2025屆高考語文復習：現(xiàn)代文閱讀高頻考點答題模板

2025高考語文復習現(xiàn)代文閱讀高頻考點答題模板

考點一理解、分析、擬寫標題

1.談談你對文章標題的理解。

模板:①點出標題所用的表達技巧。比如:雙關、比喻、反諷（反語）、反問、引用

等。②）析標題關鍵詞，分析標題的表層義。即把標題在文中所表示的最淺層的

意思分析出來。③析標題關鍵詞，分析標題的深層義。要聯(lián)系作品的背景、情節(jié)、

人物、環(huán)境、主題等方面挖掘深層義。

2.本文標題有什么作用？

作用:⑴內容上:①點明故事發(fā)生的時間、地點;2）點明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛

營造氛圍，奠定全文的感情基調;③概括文章的主要內容。⑵結構上:①設置懸念,

激發(fā)閱讀興趣;②是貫穿文章的線索。（3）主旨上:①點明（暗示、突94顯）文章……

主旨;②寄托……感情。⑷表現(xiàn)手法上:①運用比喻雙關、象征等手法，設置懸念，

新穎獨特，吸引讀者;②引用古詩詞或者歌詞、名言，用詞新穎別致，富有詩意，

富有文學色彩，引起讀者的閱讀興趣。

模板:①xx（題目）指……（釋義:可以是表層意義，也可以是深層意義），點明（或標題。

了故事發(fā)生的地點（背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內容、主旨）②xx（題

目）運用了比喻（擬人……）的修辭手法或引用詩句名言，生動形象，富有詩意，新

穎含蓄，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者閱讀興趣。

3.能否調換另外一個標題?」-

模板:①明確表明XX標題能或否。②從內容、結構、主旨、手法四個角度分析原

標題或者新標題的作用和好處。（同上）

4.請給本文擬寫一個恰當?shù)臉祟}。

思路:①找文章線索;②明確中心;③反復研讀開頭和結尾:④注意反復出現(xiàn)的句子

⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物:⑦抓住核心事件;⑧把握作者情感。要求所擬標

題要簡潔、凝練、概括、個性，十字以內。

模板:①寫人的文章，即''人+性格”（明確寫的是誰，是怎樣的人）:②寫事的文章

即“人+做了什么"（明確寫了什么事，誰做的）:③以事物為線索的文章，可用這個

事物為題目。

考點二明確記敘順序

1.插敘

定義:敘事時中斷敘述，插入有關的另外情節(jié)，再接著敘述后來的事情。插敘的

內容是一個片段，它不是文章的主要內容。（插敘不在一條線上，至少有兩個故

事）

作用:①交代了……內容（概括內容）:②解釋了……的原因:③推動情節(jié)發(fā)展為下文

做鋪墊或埋伏筆;④對主要情節(jié)起補充襯托作用:⑤突出人物性格（形象）:⑥突出文

章主題;⑦豐富文章內容，使文章情節(jié)完整:使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。

2.倒敘

定義:把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事

件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述。倒敘內容是文章的主要部分之一，只

是位置移到了前面。（倒敘是一條線索，只有一個故事）

作用:①開篇點題:②制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節(jié)和人物形

象留下深刻印象;③引出下文;④使結構更加緊湊。

3.順敘

定義:按照事物發(fā)展的先后順序進行記敘。

作用:①敘事有頭有尾，條理清晰:②使文章層次次序井然，脈絡清楚，自然貫通。

4.補敘

定義:也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單

的補充

作用:補充說明，進一步突出中心，使人物形象更豐滿，行文更嚴謹。

考點三品析重要詞語

1.理解詞語的含義

思路:即明確詞語本義一揣摩詞語語境義一準確把握引申義/比喻義/象征義。

模板："xx"原指……（本義），這里指……（語境義）。

2.加點詞指代什么？

思路:①指示代詞，要從上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及遠地去

找即“取近不取遠”。“這”“這個”“這些”是近指;哪”“那個”“那些”是遠指:

“某”“某類”是不定指。②非指示代詞的指代則從理解詞義入手，找關鍵詞或

關鍵句，再用“代入法”檢驗，即把指代的具體對象和內容直接代入原句中，看

與原文的思路、意思是否一致。

3.加點的詞可否換成“xx”?

