開(kāi)題報(bào)告：立德樹(shù)人背景下義務(wù)教育階段香港與內(nèi)地學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑比較研究

全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《立德樹(shù)人背景下義務(wù)教育階段香港與內(nèi)地學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑比較研究》一、課題基本信息課題名稱：立德樹(shù)人背景下義務(wù)教育階段香港與內(nèi)地學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑比較研究課題來(lái)源：教育部課題類型：教育科研課題課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年2月28日二、課題研究背景與意義隨著全球化的深入發(fā)展，教育在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的地位日益凸顯。我國(guó)教育部門一直強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的教育理念，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。香港作為我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)，其教育體系與內(nèi)地存在一定的差異。因此，比較研究香港與內(nèi)地在義務(wù)教育階段學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育的路徑，對(duì)于推動(dòng)兩地教育交流與合作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)教育改革、課程改革、學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育等方面進(jìn)行了廣泛研究。其中，關(guān)于立德樹(shù)人背景下學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)內(nèi)涵的探討；二是對(duì)價(jià)值素養(yǎng)培育路徑的探索；三是對(duì)教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的改革研究。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)教育改革、學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育等方面也有豐富的研究成果。例如，美國(guó)學(xué)者關(guān)注學(xué)生的公民素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、批判性思維等；歐洲學(xué)者則關(guān)注學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)、多元文化理解等。這些研究為我國(guó)提供了有益的借鑒。發(fā)展趨勢(shì)：隨著全球化的推進(jìn)，學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育越來(lái)越受到各國(guó)重視。未來(lái)，研究將更加關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)內(nèi)涵的拓展；二是價(jià)值素養(yǎng)培育路徑的多樣化；三是教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的改革與創(chuàng)新。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在比較分析香港與內(nèi)地在義務(wù)教育階段學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑的差異，為兩地教育交流與合作提供參考，推動(dòng)我國(guó)教育改革與發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：本課題將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)研究：分析香港與內(nèi)地在義務(wù)教育階段學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑的異同；探討兩地教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的差異；分析兩地學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀與問(wèn)題；提出兩地教育交流與合作的具體措施與建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、實(shí)證研究法等方法進(jìn)行研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑展開(kāi)研究：收集、整理和分析香港與內(nèi)地義務(wù)教育階段學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育的相關(guān)文獻(xiàn)資料；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)兩地學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查；比較分析兩地教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的差異；提出兩地教育交流與合作的具體措施與建議。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：一篇高質(zhì)量的課題研究報(bào)告；一套關(guān)于香港與內(nèi)地義務(wù)教育階段學(xué)生價(jià)值素養(yǎng)培育路徑比較研究的學(xué)術(shù)文章；一套兩地教育交流與合作的實(shí)施方案。成果形式：本課題的成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、實(shí)施方案等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題的進(jìn)度安排如下：2023年3月-2023年5月：收集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料；2023年6月-2023年8月：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)證調(diào)查；2023年9月-2023年11月：比較分析兩地教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的差異；2023年12月-2024年2月：提出兩地教育交流與合作的具體措施與建議；2024年3月-2024年6月：撰寫課題研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文；2024年7月-2024年9月：完善實(shí)施方案；2024年10月-2025年2月：課題結(jié)題。人員分工：本課題的人員分工如下：張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果撰寫等工作；李四：負(fù)責(zé)收集、整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)資料；王五：負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)證調(diào)查；趙六：負(fù)責(zé)比較分析兩地教育政策、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面的差異，提出兩地教育交流與合作的具體措施與建議。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：資料費(fèi)：10000元；調(diào)查問(wèn)卷印刷費(fèi)：5000元；實(shí)地調(diào)查交通費(fèi)：10000元；專家咨詢費(fèi)：5000元；差旅費(fèi)：5000元；其他費(fèi)用：5000元。設(shè)備需求：本課題所需的設(shè)備如下：計(jì)算機(jī)：2臺(tái)；打印機(jī)：1臺(tái)；復(fù)印機(jī)：1臺(tái)；相機(jī)：1臺(tái)；錄音筆：1支。九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開(kāi)題報(bào)告僅為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問(wèn)題及原因，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問(wèn)題及影響因素進(jìn)行比較，通過(guò)比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過(guò)程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問(wèn)題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問(wèn)題及背后的深層次原因。4、問(wèn)卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問(wèn)題研究過(guò)程中，基于“問(wèn)卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開(kāi)展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問(wèn)題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒(méi)有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來(lái)在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫開(kāi)題報(bào)告，按時(shí)組織開(kāi)題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題文獻(xiàn)綜述法定性分析問(wèn)卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問(wèn)題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究?jī)?nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡(jiǎn)歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX問(wèn)題XXX完善XXX建立X