湘教版小學六年級英語上冊教案全冊

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?（你在假期里做了什么？）學情分析：學生已掌握一定數(shù)量的動詞和動詞的現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在要學習過去式，并要將它們聯(lián)系起來有一些困難。再加上新語法知識，它們會有畏難情緒。我們要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能能正確運用過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。語言結(jié)構(gòu)Whatdidyoudoduringtheholidays?.詞匯掌握詞匯：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；理解詞匯：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；語法：一般過去時Period1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；2、能理解課文；能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。二、教學重點及難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：理解課文。三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1．師生問候。2．唱已學的英文歌曲。Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!邊說邊將學生假期生活的圖片貼在黑板上，布置成學生讀書寫字的場景。2．可出示一張學生讀書的圖片。T:Look!WhatisMingingdoing?HeisreadinganEnglishstorybook.Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板書單詞holiday，帶讀。復數(shù)形式是holidays。3．用同樣的方法教單詞during和learn。4．出示一張寫有一些相關(guān)動詞的過去式的圖片。T；板書單詞write-wrote，learn-learnt,read-read,do-did幫助學生理解其含義。并帶讀。游戲--Lookandsay.（看看小說）教師做口型，學生根據(jù)口型說單詞。游戲--Loudandlowvoice（大小聲）教師大聲說單詞，學生小聲重復；或者教師小聲說，學生大聲說。Step3Fastreadingandlistening1．出示課文中人物的圖片。T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?Thinkitover.2．快速閱讀課文A部分，回答問題。T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:檢查學生閱讀情況，幫助學生回答所提問題。3．聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading1．精讀課文，然后兩人一組完成課文E部分練習。2．教師與學生校對答案后讓學生按正確順序讀一遍。3．聽課文A部分錄音，跟讀。Step5Consolidation1．黑板上的單詞卡片及圖片復述課文。2．練習。（見《練習冊》P1~3）3．家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。Period2一．教學目標1．能復述課文A部分；2．能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。教學重點及難點重點：理解現(xiàn)在進行時難點：正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。教學準備讓學生們準備一些生活照片、單詞卡片、教學磁帶等。四．教學步驟Step1Warmingup1．師生問候。2．唱已學的英語歌曲。3．利用卡片復習本單元新單詞。游戲--Quickresponse（快速反應）教師說單詞的中文，學生快速說出其英文；或者反過來，教師說英文，學生說中文。4．復述課文。1）兩人一組進行復述2）讓一至兩名學生上臺復述。Step2Presentationanddrill1．學生自讀課文一遍，將課文中一般過去時（如wrote，learnt,read,did等）劃記出來。然后兩人一組進行討論。2．教師總結(jié)。Step3Practice（課文D部分）1、出示課文D部分圖片或做動作、表情等，人學生兩人一組看圖或動作說句子。2、小組活動。3、完成書面練習。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設(shè)一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以致用的效果。Period3一．教學目標1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、能用英語談?wù)摷倨谏睢?、能獨立完成課文E部分練習。二．教學重點及難點重點：能用英語談?wù)摷倨谏?。難點：完成課文F部分練習。三．教學準備單詞卡片、教學磁帶等。四．教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復習本單元已學新單詞。3、分小組活動（可進行說句子比賽等）。Step2Presentationanddrill（課文E部分）1、聽錄音，跟讀課文。2、復習單詞和詞組3、聽錄音，回答問題。Step3Practice（課文F部分）1、教師解釋題意。2、讓學生們說問句，找出答案。先口頭練習，然后完成書面練習。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話（要求運用一般過去時。如果有時間，可讓學生自己創(chuàng)設(shè)情景，自由交換）。2、評價。3、練習4、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。Unit2Katiealwaysgetsupearly.（凱蒂一直都起得很早。）學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，現(xiàn)在要學習運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法，會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。語言結(jié)構(gòu)Katiealwaysgetsupearly.詞匯掌握詞匯：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;理解詞匯：always，often，sometimes，never語法：一般現(xiàn)在時Period1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞和短語getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;2、能理解課文；3、能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。二、教學重點及難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：理解課文。三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英文歌曲。3、復習已學的單詞（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。Step2Presentationanddrill1、出示教學掛圖。邊說邊做動作，讓學生理解課文。然后，板書單詞，帶讀，并利用單詞卡片幫助學生理解其含義。2、讓學生看圖說話。Step3Fastreadingandlistening1、速閱讀課文A部分，回答問題。T:Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup?檢查學生閱讀情況，幫助學生回答所提問題。2、聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Step4Intensivereading1、讀課文，然后兩人一組完成課文B部分Let’slearn。