模板:①回答“可以”或是“不可以”（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

②）解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，原詞準確、生動、形象地描寫了…換

了后就變成……。③用原詞體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密，調換后不能體

現(xiàn)語言的準確、生動、形象、嚴密，或與事實不符，或太絕對

4.加點詞可否刪掉？

模板:①回答“可以”或“不可以”（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。②）

結合句子分析用該詞強調突出（限制、說明、修飾）了……，更能形象（怡如其分）

地表現(xiàn)某物某特點。③加點的詞如果刪掉則不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、

形象，或與事實不符，或太絕對等。

5.加點詞語的表達效果。

思路:詞義角度:①理解詞語的本義一②分析詞語在語境中的意思一③表達的情感

詞性角度:①判斷詞性一②）詞語反映的情形一③表現(xiàn)出的作用，即人物（事物形象

（特征）、品質［A動詞、形容詞:“xx”動詞（形容詞）極富表現(xiàn)力生動形象地寫出了……

B.副詞：“xx”副詞，準確生動地修飾（限制）了"xx”一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……

的特征，表達了……的情感。C.疊詞:音律和諧，起到了加深語意的作用，讀起來

朗朗上口，富于音韻美。D.擬聲詞運用擬聲詞“xx"，生動形象地描寫了……的

情態(tài)美，流露出……的情感。修辭角度:①運用的修辭手法一②修辭的作用一③

表達的情感。

模板：“XX”一詞在文中的意思是……/或"XX”一詞在文中運用了……修辭手法,

生動形象/貶詞褒用/化動（靜）為靜（動），用在這里突出了……的…特點/表現(xiàn)了人

物的內心世界（品格、精神…）。

6.鑒賞語言之美

思路：①修辭角度（比喻、借代、擬人……）。②詞性角度。動詞-生動傳神;形容

詞-生動形象;副詞-準確:擬聲詞-繪聲繪色;疊詞-富有節(jié)奏感。③感情色彩角度。

褒貶反用（反語）-諷刺。④表現(xiàn)手法角度。

模板：（1）用詞之美:動詞、形容詞:準確、精練、生動、形象、傳神。疊字、疊詞:

①律鏗鏘悅耳，富有音樂美;②整齊的句式，具有建筑美;修辭美見考點十九。⑵

句式之美:長短句結合，行文錯落有致，生動活潑，密于變化;整句散句結合，句

式參差，錯落有致，抑揚頓挫。⑶風格之美:豪放、直白、華麗、精練、凝練、

柔婉、含蓄、細膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等

考點四句段的理解和賞析

1.談談你對這句話的理解。

思路:①抓關鍵詞法。抓住隱含解題信息的關鍵詞，理解其語境義、比喻義、反

義（語言外之意等再挖掘本意。②借助修辭法。運用了比喻、擬人等修辭手法的

句子尋找本體，把生動、形象的說法還原為平易樸實的說法。③返本法。開頭、

結一些含蓄有哲理的句子，分析出本意。④看句子在文中的位置。總領句:從下

文搜索相關信息;總結句:從上文尋找相關信息;過渡句:關注上下文段的內容，理解

其內涵。

模板:淺層含義（字面意思）+深層含義（文中意思，揭示中心）+表達的情感

2.畫線句（段）在內容上的作用。

模板:這句（段）運用了……修辭手法/描寫方法/表現(xiàn)手法/表達方式，突出了/表達

了/表現(xiàn)了……特點/情感/形象/人物品質，揭示了……道理/表達了……主題。或:

用“xx”詞準確地/形象地/生動地刻畫（突出、表現(xiàn)）了xx的……特點/情感/形象，

表達了作者……的思想感情。

3.句（段）在結構上的作用。

模板:①首（句）段:開篇點題/設置懸念/引起下文/交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點，為

