廣東省化州市高三語文上學期第一次模擬考試試題

廣東省化州市2020屆高三語文上學期第一次模擬考試試題注意事項：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效，3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷閱讀題一、現代文閱讀（36分）(―)論述類文本閱讀（本題3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成1?3題每個人都是一部“中國讀本”趙啟正“中國讀本”這本書有13億頁，一個外國人不可能讀全，只能讀幾頁，認識幾個中國人，于是就認為這就是中國人了。在這個意義上，每個人都應當珍惜自己的公共外交機會，為公共外交做出貢獻。我認識一位上海的書法家，多年在國外傳播中國書法，不僅給韓國人、日本人講解，也給歐美人講解。他和聯合國秘書長潘基文通過書法研習建立了很好的友誼，通過書法，潘基文表示更理解中華文化了。其實，如果盡心，每個人都可以有為公共外交做貢獻的機會。當代的公眾已經不只是公共外交的“受眾”，更成為積極參與公共外交的“主體”。與傳統的以政府為主體的公共外交相比，這種以公眾為主體的新式公共外交的實際影響力，不僅補充了前者，不少時候還甚于前者。也正因此，許多國家把公共外交提升為全球戰(zhàn)略布局的重要一環(huán)，美國1999年就設立“公共外交副國務卿的職位，英國在2002年也設立了類似職位。在許多國家，由民間主動承擔的公共外交更是風生水起。今天，公共外交和政府外交構成了國家的整體外交。當然，公共外交領域里，政府也是外交主體——北京奧運會和上海世博會就是近年中國舉行的標志性公共外交活動。而其他如民間團體、社會組織、社會精英等，乃是公共外交的中堅力量，廣大公眾則是基礎，他們在外交的重點、方式上各有例重，形成了互補之態(tài)。改革開放之前，中國一直和世界有某種隔絕，外部世界對中國數千年的傳統文化感到陌生，甚至有神秘感。加之冷戰(zhàn)思維的殘余，影響了西方政治力量和媒體對中國社會制度、經濟、文化的觀察和評論，以致國際輿論中的中國形象與中國實情嚴重不符。開展公共外交是中國的迫切需要。公共外交的目的是改善外國公眾對本國的態(tài)度，進而影響外閣政府對本國的政策，實質上屬于不同文明之間的對話。當不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱時，則有可能產生重大的誤解甚至沖突。中國的公共外交本著求同存異的和諧理念，力求通過不同文明間的對話，說明中國的真實情況，加強各國人民之間的理解，促進人類文明的進步和共同繁榮這與有的國家在公共外交中以打壓他國的手段來推銷自己價值觀和干涉他國內政的做法有著本質的區(qū)別?，F在，我們每年出境旅游的人大約是8000萬人次以上，普通游客未必意識到自己在進行公共外交，但他的言行卻帶來了公共外交的效果，有正面也有負面，比如禮貌、友好就有正面效果，大聲喧嘩、不守秩序就有負面影響。公共外交并不要求人人都去談政治話題，去解疑釋惑，實際上，談吐得體、舉止有度就是正面的公共外交。所以，公共外交的效果不僅僅是對外說明中國，反過來也幫助公眾樹立正確的愛國觀，讓公眾明白做好自己就是一種愛國，你的言行就是在表達中國。(有刪改）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ）A.以公眾為主體的新式公共外交影響力已經超過以政府為主體的傳統公共外交，因此，在許多國家，新式公共外交風生水起，B.開展公共外交有利于增進外部世界對中國的了解，消除冷戰(zhàn)思維的影響，從而改變國際輿論中與實情嚴重不符的中國形象。公共外交實質上屬子不同文明之間的對話。不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱，就會產生重大的誤解甚至沖突。C.公共外交并不需要人們去談政治話題，去解疑釋惑，只需要人們注意個人言行，做到談吐得體、舉止有度就行了。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（ ）A.文章按提出問題，分析問題，解決向題的思路論述，既逐層推進，又橫向展開。B.本文在舉例分析時，既有個人生活中的事實，也有為大家所熟知的公共事件，說服力強。C.文章在論述中國公共外交的理念時，運用對比的方法，主要是為了批評有的國家的做法。D.文章最后一段以出境旅游的游客為例，既貼近大眾的生活實際，又有很強的現實針對性。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（ ）A.書法家通過書法幫助潘基文理解中華文化，說明傳播中華優(yōu)秀傳統文化是表達中國的一種有效方式。B.美國、英國相繼設立“公共外交副國務卿”或類似的職位，這種重視公共外交的做法值得我們借鑒。C.開展公共外交，糾正西方政治力量和媒體對中國的偏見，改善中國的國際環(huán)境，是中國的迫切需要。D.每個人都是一部“中國讀本”，即使無意識進括公共外交，我們的所有言行也會產生公共外交的效果。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一每個時代都有屬于各自時代的偶像。對才華出眾、外形靚麗、造型時尚、為人友善、個性獨特的明星產生傾慕心理，恐怕是每一代青少年必然經歷的心理體驗。由于所處的文化環(huán)境、傳播渠道、審美標準的不同，每一代人對偶像的認知自然會有所差別。然而，在差異化的表象之下，不同時代的人們又會對偶像的概念達成一定的共識，那就是任何優(yōu)質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的公眾形象。(摘編自楊洪濤《文藝界需要真正的優(yōu)質偶像》，2018年8月30日）材料二當前文化領域，仍存在一些病態(tài)審美現象，這些現象有的不僅是“顏值消費”和“眼球經濟”跑偏的結果，更是文誤圏子奢靡浮夸之風的新變種。 