2024統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治第二單元 成長的時空 學情調研測試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治第二單元成長的時空學情調研測試卷

班級：姓名：學號：得分：

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求

的。

1.家庭留給我們多少溫馨的記憶！家庭是由下列關系結合而成的親屬生活組織（）

①婚姻關系②血緣關系③收養(yǎng)關系④地域關系

A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④

2.2024年6月11日，廣州市越秀區(qū)舉行了“2024家風家教走基層實踐活動”。本次活動聚焦廣府家風的審美之韻

和傳承智慧，深入挖掘其背后的文化底蘊和時代精神。為弘揚“注重家庭、注重家教、注重家風”的理念，展現(xiàn)

廣府家風的教育特色，本次活動還在現(xiàn)場配套進行梁啟超家風圖片展巡展，受到市民歡迎。舉行這一活動（

A.能以家風倡文明，推動和諧家庭構建

B.是處理家庭教育問題的最佳方式

C.會讓每位越秀區(qū)市民都傳承家庭美德

D.能徹底解決家庭分歧，化解沖突

3.下圖漫畫《裝滿愛的行李箱》讓我們感受到了（）

①父母的真切關懷和溫暖牽掛②家人間割舍不斷的親情之愛③家庭成員的交流方式在變化④孝親敬老是中

華民族傳統(tǒng)美德

A.①②B.②③C.②④D.③④

4.“說著家長里短/才看見你老態(tài)龍鐘/爸，你從來不會說你的苦衷/只是兒女出門，你喜歡多送一送……”在

2024年央視春晚上，歌曲《拼音》深情詮釋了父愛的深沉與厚重，娓娓訴說著父子情深，質樸的歌聲感動了無數(shù)

人。作為子女，我們應該（）

A.親近父母，聽從父母對我們的安排

B.告別依賴，徹底走向獨立的人生道路

C.不與父母發(fā)生矛盾，要無原則接受

D.理解父母言行中蘊含的愛，接納父母

5.“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易；半

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絲半縷，恒念物力維艱。”這些古代經(jīng)典家訓之所以傳承至今，是因為（）

A.古代的家庭規(guī)范比現(xiàn)代更加健全完善

B.這些家庭規(guī)范是長輩用來教育晚輩的

C.這些家庭規(guī)范讓家庭生活更有序融洽

D.古代的家庭道德規(guī)范都值得我們繼承

6.“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！薄敖踢^我的老師有很多,

至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識，教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概

括上述內(nèi)容的是（）

A.老師是人類文明的主要傳承者之一

B.老師是我們學習和成長的引路人

C.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程

D.尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民應該履行的基本義務

7.一位老師每逢節(jié)氣都會給學生寫寄語，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了（）

5月21日6月21日

小滿5月5日6月6日夏至

將滿未滿，立夏芒種所有美好，

人生可追。立夏立當志，忙有所獲，終會如期而至。

半熟未熟，奮斗正當時。不負耕耘。追光的人，

歲月可待。終會光芒萬丈。

①循循善誘，誨人不倦②因循守舊，固守傳統(tǒng)

③以文化人，潤心啟智④尊師重教，教學相長

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.下列做法與對話內(nèi)容表達意思一致的有（）

李老棘：小北?教室的多媒體設備卷郎不太會網(wǎng)祭?體能將老幃調整一下嗎？

小北:沒問題?包在我身上.

小北：老仲?這道題我不會做?您可以給我講一F叫？

李g如：可以.那完后記得再認在思考一遑哦！

①學生當堂指出老師講課無聊②師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學習資料③老師和學生討論新聞，傾聽學生發(fā)

言④學生課下與老師探討自己創(chuàng)作的小說

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.在學校生活中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾。對此，正確的做法有（）

①以對立的態(tài)度疏遠老師②相信善意，多些寬容和理解③自我反思，冷靜、客觀地分析原因④與老師坦誠

相待，注意選擇適當?shù)臅r機與老師溝通

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

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10.尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。下列情境能體現(xiàn)上述要求的

