2024統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法制上冊(cè)第二單元第七課《在集體中成長(zhǎng)》教案匯編

部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第七課第一框

《集體生活成就我》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名《集體生活成就我》

本教材第二單元第七課聚焦“集體”，接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將道德

學(xué)習(xí)從自我認(rèn)識(shí)、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。共劃分為“集體

生活成就我”和“共建美好集體”兩框。本框?yàn)榈谝豢?，主要介紹了

集體生活的含義、意義。

教材分析

通過(guò)對(duì)集體生活的探究，感受到來(lái)自集體的溫暖，體會(huì)到集體的力量，

讓學(xué)生了解集體生活的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展與集體生活的關(guān)系，

主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，

能在集體中增長(zhǎng)才干，磨礪意志，學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容。

1.政治認(rèn)同：認(rèn)同集體主義觀念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到友

善等；

核心素養(yǎng)目標(biāo)

2.道德修養(yǎng)：熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助、友好相處；

3.責(zé)任意識(shí)：關(guān)心集體，為集體建設(shè)做貢獻(xiàn)；

教學(xué)重點(diǎn)集體生活的意義

教學(xué)難點(diǎn)集體生活有助于發(fā)展個(gè)性

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，準(zhǔn)備圖片素材/視頻。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主學(xué)習(xí)，課下搜集資料

【教材梳理】七年級(jí)上冊(cè)新教材【2024秋新版本】共四個(gè)單元，

13課，每課2框。先從談夢(mèng)想，談自己，談?dòng)H情，談師生，談?dòng)亚椋?/p>

擴(kuò)展到集體、珍愛(ài)生命，規(guī)劃人生。即以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，以追求美

教學(xué)過(guò)程好人生為目標(biāo)，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何

開(kāi)啟初中生活、如何在初中階段健康成長(zhǎng)等問(wèn)題。教材從少年有夢(mèng)、

認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，講述了如何徜徉在成長(zhǎng)的空間，如何守護(hù)生命安全、

保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。

一.新課導(dǎo)入

觀看視頻：男子混合泳接力決賽中國(guó)隊(duì)奪金

教師導(dǎo)語(yǔ)：巴黎奧運(yùn)會(huì)上，在男子4X100米混合泳接力決賽中，

我們看到潘展樂(lè)最后一棒逆轉(zhuǎn)，中國(guó)隊(duì)奪金，打破了美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)達(dá)40年

的金牌壟斷。在這場(chǎng)接力賽中，每一個(gè)隊(duì)員都是英雄，都發(fā)揮了至關(guān)

重要的作用。是他們的默契配合和卓越表現(xiàn)，最終凝聚成了這枚金牌。

可以說(shuō)團(tuán)隊(duì)成就了他們，對(duì)于游泳隊(duì)來(lái)說(shuō)這些榮譽(yù)不僅屬于每一個(gè)人，

更是屬于整個(gè)集體的，我們從今天這節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，因?yàn)?/p>

集體生活是我們成長(zhǎng)的必由之路。

二.自主學(xué)習(xí)

1、什么是集體？/集體的含義

2、集體生活的意義/作用

三.新知講解

（一）探究集體的含義

過(guò)渡：班級(jí)是我們最熟悉，最經(jīng)常生活的集體。在這個(gè)集體中，

你經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的事情呢？我們來(lái)看“生活觀察”

【生活觀察】教材第50頁(yè)。

問(wèn)題：（1）在集體生活中，你經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的事情？

（2）這些事情對(duì)你有什么影響？

提示：（1）①我生病了，在家休息，同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候并為我輔導(dǎo)