一個開放多元的社會，審美自可參差多態(tài)，各得其所。然而，凡事都應有度，越過底線就會走向反面——不是審美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”等娛樂造勢傳遞出讓人擔憂的傾向：在“論美貌你贏不了我”的喧囂中，演員的自我修養(yǎng)顯得無足輕重，一些人演技不好卻拿著天價片酬，各種任性都被慣出來了；在“娛樂至上”“流量為王”的誤區(qū)中，一些影視作品、網絡平臺、綜藝節(jié)目刻意迎合低俗口味，消費各種“奇葩”“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑戰(zhàn)社會公序良俗，散發(fā)著褚奇、拜金、頹廢的氣息。以文化人，更在育人。這些現象之所以引發(fā)公眾反感，還因為這種病態(tài)的文化對青少年的負面影響不可低估。青少年是國家的未來，一個社會和國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關系國家未來的大事。培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。(摘編自辛識平《“娘炮”之風當休矣》，新華社北京2018年9月6日電）材料三偉大的隊伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨特的氣質。軍人氣質，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻，是永不言敗的剛毅，是為國為民的擔當。新時代“最可愛的人”身上那種氣質之美，為浮躁的社會打開了另一個審美維度，理應引領時代潮流。而當下，受商業(yè)炒作等影響，社會上漸漸刮起一股“陰柔之風”。一些“小鮮肉”“花美男”充斥屏幕，他們看起來弱不禁風卻妝容精致，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣，卻被扭曲的“眼球經濟”推波助瀾。不少人擔心，這種反常現象的泛濫，容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。一個健康的社會，一個向上的民族，應該有昂揚雄健之氣概，有敢于開拓之勇力，有青春勃發(fā)之精神。如果放任“陰柔之風”勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽剛之氣和尚武精神就會消退。改變病態(tài)審美，扭轉矯揉造作，不妨給社會多注入軍人氣質，把優(yōu)秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚。這一點，也應該永遠是公共傳播中的主流。(摘編自王寧《用軍人氣質激揚民族雄風》，2018年10月4日）材料四自從20世紀80年代中期出現過美學和美育高潮后，學校美育越來越被分工細密的現有課程體系邊緣化了，我們看到的常常只是偏重技能、缺失審美內藴的“藝術課”或者僅剩知識、脫離現實生活和主體精神世界的所謂“美學課”，而少見品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”。社會轉型期所產生的消極影響有損美育實施的生態(tài)。轉型過程中，整個社會難免產生許多浮躁、趨利、庸俗等負面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，即愈來愈缺失崇高、陽剛與雄壯的美感元素。不少學生更多沾染的是經濟意識、“小我”考量和感官愉悅，對美的發(fā)現、追求和創(chuàng)造的自覺精神日趨稀薄。“走偏”的文化消費與"病態(tài)”的審美創(chuàng)造互為諢果，值得憂思。(摘編自潘涌《美育為何難落實》，2017年1月17日）4.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.擔當民族復興大任的青少年在開放多元的社會中可以擁有不同審美選擇，但不能變審美為“審丑”。B.放任“陰柔之風”勁吹，會導致血性陽剛之氣和尚武精神的消退，不利于大眾群體文化品格的提升。C.崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成青少年人格發(fā)育“空心化”，使得校園文化生態(tài)異化。D.社會轉型期難免出現負面情緒。影響社會文化生態(tài)環(huán)境，美育要積極應對，充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢。5.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ >(3分）A.偶像具有時代差異性是正常社會現象，每一代青少年經歷傾慕偶像的心理體驗也屬正常。B.病態(tài)審美現象引發(fā)公眾反感，就是因為這種病態(tài)的文化對青少年產生了巨大的負面影響。C.病態(tài)審美現象由多種因素導致，有的與“顏值消費”和“眼球經濟”跑偏存在密切聯系。D.新時代軍人身上獨特的氣質之美可以作為當前社會另一個審美維度，引領時代潮流。6.如何更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用？請結合材料簡要分析。（6分）(三)文學類文本閱讀。（本題3小題，共15分）閱讀下面的文字。完成7?9題。奶奶的星星史鐵生世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭。奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著?！澳懵牐　蹦棠毯鋈徽f，“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的是鶴哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。