職業(yè)技術學院《財務報表分析》課程標準

《財務報表分析》課程標準二級學院（部）：_____管理學院_______執(zhí)筆人：_______XXX_______審核人：_____________________制訂日期：_202X年8月20日__修訂日期：__202X年8月20日__XXXX職業(yè)技術學院教務處制二〇二X年二月

一、課程信息表1課程信息表課程名稱財務報表分析開課系（教研室）財務會計系課程代碼ZF1413**考核性質考試前導課程會計基礎》《經濟法》《業(yè)財稅一體化應用》《稅費申報與管理》

《管理會計》《財務機器人應用與開發(fā)》后續(xù)課程《網中網單項模擬操作》《會計綜合模擬實訓》、《會計電算化綜合實訓》、《畢業(yè)設計》總學時/學分32/2理論16課程類型理論課是實踐課是實踐16理論+實踐是理實一體化是表2課程標準開發(fā)團隊名單1序號姓名工作單位職稱／職務1副教授2講師/系主任3副教授4副教授5講師/專業(yè)負責人6講師7講師8會計師/經理注1：指參與課程標準制訂的主要成員，包括校外專家。二、課程性質1．課程簡介本門課程是大數據與會計專業(yè)（五年制）開設的一門專業(yè)必修課程，是專業(yè)能力模塊中職業(yè)技能學習領域的一個重要組成部分，職業(yè)技能課。本課程是構成專業(yè)基本能力——財務分析技能的重要組成部分。對于大數據與會計專業(yè)而言，本課程開設在財務會計、成本會計、行業(yè)會計比較、稅務會計、財務管理等課程后，具備了財務核算、成本分析、納稅籌劃、本量利分析等能力的基礎上，開設的一門理實一體化的課程。同時開設的課程有審計基礎與實務、會計案例分析、審計等課程，為后續(xù)學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計奠定基礎，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，2．課程功能定位。表3課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力財務分析專員?1.收集企業(yè)及各職能部門的財務數據、業(yè)務數據，建立經營狀況數據庫，提供財務分析報告以支持企業(yè)各項經營工作2.對企業(yè)的財務數據和業(yè)務數據從盈利能力、運營效率等各個方面進行分析，提供相應的分析報告3.協助業(yè)務部門完成項目可行性分析，提供財務意見和建議報表分析專員1.收集、整理并編制部門月報表及季報等匯總表2.協助上級完成財務預算管理，定期向上級報告財務狀況及經營成果，提出優(yōu)化建議3.根據企業(yè)的經營目標制定部門的年度工作計劃和預算方案總賬及財報分析師1.落實公司會計核算相關崗位工作職責和具體規(guī)定，指導下屬財務人員進行核算工作2.負責供應鏈成本數據收集及核算管理工作3.收集企業(yè)及各職能部門的財務數據、業(yè)務數據，以支持企業(yè)各項財務分析工作，按時提供財務分析報表4.協助財務負責人做好公司預算管理和經營分析工作5.配合做好財務審計和稅務檢查等工作三、課程目標與內容1．課程總目標通過本課程的教學，加深學生對新質生產力的認知，培養(yǎng)學生適應新一輪科技革命和產業(yè)變革，具有扎實的資產評估的基礎理論知識和動手能力，能較好完成具體資產的評估，進而能夠協助進行企業(yè)價值評估。同時，注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質，為他們未來職業(yè)生涯打下基礎。立足資產評估的基本知識和基本技能，在教學中突出對學生的業(yè)務知識、業(yè)務技能的培養(yǎng)與訓練，努力提高學生對資產評估業(yè)務的操作能力，增強學生的崗位適應性，實現畢業(yè)與上崗零過渡。2．課程具體目標1、知識目標：通過學習，使學生理解進行財務報表分析的主要原則和財務報表分析的各類需求者對信息的不同需求；掌握進行財務報表分析常用的基本思路、基本方法和一般步驟；掌握財務報表分析的主要內容，每種財務報表反映的企業(yè)活動內容以及它們之間的關系。2、能力目標：使學生熟悉《中華人民共和國會計法《企業(yè)財務通則《企業(yè)會計準則《企業(yè)內部控制規(guī)范《中華人民共和國公司法》等有關企業(yè)財務管理的法規(guī)；能熟練掌握ERP管理系統(tǒng)，勝任財務信息化管理基礎工作；能利用網絡及其他媒體廣泛搜集財務相關信息；具有收集、分析和加工處理數據信息的能力；具有學習和應用新技術、新方法的能力，特別是大數據的相關知識；具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；能進行企業(yè)財務分析并能撰寫財務分析報告。3、素質目標：通過對學生進行會計職業(yè)道德、誠信守法意識教育，樹立其敬業(yè)、誠信守法品德，讓學生具備較強的專業(yè)勝任能力和吃苦耐勞的意志品質，具有良好的溝通協調能力和團隊合作意識，成為具有職業(yè)道德素質較高的會計人員，此目標貫穿整個課程教學始終。