北師大版-二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-六-測(cè)量的復(fù)習(xí)(教案)

測(cè)量的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、知道常用的長(zhǎng)度單位并理解它們之間的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3、學(xué)會(huì)如何估測(cè)物體的長(zhǎng)度。4、學(xué)會(huì)按要求畫線。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決在具體的活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的再創(chuàng)造過(guò)程，讓學(xué)生能利用已學(xué)的知識(shí)解決具體的問(wèn)題。情感價(jià)值態(tài)度觀在活動(dòng)中同學(xué)之間能夠互相合作增進(jìn)友誼，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何用尺子去測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣利用估測(cè)標(biāo)準(zhǔn)去估計(jì)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙一張、尺子教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入同學(xué)們看老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)花盆，花盆里面已經(jīng)添加了土并埋進(jìn)了一顆種子,這顆種子的名字就叫“測(cè)量”，這節(jié)課看能不能通過(guò)同學(xué)們的努力讓這顆種子生根、發(fā)芽，并開出美麗的花朵，你們有信心嗎？這幾課我們就來(lái)復(fù)習(xí)“測(cè)量”的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)實(shí)踐、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們先來(lái)體驗(yàn)兩個(gè)活動(dòng)1、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：用回形針測(cè)量木條的長(zhǎng)度師：它們都是三個(gè)回形針的長(zhǎng)度，所以兩根木條一樣長(zhǎng)？預(yù)設(shè)：不一樣，回形針的長(zhǎng)度不一樣?；顒?dòng)二：書本和鉛筆測(cè)量木條長(zhǎng)度。師：測(cè)量同一根木條，為什么他們測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？生：因?yàn)殂U筆短，書本長(zhǎng)師：不管是活動(dòng)一還是活動(dòng)二影響他們測(cè)量結(jié)果的是什么？生：測(cè)量物體的不同，也就是測(cè)量工具選擇的不同。師小結(jié)：所以要得出測(cè)量結(jié)果我們就必須選擇統(tǒng)一的測(cè)量工具：尺子選擇長(zhǎng)度單位觀察尺子，找出長(zhǎng)度單位和1厘米，10厘米有多長(zhǎng)。找出老師尺子的長(zhǎng)度單位，并能知道1米=100厘米知道米和厘米的字母表示法選擇合適的長(zhǎng)度單位學(xué)生思考，討論：什么時(shí)候選米做單位什么時(shí)候選厘米做單位？生總結(jié)：測(cè)量長(zhǎng)度較長(zhǎng)的物體時(shí)選米做單位，測(cè)量長(zhǎng)度較短的物體時(shí)選厘米做單位。估測(cè)和測(cè)量觀察討論尺子的測(cè)量方法生：有的從0刻度開始測(cè)量，有的從1刻度開始測(cè)量師：它們分別是怎么得出測(cè)量結(jié)果的？生：從0開始的，后面的數(shù)是幾就是幾厘米，從1開始的要用后面的數(shù)減去前面的數(shù)。學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量師：觀察下面四條線段，那一條線段長(zhǎng)一些？生自由回答師：你會(huì)估測(cè)每一條線段的長(zhǎng)度嗎？生找到1厘米做為估測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，估測(cè)每一條線段的長(zhǎng)度。師：那我們?cè)偃?shí)際的測(cè)量一下學(xué)生操作，演示匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)線段擺放的方向發(fā)生變化時(shí)，既可以改變尺子的方向也可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)尺子的刻度線要與測(cè)量線段對(duì)齊并緊緊挨著。畫線畫一條比6厘米短2厘米的線段。先計(jì)算，再畫。學(xué)會(huì)用“斷尺”測(cè)量線段的長(zhǎng)度。三、布置作業(yè)、鞏固應(yīng)用問(wèn)題1：小明放學(xué)來(lái)到家門口，敲了敲他家2厘米高的門，媽媽打開門，小明換上了22米長(zhǎng)的拖鞋，來(lái)到了1厘米長(zhǎng)的課桌前，放下書包，拿起15米長(zhǎng)的鉛筆開始寫作業(yè)，正好遇到了一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，他就拿起4米厚的字典查了起來(lái)。問(wèn)題2：開動(dòng)腦筋想一想，怎樣測(cè)量它的長(zhǎng)度四、分享小資料米和厘米是國(guó)際上通用的長(zhǎng)度單位，