下文做鋪墊，交代了故事背景/渲染了xx氛圍/烘托了人物xx心情/襯托人物XX

性格/奠定全文感情基調。（）中間（句）段:埋下伏筆/承上啟下/照應上文/為下文做鋪

墊，推動故事情節(jié)發(fā)展/暗示人物xx的命運。③結尾（句）段:總結全文/照應題目或

開頭，使文章結構更嚴謹/突出中心，表達作者xx的思想感/給讀者留下無盡的

回味。

4.引用古今名言、古詩詞、歌謠等的作用。

模板:引用古今名言（古詩詞、歌謠）等，增強文學色彩，使文章充滿詩情畫意/豐

富文章內容，突出作品主題/用于表情達意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應、鋪

文章內容。

5.段落可否刪去?段落可否調換順序？

模板:不能。⑴（結構上）第x段與第x段前后照應/是總分關系/分總關系，（內容上）

交代背景/推動情節(jié)/突出中心，若刪去就破壞了這種照應/總分（分總）關系，內容

上也不能很好地表達主題。⑵本文是按邏輯順序（遞進、轉折、因果、由現(xiàn)象到

本質）來寫的，若刪去（調換），就不符合邏輯順序了。

6.句式的作用。

模板:①明確是什么句式;②）根據(jù)句式特點回答表達效果。A.疑問句-吸引讀者制

造懸念。B.感嘆句-便于抒情，感情強烈。c.重復句-反復強調，余韻悠長。D.長短

句-靈活多變，富有表現(xiàn)力。（這是個XX句，具有…

的特點，表達了……的情感。）

7.語言風格

模板:平實自然、文采飛揚、口語化（地方語言特色）、幽默諷刺、含蓄深沉、優(yōu)類

典雅、旁征博引、生動形象……

考點五分析人物形象

1.人物描寫的方法及作用。

外貌描寫:人物容貌、衣者、神情、姿態(tài)等，揭示了人物的……身份、……地位……

處境、……經(jīng)歷以及....心理狀態(tài)、……思想性格等情況。

語言描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的……，心理（心情），并反映了人物……的性格特

征或……精神品質，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

動作描寫:交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的…

性格特征，有時還推動情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫:形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……，性格或……品

質

神態(tài)描寫:反映人物喜、怒、哀、樂的神態(tài)變化，揭示人物的...心理狀況和…

性格特征，給讀者以真實感，使人物形象栩栩如生，使文章生動形象。

細節(jié)描寫:生動形象地表現(xiàn)人物……的情態(tài)，突出人物的……，性格，展示故事情

節(jié)創(chuàng)造典型環(huán)境，渲染人物....心情，深化作品主題，

模板:"XX”句子（段落）運用了……（描寫手法），交代了人物的…（身份/地位處境/

性格/經(jīng)歷等），刻畫了人物……的形象，表達了……的感情、主題。

眾與人母梁陳

2.分析人物形象。

思路:①通過分析典型事例、情節(jié)來分析人物形象。②通過對人物描寫（外貌描寫、

動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等）來分析來把握人物的性格。③抓

住作作用。物的態(tài)度（往往暗藏在對人物的描寫之中）。④人物的身份、地位、經(jīng)

歷、言行都往往決定人物的性格。⑤通過環(huán)境補充人物性格。

模板:分總/總分簡析式:xx是一個……的人，他做了……事，表現(xiàn)了他……的性格

3.次要人物的作用。

作用:①概括文章圍繞次要人物寫了……內容，為下文……情節(jié)或塑造人物形象

做鋪墊2）推動情節(jié)發(fā)展:③側面烘托主要人物:④次要人物的品質，豐富、點明、

深化了主題。

4.次要人“我”的作用。

模板:①故事由“我”敘述，真實可信:②推動故事情節(jié)的發(fā)展:③側面烘托主要人

物;④"我”是文章的敘事線索，貫穿全篇，使情節(jié)集中，脈絡清晰;主題更集中，

有號召力。

5.誰是文章的主要人物？

模板:①從內容看，主要寫了……事，主要寫哪個人物:②從主題看，主要人物做

的事，體現(xiàn)了……主題:③從行文筆墨看，主要人物貫穿全文，推動故事情節(jié)的

發(fā)展:④從人物關系看，次要人物襯托主要人物，突出主要人物的……品質。

考點六鑒賞修辭手法

L比喻

特點:包含本體和喻體，一般含有“像”“是”“如”“仿佛”“好像”等詞語。

作用:①可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想;②用來闡述道理，

使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受:③（記敘文中描寫事物）為了突出事物

的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。

模板：運用比喻的修辭手法，把……比作……，生動形象地描繪了……的情景（特

點）抒發(fā)（烘托）了人物……的心情（為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊）。

_模板：

2.擬人

特點:把物人格化，把不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和情感

的樣子。

作用:賦予物以人的性格、思想、感情和動作，使具體的物人格化，達到生動形象、

表意豐富的效果。

模板:運用擬人的修辭手法，將……擬人化，賦予……以人的思想、動作、情感，

生動形象地描寫了……的情景（或特點），抒發(fā)了……的情感。

3.排比

特點:具有三個或三個以上結構和長度類似、意義相關或相同的句子。

作用:句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語言氣勢，便于抒情，加強表達效

果。

模板:運用排比的修辭手法，抒發(fā)了……強烈感情或使……觀點更鮮明或表現(xiàn)

