2023高中生物第5章植物生命活動的調節(jié)第2節(jié)其他植物激素測試新人教版選擇性必修1

第5章植物生命活動的調節(jié)第2節(jié)其他植物激素[基礎檢查]1.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是()A.根尖能夠產生細胞分裂素B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C.生長素過多一定會引起水稻瘋長D.用一定濃度的赤霉素處理芹菜苗有增產效果解析:根尖能夠產生細胞分裂素,A項正確;脫落酸是植物生長抑制劑,能夠抑制馬鈴薯發(fā)芽,B項正確;低濃度的生長素促進植物生長,當生長素濃度過高時會抑制植物的生長,C項錯誤;赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起植株增高,因此用一定濃度的赤霉素處理芹菜苗有增產效果,D項正確。答案:C2.在裝有未成熟柿子的紙箱中放入幾個成熟的蘋果,可以加快柿子的成熟,利用的是蘋果產生的()A.生長素 B.脫落酸C.赤霉素 D.乙烯解析:生長素具有促進生長的作用,不能加快柿子的成熟,A項錯誤;脫落酸具有維持種子休眠、抑制種子萌發(fā)的作用,不能加快柿子的成熟,B項錯誤;赤霉素具有促進生長、種子萌發(fā)、開花結果的作用,不能加快柿子的成熟,C項錯誤;乙烯能促進果實的成熟,D項正確。答案:D3.“一葉落知天下秋”,引起葉片脫落的激素主要是()A.赤霉素 B.脫落酸C.乙烯 D.生長素解析:引起葉片脫落的激素主要是脫落酸。答案:B4.下列關于赤霉素作用的敘述,錯誤的是()A.促進種子萌發(fā) B.促進插條生根C.促進果實發(fā)育 D.促進蘆葦纖維長度增加解析:赤霉素能促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育;但不能促進插條生根。答案:B5.在棉花的生長發(fā)育過程中,多種激素起著調節(jié)作用。下列說法正確的是 ()A.棉花的生長素可由谷氨酸轉變而來B.高濃度的細胞分裂素能通過促進乙烯合成抑制棉花生長C.棉花頂芽合成的2,4D通過主動運輸運輸?shù)絺妊緿.棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯解析:生長素可由色氨酸轉變而來,A項錯誤;高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制棉花生長,B項錯誤;2,4D是人工合成的對植物生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質,棉花頂芽不能合成該物質,C項錯誤;植物體各個部位都能合成乙烯,故棉花的幼芽和幼根可以合成乙烯,D項正確。答案:D6.下圖所示是水稻種子從萌發(fā)到結種子完整的生活過程中涉及的多種植物激素的綜合作用,下列敘述錯誤的是()A.赤霉素可以打破種子休眠,在種子萌發(fā)方面與脫落酸具有拮抗作用B.在果實生長的調節(jié)中,生長素、細胞分裂素、赤霉素起協(xié)同作用C.水稻的生長發(fā)育,在根本上是環(huán)境因子光照、溫度等變化引起體內激素改變的結果D.脫落酸在水稻適應不良環(huán)境過程中起到調節(jié)作用解析:赤霉素可以促進種子的萌發(fā),脫落酸具有抑制種子萌發(fā)的作用,二者屬于拮抗作用,A項正確;由題圖可知,生長素、細胞分裂素、赤霉素在促進果實生長的調節(jié)中具有協(xié)同作用,B項正確;光照、溫度等環(huán)境因子的變化會影響植物的生長發(fā)育,但植物生長發(fā)育的根本原因是基因的選擇性表達,C項錯誤;脫落酸在水稻適應不良環(huán)境過程中起到調節(jié)作用,D項正確。答案:C7.下列有關植物激素的敘述與事實相符的是()A.生長素作為信息分子通過直接參與細胞代謝過程來調節(jié)植物生長B.用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽獲得的植株較正常植株矮C.噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高能證明赤霉素促進細胞伸長D.