【新教材】13an en in un ün 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】13aneninunün公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)設(shè)計(jì)

課題《aneninunün》課型拼音學(xué)習(xí)課

教材分析

課標(biāo)分析維度課標(biāo)本課學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。____________2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。____________3.熟練掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。_________4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語(yǔ)拼音。制作拼音小報(bào)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。1.正確認(rèn)讀aneninunün5個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀由復(fù)韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書(shū)寫，lúnchuán音節(jié)詞。繼續(xù)保持正確的寫字姿勢(shì)和持筆方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3.認(rèn)識(shí)“云、草、原、林"等4個(gè)生字。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，初步感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。____________2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。____________3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)合理想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。___4.嘗試閱讀整本書(shū)，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書(shū)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。____________5.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。熟練背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。1.借助拼音和教師的示范，正確流利地朗讀《家》。表達(dá)與交流1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。___2.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。_________4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。1.借助插圖，用自己的話說(shuō)出圖片中的情景。梳理與探究1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。____________3.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實(shí)以上要求過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來(lái)的，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。1.梳理出書(shū)寫音節(jié)時(shí)的標(biāo)號(hào)規(guī)則2.梳理分類出復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和特殊韻母

學(xué)情分析已知經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)單元的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對(duì)于拼音的拼讀方法和書(shū)寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，有生活識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。未知經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識(shí)、注意力難持久，讀寫習(xí)慣待規(guī)范，雖有生活識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，但未掌握有效識(shí)字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強(qiáng)。個(gè)體差異：學(xué)生對(duì)于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準(zhǔn)確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是由于來(lái)自不同的幼兒園、家長(zhǎng)的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行有效的分層教學(xué)。通過(guò)講述故事、模擬對(duì)話等方式，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受字的意義和用法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)看圖說(shuō)話、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，正確認(rèn)讀aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun及他們的四聲。通過(guò)拼音開(kāi)花和拼音對(duì)對(duì)碰等小游戲，準(zhǔn)確拼讀聲母和aneninunün組成的兩拼及三拼音節(jié)，掌握音節(jié)的拼讀規(guī)律，感受拼音和音節(jié)的韻律和趣味通過(guò)觀察音節(jié)、教師范寫、學(xué)生描紅練寫等方法，在四線格中正確書(shū)寫音節(jié)詞lúnchuán。

3.借助拼音和插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷_認(rèn)讀“云、草原、林"等字詞，將生字學(xué)習(xí)和實(shí)際生活建立聯(lián)系。借助拼音和插圖，通過(guò)男女合作讀、學(xué)生自讀等多種形式的朗讀，正確朗讀兒歌《家》，鞏固前鼻韻母，感受兒歌的韻味，體會(huì)童真和童趣。

4.閱讀主題叢書(shū)《翻跟頭》，通過(guò)學(xué)生自讀、合作讀等多種方式，正確朗讀兒歌，鞏固帶有后鼻韻母的音節(jié)。在“制作我的拼音手冊(cè)”的情境中，結(jié)合所學(xué)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，整理并完成“拼音歡樂(lè)谷"中“aneninunün”的部分，向同伴講出自己找出的音節(jié)中與今天有關(guān)的復(fù)韻母。

課時(shí)任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星"勛章歡迎同學(xué)們來(lái)到拼音王國(guó)，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢?？凑l(shuí)能闖過(guò)三道關(guān)，拼音王國(guó)的國(guó)王將給誰(shuí)頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星”勛章，如果你能完成拼音小報(bào)中“生活歡樂(lè)谷"中“aneninunün”的部分，你還將獲得班級(jí)“金牌拼音報(bào)"的評(píng)選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評(píng)任務(wù)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1借助情景圖，我會(huì)讀會(huì)拼（目標(biāo)1）任務(wù)1——小小拼音家☆同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的韻母嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)韻母的學(xué)習(xí)☆通過(guò)本關(guān)的同學(xué)將獲得一枚闖關(guān)通過(guò)星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5個(gè)前鼻韻母aneninunün活動(dòng)1：認(rèn)讀前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。出示前鼻韻母aneninunün，觀察它們有什么共同特點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，說(shuō)話時(shí)聲音洪亮。aneninunün每個(gè)韻母后面都有一個(gè)n，n在最后面。這些由單韻母和前鼻尾音n組成的復(fù)韻母，叫前鼻韻母。借助課本插圖，學(xué)習(xí)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。觀察插圖交流，教師指導(dǎo)發(fā)音?！疤彀查T”的“安”，學(xué)習(xí)韻母”an"“媽媽摁遙控器”的“摁”，學(xué)習(xí)韻母“en”“飲料"的“飲”，學(xué)習(xí)韻母“in"和整體認(rèn)讀音節(jié)“yin”“條紋"的“紋”，學(xué)習(xí)韻母“un"“白云”的“云”，學(xué)習(xí)韻母“ün”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yun"“圓”，學(xué)習(xí)韻母“yuan"③多種方式正確認(rèn)讀前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并體會(huì)發(fā)音部位。教師記錄學(xué)生的共性問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。自主朗讀，練習(xí)指讀。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。教師編順口溜幫助學(xué)生區(qū)分。遙控器，摁（en）一摁，電視里面播新聞(un)音(in)樂(lè)起，白云(ün)飄，畫(huà)面出現(xiàn)天安(an)門活動(dòng)2：拼讀介母是u、ü的三拼音節(jié)。①教師引導(dǎo)回顧三拼音節(jié)的拼讀方法②學(xué)生嘗試拼讀介母是u的三拼音節(jié)g-u-an→guan、k-u-an→kuan、h-u-an→huan學(xué)生自由拼讀——開(kāi)小火車讀——齊讀。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。③出示介母為ü的三拼音節(jié)j-ü-an→guan、q-ü-an→quan、x-ü-an→xuan分組輪讀，自我展示讀。教師記錄學(xué)生的共性問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。④探究音節(jié)中的“jqx”和“ü"相拼時(shí)“ü”的拼寫規(guī)則①教師啟發(fā)：仔細(xì)觀察“gkh"與“ü”相拼時(shí)的書(shū)寫規(guī)則②學(xué)生回顧總結(jié)：“jqx"和“ü”相拼時(shí)“ü"上兩點(diǎn)要省略?；顒?dòng)3：多種方式正確拼讀音節(jié)。教師出示相關(guān)音節(jié)教師范讀，學(xué)生跟讀。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的發(fā)音。②分組輪讀，自我展示讀。教師記錄學(xué)生的共性問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽(tīng)讀，合作學(xué)習(xí)。一人讀，一人聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)伙伴的朗讀，有問(wèn)題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問(wèn)題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)任務(wù)1：開(kāi)火車查讀開(kāi)火車檢查同學(xué)們的認(rèn)讀評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)，小組互評(píng)。

