統(tǒng)編版語文六年級上冊 第六單元 習(xí)作七 學(xué)寫倡議書 教學(xué) +公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文六年級上冊第六單元習(xí)作七學(xué)寫倡議書教學(xué)+公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

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學(xué)寫倡議書

習(xí)作

任務(wù)一：融入語境，認(rèn)識倡議書

任務(wù)二：寫法總結(jié)，細(xì)讀倡議書

任務(wù)三：話題拓展，練寫倡議書

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任務(wù)一

融入語境，認(rèn)識倡議書

xx市在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，還存在一些不文明的現(xiàn)象。

現(xiàn)象一：

垃圾投放不分類

現(xiàn)象二：

浪費糧食與水源

現(xiàn)象三：

沒有做到綠色出行

市民不文明現(xiàn)象

一個市民把各種廚余垃圾與其他垃圾混裝、混投。另一個市民在未到投放時間、地點，就把垃圾袋隨地丟放。

一個市民只身一人前往離家只有三四百米的商場，還要開一輛車去。結(jié)果，在商場門口繁忙的街道上堵了十幾分鐘的車。

一個學(xué)生中午在食堂吃飯時大量盛飯菜，最后把很多沒吃完的飯菜直接倒入垃圾桶；飯后洗完手，沒有及時關(guān)上水龍頭。

為了讓全體市民都能講文明，我們可以提出倡議，號召大家做一個文明的市民。這時，我們就可以用上一種應(yīng)用文——倡議書。

要改變身邊這些不和諧的現(xiàn)象，我們可以做些什么？

學(xué)寫倡議書

①由文種名單獨組成：“倡議書"

②由倡議內(nèi)容和文種名共同組成：

如“保護(hù)動物倡議書”

標(biāo)題

同學(xué)們，那倡議書怎么寫呢？

①一般頂格寫在第二行開頭。

②倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大青少年朋友"家長們”“同學(xué)們"等。

稱呼

③有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

1.寫明倡議書的背景原因和目的。

倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛的

響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時的各種背景事實，并說明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。

正文

2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

正文

①倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，要做哪些事情，具體要求是什么。

②一般是分條寫的，這樣寫能做到清晰明確，一目了然。

結(jié)尾

①結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。

②倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

落款

①署名：在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱。

②日期：在倡議者的下方署上發(fā)倡議的日期。

倡議書

標(biāo)題

稱呼

正文

結(jié)尾

落款

標(biāo)題要鮮明

依據(jù)倡議的對象寫稱呼。有時也可以不用寫稱呼，在正文中點出即可。

正文寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點說明。

最后要署名并寫上日期

結(jié)尾表示決心或者寫出建議

倡議書格式

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任務(wù)二

寫法總結(jié)，細(xì)讀倡議書

倡議書與我們學(xué)過的應(yīng)用文，如留言條、信有何異同？

格式

同

異

都有稱呼、署名和日期

倡議書開頭要寫標(biāo)題

語言

同

簡潔明了

簡潔明了

共創(chuàng)文明城市倡議書

同學(xué)們：

寧波是一座文明的城市。為此，我們向全校的同學(xué)發(fā)出以下倡議。

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要分類。

親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧!為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量!

鎮(zhèn)海區(qū)藝術(shù)實驗小學(xué)全體少先隊員

7月15日

例文展示：

這份倡議書格式正確嗎？

格式正確

結(jié)構(gòu)完整

……

xx是一座文明的城市。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議。

……

……

xx是全國知名的文明城市，為了獲得全國文明城市“六連冠”，我們要改變身邊那些不文明的現(xiàn)象。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

看來要把倡議的原因說清楚，可以列舉危害，也可以用正反對比、舉例子等方法來說明。原因明了，自然就會有更多人的響應(yīng)。

原因清楚

……

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要類。

……

……

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，嚴(yán)格進(jìn)行分類投放。

2.從我做起，從小事做起，一起愛護(hù)花草樹木。

3.節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

4.積極參加文明宣傳，勸說、阻止不文明行為。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

倡議籠統(tǒng)：

“講文明"如果只是向大家號召，那就太籠統(tǒng)了，不夠明確。

……

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要類。

……

……

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，嚴(yán)格進(jìn)行分類投放。

2.從我做起，從小事做起，一起愛護(hù)花草樹木。

3.節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

4.積極參加文明宣傳，勸說、阻止不文明行為。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

內(nèi)容重復(fù)：

分條表述中，倡議內(nèi)容不能重復(fù)。比如，例一中“講文明”與“爭做文明市民"就是內(nèi)容重復(fù)，可以歸并。

……

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要類。

……

……

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，嚴(yán)格進(jìn)行分類投放。

2.從我做起，從小事做起，一起愛護(hù)花草樹木。

3.節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

4.積極參加文明宣傳，勸說、阻止不文明行為。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

做法具體：

例二與例一相比，倡議內(nèi)容更加具體，更具有可操作性。

……

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要類。

……

……

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，嚴(yán)格進(jìn)行分類投放。

2.從我做起，從小事做起，一起愛護(hù)花草樹木。

3.節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

4.積極參加文明宣傳，勸說、阻止不文明行為。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

角度多樣：

例二中的四條倡議，從四個不同角度來提出，使倡議內(nèi)容更加豐富。

所見現(xiàn)象與倡議內(nèi)容的關(guān)系表

通過所見的現(xiàn)象，提出相應(yīng)的倡議，這樣能幫助我們理清倡議的內(nèi)容，避免出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，還能豐富倡議的角度。