T……的特點，整齊優(yōu)美，氣勢磅礴。

4.夸張

特點:對事物的形象、特征、作用、程度等做有意擴大、縮小或超前的描述。

作用:突出特征，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而強烈的印象;烘托氣氛，增強感

染力。

模板:運用夸張的修辭手法，突出（強調了）……事物……的特征（特點），表現(xiàn)了……

的情感。

5.對比

敘述事物的兩個方面或將兩個事物相對著記敘，常有關鍵詞“比”“好”“多”等

一特點:表示對比的詞

作用:使事物的性質、狀態(tài)、特征更鮮明突出。

模板:運用對比的修辭手法，把…與……進行對比，突出了……的特點。

6.反復

7.特點:某個詞語或某個句子重復出現(xiàn)。

作用:①多次強調，給人留下深刻印象;②抒情強烈，富有感染力。

模板:運用反復的修辭手法，突出表現(xiàn)了......（句子描繪的內容），強烈地表達

T.....情感。（句子表達的情感）

8.對偶

特點:結構相同，字數(shù)相等，上下兩句詞性相對、意思相近或相反。

作用:語言凝練，整齊勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強，有音樂美。

模板:運用對偶的修辭手法，抒發(fā)了……情感，句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。

9.設問

特點:為突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來，自問自答。

作用:①自問自答，引人注意;②啟發(fā)思考:③突出某些內容,使文章起波瀾，有變化。

模板:運用設問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調了（表現(xiàn)了）……的特點（的

感情）

9.反問

特點:用疑問的形式來表達確定的意思，不需要回答。

作用:①態(tài)度鮮明;②加強語氣，抒情強烈。

-模板:運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出（強調）了……的特點/表達了……

的情感。

10反語

特點:正話反說或反話正說，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。

作用:比直白的表達更有力，語氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。

模板:運用反語的修辭手法，顯得幽默風趣，諷刺了……，流露出作者……的感

情

11.引用

特點:引用現(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己的思想感情。

作用:既可使文章言簡意賅，有助于說理抒;又可增加文采，增強表現(xiàn)力。

模板:運用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強了文章的生動性和形象

性。

考點七表現(xiàn)手法

1.伏筆

特點：①伏筆是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽。巧妙的伏筆，在沒有

看到“應筆”之前，貌似“閑筆”乂2）伏筆通常只是一兩筆，點到為止。

作用：交代含蓄，使文童結構嚴密緊湊。有助于全文達到結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合

理的效果

模板：xx（句、段、物），表明/表現(xiàn)......，為下文埋下伏筆，使文章前后照應,

結構嚴謹

2.鋪墊

特點:①鋪墊是“顯性”的。鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染，以引起讀

者注意②鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩。

作用:突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

模板:通過對……的描寫，表現(xiàn)（渲染）了……，突出了……，為下文……做鋪墊,

使情節(jié)具有合理性、完整性，更具藝術性，更吸引讀者。

3.前后照應

特點:前面提到的內容，后面有著落;后面講的節(jié)，前面有所交代。

作用:使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

模板:……與……相互照應，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結構嚴謹，

中心突出

4.托物言志（象征）

特點:通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的思想

和感情

作用:使所要表達的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化，深奧的道理通俗

化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強，增強了文章的表現(xiàn)力。

模板:抓住了……與……相似特點，通過對……準確的刻畫，含蓄地表明作者……

的情感

5.襯托（正襯、反襯）

特點:以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性

格、思感情等。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫

反襯

作用:突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。增強文章的

表現(xiàn)力

模板:用……的……襯托……的……，使……形象更鮮明，增強了文章的表現(xiàn)力。

6.對比

特點：把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用

比較的方法加以描述或說明。分為橫向對比和縱向對比兩種形式。

作用:突出被表現(xiàn)事物的本質特征，揭示本質;加強文章的藝術效果和感染力;給讀

者以鮮明而深刻的印象:襯托、突出主體事物的特點，強調作者要表達的情感

模板:運用對比，把……和……巧妙地星現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比

中感覺到……的變化，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點，更好地表現(xiàn)了文章的

主題。

7.烘托渲染

特點:用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術手法使事物形象鮮明突出。

作用:表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

模板:通過對人物或環(huán)境描寫，層層鋪敘，營造意境，使描寫的形象更加鮮明、

突出。

8.欲揚先抑（欲抑先揚）

特點：“揚”指褒揚、抬高?！耙帧敝赶蛳聣?、貶低。作者想要揚（貶抑）某個人物，

卻不從褒揚（貶抑）處落筆，而是從相反的貶抑（揚）處落筆。

作用:①顯示出一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者的閱讀興趣;