植物生長發(fā)育和適應環(huán)境從根本上說是多種激素共同調節(jié)的結果解析:植物激素不直接參與細胞代謝,只是對細胞代謝起調節(jié)作用,A項錯誤;用生長素極性運輸抑制劑處理幼苗頂芽,側芽部位生長素濃度降低,側芽發(fā)育,頂芽部位生長素濃度高,生長減慢,因此植株較正常植株矮,B項正確;噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,不能證明赤霉素促進細胞伸長,因為植株增高的另一個原因是細胞分裂,C項錯誤;植物生長發(fā)育和適應環(huán)境從根本上說是基因選擇性表達的結果,D項錯誤。答案:B8.下列敘述正確的是()A.“有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭”主要與乙烯有關B.“適時打頂去心,可促進棉株開花結實”主要與赤霉素有關C.“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”主要與生長素有關D.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜兩三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”主要與脫落酸有關解析:柳可通過莖進行無性繁殖,容易成活,與乙烯無關,A項錯誤;棉花“適時打頂去心”是為了解除頂端優(yōu)勢,與生長素有關,B項錯誤;“紅杏出墻”體現(xiàn)了植物的向光性,與生長素有關,C項正確;柿子的成熟與木瓜釋放的乙烯有關,D項錯誤。答案:C9.(2021·東莞)研究發(fā)現(xiàn),在冬季對荔枝樹環(huán)剝(在樹干上環(huán)形剝皮來切斷韌皮部物質運輸)能降低來年荔枝花中脫落酸的含量,提高赤霉素含量,使掛果率和單果質量明顯增加。有關敘述正確的是()A.降低脫落酸的含量可實現(xiàn)疏花疏果的目的B.赤霉素可通過促進果實發(fā)育來提高單果質量C.環(huán)剝會阻斷荔枝樹干中生長素的極性運輸D.脫落酸與赤霉素在荔枝果實發(fā)育中具有協(xié)同作用解析:脫落酸主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落,提高脫落酸的含量可實現(xiàn)疏花疏果的目的,A項錯誤;根據(jù)“提高赤霉素含量,使掛果率和單果質量明顯增加”推斷,赤霉素可通過促進果實發(fā)育來提高單果質量,B項正確;環(huán)剝是在樹干上環(huán)形剝皮來切斷韌皮部物質運輸,會阻斷荔枝樹干中生長素的非極性運輸,C項錯誤;脫落酸與赤霉素在荔枝果實發(fā)育中具有拮抗作用,D項錯誤。答案:B10.(2022·佛山)植物激素對植物的生長、發(fā)育和適應環(huán)境的變化起著不可或缺的調節(jié)作用,保證了各項生命活動的正常進行。下列有關說法,不正確的是()A.小麥成熟時遇連綿陰雨天氣,種子在穗上發(fā)芽是因為潮濕導致了脫落酸降解B.用赤霉素處理大麥,可使大麥種子無須發(fā)芽就能產生α淀粉酶,以降低啤酒的生產成本C.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”體現(xiàn)了乙烯的催熟作用D.用生長素處理未受粉的青椒,可得無子果實,但處理未受粉的小麥意義不大解析:小麥在即將成熟時經歷一段時間的干熱后遇雨,種子在穗上發(fā)芽是因為脫落酸受熱降解,潮濕為萌發(fā)提供了條件,A項錯誤;用赤霉素處理大麥,可使大麥種子無須發(fā)芽就能產生α淀粉酶,以降低啤酒的生產成本,B項正確;“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā)”,“氣”即乙烯,乙烯利屬于植物生長調節(jié)劑,而乙烯屬于植物合成分泌的激素,可促進果實的成熟,C項正確;用生長素處理未受粉的青椒,可得無子果實,但小麥收獲的是種子,處理未受粉的小麥意義不大,D項正確。答案:A11.植物生命活動受多種激素的調控,請分析回答下列問題。(1)在早春低溫時為了讓水稻種子早萌發(fā),稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間,這種做法與(填激素名稱)相關性最大。

