《蒹葭》課件-統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊

蒹葭蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。

溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。

這首詩描寫了一個(gè)熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。茂盛的樣子。那人，指所愛的人。譯文河畔蘆葦長得十分茂盛，深秋白露凝結(jié)成了霜。我所思念的心上人，就站在對岸河邊上。賞析以“蒹葭”起興，展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，既點(diǎn)明了地點(diǎn)和景物，又點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，渲染了凄清的氣氛，烘托了主人公追尋伊人卻不得的凄婉惆悵之情。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。逆流而上。艱險(xiǎn)。順流而下。譯文逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。賞析敘寫追求“伊人”的道路艱難而漫長，表現(xiàn)了主人公對愛情的執(zhí)著追求，以及因不能見到心上人而焦慮、憂愁的心情。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。茂盛的樣子。干。岸邊，水與草相接的地方。(路)高而陡。譯文河畔蘆葦一片茂盛，清晨的露水尚未曬干。我所思念的心上人，她就站在河的那一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷又高險(xiǎn)。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的高地上。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。茂盛鮮明的樣子。沒有完，這里指還沒有干。水邊。向右迂曲。水中的小塊陸地。譯文河畔蘆葦長得非常繁茂，清晨的白露還沒有干。我所思念的心上人，她就站在河的另一頭。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻又迂回難走。順流而下去追尋她，（她）仿佛就站在水中的陸地上。開篇描寫景物有什么作用？

開篇兩句用水邊的秋景起興，交代了時(shí)令、環(huán)境，描繪了一幅蕭瑟冷寂的秋景圖，為全詩渲染了凄涼惆悵的氣氛，烘托了人物所思不見的悵惘心情。詩采用重章疊句的形式，更顯韻味悠長，一再“溯洄”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對所愛之人的思念之深。反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強(qiáng)化了詩歌的抒情性和音樂美。全詩重章疊句有何作用？每章前兩句寫景，三、四句點(diǎn)明主題，寫追尋“伊人”，五至八句描繪追尋的情狀，這樣構(gòu)思有什么作用？每章的前兩句均以寫景起興，利用蘆葦、霜露等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物的活動(dòng)提供了特定的背景，更烘托了所思不見的悵惘心情。每章三、四句寫所愛的人可望而不可即，表現(xiàn)了主人公的惆悵之情。每章五至八句寫追尋道路艱險(xiǎn)漫長，表現(xiàn)了主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘之情。這樣構(gòu)思，主人公和“伊人”的身份、面目、空間位置都是模糊的，給詩歌增加了朦朧美。因?yàn)樵姷碾鼥V，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：詩中主人公苦苦追尋的那個(gè)美麗的、朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一層的含義？★象征著一個(gè)目標(biāo)、一種美好的理想或是愿望?！蛾P(guān)雎》和《蒹葭》這兩首詩在內(nèi)容情感和表現(xiàn)形式上有什么異同？相同點(diǎn)（1）《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”部分，都是當(dāng)時(shí)的民歌；都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，抒發(fā)了對心中理想對象的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈思念。（2）都大量使用重章疊句的藝術(shù)形式，反復(fù)詠唱。（3）在語言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韻，但并不拘泥，而是富于變化。（4）都使用了雙聲疊韻詞，富于聲韻美。不同點(diǎn)（1）《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，表達(dá)了對愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁；《蒹葭》一詩則含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。（2）《關(guān)雎》敘事線索明朗，畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄，場景朦朧，情感韻味更加濃郁。

本詩在虛實(shí)結(jié)合方面運(yùn)用恰當(dāng)，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。詩中實(shí)寫河流等，而所謂“伊人”則是虛寫。每章都是先寫秋景，寫所愛的人路遠(yuǎn)難尋，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“伊人”就在眼前。顯然，這里寫的是一種想象。而這一虛幻之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一位癡情者的心理狀態(tài)，描繪出了主人公對戀人的強(qiáng)烈感情。虛實(shí)結(jié)合想象豐富

本詩采用了重章疊句的形式，詩人在重復(fù)中變換個(gè)別詞語，寫出了露水從凝結(jié)為霜到融化為水而又逐漸蒸發(fā)的過程，表現(xiàn)出時(shí)間的推移。主人公的執(zhí)著也在這種一唱三嘆中得到了盡情宣泄。重章疊句，反復(fù)詠嘆

本詩同樣運(yùn)用了“興”的手法。每章的開頭兩句即以秋景起興?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，這些景物描寫展現(xiàn)了秋天的清晨，河邊的蒼蒼蘆葦沾滿露水的景象，給人以蕭瑟冷清之感。此景使得熱戀者感到分外凄涼，更加思念“在水一方”的戀人，于是主人公去尋找自己愛慕的戀人，從而引出下面的內(nèi)容。起興手法，借景抒情

本詩含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵與傷感。意境含蓄，場景朦朧，情感韻味濃郁。塑造了一個(gè)不懈追求心上人的形象，表現(xiàn)了古代人民對愛情的執(zhí)著和追求?！对娊?jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。讓我們一起吟誦優(yōu)美文字，傳唱古老歌謠，進(jìn)一步感受我國古代文明之輝煌吧！我相信我們都可以詩意地棲（qī）居在大地上！1.本詩選自____________，是一首典型的______（內(nèi)容）詩。2.本詩以_____起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。3.本詩塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？4.體現(xiàn)詩的全部旨意，且起到聯(lián)上啟下作用的詩句是“____________，_______________”?！对娊?jīng)·秦風(fēng)》愛情蒹葭執(zhí)著地追求心上人的男子形象

所謂伊人

在水一方5.詩的每一章開頭都寫景，說說這些景物描寫的作用？6.每章的后四句都具體寫主人公執(zhí)著地追求愛情，“溯回”二字寫尋找意中人逆流而上的情景，突出了_________________，“溯游”二字寫順流而下尋找意中人的情景，突出可望而不可即，表達(dá)了主人公________

的心情。7.本詩在藝術(shù)表達(dá)上注意了動(dòng)靜結(jié)合，試加以說明。（