到含有“angengingong"的音節(jié)詞。教師指導(dǎo)說的說話大聲，認(rèn)真聽。③男女賽讀正確朗讀兒歌。教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同保證人人參與，人人過關(guān)?；顒?：圖文并茂制作“