直到現在，我還是說不清楚。“噢喚，睡覺吧，猴子來了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是盆里的水反射出來的。光影也那么飄飄的、緩緩的，變成和平的夢境。我在奶奶的懷里安穩(wěn)地睡熟 我是奶奶帶大的。有很多人當著奶奶的面對我說，是奶奶把我?guī)Т蟮?，長大了不要忘了奶奶喲！那時候的我懂些事了，在奶奶的膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：“晚你們那討厭樣兒吧?！狈g成孩于還不能掌握的語言，意思大概是：“這話用你們說嗎？”奶奶緊緊地把我樓在懷里，笑著說：“等不到那會兒！”那神情仿佛己經很滿足了?！暗炔坏侥臅?？”我問。“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！蔽也煌５匦?，我知道她不會那么想的。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她總是說：“用不著花那么多錢買這個。”奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁地夸我：“小腳丫踩上去，軟軟的，真好受！”我可是最不喜歡干這個的，踩來踩去，總也踩不到盡頭。“行了吧？”我問?！霸俨葍商?。”奶奶說。我大跨步地踩了個來回，問：“行了吧？”“唉，行了?！甭牭竭@話，我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是，我說：“長大了我還給你踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過了一會兒，我又問：“你為什么等不到那會兒呀？”“老了，還不死？”“死了就怎么了？”“那你就再也找不著奶奶了。" 我不嚷了，也不問了，老老實實地依在奶奶的懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺喊她。窗外是風和雪?！澳棠坛鲩T了，去看姨奶奶，我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來了。這事大概沒人記得住，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星?！霸趺茨?？”“人死了，就變成一顆星。”“為什么要變成星星呀？”“給走夜道兒的人照亮兒 ”我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。如今，奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩予那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭 (有刪減）7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.關于“我”幼年時在奶奶懷里所聞所見的描寫，如夢似幻，亦虛亦實，富有詩意。B.有些人當著奶奶的面對“我”說長大后不要忘了奶奶，這引起了“我”對他們的討厭。C.本文善于通過對話創(chuàng)造情景，“我”長大后還要給奶奶踩背的對話，顯得溫馨而有趣。D.文章通過奶奶這個人物形象，表達了作者對愛和溫暖的追求，也歌頌了無私奉獻的精神。8.“我”對死的認識和感情，經歷了一個變化的過程。請結合文章內容作簡單分析。（6分）9.奶奶是一個怎樣的人，作者是如何塑造奶奶這個人物形象的？請結合文章簡單分析(6分）二.古代詩文閱讀（34分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成10?13題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書苯義、胡浚等薦，描知蘇州,賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘作至府。初視事群吏環(huán)立請判牒鐘樣不省左右顧問惟吏所欲行止吏大喜謂太守暗易欺。越三日，召詰之曰:“前某事宜行，若止我；某事宜止，若強我行；若輩舞文久，罪當死?！绷㈤等?，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書言之。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協力成之。所積濟農倉粟歲數十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲。又置通關勘合簿，防出納奸偽。置綱運簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強，植良善，民奉之若神。鐘雖起刀筆，然重學校，禮文驚，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳?！绷⒆嘀Ｕ偈诶?、刑二部司務。遷御史。初，鐘為吏時，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務，遇鐘有恩。至是鐘教延見，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無仆隸，欲籍是報公耳?！彼贾壹宜刎?，來嘗緣故誼有所干。人兩賢之。正統六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。(節(jié)選自《明史》卷一六一，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.初視事群吏/環(huán)立請判牒/鐘佯不省/左右顧問/惟吏所欲行止/吏大喜/謂太守暗/易欺B.