2、聽課文A部分錄音，跟讀。Step5Consolidation1．根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片試復述課文。2．練習。（見《練習冊》P5）3．家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點，同時培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。聽清后再跟著說。在確定學生大都聽清、模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解，順利完成音——形——義的逐步過渡。Period2一．教學目標1、能讀課文A部分；2、能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法；3、能運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。二．教學重點及難點重點：理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法難點：運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。三．教學準備單詞卡片、教學磁帶等。四．教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、利用卡片復習本單元新單詞。3、試講述自己的一天。Step2Presentationanddrill出示單詞卡片alwaysoftensometimesnever讓學生們認讀，糾正其發(fā)音。3、總結(jié)詞義與區(qū)別。Step3Practice（課文CD部分）1、學生兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。2、小組活動。3、兩人一組談?wù)摳髯缘娜粘Ｉ睢?、完成D部分書面練習。Step4Consolidation1、讓學生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情，完成表格。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。Period3一．教學目標1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、能獨立完成課文E部分練習。3、能獨立完成課文F部分練習。二．教學重點及難點重點：區(qū)別副詞always，often，usually，sometimes，never的含義及用法。難點：課文F部分練習。三．教學準備單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四．教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、可分小組說句子比賽。Step2Presentationanddrill（課文E部分）完成E部分練習。Step3Practice（課文F部分）1、Let’srhyme.2、完成書面練習。Step4Consolidation1、讓學生模仿課本中的表格設(shè)計一份調(diào)查表。內(nèi)容自定，然后陳述其調(diào)查結(jié)果。2、評價。3、完成練習4、家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文。Unit3Ilikemycomputer學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學習情態(tài)動詞can的用法，了解電腦的功能，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。語言結(jié)構(gòu)Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?詞匯掌握詞匯：email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting理解詞匯：findoutaboutsearchforonthecomputer語法：情態(tài)動詞can的用法Period1教學目標1、能聽懂、會說新單詞和短語emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并復述課文；3、能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點：理解can的用法教學準備Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrumentStep1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習What’sthis?What’sthat?復習周邊的物體,同時老師說Wecan….withit.Step2Presentationanddrill1、師指著自己的電腦問What’sthis?Doyouhaveacomputer?Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用圖片，幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練.3、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單地描述電腦的功能,理解并學會用can。Step3Practice1、自由讀齊讀分組讀,生生活動,師生互動Playgames單詞游戲:Guessinggames.2、PairworkCAI集中圖片,學生練習說話Whatcanwedoonthecomputers?3、聽課文A部分錄音，模仿其主意、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。Answer:WhatdidPeterseeyesterday?Step4Intensivereading1、精讀課文，判斷正誤。答案：1）Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.2）Peterwasveryhappy.3）Peter’scomputerisveryfast.4）Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5）Wecansearchforalotofthings.6）Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、聽課文A部分錄音，跟讀。Step5Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountris2、能理解并復述課文；3、鞏固情態(tài)動詞can的用法。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點：運用can教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,Step2Presentationanddrill1、師指著自己的電腦問Whatcanwedowithit?CAI利用圖片，幫助學生理解,鞏固并運用單詞并幫助學生理解其含義。2、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單描述電腦的功能,理解并學會用can。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中圖片,學生練習說話Whatcanwedoonthecomputers?Step4Let’sread1、精讀課文，判斷正誤。1）Dongdongwasverysad.2）Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.3）HehasafriendinAustralia.4）Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5）Dongdongcouldn’tdraw,butPetercould.6）Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.2、聽課文D部分錄音，跟讀。3、完成習題Fillintheblanks.Step5Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結(jié)合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

