江蘇省淮安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《木蘭詩(shī)》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案新人教版

8《木蘭詩(shī)》第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀課文,了解文章停頓。2.了解歷史上的花木蘭及樂(lè)府民歌相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.熟讀課文,了解文章停頓。2.初步認(rèn)識(shí)木蘭的英雄形象。【教學(xué)難點(diǎn)】古代樂(lè)府民歌的停頓。導(dǎo)學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（教師備課，學(xué)生課堂記錄）【自主學(xué)習(xí)】要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！1.易錯(cuò)字機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭燕山胡騎鳴啾啾鳴濺濺赴戎機(jī)傳金柝阿姊著我舊時(shí)裳磨刀霍霍2.詞語(yǔ)釋義對(duì)鏡帖花黃：3、【文題介紹】木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩(shī)寫的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。講述了一個(gè)叫木蘭的女孩,女扮男裝,替父從軍,在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛,回朝后不愿做官,只求回家團(tuán)聚的故事。熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神?！菊n中交流】一、朗讀詩(shī)歌1.教師抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況,多媒體顯示辨析字音。機(jī)杼()軍帖()可汗()鞍韉()轡頭()燕山()胡騎()鳴啾啾()鳴濺濺()赴戎機(jī)()傳金柝()阿姊()著我舊時(shí)裳()磨刀霍霍()2.聽(tīng)范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,要求注意體會(huì)朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏等,尤其應(yīng)注意朗讀節(jié)拍的把握?！裁鞔_〕(1)唧唧/復(fù)/唧唧昨夜/見(jiàn)/軍帖可汗/大/點(diǎn)兵萬(wàn)里/赴/戎機(jī)歸來(lái)/見(jiàn)/天子天子/坐/明堂(2)不聞/機(jī)杼聲唯聞/女嘆息問(wèn)女/何所思問(wèn)女/何所憶愿為/市鞍馬從此/替爺征(3)將軍/百戰(zhàn)/死壯士/十年/歸(4)不聞/爺娘/喚女聲但聞/黃河/流水/鳴濺濺你能從老師閱讀指導(dǎo)中看出閱讀停頓注意點(diǎn)么？3.劃分節(jié)拍不能單看句式,要聯(lián)系意義表達(dá),遵循“詞不離句,句不離意”的原則。4.學(xué)生練讀詩(shī)歌,力求體現(xiàn)詩(shī)歌的音韻美。然后齊讀,指名讀,教師糾錯(cuò)。二、展示朗讀1、生自主展示；2、小組糾錯(cuò)；3、生再次品讀；4、小組展示。三、文章相關(guān)知識(shí)。1、花木蘭的故事源于《木蘭詩(shī)》，《木蘭詩(shī)》選自宋朝·郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。北朝：《木蘭詩(shī)》南朝：《孔雀東南飛》并稱樂(lè)府雙璧。2、簡(jiǎn)介：樂(lè)府詩(shī)和樂(lè)府繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂(lè)府詩(shī)”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分。秦朝及西漢惠帝時(shí)設(shè)有“樂(lè)府令”，漢武帝時(shí)的樂(lè)府規(guī)模較大。采集民間詩(shī)歌和樂(lè)曲。后來(lái)人們將樂(lè)府采集的詩(shī)篇稱為“樂(lè)府詩(shī)”。3、彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。4、帕首弓腰出閣姿，卷漳營(yíng)郭記完碑。女郎剩取花名在，歲歲春風(fēng)一度吹?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課,我們完成了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù):一個(gè)任務(wù)是正音;第二個(gè)任