當(dāng)天的功課。②下雨時(shí)，學(xué)校為沒(méi)帶傘的同學(xué)準(zhǔn)備了愛(ài)心雨披。

（2）集體生活帶給我溫暖，促進(jìn)了我進(jìn)步。

設(shè)問(wèn)：以下圖片，都是集體嗎？為什么？

課件展示一組圖片

學(xué)生：班級(jí)、家庭是集體，公交車上的人群不是集體，犯罪團(tuán)伙

不是集體

教師總結(jié)：有共同目標(biāo)、分工明確、有組織的整體才是集體。注

意，簡(jiǎn)單地聚合在一起的群體，不是集體。比如行人、乘客、購(gòu)物人

群等。為了錯(cuò)誤目標(biāo)組織起來(lái)的團(tuán)伙，也不是集體。

過(guò)渡：其實(shí)我們的家庭、班級(jí)、學(xué)校都是集體，我們就生活在集

體中。通過(guò)上面的判斷，你認(rèn)為集體的內(nèi)涵是什么？

【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)1.集體的含義？（P50）

集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。

（二）探究集體的意義

過(guò)渡：每個(gè)人都必然會(huì)生活在一定的集體中，在集體中成長(zhǎng)。那

么集體對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著怎樣的作用呢？讓我們先來(lái)看一段視頻

觀看視頻：考研搭子團(tuán)全員通關(guān)

“2023年4月份的時(shí)候，得知有11名同學(xué)想報(bào)考浙大研究生，就

組建了浙大考研團(tuán)，讓他們互相幫助，互相監(jiān)督，2024年4月，很幸

運(yùn)的是,隨著面試結(jié)束，杭州電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院11人全部上岸

學(xué)院輔導(dǎo)員老師張衛(wèi)洪告訴記者。

思考：考研團(tuán)隊(duì)成功上岸的故事說(shuō)明了什么？

知識(shí)點(diǎn)2、集體生活的意義/作用

結(jié)論：①每個(gè)人都有過(guò)集體生活的需要，集體生活在某種程度上

可以影響甚至改變一個(gè)人

過(guò)渡：我們處在各種不同的集體中，那么每個(gè)人感知到的集體的

溫暖是否都是一樣的呢？

學(xué)生：因?yàn)榧w的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。

追問(wèn)：那么，集體的聯(lián)結(jié)度受哪些因素的影響？

相關(guān)鏈接：集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素有關(guān)？

a.成員間相互關(guān)聯(lián)的程度

b.集體對(duì)成員的重要性

c.成員間相互交流的頻率

d.成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度

e.成員間的默契程度

f.集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。

通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。

教師講解：集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)

結(jié)互助傳遞著關(guān)愛(ài)和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。

結(jié)論：②集體生活能帶給我們溫暖

過(guò)渡：無(wú)論你想成為什么樣的人，都離不開(kāi)家庭、班級(jí)、學(xué)校、

國(guó)家的悉心栽培，我們來(lái)看探究與分享

【探究與分享】教材第51頁(yè)

問(wèn)題：（1）擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲？

（2）有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。對(duì)此你怎樣看待。

提示：（1）①元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感；②在

集體中承擔(dān)職責(zé)，使元元的內(nèi)心更加充實(shí)；③元元主動(dòng)與同學(xué)交流、

合作，自己的性格更加開(kāi)朗，也學(xué)會(huì)與同學(xué)交往；等等。

（2）為集體做事情可能會(huì)耽誤自己的時(shí)間，但更多的是收獲和成

長(zhǎng)。元元在為集體認(rèn)真做事的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，體

現(xiàn)了自己的價(jià)值，也體驗(yàn)到了責(zé)任感，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他主?dòng)與同

學(xué)交流、合作，培養(yǎng)了與人交往的能力，不斷完善自己。

教師講解：集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的

生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理

解和包容，彼此友好相處。

在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們

在認(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

結(jié)論：③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，④有助于培養(yǎng)我們的責(zé)

任感。

過(guò)渡：集體生活培養(yǎng)了我們負(fù)責(zé)任和人際交往的態(tài)度和能力，是

不是意味著我們?cè)诩w中就沒(méi)有自身特點(diǎn)了呢？我們?cè)诩w中還能不

能發(fā)展自己個(gè)性呢？在集體中怎么發(fā)展自己的個(gè)性呢？

【探究與分享】教材第52頁(yè)