(2)在對果實生長的調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有、和。在對種子萌發(fā)的調節(jié)中,赤霉素和脫落酸之間的作用表現(xiàn)為作用。

(3)若要解除植物的頂端優(yōu)勢,可采用的措施有或者施用一定濃度的細胞分裂素。

(4)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生。因此,這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于調節(jié)。

(5)下圖表示生長素與赤霉素間的相互作用,請回答下列問題。①圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有作用,這種作用很可能是通過降低參與該過程的酶的活性實現(xiàn)的。

②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用。

③為了探究生長素噴施的最適濃度,有必要在正式實驗前先做。

解析:(1)脫落酸可以維持種子休眠,在早春低溫時為了讓水稻種子早萌發(fā),稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間,這種做法的目的是稀釋脫落酸的濃度,打破種子的休眠狀態(tài)。(2)分析可知,在對果實生長的調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細胞分裂素和赤霉素;在對種子萌發(fā)的調節(jié)中,赤霉素能促進種子萌發(fā),而脫落酸可以抑制種子萌發(fā),故二者之間表現(xiàn)為拮抗作用。(3)頂端優(yōu)勢是指頂芽產生的生長素運往側芽,使側芽部位生長素積累,抑制側芽生長,使頂芽生長快于側芽的現(xiàn)象,故解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有去除頂芽或者施用一定濃度的細胞分裂素。(4)正反饋是指受控部分發(fā)出反饋信息,其方向與控制信息一致,可以促進或加強控制部分的活動,而乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于正反饋調節(jié)。(5)①由題圖可知,一方面赤霉素可以促進色氨酸轉變成生長素從而使生長素增多,另一方面赤霉素可以抑制生長素的分解。②赤霉素與生長素均可以促進細胞的伸長,則赤霉素與生長素表現(xiàn)出協(xié)同作用。③為了避免由于設計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費,在探究生長素噴施的最適濃度時,有必要在正式實驗前先做預實驗。答案:(1)脫落酸(2)生長素細胞分裂素赤霉素拮抗(3)去除頂芽(4)(正)反饋(5)①抑制②協(xié)同③預實驗[拓展應用]12.為研究細胞分裂素與植物體內營養(yǎng)物質分布的關系,科研人員用幼苗進行研究,過程及結果如下圖所示(圖中暗斑深度表示營養(yǎng)物質轉移量)。下列說法錯誤的是()A.甲組是對照組,乙組和丙組是實驗組B.甲組和丙組實驗結果表明細胞分裂需要營養(yǎng)C.實驗結果顯示,在細胞分裂素含量高的地方營養(yǎng)物質分布較多D.實驗結果表明細胞分裂素吸引營養(yǎng)物質向其所在濃度高的部位運輸解析:分析可知,實驗的變量為細胞分裂素的噴施對象,故乙組和丙組為實驗組,甲組為對照組,A項正確;甲組和丙組的自變量為右側(含14C一側)葉片細胞分裂素的有無,實驗結果均為右側營養(yǎng)物質含量高,不能表明細胞分裂需要營養(yǎng),B項錯誤;分析三組實驗可知,在細胞分裂素含量高的地方營養(yǎng)物質分布較多,原因是細胞分裂素吸引營養(yǎng)物質向其所在濃度高的部位運輸,C、D兩項正確。答案:B13.科學家研究生長素(IAA)濃度對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產量的影響,結果如下圖所示。實驗結果能說明()A.乙烯的濃度影響生長素的合成B.低濃度的生長素促進乙烯的合成C.高濃度的生長素抑制莖切段伸長D.乙烯含量的增加抑制了生長素促進切段伸長的作用解析:由題中信息無法判斷乙烯的濃度會影響生長素的合成,A項錯誤;高濃度的生長素促進乙烯的合成,B項錯誤;由題圖只能看出生長素對莖切段伸長起促進作用,C項錯誤;由題圖可知,隨著生長素濃度升高以及乙烯含量的增加,生長素促進切段伸長的作用在減弱,D項正確。答案:D14.研究小組通過實驗探究生長素(IAA)對赤霉素(GA)含量的影響。將豌豆幼苗去除頂芽,然后在切口處涂抹IAA,一段時間后檢測植株GA含量,結果如下圖所示。下列說法錯誤的是()A.完整植株組是該實驗的對照組B.去頂組與去頂+IAA組也構成對照C.IAA可能促進了GA的合成D.豌豆的頂芽合成一定量的GA解析:根據(jù)實驗過程可知,完整植株組是該實驗的對照組,A項正確;去頂組與去頂+IAA組也構成對照,B項正確;題圖所示結果可說明IAA可能促進了GA的合成,C項正確;因為去除頂芽后,GA含量比正常少,而在去除頂芽的幼苗上涂抹IAA后GA含量增多,可推測豌豆頂芽可能合成IAA,D項錯誤。答案:D15.(2022·珠海)為研究缺水條件下脫落酸對植物生長的調節(jié)作用,研究者取兩種玉米幼苗(脫落酸缺陷型突變體和野生型)各若干株,移栽到缺水環(huán)境中培養(yǎng),測量莖的長度,結果如下圖所示。請回答下列問題。(1)脫落酸的合成部位是。

(2)將幼苗移栽到缺水環(huán)境后,需定期測量各株幼苗莖長度增加值,并計算。由上圖可知,在缺水條件下,脫落酸對玉米莖的生長起作用。

(3)若要證明脫落酸的上述調節(jié)作用是由環(huán)境缺水導致的,需在上述實驗方案的基礎上補充兩組實驗,請簡要寫出實驗思路:

。

(4)進一步研究發(fā)現(xiàn):在缺水環(huán)境中,相比野生型,脫落酸缺陷型突變體根長得更慢、氣孔開放程度更大。請據(jù)此推測脫落酸對于玉米在缺水環(huán)境中生存的意義:

。

解析:(1)脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多。(2)為避免實驗誤差,將幼苗移栽到缺水環(huán)境后,需定期測量各株幼苗莖長度增加值,計算平均值。據(jù)圖分析可知,野生型對應曲線低于突變體對應曲線,說明移栽到缺水環(huán)境后,野生型莖長度平均增加值比相同時間的突變體低,表明在缺水條件下脫落酸會抑制玉米莖的生長。(3)要證明脫落酸的上述調節(jié)作用是由環(huán)境缺水導致的,需要取脫落酸缺陷型突變體及野生型玉米幼苗各若干株,置于水分充足的環(huán)境中培養(yǎng),為保證無