Period3教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor,findoutaboutcountries2、靈活運用情態(tài)動詞can。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：cancould的用法教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountriesdohishomeworklearndrawingandpainting,playcomputergames,Step2Presentationanddrill1、學生談?wù)揥hatcanwedowiththecomputer?CAI利用圖片，鞏固并熟練運用單詞。2、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單描述電腦的功能,理解并學會用can。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中圖片學生練習說話Whatcanwedoonthecomputers?Step4ListenandreadReadaloudPartDexcited,boughthimacomputer,birthdaypresent,emailhisfriends,dohishomework,wantedtolearn,learndrawingandpainting,showhim,howtosearchforalotofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisn’tgoodforyoureyes.Step5Let’swriteP12PartEFillintheblanksP12Let’shavefun.Let’srhymeStep6Consolidation背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結(jié)合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

Unitfour:It’stheMid-AutumnFestival.學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學一些關(guān)于中秋佳節(jié)的知識，能通過中國中秋佳節(jié)的，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能談?wù)撝星锕?jié)的傳統(tǒng)美食。語言結(jié)構(gòu)TheMid-AutumnFestivaliscoming詞匯掌握詞匯：themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts理解詞匯：bright,even,poem語法：enjydoingPeriod1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語mooncakenutsseednearbytypetaste2、能夠了解enjoydoing的用法，能用“whichtypedoyoulike?”詢問他人對月餅的喜好級應用，并用Iliketheonewith…..”作出回答教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的單詞Mid-Autumn,moocake,nuts等單詞。難點：運用舊知識，如對“howmuch….?”“whichonedoyoulike？”等句型做出回答教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習（教師合理安排教學進度，根據(jù)實際情況詢問如：boysandgirls,whatdateistoday?等問題來引出學生的興趣，提高學生的注意力）4、教師用課件來引出即將到來，或者已經(jīng)過去的中秋節(jié)Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子：todayEnglishclass,themid-autumnfestivel,讓學生思考，用以上單詞想出不同的句子。2、教師快速的用課件或者卡片出示moonteafruitfamilymooncake等讓學生快速搶答，從而鞏固得到新的單詞。3第一步：listenandanswer不打開書，只聽，在聽前布置任務(wù)第二步：listenandfind不打開書，聽第二遍第三步;readandfind打開書，畫出原文中Mrsli問的兩個問題，并檢查剛剛聽到的是否正確第四步：readandanswer第五步：readandrepeatStep3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：在中秋節(jié)表演用英語與媽媽一起去商場買月餅去看爺爺奶奶。背誦PartA。3、評價。4、練習。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語mooncakenutsseednearbytypetaste等2、能用Ienjoy…”表達自己的喜好3、能理解，運用“enjoydoing….”教學重點難點重點：理解運用“Ienjoy….”能學會運用閱讀技巧scanning進行閱讀。難點：能在實際生活中運用到enjoy來談?wù)撟约旱南埠?，注意到enjoy后面的doing這一動詞形式。教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習mooncakenutsseednearbytypetaste等1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多，如：Amoocake,Aroundmoocake。2)讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型“enjoydoing…”造句。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、幾人一組，把D部分改編成對話表演。Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period3教學目標復習并進一步鞏固新單詞和短語Mooncakenutsseednearbytypetaste等能夠靈活運用“enjoydoing…..”表達自己的喜好能夠理解嫦娥奔月的故事；能理解E部分的短文并回答問題。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：理解嫦娥奔月的故事，并回答問題。教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習Mooncakenutsseednearbytypetaste等Step2Presentationanddrill1、用不同的單詞描繪中秋節(jié)將本課關(guān)鍵詞匯加入其中，讓同學們猜猜這是什么節(jié)日。2、閱讀文章《嫦娥奔月》。Step3Practice1、英語詩歌欣賞《Themoon》.2、漢語詩歌欣賞《水調(diào)歌頭》Step4Consolidation背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學一些關(guān)于天氣的詞匯和一般將來時“Iwill..”的用法，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能談?wù)搶淼奶鞖狻ＵZ言結(jié)構(gòu)itwillbesunnyandcooltomorrow詞匯掌握詞匯：safeclearheavylightrainstormwon’t理解詞匯：safestormwon’t語法：will/won’t表將來Period1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語safeclearheavylightrainstormwon’t能夠了解itwill/won’tbe…tomorrow的用法，并用其描述不同的天氣；能理解、運用句型“therewill/won’tbea..”進一步描述不同的天氣能用英文指認將來不同的天氣，能向同伴介紹將來的天氣，能聽懂，會說A部分的天氣預報教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的safeclearheavylightrainstormwon’t等單詞。