是（）

A.王老師上課板書時由于疏忽寫錯了一個字一一寫一張紙條悄悄地告知他

B.學校組織學生對科任老師進行評教一趁機給批評過自己的老師差評

C.班主任來家里進行家訪一擔心老師告自己的狀，躲在房間不出來

D.歷史老師風趣幽默，數(shù)學老師不茍言笑一數(shù)學課上偷偷寫歷史作業(yè)

11.進入初中新的班級，我們將共同學習和生活，都希望彼此和諧相處、共同進步，生活在一個團結友愛的集

體中。為此，應該（）

①珍視新友誼，不講原則地維護新友誼②少和同學交往，以免引起不必要的麻煩③和同學和睦相處，互

幫互助，共同發(fā)展新友誼④珍視新友誼，積極主動地維護新友誼

A.①②B.②③C.①④D.③④

12.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，是激勵；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，是真摯；

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，是牽掛。多少真誠的友誼被詩詞記錄，因詩詞而流傳。這告訴我們

（）

A.建立友誼需要我們持續(xù)的行動

B.友誼因詩詞而更加深刻和珍貴

C.友誼能讓我們感悟生命的美好

D.友誼能夠讓我們戰(zhàn)勝一切困難

13.下圖中的對話告訴我們（）

①每段友誼都會地久天長②要學會坦然接受新朋友③在互幫互助中建立友誼④友誼是平等的、雙向的

A.①②B.①③C.②④D.③④

14.古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而

不聞其臭，亦與之化矣?！睂@句話理解正確的有（）

①朋友對一個人的影響很大②我們需要真誠友善的朋友③我們應該慎重地選擇朋友

④朋友都能讓我們體悟生命的美好

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

15.有人說，人像刺猬一樣，離得太遠了，冷；離得太近了，又扎。這個比喻告誡我們（）

①朋友之間要坦誠相待，毫無保留②要給朋友一些獨立的空間③與朋友保持距離，越遠越好④要把握

好朋友間的界限和分寸

A.①②B.②④

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C.①④D.①②③④

16.在集體中，集體聯(lián)結度越高，個體感知到的溫暖就越多。下面現(xiàn)象中能讓人感受到集體溫暖的有（）

①下雨了，學校為學生準備了“愛心雨披"②小蘭生病住院，班上組織同學們到醫(yī)院看望她

③籃球比賽，小沖被人惡意撞倒，小沖班里幾個同學把那個人打了一頓，為小沖出氣④小梅遵守班級紀

律，上課認真聽講，不遲到，不早退

A.①②B.③④C.①③D.②④

17.小王：“放學后，為完成班級黑板報，我和另外兩名同學主動留下畫黑板報?！毙睿骸拔液桶嗌系膸讉€

同學一起參加藝術節(jié)比賽，我們都發(fā)揮自己的特長，各盡其能，為班級的榮譽而奮斗。”同學們的發(fā)言共同

說明（）

①集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感，提升能力②我們在集體中扮演不同的角色，承擔不同的職責③在

集體中，我們的主要任務是處理各種人際關系④民主的集體使我們每個人都享有公平的發(fā)展機會

A.①②B.①③C.②④D.③④

18.李老師在每次擔任班主任之初，都會帶領大家一起擬訂班級的共同愿景，形成一致的目標和追求。他之所

以這么做，是因為（）

①只要有了愿景，集體就能建設好②愿景是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅力③共同的愿景引領集體成員開拓進取