４、思政目標：通過在課程教學中融入思政元素，發(fā)揮課程思政作用，立德樹人、“三全”育人，德智體美勞五育并舉，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備較高的思想政治素質和公平公正的職業(yè)素養(yǎng)，為走上工作崗位奠定基礎，此目標貫穿整個課程教學始終。表4課程教學目標與內容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質目標思政目標教學內容1對財務分析有一個全面的認識與把握了解財務報表發(fā)展史；理解財務報表分析的目的；掌握財務報表的內容；熟悉財務報表的分析方法1.能分析判斷財務報表分析主體的目的；2.能對財務數據進行初步分析。1.正確認識會計職業(yè)和資產評估崗位，樹立愛崗敬業(yè)的精神；2.熱愛本職工作忠于職守。1.利用開學第一課傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量；2.弘揚社會主義核心價值觀。財務報表分析概述2資能利用資產負債表進行結構和趨勢、償債能力分析熟悉資產負債表基本格式；掌握資產負債表的內容1.能對資產負債表進行結構和趨勢分析；2.能計算償債能力指標1.培養(yǎng)財務風險管理意識；2.培養(yǎng)誠信為本的道德觀結合教師節(jié)，引導學生尊師重教，團結友愛，培養(yǎng)學生團隊精神；2.結合九一八事變紀念日，培養(yǎng)學生的愛國精神。資產負債表分析3能熟練掌握利潤表的結構分析和趨勢分析掌握利潤表內容與格式；理解利潤表項目解析能夠利用利潤表進行結構分析；2.能夠利用利潤表進行趨勢分析愛國、敬業(yè)、誠信、守法等元素融入對學生現在的學習和將來的職業(yè)生涯教育。利潤表分析4能熟練掌握現金流量表的結構分析和趨勢分析熟悉現金流量表內容與格式；理解現金流量表項目解析1能夠利用現金流量表進行結構分析；2.能夠利用現金流量表進行趨勢分析1.工作嚴肅認真；2.處理數據能夠耐心細致。結合國慶節(jié)，培養(yǎng)學生以中華復興為已任，認真學習、學成后報效祖國的愛國情懷?，F金流量表分析5能利用所有者權益變動表和報表附注進行基本分析了解所有者權益變動表的內容結構；熟悉財務報表附注內容1.能夠掌握所有者權益變動表基本分析方法；

2.能進行財務報表附注基本分析養(yǎng)成對于新知識點的鉆研習慣引導學生認知“收益”，樹立風險意識，正確看待收益與風險的辯證關系所有者權益變動表及財務報表附注6熟練掌握相關償債指標的計算和分析熟練掌握相關償債指標的計算；掌握償債能力分析方法1.能夠正確進行短期償債能力分析2.能夠正確進行長期償債能力分析1.誠實守信；2.實事求事，不偏不倚；3.保持客觀公正；4.熟悉法律法規(guī)；5.奉公守法，嚴格依法辦事、按準則處理業(yè)務；6.公私分明，不貪不占，保持評估工作的獨立性。培養(yǎng)學生的科學精神、工匠精神、創(chuàng)新精神等。上市公司償債能力分析7結合報表信息進行相關盈利能力指標分析熟悉盈利指標、能掌握三類盈利能力指標的計算并評價能夠正確進行銷售盈利能力分析、資產盈利能力分析、資本盈利能力分析引導學生在學習和工作中秉持腳踏實地、實事求事、與時俱進的中華傳統(tǒng)思想。上市公司盈利能力分析8能運用營運能力指標和發(fā)展能力指標計算和分析評價熟悉營運能力指標和發(fā)展能力指標計算；能在計算基礎上進行相關分析1.能夠進行營運能力指標計算并評價；2.能夠進行發(fā)展能力指標計算并評價1.團結同事，與其他崗位之間形成密切的配合關系，共同提高評估水平；2.強化服務意識，提高服務質量。注重對學生積極陽光的心態(tài)的培養(yǎng)，引導學生樹立自信，靜心學習，為今后服務社會打基礎。上市公司營運能力和發(fā)展能力分析9能開展報表綜合分析和正確識別報表粉飾熟練掌握杜邦分析法、沃爾評分法；了解財務報表粉飾和做假的常用手法1.能夠熟練運用杜邦分析法進行綜合分析2.能識別常見的報表粉飾和做假財務報表綜合分析、財務報表粉飾與識別表5課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點、考核點學時1項目一財務報表分析概述任務一認知財務報表分析的內容財務報表發(fā)展史財務報表分析的目的財務報表內容和分析方法12任務二認知財務報表分析的基本方法財務報表的內容財務報表的分析方法常用分析方法23項目二資產負債表分析任務一資產負債表格式與項目解析資產負債表的內容與格式主要指標的理解24任務二資產負債表分析資產負債表結構分析和趨勢分析相關分析計算45項目三利潤表分析任務一利潤表格式與項目解析利潤表的內容與格式主要指標的理解16任務二利潤表分析利潤表結構分析和趨勢分析相關分析計算17項目四現金流量表分析任務一現金流量表格式與項目解析現金流量表的內容與格式主要指標的理解18任務二現金流量表分析現金流量表結構分析和趨勢分析相關分析計算19項目五所有者權益變動表及財務報表附注任務一所有者權益變