難點：能運用名詞rainwindsnow等以及他們相對應的形容詞rainywindysnowy等教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞sunnyrainywindycold等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮2、教師快速的用課件或者卡片出示不同天氣的圖片等讓學生快速搶答，從而鞏固得到新的單詞。Step3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實際，為學生創(chuàng)立秋游的情景，在情境中合理的學習操練新單詞weatherforecastclearheavylight等3、評價。4、練習。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語weatherforecastclearheavylight等2、能用“itwill/won’tbe…”描述明天的天氣3、能理解，“will/won’t”表示將來的含義，能理解itwillbe和therewillbea…中be的用法4、能描述明天的天氣，能理解課文D部分的短文教學重點難點重點：在語境中運用新的句型“Iwill/won’tbe….”與“therewill/won’tbea…”描述將來的天氣；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點：對名詞rainwindsnow等以及他們相對應的形容詞的正確應用教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習weatherforecastclearheavyligh等Step2presentation情景創(chuàng)設(shè)為十一黃金周設(shè)計合理的天氣，并且討論國慶出游的計劃，然后交流游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型造句。Step3practice游戲操練，天氣預報員，教師出示聽力原文學生扮演天氣預報員Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及有關(guān)中西方文化差異的故事。通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，與同學們相遇時，盡可能用英語問候；當學生來辦公室請教問題時，也總是要求他們用英語提問，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學生體會到學、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。Period3教學目標1、復習并進一步鞏固新單詞和短語weatherforecastclearheavyligh等2、能夠靈活運用“Iwill/won’tbe…”表達明天的天氣3、能夠運用所學的有關(guān)天氣的單詞和句型構(gòu)建篇章。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：學唱Itsybitsyspider；能運用天氣單詞向他人介紹將來的天氣。教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習weatherforecastclearheavylighe等Step2Presentationanddrill1、教師與同學談?wù)勀闳ミ^的城市，并且談?wù)勀闳サ臅r候那邊的天氣情況。2、教師述說去過的地方，并運用圖片引導同學們講出當時的天氣情況。Step3Practice教師利用視頻向同學們出示全球極端天氣預溫室效應的情況，看完后師生談?wù)勛约旱母惺?，并表達人類今后該怎樣保護大自然Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元學一些關(guān)于食物的詞匯，在這樣的詞匯中我們將學習到可數(shù)不可數(shù)名詞的表示數(shù)量的區(qū)別，可能會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移，運用由舊帶新的過度法，幫助學生在不知不覺中獲得新知，提高語言交際能力。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能:談?wù)摬煌瑪?shù)量的食物。語言結(jié)構(gòu):Iwillbringabigbottleoforangejuice詞匯掌握詞匯:barbottlecandyfruitpicnic理解詞匯：cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball語法：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的表示方法Period1教學目標復習并熟練運用新單詞和短語barbottlecandyfruitpicnic能了解學會描述可數(shù)不可數(shù)名詞的數(shù)量，同時理解，掌握abottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等單詞。難點：區(qū)分可數(shù)不可數(shù)名詞；能理解并描述不同名詞的數(shù)量教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習學習操練新的知識：aboxofcakesabottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短語分析上一單元學習過的知識像mooncake如果用英語要怎么來描述一盒月餅呢?這樣來引入這一單元所學習的問題Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮2、教師快速的用課件或者卡片出示不同食物的圖片等讓學生快速搶答，從而鞏固得到新的單詞。Step3Practice1、情景創(chuàng)設(shè)：教師結(jié)合實際，為學生創(chuàng)立秋游的情景，在情境中合理的學習操練新單詞cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、能用“itwillbring…”描述明天的天氣3、能熟練的描述不可數(shù)名詞的數(shù)量4、進一步的鞏固，學會描述不可數(shù)名詞的數(shù)量教學重點難點重點：在語境中運用新的句型“Iwillbring….”，學會描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點：描述不可數(shù)名詞Coke,chocolate等的數(shù)量教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2presentation情景創(chuàng)設(shè)討論國慶出游的計劃，然后交流，我們在國慶出游的那天帶上一些什么樣的食物呢？讓同學們用英語來描述自己所帶的食物和數(shù)量游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型造句。Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，培養(yǎng)他們對英語的濃厚興趣。另外，英語課本劇的排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練，增強了對英語學習的濃厚興趣。Period3教學目標1、復習并進一步鞏固新單詞和短語cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、能夠靈活運用“Iwillbring….”并陳述旅游時帶東西的計劃。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：描述不可數(shù)名詞的數(shù)量教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2Presentationanddrill出示一張照片向同學們談?wù)撜掌械娜宋飳W生交流、談?wù)撟约杭彝サ囊安偷挠媱?，說出攜帶食物的數(shù)量Step3Practice1教師利用PPT出示一張野餐圖圖中有大量的食物，讓同學們描述圖上的食物Step4Consolidation1.背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：在總結(jié)一節(jié)課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結(jié)更加完整、準確。