環(huán)節(jié)2合作探究，我會(huì)寫音節(jié)（目標(biāo)2）任務(wù)2——小小書(shū)寫家☆同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)前鼻韻母的讀音，你能正確書(shū)寫嗎？☆可以用什么方法書(shū)寫？接下來(lái)我們一起走進(jìn)小小書(shū)寫家的活動(dòng)——讀音正確，書(shū)寫認(rèn)真，美觀大方的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得第二枚闖關(guān)通過(guò)星?；顒?dòng)1：觀察占格，指導(dǎo)書(shū)寫前鼻韻母和音節(jié)詞。自由練習(xí)前鼻韻母的書(shū)寫。教師指導(dǎo)學(xué)生要把音節(jié)寫得緊湊.勻稱。拼寫音節(jié)詞——lúnchuán。教師范寫，邊寫邊提示聲調(diào)的位置。學(xué)生描紅練寫寫完后同桌借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)?；顒?dòng)2：鞏固書(shū)寫，我最棒。設(shè)置“我是郵遞員游戲情境”讓同學(xué)們完成兩拼及三拼音節(jié)的練習(xí)。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)音節(jié)進(jìn)行分類整理。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。評(píng)價(jià)任務(wù)2：書(shū)寫正確對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看看書(shū)寫是否達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(環(huán)節(jié)三)自主學(xué)習(xí)，朗讀兒歌《家》（目標(biāo)3）任務(wù)3—小小朗讀家☆剛才我們認(rèn)識(shí)了“aneninunün”，當(dāng)他們藏在詞語(yǔ)和兒歌中，你能不能正確拼讀呢？接下來(lái)我們一起走進(jìn)小小朗讀家的活動(dòng)——兒歌朗讀準(zhǔn)確、音節(jié)尋找完整的同學(xué)將有機(jī)會(huì)獲得第三枚闖關(guān)通過(guò)星?；顒?dòng)1：拼讀詞語(yǔ)①結(jié)合圖片學(xué)生自由拼讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”等字詞。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②齊讀、指名拼讀、同桌互讀互查等方式“藍(lán)天、白云、草原、森林"等字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好整體認(rèn)讀音節(jié)“白云、草原”。教師記錄學(xué)生的共性問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)性問(wèn)題。識(shí)記生字“云”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中還有什么樣的云？“草”“原”，觀察情境圖，展開(kāi)聯(lián)想組詞，熟字加偏旁?！傲帧?，觀察情境圖，展開(kāi)聯(lián)想組詞，熟字加偏旁。③學(xué)生用自己的話，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方。如：“我想......"進(jìn)行說(shuō)話。教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，說(shuō)話時(shí)聲音洪亮?；顒?dòng)2：多種方式，正確朗讀兒歌《家》自主朗讀，練習(xí)指讀。學(xué)生自己練習(xí)讀2遍。教師逐一巡視一圈，指導(dǎo)幫助學(xué)生的坐姿、讀姿等。②開(kāi)火車讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)火車指讀課文，教師檢查學(xué)生指讀情況。指導(dǎo)讀好新音節(jié)men是輕聲，四聲對(duì)比讀，提示輕聲讀得短而輕。注意“的、子”在文中也是輕聲。注意“藍(lán)、泥"祖、種”聲母的區(qū)別。教師記錄學(xué)生的共性問(wèn)題，指導(dǎo)個(gè)性問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽(tīng)讀，合作學(xué)習(xí)。一人讀，一人聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)伙伴的朗讀，有問(wèn)題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認(rèn)真的，幫扶有問(wèn)題的，做好即使反饋和指導(dǎo)。④男女賽讀，練協(xié)調(diào)力。學(xué)生賽讀，教師觀察讀況，教師收集學(xué)情并及時(shí)反饋糾正，同保證人人參與，人人過(guò)關(guān)。⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)（）是（）的家。教師指導(dǎo)說(shuō)的說(shuō)話大聲，認(rèn)真聽(tīng)。評(píng)價(jià)任務(wù)3：兒歌朗讀大聲朗讀兒歌。評(píng)價(jià)方式：師生評(píng)價(jià)、小組展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活，完成拼音歡樂(lè)谷（目標(biāo)4）任務(wù)4—圖文并茂制作“anenin