④愿景是集體的精神動力之源

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

19.某校舉辦以班級為單位的八年級“經(jīng)典誦讀”比賽，小桐與同學們分工協(xié)作，相互督促，相互激勵，齊心

協(xié)力，積極備賽，最終奪得了班級團體第一名。這體現(xiàn)了小桐所在的班集體是（）

①善于合作的②充滿活力的③功利性強的④民主公正的

A.①②B.①④C.②③D.③④

20.某校舉行班級合唱比賽，小湘在排練過程中遇到了以下問題。對此，小湘的正確做法是（）

事件集體的要求小湘的訴求

個子矮的站前排，有唱歌和表演天賦，雖然

合唱的站位問題

個子高的站后排個子高，但希望能站在前排

A.退出比賽，不再參加集體活動

B.抑制訴求，維持班級表面和諧

C.考慮大局，通力合作為班爭光

D.激化矛盾，迫使集體做出讓步

二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。

21.閱讀材料，回答問題。（10分）

材料：某校七年級⑴班班委發(fā)現(xiàn)本班的文體用品（籃球、足球、羽毛球、圖書等）存在損壞、丟失等問

題。針對這些問題班級召開了會議，通過集體商議討論，制定了一份詳實的使用管理辦法。

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文體用品使用管理辦法

1.負責人員構成

(1)班委(1人)：每日負責記錄文體用品借出情況。

(2)班級志愿者(2人，每周輪換)：負責收發(fā)文體用品，檢查有無損壞。

2.借還規(guī)則

(1)當天午休時可借出；于當天放學前歸還。

(2)每人每天所借用品不得超過2件。

(3)未按時歸還，應書面說明理由。

3.獎懲規(guī)定

(1)兩次無故未按時歸還，取消借用資格。

(2)連續(xù)五次按時歸還，并且愛惜用品的同學，借出時間可適當延長。

七年級(1)班全體同學

(1)談談該班同學的做法對我們建設美好集體的啟示。(4分)

(2)小松說：“做志愿者收發(fā)文體用品，又繁瑣又耽誤我自己的時間，我不愿意干。”請對此觀點進行評析。

(6分)

22.閱讀材料，回答問題。(14分)

材料：【家】會意字。甲骨文字形，上面是，表示與室家有關，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)

力低下，農(nóng)戶多在屋子里養(yǎng)豬，所以屋子里有豬就成了“家”的標志?！凹摇钡谋玖x：屋內(nèi)，住所。

【師】會意字。本義：古代軍隊編制的一級；二千五百人為一師。最初來源于“為防止農(nóng)民起義而部署的

軍隊”，后逐漸發(fā)展為“教導所有人(包括貴族和眾人)和平、穩(wěn)定、文明”的人。

津國家口糜師

甲骨文小篆楷體甲骨文篆書楷書

(1)結合所學知識，談談你對家的認識。(6分)

(2)老師是我們學習的指導者和成長的引路人。你認為構建和諧的師生關系應該從哪些方面入手？(8分)

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23.閱讀材料，回答問題。（16分）

某校道德與法治老師開展了以“友誼的天空”為主題的項目式學習活動，請你參與并完成下列任務。

【在傳統(tǒng)文化中認識友誼】

以利相交者，利盡則散；以勢相交者，勢去則傾；以權相交者，權去則棄；以情相交者，情逝則人傷；唯

以心相交，淡泊明志，友不失矣。

--------《文中子?禮樂》

投我以木瓜，報之以瓊堀。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投

我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！

--------《詩經(jīng)?衛(wèi)風》

（1）這兩首古文分別向我們傳遞了友誼的哪種特質？（4分）

【在問卷調查中了解友誼】

為了更好地了解同學們對友誼的認知，課前老師開展了微調查。小剛在調查中分享了兩個情景。

情景一我和小亮是特別好的朋友，經(jīng)常在一起探討學習問題、交流學習心得。有一

次小測驗時，我看見他在悄悄翻書找答案，但為了維護這份友誼，我對他的不當行為

假裝看不見，對此我很苦惱。

情景二上初中以來，我和小齊成為好朋友，他給我?guī)砗芏嗫鞓?。最近，我倆因為

一件小事發(fā)生沖突。沖突發(fā)生后，他很傷心，我也很傷心。

（2）請你結合所學知識幫助小剛釋疑解惑。（6分）

【在分享感悟中贊美友誼】

項目式學習活動結束時，同學們紛紛表達了自己對友誼的理解。

朋友是雨中的傘.有你不凄愫:

朋友是雪中的炭?有你無產(chǎn)寒;

朋友是.

（3）仿寫句子贊美友誼，并談談友誼在我們生活中的作用。（6分）

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答題卷

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。

題號12345678910

答案

題號11121314151617181920

答案

二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。

21.⑴

⑵

22.(1)

第7頁共9頁

⑵

23.(1)

⑵

第8頁共9頁

參考答案

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。

1.B2.A3.A4.