Unit7WhatcanIdo？學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題為提供幫助，在教學中老師要巧妙的將新知識通過遷移，創(chuàng)設(shè)多種情境，像志愿者這一類可以為人們提供幫助的一些工作，提高學生的愛心和對社會的關(guān)注。更能加強學生對于學習的興趣。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能:談?wù)撟约簳椭俗龅氖虑檎Z言結(jié)構(gòu):WhatcanIdo？詞匯掌握詞匯:slowweak理解詞匯：himselffreeMs語法：sb.candosth.Period1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語2、himselffreeMs等3、能交流可以做那些力所能及的事來關(guān)愛老人4、能用Ican…談?wù)撟约簳瞿切┦?、會說A部分內(nèi)容教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等單詞或者短語。難點：能正確理解“wecanhelpthemtocleantheirhomes”和“Icanaskmumtomakecakesforthem.”兩個句子教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習學習操練新的知識：himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,等短語教師用課件快速出示一些家務(wù)的圖片，學生快速說出學過的詞組教師一邊展示句型條“whatcanyoudoat..”一邊詢問學生你能在家或者學校做點什么事情。學生根據(jù)實際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進的引導學生們熟悉課文2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的，人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等2、能用“Icanhelpthem…/Ican….”講述自己能為他人提供的幫助3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問題教學重點難點重點：在語境中運用新的句型“Ican….”，講述自己能為他人提供的幫助；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點：能運用“helpsb.(to)dosth.”的表達方式教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。2)讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型造句。Step2presentation1、以課文C進行分角色扮演Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快點完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period3教學目標1、復習并進一步鞏固新單詞和短語himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等2、能夠靈活運用“Ican….”并陳述可以為老人做些什么。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：根據(jù)E部分完成句子教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等Step2Presentationanddrill1、詢問同學在家一般為父母做一些怎樣的家務(wù)2、情景對話。Step3Practice教師準備一些家務(wù)的圖片，由第一個有同學看讓后做出動作讓下一個同學回答Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法?！蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。Unit8weshouldn’twastewater學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題為環(huán)境保護，教師可以創(chuàng)立多種情景、像關(guān)于環(huán)境保護的宣傳海報等活動，創(chuàng)立多種對話情景。不僅能加強孩子們對于環(huán)境保護的重視，更能加強學生對于學習的興趣。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能:討論環(huán)境保護該做什么和不該做什么語言結(jié)構(gòu):weshouldn’twastewater詞匯掌握詞匯:swasteblouseenoughworldsavedrop理解詞匯：exerciseindteadwildshould語法：should/shouldn’tdosomething..Period1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語2、:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等3、說出環(huán)保的幾種方式4、了解破壞環(huán)境的行為5、會說A部分內(nèi)容教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等單詞或者短語。難點：能正確理解記憶B部分詞組教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習學習操練新的知識:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等教師用課件出示美麗的風景圖，讓同學感受到大自然的美麗教師一邊展示句型條“should/shouldn’tdosomething..”一邊詢問學生你能保護大自然做點什么事情。學生根據(jù)實際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進的引導學生們熟悉課文2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語wasteblouseenoughworldsavedropexercisewildshould等2、能用“Ishould/shouldn’tdosomething.”講述自己能為大自然提供的幫助3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問題教學重點難點重點：在語境中運用新的句型“should/shouldn’tdosomething..”，講述自己能為大自然提供的幫助；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點：能運用should/shouldn’tdosomething.的表達方式教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。2)讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型造句。Step2presentation圍繞world一詞來展開聯(lián)想，說出所想的事物圍繞Ishould/shouldn’tdosomething這一句型來說說我們?yōu)榇笞匀蛔龅氖耂tep3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快點完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period3教學目標1、復習并進一步鞏固新單詞和短語wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等2、能夠靈活運用“Ishould/shouldn’tdosomething”并陳述可以為大自然做些什么。