中考語文作文高分指點(diǎn)語言要連貫 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

中考語文作文高分指點(diǎn)語言要連貫公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中考語文作文高分指點(diǎn)語言要連貫教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握寫作中“語言要連貫"的具體要求，并運(yùn)用到寫作實踐中。

2.讓學(xué)生樹立作文表達(dá)連貫性的意識，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3.通過寫作，讓學(xué)生學(xué)會圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體的連貫性，從而熱愛祖國語言。

二、技法指點(diǎn)

（一）句子之間巧用關(guān)聯(lián)詞促進(jìn)銜接

1.課文引領(lǐng)

⑴我到仙臺頗受了這樣的優(yōu)待，學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無從插嘴，睡安穩(wěn)了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監(jiān)獄很遠(yuǎn)，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。

問題：語言平淡，沒有表現(xiàn)力，各句子像是單獨(dú)成立，缺少味道，也無法捉摸作者真實的心理。

改后：我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯?！斞浮短僖跋壬?/p>

差別：用上關(guān)聯(lián)詞，一個一個的句子就更加緊密聯(lián)系在一起，讓文段更連貫，邏輯性更強(qiáng),更能讀出魯迅在仙臺受到優(yōu)待，而這種優(yōu)待又不是魯迅想要的，他想要的是平等。

⑵不必說碧綠的的菜畦，光滑的的石井欄，高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（理解藍(lán)色字的作用）

⑶你來試一試：

①山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有為精神。

②雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。

③雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

④一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

2.技法一：關(guān)聯(lián)法。

關(guān)聯(lián)詞的使用能使句子更加完整，連貫。

小知識：⑴把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫關(guān)聯(lián)句，也叫復(fù)句。

⑵復(fù)句類別有：轉(zhuǎn)折、假設(shè)、并列、遞進(jìn)、選擇、因果、承接、條件的關(guān)聯(lián)詞。

（二）段落之間過渡巧妙自然

1.課文引領(lǐng)：⑴讀一讀這些文段在課文中有何作用？

選文1

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

——臧克家《聞一多先生的說和做》

選文2

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。

——張中行《葉圣陶先生二三事》

選文3

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹，

——茅盾《白楊禮贊》

選文4

父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

——李森祥《臺階》

⑵共同點(diǎn)：這些文段在原文中都起到過渡作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。

2.你來試一試

冰凌花

每當(dāng)旭日升起的時候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者——冰凌花降臨了。它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏……

當(dāng)百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時候，冰凌花卻踏著風(fēng)雪來了。

冰凌花是可貴可愛的，（____________）

每當(dāng)看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪?；卸喾N，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數(shù)花樣滑冰。每當(dāng)我看到花樣滑冰的選手在比賽時，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動作的起伏而跳躍。

無論是冰凌花還是滑冰運(yùn)動員，他們閃光的時刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時候，冰凌花已悄悄離去；而運(yùn)動員的輝煌也是短暫的，運(yùn)動員也會隨著年齡的增長，體態(tài)的變化，漸漸地在體壇上“消失"。他們悄悄地來了，又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。

??！美麗的冰凌花，你將永遠(yuǎn)盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。

參考答案：然而最可愛的，還是人類的冰凌花——那是馳騁冰場的滑冰運(yùn)動員。

3.技法二：過渡法

過渡段的作用是“承上啟下”，具體兩層

①結(jié)構(gòu)上：對整體的把握，增加條理和文章的語言的流暢性。

②內(nèi)容上：對上文的總結(jié)和對下文的總起作用。

小提示：大的段落之間有一些過渡性的簡短小自然段出現(xiàn)，而且有些段落的開頭或末尾還有過渡性的句子，這些都是所謂的過渡段或過渡句。

（三）恰當(dāng)安排寫作順序，結(jié)構(gòu)明晰。

1.課文引領(lǐng)：范文中看結(jié)構(gòu)，明順序。

總分結(jié)構(gòu)老舍《貓》

總分總《我的母親》《雨的四季》《白楊禮贊》《蘇州園林》

分總《說和做——記聞一多先生的言行片段》《最苦與最樂》

寫作順序時間順序、空間順序、邏輯順序

記敘文倒敘、插敘、順敘

莫懷戚《散步》事件發(fā)展的先后順序、彭荊風(fēng)《驛路梨花》倒敘、《中國石拱橋》邏輯順序

作用：合理安排文章結(jié)構(gòu)及寫作順序，讓篇章整體連貫，我們要根據(jù)不同的文體來采用相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，恰當(dāng)安排寫作順序，讓篇章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。

