部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《孤獨(dú)之旅》教學(xué)課件

生活的挫折

成長(zhǎng)的禮物

——《孤獨(dú)之旅》作者曹文軒

孤獨(dú)也是一柄鋒利的刻刀，它能撕去你幼稚的外殼，雕刻你脆弱的靈魂。孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。創(chuàng)設(shè)情境我們學(xué)校的心理健康驛站近日開(kāi)展了“生活的挫折，成長(zhǎng)的禮物”的心理案例征集活動(dòng)，面向全校征集素材，采用有獎(jiǎng)！我們班決定依據(jù)《孤獨(dú)之旅》這篇課文來(lái)推舉杜小康，那么杜小康到底符不符合要求？這個(gè)考察任務(wù)就交給同學(xué)們了！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文，感知文章的主要內(nèi)容。2.研讀課文，體會(huì)細(xì)膩的景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物心理的作用。3.悟讀課文，梳理人物內(nèi)心變化的過(guò)程，理解小說(shuō)主題，感悟“成長(zhǎng)”的含義。第一站：在挫折中體味孤獨(dú)第二站：在孤獨(dú)中對(duì)抗逆境第三站：在逆境中收獲成長(zhǎng)第一站在挫折中體味孤獨(dú)放鴨之旅就此展開(kāi)。一路上，杜小康的心情不斷發(fā)生著起伏變化，只能用發(fā)朋友圈的方式來(lái)表達(dá)此時(shí)此刻的心情。請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分別為以下三幅圖配上一段文字，表達(dá)杜小康此時(shí)的所思所想。（要求：要用到文中杜小康說(shuō)的話）剛開(kāi)始心理不成熟不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望逃避現(xiàn)實(shí)逐漸敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)接受現(xiàn)實(shí)第二站在孤獨(dú)中對(duì)抗逆境默讀全文，找到帶有色彩的環(huán)境描寫(xiě)片段，從中提取符合杜小康心情的顏色，并說(shuō)說(shuō)理由。①②號(hào)讀書(shū)③④號(hào)填表⑤⑥號(hào)分析不同階段具體環(huán)境（顏色）心情的顏色心理感受（形容詞）剛剛出發(fā)在蘆葦蕩雨過(guò)天晴第三站在逆境中收獲成長(zhǎng)閱讀文章第46段，杜小康為什么會(huì)哭呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。*鏈接中考：2022年《禁足》第七（2）題。本篇文章名為《孤獨(dú)之旅》，除此以外，這還是一場(chǎng)什么的旅途呢？你為什么這么覺(jué)得呢？孤獨(dú)之旅？“人生中有些挫折，有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些挫折和孤獨(dú)結(jié)伴而行。”——曹文軒請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的寫(xiě)景方法，寫(xiě)一個(gè)片段，表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心理感受。如：高興、悲傷、苦惱、委屈、無(wú)助······（50字左右）自主評(píng)價(jià)表目標(biāo)要求分值得分環(huán)境描寫(xiě)觀察細(xì)致、符合心境5人物心理感受情感真摯、表述清晰3多種方法結(jié)合顏色、修辭