2024年小學數學一年級上冊【數學(北京版)】20以內數的加減法(第一課時)-1教學設計

基本信息課例編號32學科數學年級一學期第一學期課題20以內數的加減法（第一課時）教科書書名：義務教育教科書數學一年級上冊出版社：北京出版社出版日期：學習目標學習目標：1.在具體情境中，進一步體會加、減法的實際意義，理解并掌握十加幾和相應減法的算理以及計算方法，了解加法算式和減法算式各部分的名稱，感受加、減法之間的關系，深化對11-20各數的認識。2.借助直觀與操作，經歷十加探索幾和相應減法的計算過程，發(fā)展運算能力、提出問題和解決問題的能力。3.體會數學與生活的密切聯(lián)系，感受數學學習的樂趣，養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。學習重點：理解十加幾和相應減法的算理，掌握計算方法，正確計算。學習難點：理解十加幾和相應減法的算理。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘10分鐘3分鐘1分鐘1分鐘一、創(chuàng)設情境提出問題二、探究新知解決問題三、應用知識鞏固提升四、課堂小結五、課后活動師：美麗的星空有許多有趣的星座，星空下還有一些愛學習的同學在認真觀測。提問：認真觀察這些觀測星空的同學，你知道了哪些數學信息？預設1：我發(fā)現左邊有10人，右邊有6人。預設2：我發(fā)現男生有10人，女生有6人。提問：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？預設：觀測星空的同學一共有多少人？提問：這個問題該怎樣列式解決呢？預設1：求觀測星空的同學一共有多少人，就是把左邊的10人和右邊的6人合起來，所以用加法。算式是10＋6＝16或者6＋10＝16。預設2：把男生的10人和女生的6人合起來，列出的算式也是10＋6＝16或者6＋10＝16。（一）探究十加幾和幾加十的計算方法1.自主探究活動建議：用自己喜歡的方式計算10+6或6+10的結果，可以借助學具擺一擺、撥一撥，算一算。說一說這樣算的道理。2.交流分享10＋6的計算方法預設1：用數一數的方法。從10后面接著數：11、12、13、14、15、16，所以10＋6＝16。預設2：用擺小棒的方法。先擺1捆小棒表示左邊的10個同學，再擺6根小棒表示右邊的6個同學。求一共有多少個人，就是把這兩部分合在一起，也就是把1個十和6個一合起來是16，所以10＋6＝16。預設3：用擺小正方體的方法。先把10個小正方體擺成一摞代表左邊的10個同學，這是1個十。再擺6個小正方體代表右邊的6個同學，這是6個一。1個十和6個一合在一起是16，所以10＋6＝16。預設4：先在計數器的十位上撥1顆珠子表示1個十；然后在計數器的個位上撥6顆珠子表示6個一。1個十和6個一合在一起是16，所以10＋6＝16。3.對比溝通提問：回顧這些方法，看看這些方法有什么相同的地方呢？預設1：發(fā)現左邊觀測星空的10人，可以用1捆小棒，1列小正方體，十位上的1顆珠子表示。預設2：質疑“10”怎么可以用“1”來表示呢？預設3：因為10個一就是1個十。觀測星空的10個同學可以把他們看作一個整體，也就是1個十，1個十和6個一合在一起就是16。4.交流分享6＋10的計算方法預設：撥計數器。先在個位上撥6顆珠子表示6個一，在十位上撥1顆珠子是1個十，現在計數器上表示的數就是16。小結：6＋10和10＋6都是把1個十和6個一合起來，都等于16。5.發(fā)現規(guī)律，總結方法借助小正方體模型，觀察10加幾的算式，發(fā)現：10加幾就等于十幾；觀察幾加10的算式，發(fā)現：幾加10也是十幾。6.認識加法算式中各部分的名稱加號前面的數和加號后面的數，都叫做“加數”，等號后面的得數叫做“和”。（二）探究十幾減幾和十幾減十的計算方法1.提出問題（1）男生有多少人？預設：求男生有多少人，就要從總人數16人中去掉女生6人，用減法計算16－6＝10。（2）女生有多少人？預設：求女生有多少人，就要從總人數16人中去掉男生10人，列式是16－10＝6。2.獨立探究活動建議：請同學們選擇其中的一個算式，用自己喜歡的方法算一算，試著說一說計算的道理。3.交流分享預設1：擺小棒的方法學生：先擺好1捆和6根小棒，也就是1個十和6個一是16，如果拿走1個十，就剩下6個一，所以16－10＝6。如果拿走6個一，就剩下1個十，所以16－6等于10。預設2：利用加減法之間的關系學生：剛才已經學習了10+6=16，也就是1個十和6個一合起來是16，從16里去掉6個一就剩1個十，所以16－6＝10；從16里去掉1個十就剩6個一，也就是16－10＝6。預設3：個位減個位學生1：16－6就是把個位上的6顆珠子去掉，個位上就沒有珠子了，也就是6－6＝0。十位上還剩1顆珠子，也就是10＋0＝10。學生2：16－6就是用個位上的6個一減去6個一，個位上就一個也沒有了，用0表示，再和十位上剩下的1個十合起來。也就是先算6－6＝0，再算10＋0＝10。4.發(fā)現規(guī)律先計算，再觀察發(fā)現“十幾減10等于幾，十幾減幾等于10?！?.認識減法算式中各部分的名稱減號前面的數，叫“被減數”，減號后面的數叫“減數”，減法算式的得數叫“差”。1.借助孔雀開屏的游戲完成10加幾的計算練習。2.運用不同的方法計算10＋＝12。預設1：這道題表示把10和圓里面的數合起來，和是12。所以求圓里面的數是多少，應該用總數12去掉10這部分，也就是12-10=2，所以應該填2。預設2：想一想10加幾是12呢？10加