問(wèn)題：你了解自己的個(gè)性嗎?集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響？

提示：（1）①我不了解自己的個(gè)性。

②我了解自己的個(gè)性。我活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀，但缺乏耐性。

(2)集體中的每位成員都有自己的個(gè)性，有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，我

們?cè)诩w中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性，

不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，發(fā)展自己的個(gè)性。

教師講解：人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”，在集體

中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特

長(zhǎng)。

結(jié)論：⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性

【術(shù)語(yǔ)解讀】個(gè)性：比如：倔強(qiáng)、坦率、平和、柔弱、熱情…

(包括性格、興趣、氣質(zhì)、世界觀等)

【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)2：集體生活的意義

①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人

②集體生活能帶給我們溫暖

③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往，

④有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性

總結(jié)：集體是我們共同成長(zhǎng)的園地

在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人

能力的提升和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)，相互成就，

共同發(fā)展。

四.課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)人能夠在集體中涵養(yǎng)

優(yōu)秀品格，體會(huì)到在集體中才能展示、發(fā)展和完善自己的個(gè)性，為我

們?cè)诩w中獲得更大的成就奠定了基礎(chǔ)。是集體成就了我們。

1.（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）2023年5月20日，在羽毛

球蘇迪曼杯半決賽中，中國(guó)隊(duì)在大比分落后的情況下，團(tuán)結(jié)一心，奮

勇拼搏，實(shí)現(xiàn)超級(jí)大逆轉(zhuǎn)，戰(zhàn)勝日本隊(duì)挺進(jìn)決賽，并在隨后的決賽中

戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)，第十三次捧得蘇迪曼杯。中國(guó)羽毛球隊(duì)的勝利表明

（D）

A.團(tuán)結(jié)的集體可以戰(zhàn)勝一切對(duì)手

B.集體的勝利要憑天賦和運(yùn)氣

C.優(yōu)秀的集體需要犧牲個(gè)人利益

D.集體的力量來(lái)源于團(tuán)結(jié)協(xié)作

2.（2024?吉林?中考真題）我們?cè)诩w中經(jīng)歷成長(zhǎng)。小吉同學(xué)回

憶起學(xué)校拔河比賽時(shí)同心協(xié)力的場(chǎng)景，更加感受到集體的力量來(lái)源于

（D）

A.人與人之間的相互禮讓包容

B.人際交往的基本態(tài)度和能力

課后作業(yè)C.每個(gè)人個(gè)性的不斷豐富發(fā)展

D.成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作

3.（2024?江西?中考真題）中鐵四局雅萬(wàn)高鐵項(xiàng)目部青年突擊隊(duì)

凝聚成員智慧與力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難，取得突出成績(jī)，被共青

團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予第二十八屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”。由此可

見(jiàn)（D）

①個(gè)人的力量微不足道

②集體中既有協(xié)作也有沖突

③集體的力量是強(qiáng)大的

④集體榮譽(yù)需你我共同奮斗

A.①②B.①③C.②④D.③④

4.（2024?福建泉州?模擬預(yù)測(cè)）“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也

無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力”，下列名句與之蘊(yùn)含的道理

相近的是（D）

①自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里

②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

③不積度步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海

④千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用

A.①②B.①④C.②③D.③④

教學(xué)反思

七年級(jí)上冊(cè)7.2《共建美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題7.2共建美好集體單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)

依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”

課標(biāo)

及“責(zé)任意識(shí)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：保持樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)；在團(tuán)

要求

隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

“共建美好集體”，是教會(huì)學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，如何共建美好集體。教材通過(guò)為什么

要共建美好集體和如何共建美好集體兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生明確美好集體的建設(shè)離不開(kāi)