動表內容與分析所有者權益變動表格式、內容；所有者權益變動表指標分析相關分析計算210任務二財務報表附注分析財務報表附注的理解；財務報表附注的計算分析正確抓取報表附注的關鍵信息211項目六上市公司償債能力分析任務一短期償債能力分析相關短期償債指標的計算；償債能力分析方法主要短期償債指標計算212任務二長期償債能力分析相關長期償債指標的計算；償債能力分析方法主要長期償債指標計算213項目七上市公司盈利能力分析任務一銷售盈利能力分析銷售盈利能力主要指標計算和評價分析相關分析計算214任務二資產盈利能力分析資產盈利能力分析相關分析計算115任務三資本盈利能力分析資產盈利能力分析相關分析計算116項目八上市公司營利能力和發(fā)展能力分析任務一營運能力分析營運能力主要指標計算和評價分析相關主要指標分析計算217任務二發(fā)展能力分析發(fā)展能力主要指標計算和評價分析相關主要指標分析計算218項目九財務報表綜合分析任務一杜邦分析法和沃爾評分法杜邦分析法的指標體系應用；沃爾評分法的應用杜邦分析法的核心指標計算219項目十財務報表粉飾與識別任務一財務報表粉飾與識別報表粉飾和做假的常用手法和如何識別識別報表造假2注2：每個任務（單元）最多不超過12學時四、課程考核（一）傳統(tǒng)教學模式下考核方案在采用傳統(tǒng)教學模式時，課程總成績按照“形成性考核占40％，終結性考核占60％”綜合評定。各項考核內容與權重如下：1.形成性考核主要側重對學生學習過程進行考核，占總成績的40%。平時成績由出勤、課堂參與度、作業(yè)、實訓等環(huán)節(jié)構成。其中各構成項目參考賦分權重如下：出勤10%、課堂參與度10%、作業(yè)40%、實訓40%。2.終結性考核為期末考核成績，占總成績的60%。由任課教師出制期末試卷，安排統(tǒng)一期末考試。（二）開展線上線下混合式教學考核方案（擬在后續(xù)教學中探索試用）采用泛雅教學平臺等信息化手段開展線上線下混合式教學時，本課程考核方式采取“過程性考核+期末隨堂考試”模式，各項考核內容及權重如下：1.過程性考核包括課程參與度考核50%、課程學習效果考核30%。其中課程參與度主要考核學生線上線下學習的參與情況，具體包括：簽到5%、學習平臺訪問數5%、參與話題討論10%、參與課堂互動15%、課程視頻學習10%、課程材料閱讀5%。課程學習效果考核包括：課程章節(jié)測驗10%、課后作業(yè)（含實訓）20%。2.期末考試20%。通過泛雅平臺隨機生成期末試卷，并隨堂完成對課程的考試考核。要求通過題庫隨機生成多套試卷，并設置為題目亂序、選項亂序，以達到每生一卷目的完成對學生的學習成效檢測。五、實施要求1.授課教師基本要求本課程由財務會計系會計專業(yè)教師承擔授課任務，為深化校企合作，可聘任部分校企合作單位有經驗的專業(yè)人員及其他高校優(yōu)秀教師承擔課程教學。擔任本課程的師資原則上應具有碩士研究生及以上學歷，或具有中級以上職稱，專業(yè)教師應具有三年以上高校會計專業(yè)教學經驗，且企業(yè)實踐工作經歷累計不少于3個月。授課教師政治立場必須堅定，要嚴格遵守政治紀律，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，不得有損于國家利益和學生的健康成長。教師在教學活動中須恪守教育的基本信念，遵守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，公正、公平地對待每位學生，尊重學生人格，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，把立德樹人內化到教學的各個環(huán)節(jié)，堅持以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，創(chuàng)造有利于學生健康成長的教學環(huán)境。2．實踐教學條件要求本課程實訓環(huán)節(jié)可以采用傳統(tǒng)模式，也可以借助會計專業(yè)綜合實訓平臺開展，財務會計系配有專業(yè)實訓機房，擬購置相關實訓平臺（軟件），學生將通過上機操作模擬實訓、課后分項練習實訓、綜合實訓等多種途徑進行實訓環(huán)節(jié)練習，讓學生“學中做、做中學”，推動技能、素養(yǎng)一體化發(fā)展。此外，還通過加強校企合作，推動工學結合教育模式的發(fā)展，根據課程實施需要組織學生到企業(yè)進行調查、參觀、實訓，了解本課程的實際工作開展情況。（1）校內實訓室表6資產評估課程實訓室實訓室名稱第一公共機房面積要求100m2序號核心設備數量要求備注1計算機50局域網連接2會計綜合實訓軟件1可同時供60人實訓（2）校外實習基地表7資產評估課程校外實習基地序號校外實習基地名稱合作企業(yè)名稱實習類型3合作深度要求1管理學院校企合作實訓基地滁州市甜甜財務咨詢服務有限公司認識實習、頂崗實習深度合作型注3：指認識實習、生產性實訓、頂崗實習等。3.教學方法與策略（1）教學方法采用案例教學法，將理論知識生動化、實際化，激發(fā)學生思維；