②為表情達意蓄勢，使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛;③形成鮮明的對

比，給讀者留下刻的印象④起卒章顯志的作用。

模板:作者的本意是……，而先……，形成鮮明對比，突出……，使情節(jié)更曲折，

形象更豐滿。

9.設置懸念

特點:在文章的某部分設置疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關

心的心理作用:使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣;使文章情節(jié)曲折生動:激發(fā)讀者閱讀興趣:突出了

文章主旨、人物形象;達到震撼人心的效果。

模板:先把……拋給讀者而不說原因，層層設疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣，以達到

更好地達主題的目的。

10.以小見大

特點:通過小事件和細節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內容。

作用:突出表現(xiàn)中心，更有撼力。

模板:從人們所熟知的……入題，讓人們從平常小事中領悟到……的深刻道理，

表達了…思想感情，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

11.卒章顯志

特點:在文章結尾時，用一兩句話點明中心、揭示主題。

作用:結尾自然、有力，揭示文章主題。

模板:文末用……結尾，自然、有力，揭示了文章的主題，增加了文章的深刻性、

感染和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。

考點八表達方式

1.記敘

定義:對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和

交代

作用:介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程;介紹人物的經(jīng)歷與事跡:為議論抒情提供依據(jù)。

2.說明

定義:用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解

釋清楚，把人物的經(jīng)歷特點表達明白。

作用：詳細、準確地介紹事物，突出事物……的特征，把抽象的事物或道理說得

清楚明白，讓人易于理解和接受。

3.議論

定義：對某個問題、事件進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法

和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。

作用①增強文章表達效果，②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義:③貫通文脈，

緊湊篇章結構，還突出中心，揭示主旨。

4.抒情

定義：在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。有直接抒情和間接抒情兩種。

作用:①以情動人、增強文章感染力，引起共鳴;②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思

想；3.渲染氣氛，顯示行文格調，貫通文章意脈。

5.描寫

定義：定義用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作，景物的性質、特征，環(huán)境

的色彩、布

局等具體地描繪出來。作用詳見下表。

（1）人物描寫

動作描寫：又稱行動描寫，是對人物個性化行為、動作的描寫。

作用表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)等，推動情節(jié)的發(fā)展。

神態(tài)描寫：對人的面部神情的描寫。

作用更加凸顯人物個性，給讀者以真實感，使人物形象如生，使文章生動形象。

外貌俏像）描寫:描述人的身材、容貌、衣著、打扮以及儀態(tài)等。

作用以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質、精神風貌、性格特征、身份、社

會地位等

心理描寫:對處在一定環(huán)境下人物心理的活動（內心感受、思想斗爭……）的描寫

作用反映人物的性格，展示人物的內心世界，交代人物的思想感情基礎和行動

的內在依據(jù)，表現(xiàn)人物豐富而復雜的感情。

語言描寫:對人物的獨白、對話或幾個人物談話的具體描寫。

作用，反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推

動故事情節(jié)的發(fā)展。

答題模板:運用【動作、神態(tài)、外貌、心理、語言）的描寫手法，生動形象地寫出

了……的情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了人物……（人物形象）

（2）環(huán)境描寫

自然環(huán)境:指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等

的描寫。

作用：①表現(xiàn)地域風光，提示時間、地點和環(huán)境特點；②渲染環(huán)境，營造氛圍，

奠定感情基調;③烘托人物心情（感情）④襯托人物形象,表現(xiàn)人物性格;⑤為……

做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展:⑥突出、深化主題

社會環(huán)境:指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗、民

風等的描寫。

作用:①交代人物的生存環(huán)境（時代背景），揭示物的社會關系;②渲染環(huán)境氛襯托

人物心情；③為下文人物性格描寫做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題

（3）正面描寫（直接描寫

特點:用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

作用:寫出（或表現(xiàn)）人物特點（如生格、心理、感等），給人直接、真實、具體的感

受。

（4）側面描寫（間接描寫

特點:從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，使其鮮明突出。

作用:①使人物或事件更加突出；②使主題更加深刻、含蓄。

（5）細節(jié)描寫

特點:抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體透

在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有

特色的細枝末節(jié)。

作用:①烘托環(huán)境氣氛；②刻畫人物性格;（3）揭示主題思想；④推動情節(jié)發(fā)展

考點九說明文閱讀四考點

1.說明對象是什么

模板：本文介紹了xxx/說明對象是xxx（事物說明文）。本文介紹了XXX的xxx（事理

說明文）。

2.概括說明對象的特征。

思路:事物說明文的特征主要在構造（內、外等）、形態(tài)（大小、長短等）、性質（硬、

冷熱等）、變化（動靜、快慢等）、成因（簡單、復雜等）、功用（廣狹正反等）等方面:

