高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇

高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇【導(dǎo)語】總結(jié)是企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成落后行回想檢查、分析評判，從而肯定成績，得到體會，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識。下面是作者整理的《高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)5篇》期望能幫助到大家!1.高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1-2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)以下：一、教學(xué)方面1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的知道與參與是推動課程改革的條件。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的肯定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程尋求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨立摸索、自主探索、動手實踐、合作交換、瀏覽自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。2、公道使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或著落難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真知道課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑。另外，還應(yīng)掌控教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐漸加深。3、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還錘煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)成效。5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班都是文科班，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度。因此，不論是備課還是備練習(xí)，我都重視分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開辟思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，常常會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下工夫：(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們建立信心;對自豪的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答進程;不愛好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，夸獎優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班夸獎并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在困惑1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情形很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。將就按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。3、雖然常常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究;2、注意對教輔材料題目的精選;3、要加強對數(shù)學(xué)落后生的思想教育?？傊鳛橐晃粍偨谈咧械男陆處?，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的掌控，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的體會都是一個很大漏洞，我將掌控好每一天，連續(xù)努力，爭取更好的成績。2.高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二年級二（12）班與（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期期末考試行將進行?；叵氡緦W(xué)期走過的路程，有付出，也有收獲，更積存了許多教學(xué)體會，同時也多了幾分教訓(xùn)。我相信，在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同事的共同探討下，在課改的熱潮之下，下學(xué)期我將本著“精學(xué)、精講、精練、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把個人教學(xué)工作做好、做扎實，爭取實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。同時，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：一、在新課標(biāo)的要求下，學(xué)會用教材，知道課標(biāo)。例如，在概念講授的進程常采取“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成，采取以具體實踐為動身點的方式，發(fā)覺同學(xué)們對概念有了較好的知道。以及對概念的注意點和要發(fā)掘的地方，都盡量采取判定題形來加以鞏固，這種方式也能夠讓學(xué)生易知道和掌控，更能提高教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生建立自信心。二、在新課標(biāo)的要求下，精心組織好每一堂課，仔細(xì)關(guān)注每一個學(xué)生。同時還要注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，適當(dāng)布置課后作業(yè)，做到少而精，減輕她們的負(fù)擔(dān)。除此之外，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但思想和重點的學(xué)生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，要從情感上暖和他們，獲得他們的信任。從歌頌著手，所有的人都期望得到別人的知道和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的知道和尊重；還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的毛病或自身存在的缺點。三、在面對90后的學(xué)生時，關(guān)心愛惜和轉(zhuǎn)變差生是至關(guān)重要。由于他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄，生活條件好，所以關(guān)心愛惜和轉(zhuǎn)變差生尤為重要，就如這兩個班而言，雖說是文科實驗班，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱，如果只抓個別，那到了高三幾乎沒了。因此，當(dāng)她們獲得一點點進步時，我就給她們極大的鼓勵，使她們充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)負(fù)高二1312一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中1312班是文科音樂特長班，為了提高自己的教學(xué)水平，積極投入課堂教學(xué)改革中，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向有體會的教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情形，有針對性的展開教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期辛苦工作，我對教學(xué)工作有了以下感想：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與教法。本學(xué)期我根據(jù)高二必修5，選修1-1教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情形設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)進程中遇到的問題盡可能的預(yù)先推敲到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生及時對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師不斷努力的目標(biāo)。積極展開課堂教學(xué)改革，由于所教1312班文化基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力都較差，所以我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易挑選不同的教法，容易的課題利用先學(xué)后教法，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主看懂教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間相互討論探究解決疑難，學(xué)生提煉知識要點，教師把課堂完全交給學(xué)生，只在學(xué)生需要幫助給予指導(dǎo);較難的課題采取精講精練法，教師課堂講授盡量做到言簡意賅，深入淺出，使較難的內(nèi)容清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清楚，層次分明。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)獲得較好的成效的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生，生生的合作探究交換，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)進程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。1312班是文科音特班，大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)沒有愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力，所以我重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強引導(dǎo)和鼓勵，盡量使多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)越來越有愛好，成績有所提高。三、與備課組教師團結(jié)一心，取長不短，做實備課組教研活動作為高二數(shù)學(xué)備課組長，每個星期二下午準(zhǔn)時組織備課組老師參加備課組會議，每一次會議有研討主題，對每個教學(xué)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計，重點、難點，練習(xí)題的挑選，教學(xué)中疑難進行研討。教學(xué)中對難點課題積極征求有體會老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進方法。同時主動聽有體會教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，補償自己在教學(xué)上的不足，作為高二數(shù)學(xué)備課組長，在不斷提高自己數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)能力同時，盡自己所能幫助年輕的教師提高業(yè)務(wù)能力，快速成長。四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的進程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行挑選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進程顯現(xiàn)的問題及時評講，并針對反應(yīng)出的情形及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好培優(yōu)補差工作，注意分層教學(xué)。對1312班學(xué)生，由于要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課后獨立自學(xué)文化的時間少，學(xué)生學(xué)習(xí)文化主要在課堂上，所以要充分利用好課堂的每一分鐘，課堂對學(xué)生嚴(yán)格要求，要求每一個學(xué)生專心學(xué)習(xí)，想辦法讓學(xué)生在課堂保持有充分的精力。在課堂上，對不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)要求，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對落后生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高落后生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的絆腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、積極推動素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在肯定成績、總結(jié)體會的同時，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)體會還是浮淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上展開小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地落實到實處。今后我將努力工作，積極向老師們學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。以上幾點便是我的一點心得，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)體會教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積存體會，以便盡快地提高自己的水平。4.高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)終止了。本學(xué)期我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)體會豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學(xué)中謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?不論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了周密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課掌控住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二、立足課本，夯實基礎(chǔ)教學(xué)進程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的摸索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點整體要高，重視提優(yōu)補差，新課改將更加重視對學(xué)生能力的考核，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷發(fā)掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。三、因材施教，全面提高由于學(xué)生的整體情形不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上掌控教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情形制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一樣由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴大開來，充分發(fā)掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全部學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的摸索題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。四、掌控教材，重視通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、困難不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特別技能”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相干的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)耘f要注意回來課本?；貋碚n本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回想和梳理知識，把重點放在掌控例題涵蓋的知識及解題方法上，挑選一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。在自己解題時成心識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍，也能夠把杰出之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的進程就是反思的進程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。學(xué)生的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)堅持不懈的精神?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想獲得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積存考試體會的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)解、時間分配、節(jié)奏的掌控以及全部考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐漸適應(yīng)。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)劑復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性。五、加強考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能，提高學(xué)生的得分能力，如對挑選題、填空題，要注意尋求公道、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常常總結(jié)審題答題順序、技能，力爭找到合適自己的心理調(diào)解方式和臨場審題、答題的具體方法，逐漸提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生建立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項?？傊虒W(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學(xué)生的具體情形采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。5.高二數(shù)學(xué)教師期末總結(jié)本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二(5)、(6)班的數(shù)學(xué)課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，(5)班位于年級第三，(6)班位于年級第8，應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期期中考試有所進步。這學(xué)期來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生知道和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，不管從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，獲得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下:一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情形，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌控學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計公道恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分推敲學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴大學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情形，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積存提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的