2022中學(xué)教師校本培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇

中學(xué)教師校本培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇關(guān)于中學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(1)教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)確實(shí)是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目的等等。一般老師與專家的比擬說(shuō)明，老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的咨詢題，而更重要的是構(gòu)造咨詢題——老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)歷豐富，能夠給老師提供迅速有效的協(xié)助。通常某一類專門的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了學(xué)生，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也確實(shí)是全面的培訓(xùn)，如此的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有本人的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，非常好地處理這類咨詢題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，老師之間、校長(zhǎng)與一般老師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能非常好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能非常好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)咨詢題對(duì)青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。因而，如此的培訓(xùn)方式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面能夠起到立竿見影的效果?！白稍兦牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能習(xí)慣時(shí)代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此。關(guān)于中學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(2)新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)方式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。面向全體老師，以信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研才能培訓(xùn)、新課程改革和青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為打破口，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，予求得學(xué)校新一輪開展的動(dòng)力源。通過(guò)施行校本培訓(xùn)，使廣大老師深化理解本學(xué)科的開展趨勢(shì)，完善知識(shí)構(gòu)造，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)才能、實(shí)踐創(chuàng)新才能和教育教學(xué)研究才能，提高履行崗位職責(zé)和施行素養(yǎng)教育的才能和水平，成為業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校老師校本培訓(xùn)工作體會(huì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素養(yǎng)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目的的大咨詢題，實(shí)踐使每個(gè)老師清晰地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，習(xí)慣時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)處理了以下咨詢題：1、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“老師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家認(rèn)識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速開展，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，現(xiàn)在老師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即便再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要。因而，老師的重?fù)?dān)不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去本人尋找水源，如此才能獲取源源不斷的活水。2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)方式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的開展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)方式為課堂注入了活力與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)方式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)方式，無(wú)異因而“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)方式引入課堂，改變了課堂的相貌，使課堂氣氛從來(lái)沒有如此爽朗;教學(xué)從來(lái)沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來(lái)沒有如此高漲;師生關(guān)系從來(lái)沒有如此融洽。3、重新樹立新型的“人才觀”。多年來(lái)，聽課、穩(wěn)妥、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生遭到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深化，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有制造精神，有實(shí)踐才能的一代新人，這是時(shí)代給予我們的重?fù)?dān)，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才，誰(shuí)就掌握了主動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開場(chǎng)厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導(dǎo)和開展學(xué)生的求異思維，爽朗學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)爽朗的、開放的、民-主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。施行素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占據(jù)這塊陣地，讓老師們特別是青年老師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的根底上，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，我校老師的課屢次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)中獲得成功。(一)新課程教育理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直截了當(dāng)妨礙課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。以新課程、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容，分教研組，每周進(jìn)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記。(二)課堂教學(xué)根本才能培訓(xùn)。我們組織老師開展業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開展了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞本人的課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專題，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合在一起。語(yǔ)文、化學(xué)課題已申報(bào)至市局備案。三、獲得的幾點(diǎn)成績(jī)通過(guò)開展校本培訓(xùn)，我校老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高，其表現(xiàn)在：通過(guò)培訓(xùn)，廣大老師的業(yè)務(wù)水平有了非常大的提高，初步構(gòu)成了我校課堂教學(xué)的特色。常規(guī)教學(xué)充分表達(dá)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐才能，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。我校的教研組活動(dòng)開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。關(guān)于中學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(3)轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲，回憶在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間，不斷揣摩先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀老師進(jìn)展了面對(duì)面的交流，能夠說(shuō)收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得：一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的咨詢題，是課程改革的重要目的和內(nèi)容，是推進(jìn)根底教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、老師的實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，以提高老師的師德涵養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐才能為根本目的。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注老師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注老師教學(xué)實(shí)踐才能的開展。通過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)老師自覺學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提升老師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)老師開展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)老師的自主開展，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。二、校本培訓(xùn)的主要收獲這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到本人的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一總結(jié)!我曾經(jīng)不斷認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的老師確實(shí)是好老師。因而我在前幾年的工作里，非常大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)如此的五步曲。因而回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新本人的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高本人的目的。在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視本人的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整本人;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地預(yù)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)材料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名老師，存在許多缺乏。同時(shí)深化體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的開展為根本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活才能、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)與制造才能等方面有杰出的表現(xiàn)，努力追求制造相對(duì)寬松的開展環(huán)境，構(gòu)建開放的根底教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中開展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更爽朗、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得開展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。三、校本培訓(xùn)后努力方向我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)本人前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型開展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前期預(yù)備。學(xué)習(xí)是我們老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正習(xí)慣時(shí)代開展的需要。關(guān)于中學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(4)7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制造等方面對(duì)我們進(jìn)展了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)方式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)歷交流、討論等多種方式。特別是關(guān)于我如此一個(gè)從教剛剛兩年的新老師來(lái)說(shuō)，具有非常強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)理論，提高本人的理論水平培訓(xùn)初，張校就帶著我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《老師法》、《教育法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律法規(guī)。老師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位老師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，老師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織老師交流。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高本人的理論知識(shí)。另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制造等方面對(duì)我們也進(jìn)展了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)立了本人的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將本人的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)本人。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更快樂。二、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有擅長(zhǎng)分析本人工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒有反思的經(jīng)歷是狹窄的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識(shí)。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化地考慮，那么他的教學(xué)水平的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谕５墓ぷ髦?，我盡管有過(guò)反思，但從來(lái)沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高本人的教學(xué)水平。三、做好班隊(duì)工作在“愛生榜樣”候選人競(jìng)選演講中，我深化地理解到班主任工作的悲歡離合，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生落伍。特別是后進(jìn)生，她們騰出本人的休息時(shí)間，為小孩們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)懷著每個(gè)學(xué)生。關(guān)于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)小孩們咨詢寒咨詢暖，讓小孩們處處感遭到學(xué)校大家庭的暖和。我剛走上老師講臺(tái)不久，我想假如我能多多向這些優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)歷，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)小孩。那我相信小孩們會(huì)更幸福。小孩們是明天的希望，而我們老師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出本人絢爛的生命之花。關(guān)于中學(xué)老師校本培訓(xùn)心得體會(huì)(5)20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí)。三天半的集中培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富多彩，具有非常強(qiáng)的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想，比擬淺見，還望指正!我認(rèn)識(shí)到要恪守國(guó)家的法律和法規(guī)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行老師職責(zé)，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，同事之間、上下級(jí)之間也要互相尊重、互相諒解、互相理解、互相支持。老師要為人師表，從語(yǔ)言到行為都要標(biāo)準(zhǔn)、講究禮儀，以本人的典范力量去妨礙學(xué)生，為制造一個(gè)文明、和諧的校園做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們?nèi)绱艘粋€(gè)反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我本人而言，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我將會(huì)重新認(rèn)識(shí)本人，重新找準(zhǔn)目的，從師德教育、根本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面全面加強(qiáng)本人。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不斷完善本人，使本人成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師，力爭(zhēng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。通過(guò)這次的校本培訓(xùn)后，我更加認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生妨礙的具有注重人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水，本人首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但假設(shè)將本人擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必定趨勢(shì)。只有如此，才能