事理說明文的特征主要是現(xiàn)象的起因、性質、解決措施等。（要分條羅列）

3.提煉相關信息。

思路:①抓位置一題目、開頭段、段首句、結尾段。②巧概括一需要劃分相關段

落層》③提煉關鍵詞，如“首先”"其次”“另外"“還有”“也”“除此之外”等。

④抓關鍵句:總起句、總結句、中心句，多為判斷、概括性較強的句子。⑤點面

結合。有時與答案有關的信息分布在全文的各個段落，要點面結合，逐一摘取避

免透漏。要根據(jù)分值判斷概括要點的數(shù)量。

說明順序

時間順序

定義:按照事物的發(fā)生、發(fā)展、演變的先后順序來安排說明的條理，也就是以時

間的先后為說明的順序。

標志:年、季節(jié)、月、時間、朝代……L作用:過程清晰，線索清楚，縱向排列，

明確有序。2.空間順序

定義:按照事物的空間結構來說明，從上到下，從前到后，從左到右，從里到外，

由近及遠，從整體到局部等。-標志:方位詞，東南西北中、上下左右、內外遠近、

前后等。

作用:能把復雜的事物講清楚，可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、

具體的了解。

邏輯順序

定義:按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們對事物的認知規(guī)律，常用于事理性說明

文。輯順序主要有八種:①從現(xiàn)象到本質:②從原因到結果;③從特點到用途;④從概

括到具體;⑤從主要到次要:⑥從一般到個別;⑦從總到分;⑧從整體到局部一標志:

因為……所以，首先……其次，先、后、然后、最后?？梢园褟碗s的事物講得更

清楚，有利于說明、揭示事理的內在聯(lián)系。能讓讀者作用:對……過程（流程）了解

得更清楚。

段落順序能否互換

模板:①不能調換，②原文采用由……到……的順序介紹事物，符合事物發(fā)展的

規(guī)律符合人們的認知規(guī)律，調換后不合邏輯，③與全文的結構布局有某種對應關

系，總分關系中分說與前文總說順序相照應。

劃分文章層次

思路:結構劃分就按相應的說明順序，邏輯順序其結構一般是“總一分一總”：①

找有特征的詞，如“第一”“接著”等。②抓關鍵句子，如中心句、過渡句、段

音句、總結句。③逐段概括。

（句）段的作用

作用：①首段:在內容上引出（或交代）本文的說明對象（或說明對象的XX特點）;作

用:增加說明文字色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣。在結構上總領全文，引

出下文。②中間段:在內容上引起讀者的注意和思考;引出下文的說明內容:設置懸

念。在結構上引出下文、承上啟下、總結前文。③尾段:在內容上總結/補說明內

容，體現(xiàn)說明文的嚴謹性和完整性。在結構上總結全文，與開頭內容相呼應，使

結構更嚴謹。

1.加點詞的作用。

"模板:①“XX”的意思是……，②"xX"詞生動地（準確地）說明了……事物的……

征，③能夠激發(fā)讀者的興趣/符合實際情況，具有科學性，④這體現(xiàn)了說明文語

言的生動性（準確性）。（四步完成）

2.加點詞“刪『'或"換”?

模板:①不能刪（換），②因為原詞……（意思或內容），③所換詞指……（意思或內容）,

④冊1（換）了后意思（或內容）變成……，不符合實際。⑤“xx”詞體現(xiàn)了說明文語言

的準確性、嚴密性、科學性。（五步完成）

說明文方法及作用

1.舉例子

定義:舉出實際事例來說明事物，使所要說明的本物具體化，以便讀者理解。

標志:例如、比如、據(jù)說、譬如等。通過舉……的例子，真實具體地說明了……

的特征（道理），能把抽象復雜-模板:的事物說得通俗易懂，使說明更具體、更有說

服力。

2.分類別

3.定義:對事物的特征或本理分門別類加以說明，使說明的內容更有條理性。

標志:一類（種）……另一類（種）……、表席數(shù)的詞。為了說明……的特征（道理），條

理晰地從……方面分門別類加以說明，使不模板同事物特征明了，使事物之間關

系清晰，使事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別更突出，

3.列數(shù)字

定義::運用科學嚴密的數(shù)據(jù)具體準確地說明事物的特征。標志:數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、

小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)等。廠模板:用具體的數(shù)據(jù)，具體、準確地說

