《貓》課件-統(tǒng)編版語文七年級上冊

貓鄭振鐸作者簡介鄭振鐸（1898-1958），筆名西諦，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家、翻譯家，我國新文化運動的倡導人之一。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等創(chuàng)作背景本文選自《鄭振鐸選集》上冊，是鄭振鐸作品集《家庭的故事》的首篇，創(chuàng)作于1925年11月7日。20世紀20年代，鄭振鐸深受五四時期西方從傳入的科學、民主、博愛等思想的影響，他在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道，弘揚公道、民主、博愛的思想。《貓》正是在這一時期創(chuàng)作出來的。妄下斷語：不經(jīng)考量，僅憑主觀臆斷輕易下結(jié)論。犯了罪，害怕受到制裁而偷偷逃走。速讀課文，思考：文章寫了什么事？這些事表達了作者怎樣的情感呢？請用一句話概括。整體感知

文章講述了“我”家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達了“我”的傷感與遺憾之情。第1-2自然段寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過及其結(jié)果第一部分第3-14自然段寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過和結(jié)果第二部分第15-34自然段寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過和結(jié)果第三部分文中寫三只貓的文段都有明顯的結(jié)束標志，請用波浪線勾畫相關(guān)語句，并說說它們在結(jié)構(gòu)上的作用。“不要緊，我再向別處要一只來給你?！薄白源?，我家好久不養(yǎng)貓。”“自此，我家永不養(yǎng)貓?！?/p>

這些在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下、總結(jié)上文、總結(jié)全文的關(guān)鍵性語句，使文章銜接自然，層次清晰。通讀全文，從三只貓的來歷、外形、性情、在家中地位和結(jié)局幾個方面，完成下表。（注意圈畫，直接摘錄或者概括）第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情在家中的地位結(jié)局人眼看貓第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情在家中的地位結(jié)局從隔壁要來的從舅舅家要來的張媽拾來的渾身黃色丟失不活潑，憂郁懶惰花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”不為大家所喜歡，若有若無花色灰白······不好看······更難看了死亡受家人寵愛更有趣、更活潑病死很受喜愛很活潑

說一說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。作者是如何進行詳略安排的？第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的從舅舅家要來的張媽拾來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”渾身黃色花色灰白······不好看······更難看了性情很活潑更有趣、更活潑不活潑，憂郁懶惰在家中的地位很受喜愛受家人寵愛不為大家所喜歡，若有若無結(jié)局病死丟失死亡找出三次養(yǎng)貓得失的過程中，我和家人的情感態(tài)度的詞句喜歡難過酸辛更喜歡憤恨不喜歡難過愧疚“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥?①那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。芙蓉鳥事件判斷丑貓吃了芙蓉鳥，證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的?不確鑿?！拔摇毕?，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下?！瓚崙嵉兀詾閼土P得還沒有快意。

案件轉(zhuǎn)折：所以真兇是：黑貓隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。所以這個事件是：冤案

案件結(jié)果：我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。被打了，死了我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了……我的心情：原因：第三只貓的死，責任在“我”。“我”主觀臆斷，認定鳥是它咬死的，它受到冤屈卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上?！拔摇闭J為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。找一找：找出文中表現(xiàn)“我”對第三只貓的感情態(tài)度的句子，并說說這些句子飽含了作者什么樣的感情。1、“我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”2、“我永無改正我的過失的機會了”“自此，我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者對亡失了第三只小貓的愧疚、難過之情。表現(xiàn)了作者強烈的痛苦、深深的自責和遺憾之情。想一想：第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?！白源耍壹液镁貌火B(yǎng)貓。”表達了作者對貓的亡失的失落，對奪人所愛的人的惱恨之情?！白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓。”表達了作者對第三只貓的負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命的感情。與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點。通過剛剛的學習，同學們看到了一個怎樣的“我”呢？善良的、正義的、嚴于自省的、富有良知的知識分子。龍應(yīng)臺先生對于作家的觀感:“壞的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看見愚昧,偉大的作家使你看見愚昧的同時認出自己的原型而涌出最深刻的悲憫。”作者的家里曾經(jīng)養(yǎng)過三次貓，這三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給他帶來了不盡相同的感受。作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個怎樣的人生道理？告訴我們要平等地對待生命。其實在我們的生活中，也會有與其他的小生命共同相處的時候，我們只有平等地對待它們，尊重它們，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。反襯

襯托：是指為了突出主要事件，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，“烘云托月”的表現(xiàn)手法。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可以分為正襯和反襯。？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(《贈汪倫》李白）以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》杜甫）以登上泰山之后看到其他山峰變小來反襯出自己志向遠大。海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇下壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。(《海燕》馬克西姆·高爾基）以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。課堂小結(jié)

本文主要寫了“我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事,表現(xiàn)了“我”因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責,同時告訴人們做任何事情都要實事求是,決不可主觀臆斷。此外,作者身上還表現(xiàn)出一個知識分子嚴于律己、勇于剖析自己的可貴精神。通過本節(jié)課學習，同學們在生活中你會如何對待弱?。咳绾慰创?？開放題