2.課文引領(lǐng)：看看作者是怎樣為中心布局的。

①《春》集中筆力描寫春天的景物，表達(dá)作者對春天的熱愛。

②《臺階》塑造父親形象。

③《老王》各種事件總是表現(xiàn)老王的苦與善。

④《阿長與山海經(jīng)》圍繞阿長而寫作。

⑤《藤野先生》中心人物是藤野先生。

⑥《回憶我的母親》圍繞母親展開，著重表現(xiàn)母親的勤勞簡樸、寬厚仁慈。

明確：從課文中感知，合理安排課文結(jié)構(gòu)與寫作順序都是為文章的總話題和中心形象服務(wù)的。

3.技法三：謀篇布局法

一篇文章如何做到語言連貫，作者無論寫景還是寫人，無論敘事還是議論抒情，都應(yīng)該圍繞總話題及自己要塑造的形象謀好篇、布好局。

三、小練筆：為下文添加過渡語及結(jié)尾，使文章更連貫。

幸福的彼岸

如果命運(yùn)折斷了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，請不要放棄，因為岸還在；如果生命凋零了美麗的花瓣，請不要放棄，因為莖還在；如果人生迷失了方向，請不要放棄，因為希望還在。只要希望還在，就要努力。

我和父親之間總隔著一條很寬很寬的河。我曾經(jīng)千百次地試圖跨過這條河，但每次都被怒吼的波濤淹沒。我掙扎著，卻被無情的漩渦卷入河底，于是我退縮了。

天，沉了。暗黃的燈光渲染著我的落寞。沒錯，他沒來。

回到家，依舊是那冷冷的燈光，是那句似乎很不情愿的“我回來了"?？粗职秩魺o其事是的工作著，一股怒火在胸中燃燒，積蓄已久的不滿如火山一樣爆發(fā)了?！澳愕降坠懿还芪?，這么重要的事你都不放在心上，你干脆別要我了！”爸爸的臉色突然變了?！芭椤?盤子碎了，飛散的碎片刺傷了我的心?！拔颐刻觳粩嗟募影啵搅爽F(xiàn)在都還在馬不停蹄地趕工作，回來還要聽你抱怨。我這么賣命為了誰，還不是為了你！”

我轉(zhuǎn)身想離開，可雙腳卻一下子失去了知覺，眼淚不爭氣地一顆一顆往下落。我想告訴他，其實我就是讓他來接我，但我害怕那洶涌的淚水將會再一次把我淹沒。我這么努力是為了跨過這條河。

“其實我就是想讓你來接我。"

添加過渡句：寂靜的夜晚伴著我的哭泣，空氣中彌漫著淡淡的憂傷。時光在此凝固了，一切仿佛都靜止了。我凝視著父親那深邃得讓我無法琢磨的雙眼，在他的眼神中，我第一次讀到了父愛。

父親咽了咽喉嚨，然后，他緩緩地吐出幾個字：“先吃飯吧，菜都涼了?！蔽疫€是不停地抽泣，身體也不住地顫動。爸爸又說：“孩子，是我不好，答應(yīng)你的事我都沒做到，別哭了，爸爸向你道歉。"聽到這里，我哭得更兇了。

那頓晚飯，我們談理想，論時事；那頓晚飯，是值得我永久珍貴的記憶；那頓晚飯，我明白爸爸有多么愛我！

晚飯后，爸爸用那只寬大有力的手掌拍著我的肩膀，語重心長地對我說：“孩子，以前是我不好，沒有在乎你的感受，以后有什么事千萬別憋著，一定要告訴我?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水又在眼眶里打轉(zhuǎn)，只是嘴角多了一絲幸福的笑容。

添寫結(jié)尾句：雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)在那條河上。勇敢地走上這座彩虹橋，就能通過幸福的彼岸。我們要努力堅持，努力跨過這條河，去品味空氣中醞釀的幸福。

總結(jié)：

（一）口訣

想要語言更連貫，

句子銜接關(guān)聯(lián)法，

段落聯(lián)系過渡法，

圍繞話題去謀篇，

圍繞形象去布局，

我們寫作屬第一。

（二）溫馨提示

1.寫文章前打好稿。

2.人稱或角度不能隨意變。

3.勤于修改文章。

4.多讀書，訓(xùn)練自己語言表達(dá)的思維。

（三）結(jié)語

葉圣陶說：“一篇文章怎樣才算得通？詞使用得適合，篇章組織得調(diào)順