明了……的特征（道理），使說明更準確直觀，更有說服力。

4.作比較

定義:將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，強調被說明事物的特征。

有對比和類比兩種。

標志:比、而、相對于、較...。

模板:把……和……加以比較，突出強調了……的特征（道理），使說明更加具體給

讀者留下深刻的印象。

5.下定義

定義:運用科學準確的語言對某一事物的本質特性或某一概念的內涵作簡明扼要

周全嚴密的規(guī)定性說明，揭示事物的本質屬性。

標志:…叫（作）……，是判斷句。……是……，這就是…

模板:科學、完整、準確地揭示了……的本質特征。

6.打比方

定義:利用兩種不同事物之間的相似之處打比方，以突出事物的形狀特點，增強

說明的形象性和生動性。

標志:像、仿佛、如、猶如

模板:將……比作……，形象生動地說明了……的特征（道理），使說明的內容更形

象易懂、生動有趣，增強了文章的趣味性。

7.作詮釋-

定義:對事物的特征、事理加以具體的解釋說明。

標志:因為、由于、這是由……造成的。

模板:具體解釋說明了……事物的特征（事理），使……（要說明的事物）通俗易懂，

概念清楚。

g弓I資料

定義:引用具體事例、數(shù)據(jù)、名言警句、詩詞、俗語、諺語、神話故事、新聞報

道、謎語等，準確說明事物特征，富有趣味，或增添文章的詩情畫意。

標志:引用經(jīng)典著作、名言格言、公式定律、典故傳說、諺語俗語、詩詞名句等。

模板:①引用故事、神話傳說:以……這個生動的故事引出說明對象,增強趣味性，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名人名言:用……這句名言說明了事物……的特點,

增強了文章的說服力。③引用詩句:該詩句的引用，使文章具有詩情畫意，寫出

了事物……的特點，同時增強文章的可讀性和文學性，引起讀者的閱讀興趣。

9.摹狀貌

定義:細致描繪事物形貌，生動準確說明事物特點。

標志:運用比喻、擬人等修辭，有的像……有的像……。

模板:通過描摹……的情態(tài)，生動形象地說明了事物（事理）……的特征，使文章生

動活潑。發(fā)10.列圖表

定義:布用圖畫、表格的形式對事物的特征、事理加以說明，具體直觀。

標志:圖表、柱狀圖、箭頭圖。

模板:用列圖表的方式對數(shù)字、步驟等加以對比說明，直觀、明了、形象地說明

了事物（事理）的……特點，使讀者一目了然。

舉例子是從許多種中列舉其中之一:分類別，按照標準，劃分完全，無遺漏。

高中古詩詞答題模板

邊賽征戰(zhàn)詩

1.標志:標題中有“行、軍、征、塞、戌

2.常用技法:①修辭:夸張、對比、互文、用典；②人物形象:側面烘托、動作肖像

描寫、細節(jié)描寫③意境營造方面:常用景物烘托、虛實結合

3.情感:①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。

②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概，

③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。

④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。

⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。

⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅⑦揭露戰(zhàn)爭殘酷性，表現(xiàn)