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：根據(jù)E部分完成句子教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等Step2Presentationanddrill詢問同學在家一般為大自然做一些怎樣的事情Step3Practice教師準備一些保護大自然的圖片，由第一個有同學看讓后做出動作讓下一個同學回答Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題事物的比較級，創(chuàng)立多種對話情景。不僅能加強孩子們對于世界的觀察，更能加強學生對于學習的興趣。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能:比較事物的特征語言結(jié)構(gòu):thisbirdisbiggerthanthefirstone詞匯掌握詞匯thanclaybiggertallerlongest理解詞匯：decideloud語法：形容詞的比較級和最高級Period1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語2、thanclaybiggertallerlongestdecideloud等3、能用Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級)4、觀察比較實物的大小5、會說A部分內(nèi)容教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的thanclaybiggertallerlongestdecideloud等單詞或者短語。難點：能正確理解記憶B部分詞組教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習學習操練新的知識:thanclaybiggertallerlongestdecideloud等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級)”一邊詢問學生這樣的物品大小是怎樣的。學生根據(jù)實際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞thanclaybiggertallerlongestdecideloud等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進的引導學生們熟悉課文2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：英國著名語言家c.e?？怂估f：“教英語的最好方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。”我們在單詞教學中不能一味讓學生死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語thanclaybiggertallerlongestdecideloud等2、能用“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級).”來比較事物的大小3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問題教學重點難點重點：在語境中運用新的句型能用“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級).”來比較事物的大小；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點能用“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級).”來比較事物的大小教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習thanclaybiggertallerlongestdecideloud等Step2presentation1)游戲操練：接龍。教師出示有關(guān)本課的圖片，進行句子操練，看哪一組的句子多。2)讓學生們根據(jù)CAI圖片,讓同學們運用句型造句。3)用“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級).”來比較事物的大小Step3分組進行游戲，每組將老師的句子讀給后面的同學看誰能快點完成Step4Consolidation1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period3教學目標1、復習并進一步鞏固新單詞和短語thanclaybiggertallerlongestdecideloud等2、能夠靈活運用“Ais（比較級）thanB和…isthe(最高級).”來比較事物的大小。教學重點難點重點：掌握本單元四會單詞。難點：根據(jù)E部分完成句子教學準備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習thanclaybiggertallerlongestdecideloud等Step2Presentationanddrill觀看一些體育明星的視頻，來比較他們誰更高，更瘦等Step3Practice學生進行一次比賽，然后由同學進行比較Step4Consolidation1、背誦PartA。2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Unit10Idon’tfeelwelltoday學情分析：學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動，和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法，本單元話題為談?wù)撋眢w健康狀況，讓同學們保證有一個健康強壯的體魄。創(chuàng)立多種對話情景。不僅更能加強學生對于學習的興趣，更能能加強孩子們對于健康的認知。課時安排A,B1課時C,D1課時E,F1課時教學目標語音功能:能用本課學到的知識對于身體的情況進行交談?wù)Z言結(jié)構(gòu):Idon’tfeelwelltoday詞匯掌握詞匯don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever,takemedicine理解詞匯：enjoythemselves;invite;ill;ceck語法：祈使句havearest.DrinksomewaterPeriod1教學目標1、復習并熟練運用新單詞和短語2、don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等3、能用“what’swrongwithyou”向他人表示關(guān)切的問候4、能用“Ihave…”進行回答5、會說A部分內(nèi)容教學重點難點重點：能夠聽懂，會說，認讀新的don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicin;enjoythemselves;invite;ill;ceck等等單詞或者短語。難點：能正確理解記憶B部分詞組教學準備：用于教授單詞的卡片，圖片，多媒體課件等教學過程設(shè)計和安排Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲3、復習學習操練新的知識:don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等教師用課件出不同大小的動物或者物品比較大小高矮教師一邊展示句型條what’swrongwithyou向他人表示關(guān)切的問候。學生根據(jù)實際情況回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子幫助同學們復習已學過的單詞don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等或者提供不同的圖片讓學生自由發(fā)揮Step3Practice1、教師分步驟循序漸進的引導學生們熟悉課文2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學反思：Period2教學目標1、復習并鞏固新單詞和短語don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等2、能用“what’swrongwithyou”向他人表示關(guān)切的問候3、能能閱讀理解D部分課文的內(nèi)容4、能根據(jù)課文回答問題教學重點難點重點：在語境中運用新的句型能用“what’swrongwithyou”向他人表示關(guān)切的問候；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。難點能用“what