教材每個(gè)人的努力，引導(dǎo)學(xué)生明確共建美好集體要確立共同愿景，要有主人翁意識(shí)，營(yíng)造和諧有

分析序的集體環(huán)境，辯證看待合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，幫助學(xué)生了解并

掌握個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾的處理辦法，使學(xué)生感受到美好集體建設(shè)需要每個(gè)人的共

同參與建設(shè)

對(duì)初中生而言，日常生活中的學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)校等在一定程度上形成了集體的概

念，但不可回避的是，部分學(xué)校的集體意識(shí)淡薄，對(duì)集體生活在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的作

學(xué)情用認(rèn)識(shí)還不夠深刻，為班集體作貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)欠缺，在這些問(wèn)題上，道德與法治課程幫助

分析初中生正確認(rèn)識(shí)并妥善處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，將集體生活視為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要

園地，注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，著力發(fā)掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集

體生活，使集體主義教育體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

健全人格：通過(guò)分析，增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)到美好集體

核心的建設(shè)需要我們共同參與和努力。

素養(yǎng)責(zé)任意識(shí)：學(xué)會(huì)在集體的建設(shè)中勇于擔(dān)當(dāng)，積極為建設(shè)美好集體作出貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)集體主義精

目標(biāo)神，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能夠正確處理合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)

系，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

重點(diǎn)建設(shè)美好集體的方法

難點(diǎn)樹(shù)立正確的合作和競(jìng)爭(zhēng)觀念，堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課今日抽背任務(wù)學(xué)生思考感悟，教引發(fā)學(xué)生興

集體生活對(duì)個(gè)人的影響（作用）？師鼓勵(lì)學(xué)生積極趣，同時(shí)為后

參與。面的內(nèi)容做好

引入課題:7.2共建美好集體鋪墊。

講授新課（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：激發(fā)學(xué)生探究

（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）材料閱讀的欲望。

生活中的美好集體

探究與分享思考感悟

思考：這樣的集體生活給你帶來(lái)了什么？

師生總結(jié)：在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)各抒己見(jiàn)

愛(ài)，

凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

探究：理想中的班集體有多遠(yuǎn)？

生活觀察

暢想：心目中的理想班級(jí)

1.你現(xiàn)在生活在怎樣的班集體中？

2.你希望的美好班級(jí)是怎樣的？

歸納：2、什么是美好集體的愿景【含義】？

美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承

擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的

目標(biāo)和追求，以積極飽滿的

大到世界組織小到一個(gè)班集體，都有共同愿景姿態(tài)投入到新

說(shuō)一說(shuō)課學(xué)習(xí)。在教

1.我們班共同愿景是什么？師的引導(dǎo)下，

2.你認(rèn)為班級(jí)擬定集體的愿景有什么作用？材料閱讀開(kāi)動(dòng)腦筋，積

歸納：3、集體愿景的作用？極思考

活動(dòng)要求思考感悟

L請(qǐng)為你的班級(jí)想出一條響亮的班級(jí)口號(hào)。

2.口號(hào)內(nèi)容包含對(duì)新班級(jí)的愿景或目標(biāo)。各抒己見(jiàn)

3.請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間完成。

活動(dòng)反思：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹這條口號(hào)的寓意。

2.你認(rèn)為你的班級(jí)能實(shí)現(xiàn)嗎？材料閱讀

探究二：我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，建設(shè)美好集體有老師思考感悟

和班委就夠了，和我無(wú)關(guān)。

你同意這個(gè)看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。觀看視頻

探究與分享

思考：（1）關(guān)于班集體建設(shè)你有哪些意見(jiàn)和建議？材料閱讀

思考：（2）如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作讓學(xué)生討論中

用？各抒己見(jiàn)感受美好集體

歸納：4.在集體中，如何發(fā)揮主人翁作用？（P54）的建設(shè)，升華

①我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。情感，增強(qiáng)對(duì)

②對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；在集體中，如

③對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)思考并感悟何發(fā)揮主人翁

的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)，提出改進(jìn)建議。