垃圾投放不分類

隨意浪費資源

所見現(xiàn)象

相應(yīng)倡議

……

學(xué)習(xí)垃圾分類知識，垃圾分類投放

隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭

……

……

1.每一位同學(xué)都要講文明。

2.從小事做起，爭做一位文明的寧波市民。

3.不亂丟垃圾，要類。

……

……

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類知識，嚴(yán)格進(jìn)行分類投放。

2.從我做起，從小事做起，一起愛護(hù)花草樹木。

3.節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

4.積極參加文明宣傳，勸說、阻止不文明行為。

……

例文比較：

哪個例文更好？為什么？

由己推人：

例二中的四個建議都是從身邊小事說起，自己做到再號召大家一起做，更具有說服力。

內(nèi)容明確

寫法總結(jié)

倡議書

簡潔明了

格式正確

原因清楚

內(nèi)容明確

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任務(wù)三

話題拓展，練寫倡議書

“垃圾分類”倡議書

親愛的同學(xué)們：

隨著生活水平的提高、物質(zhì)生活的富裕，人們每天產(chǎn)生的垃圾也越來越多。我國的部分城市已經(jīng)陷入了“垃圾圍城"的困境中。那些難以處理的垃圾不但破壞了城市的環(huán)境，還影響大家的健康。在此，我向大家發(fā)出以下倡議。

1.監(jiān)督亂投垃圾的人。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類知識。

3.宣傳垃圾分類的好處。

4.分類投放垃圾。

鎮(zhèn)海區(qū)藝術(shù)實驗小學(xué)小明

7月15日

請根據(jù)總結(jié)的方法，對以下倡議書提出你的修改建議。

1.第一條建議應(yīng)放到最后，先做好自己再去影響別人。

2.宣傳垃圾分類的好處比較籠統(tǒng)，可以把如何宣傳的做法說得更明確。

3.監(jiān)督亂投垃圾的人如何能落實？可以采用居民相互監(jiān)督與社區(qū)共同監(jiān)督的方式。

……

“垃圾分類”倡議書

親愛的同學(xué)們：

隨著生活水平的提高，物質(zhì)生活的富裕，人們每天產(chǎn)生的垃圾也越來越多。我國的部分城市已經(jīng)陷入了“垃圾圍城”的困境中。那些難以處理的垃圾不但破壞了城市的環(huán)境，還影響大家的健康。在此，我向大家發(fā)出以下倡議。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類的知識。

2.堅持正確投放垃圾，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

3.制作垃圾分類的標(biāo)語與標(biāo)識，貼在適合處。

4.居民與社區(qū)共同監(jiān)督，及時制止那些亂投混投垃圾的人。

鎮(zhèn)海區(qū)藝術(shù)實驗小學(xué)小明

7月15日

完成修改，展示倡議書

結(jié)合生活，拓展倡議書

生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些值得倡議的問題？

1、不文明養(yǎng)狗；

2、亂丟垃圾；

3、在校門口擺小食攤；

4、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會。

……

請你選擇感興趣的話題寫一份倡議書。

星級

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

標(biāo)題：鮮明、準(zhǔn)確，一目了然。

對象：準(zhǔn)確、親切。

原因/意義：表達(dá)準(zhǔn)確，寫出倡議內(nèi)容的重要性。

正文：解決方案分點寫（開頭空兩格），操作性強(qiáng)。

署名和日期：合理、準(zhǔn)確。

語言：號召力強(qiáng)，語言懇切有力，能激勵人。

項目

謝謝

（)

學(xué)寫倡議書

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。

2.寫倡議書能做到格式正確、內(nèi)容清楚?！菊Z文要素】

【教學(xué)重難點】

1.能就自己關(guān)心的問題寫一份倡議書。

2.寫倡議書能做到格式正確、內(nèi)容清楚。

【教學(xué)準(zhǔn)備】優(yōu)翼教學(xué)課件

【教學(xué)課時】1-2課時

◆教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，引出課題

1.今天早上你一走進(jìn)校門，就聽見保安叔叔在向大隊部老師反映，昨天下午放學(xué)時，他看到校園里有部分水龍頭開著沒有關(guān)掉，水嘩啦嘩啦地流著。聽到這個事情，你有什么想法？

2.同學(xué)們，如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，那么就可以寫一份倡議書。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣寫倡議書。

二、研讀范例，交流方法

1.自主學(xué)習(xí)，明確要求。

（1）學(xué)生閱讀課本中的習(xí)作范例，明確倡議書的格式。

（2）檢查自學(xué)效果，完成自主學(xué)習(xí)單。

2.全班交流，明確寫法。

3.出示一份格式不正確的倡議書，再次鞏固。

三、開拓思路，搜集問題

1.（課件出示生活中常見的不文明現(xiàn)象的圖片）結(jié)合生活實際，思考：你都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（學(xué)生自由交流）

示例：①不文明養(yǎng)狗②亂扔垃圾③在樹上晾曬衣服④亂扔農(nóng)藥瓶

2.學(xué)生從清單中任選一條作為倡議主題。教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，結(jié)合查資料等方法，了解相關(guān)不文明現(xiàn)象可能帶來的危害。

3.小組合作交流，討論形成各自的倡議方向，并對可以從哪幾方面提出倡議進(jìn)行思考，記錄下來。教師相機(jī)提示學(xué)生：一是倡議的對象可以是對個人的，也可以是對社會的；二是倡議的舉措，可以是預(yù)防性質(zhì)的，也可以是補(bǔ)救性質(zhì)的。

四、仿照例文，自主成文

1.仿照例文，就你關(guān)心的問題寫一份倡議書。

2.學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。

五、佳作