對戰(zhàn)爭的厭惡對家鄉(xiāng)親人思念

羈旅思鄉(xiāng)詩

1.標志:客舍、登高、望月、憶、寄、行、思以及元宵、中秋、重陽、除夕

2.常見意象:月亮、秋風、秋霜、杜鵑、孤雁、浮云、沙鷗、西樓、高樓、危樓等）

3.常用技法:①借景抒情，情景交融。

②樂景襯哀情③因夢寄情，虛實結合;④側面落筆:詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，

不是直接抒發(fā)思念之情。而是從對方著筆，想象著對方思念自己之深，借以烘托

詩人的苦恨離情。

4.情感:①抒發(fā)漂泊無定的孤苦；

②感念親情之深，表達對親人的思念

③表達人生感嘆、流露年華易逝的苦悶，或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門

的孤獨寂寞與幽怨憤慨之情。

送別懷人詩

1.常用技法:①寓情于景，以景襯情，情景交融

②烘托:不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離

之深。③以樂景寫哀情（反襯）④想象。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀

和關切。

2.情感:①依依惜別的不舍與傷感②離別后的思念與牽掛③對友人的安慰與勉勵

④借送友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對人生的感慨

山水田園詩

1.常用技法:比喻、擬人、夸張。對比

2.寫景表現(xiàn)手法:①自描和工筆;②觀察角度俯仰的變化與遠近高低的順序;③光、

影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺觸覺的運用；④虛實結合（眼前之景與想象

之景）:⑤動靜結合（以動襯靜，化動為靜與化靜為動）

3.常用抒情方法:①借景抒情，融情入景:②樂景寫哀情（反襯）

4.情感:①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。

②借凄風苦雨，表達對自由向往及厭倦官場的超脫之情

③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。

④以恬淡之心寫山水清幽，表達閑適淡泊悠然自得之情

⑤對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。

⑥厭棄官場，堅決回歸自然田園的決心。

愛情閨怨詩

1.常用9法:①比興（托物起興）。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引

出所要表達的情感。對物的描

寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。

②襯托。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往

襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風浩蕩等充滿活力生機之景

更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨

③先揚后抑

2.情感:①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。

②孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮苑詩中③思婦空閨，思念親人,

盼夫早歸渴望團聚的哀傷之情④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。

⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。

Eg:通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因景而產(chǎn)生的感傷和哀怨

的情緒，突出了“閨怨”的主題

詠史懷古詩

1.常用技法:①借景抒情

②對比手法:描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。

③化用典故，借典故寄托自己的感傷或對國事的諷喻④襯托，詩人往往臨古跡而

抒懷，以悲景襯悲情。

2.情感:①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法

②緬懷前賢，表達敬仰或惋惜:類比古人，寄托傷感或哀思。

③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。

④懷古嘆今，嘆個人命運的坎坷

⑤懷才不遇，壯志難酬，報國無門。

⑥贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心

Eg:借昭君的身世遭遇和怨恨來寄托詩人雖濟世之治甚高，但終其身也未得重用、

一展抱負的怨恨

詠物言志詩

1.常用技法:①從具體描寫手法看，主要是正面描寫與側面烘托②從修辭的手法

看，主要是比喻、象征、擬人和對比③從抒情方式看，主要是托物言志。

2.情感:①寄寓作者的理想抱負，或實現(xiàn)個人理想，或報效國家，②寄寓高尚的節(jié)

操，或表達懷才不遇與命途多舛的傷感或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托

物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤=憤世嫉俗，或針硬時弊，或冷嘲熱諷

Eg:詞人借不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而芳香如故的梅花來表達自己雖遭受不

幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而矢志不渝的斗爭精

神。

【詩歌鑒賞答題模式】

（一）分析意境型：

1.提問方式：

此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達自己的感情？

2.答題步驟：

①用4個字概括景物營造氛圍特點

孤寂冷清;凄苦悲涼;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗;慷慨悲壯；

②描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯-忠于原文）③回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答

原因，后答感情）。

3.答題不例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛毒

注:此時寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問:此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答:①這首詩描繪了一幅明凈炫麗的圖景。②）此詩描繪出一派美麗的初春景象:

春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的香泥融土濕,燕子正繁忙的銜泥筑巢。

日麗沙暖，鴛毒在沙灘上靜睡不動。③表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅

閑適的心境

（二）分析技巧型：

1.提問方式：

怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術手法?怎樣的技巧（手法）?怎樣抒發(fā)

感情的？

2.答題步驟

①明確告訴其手法

②結合詩句證明為什么。

③運用這種手法有效地表達出因一而產(chǎn)生的一情感。

3.答題示例：

早行陳與義

露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴

問:此時主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？

答:①主要用了反襯手法

②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反村夜色之暗：“草蟲鳴’反襯出環(huán)

境的寂靜。①兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

（三）分析語言型：

1.提問方式：

此詩有什么語言風格，語言特色，藝術？

2.答題步驟：

①從以下六個詞中選一個或幾個，雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;明白曉暢;平淡質

樸:樸素自然:樸實簡練;運用

口語:看詞互用。

②結合相關語句說明③運用這種語言表現(xiàn)作者因一而產(chǎn)生的一感情。

3.答題示例：

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西

問:請分析此詩的語言特色。

答:①此詩特點是清新自然，運用口語。

②）“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢不得到遼西”用質

樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢

③這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

（四）煉字型：

1.提問方式:最生動傳神的字是什么?給出一字，是否同意

2.答題步驟

①解釋此字在句中的含義。

②翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。

③回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）

3.答題示例：

南浦別自居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭

問:前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公

的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答:①同意?！翱础痹谠娭惺侵富赝?。

②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們

仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，①淋漓盡致地表現(xiàn)了離別

的酸楚。

（五）詩眼型：

1.提問方式：

關鍵;不能刪掉的詞。

2.答題步驟：

①解釋詞義。②點名中心。③是全詩的關鍵。（位于第一段或者第二段）起到了總

領全文的作用乂不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。

3.答題示例：

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人

不起故園情。

問：“折柳”二字是