初視事/群吏環(huán)立/請判牒/鐘佯不省/左右顧問/惟吏所欲行止/吏大喜謂/太守暗/易欺C.初視事/群吏環(huán)立/請判牒/鐘佯不省/左右顧問/惟吏所欲行止/吏大喜/謂太守暗/易欺D.初/視事群吏/環(huán)立請判牒/鐘佯不省/左右顧問/惟吏所欲行止/吏大喜/謂太守暗/易欺。11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.敕，指帝王的詔書、命令?！顿u炭翁》中的“手把文書口稱敕”中的“敕”與本文同義。B.傳，中國古代由政府設置，供使臣出巡、官吏往來和傳遞詔令、文書等使用的交通組織系統稱為驛傳。C.刀筆，舊時公牘稱“刀筆”，自宋元后，人們又往往特將訟師幕僚稱作“刀筆吏”。D.正統，中國古代紀年法包括干支紀年法、年號紀年法和王公年次紀年法等，“正統”屬王公年次紀年法。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.況鐘很有才華。他開始時擔任尚書呂震的屬吏，得到呂震的賞識，向朝庭推薦他擔任了郎中。宣德五年，他被提拔為蘇州知府。B.況鐘很有治理能力。他剛到任蘇州時，假裝不懂業(yè)務，暗中考察府中群吏，三天之后，下令打死幾個人，府吏大為震動，全都奉法行事。C.況鐘重視教育，愛惜人才。況鐘想向朝庭推薦鄒亮，鄒亮被人寫匿名信詆毀，況鐘不為所動，加快向朝廷推薦。鄒亮后來做到了御史。D.況鐘知恩圖報。他在做吏員時受到吏部司務平思忠的恩遇，后來況鐘多次延請平思忠到家作客并讓自己的兩個兒子服侍他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡浚等薦，擢知蘇州。（5分）(2)思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。（5分）(二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分） （ ）A.全詩語言千錘百煉，色調清麗明快，直抒胸臆，感情至深，真切動人。B.首聯直接破題，點明情境?！白浴弊质恰盁o良伴”的呼應，體現了詩人的孤獨。C.頷聯由室內的寒燈寫到室外的雁叫，視聽結合，描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景D.頸聯虛實結合，想象奇特，表現出詩人因愁思難耐、歸家無望而生出的怨恨。15.此詩尾聯在藝術上很有特色，請結合詩句具體賞析。（6分）(三）名篇名句馱寫（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分)(1)韓愈在《師說》中“ , ”兩句，概括出唐代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的心理。(2)《陋室銘》一文中“ , ”與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近。(3)陸游《游山西村》中“ , ”兩句描寫傳統節(jié)日村中熱鬧景象和淳樸民風。第II卷表達題（80分）三.語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1719題。關于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗，渴望離她再近一點，登山愛好者把登頂珠峰作為人生目標，的普通游客也想在珠峰大本營一睹珠峰的雄壯。但對珠峰來說，或許“保護”比“征服”更有意義，更為迫切。西藏自治區(qū)體育局局長尼瑪次仁介紹，由于登山運動的普及和人類活動的增加，原本生態(tài)形勢就 的珠冷，環(huán)境承載力正逼近極限。定日縣珠峰管理局統計，2018年以來，自治區(qū)組織清理珠蜂保護區(qū)海拔5200米以上的垃圾8.4噸。極寒之地的環(huán)保難度_，7000米以上清運垃圾，（）。一個隨手丟棄的登山繩、飲料罐，工作人員可能都得冒著生命危險清理。人的 和自然的寬以待人讓如今的珠峰陷入了垃圾處理的難題中。17.依次填入文中橫線上的成語， 全都恰當的一項是 (3分）（）A.熙熙攘攘 岌岌可危 顯而易見 為所欲為B.紛至沓來 岌岌可危 不言而喻 隨心所欲C.熙熙攘攘、 刻不容緩 不言而喻 為所欲為D.紛至沓來 刻不容緩 顯而易見 隨心所欲18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（ ）A.不能依靠工作人員人力搬運，因為越往高處對人的體能考驗越大B.越往高處對人的體能考驗越大，而且只能依靠工作人員人力搬運C.只能依靠工作人員人力搬運，而且越往高處對人的體能考驗越大D.越往高處對人的體能考驗越大，所以不能依靠工作人員人力搬運19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（ ）A.關于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想揭開她神秘的面紗B.對于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗C.關于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想一窺她神秘的面紗D.對于世界第一高峰珠穆朗瑪峰，許多人都夢想揭開她神秘的面紗20.在下面的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）智慧農業(yè)是農業(yè)發(fā)展的新方向，但是，農業(yè)知識的表達十分復雜，行業(yè)內的“緘默知識”、經驗方法等要轉化為數字表達十分困難。 ，在這個區(qū)域、這個品種適合的農業(yè)數據，在另一個區(qū)域、另一個品種未必適合，這些都導致智慧農業(yè)的業(yè)務門檻相對較高。智慧農業(yè)早期投入大，回收期長， ;但是科技巨頭、上市公司更注重長期效益，他們將努力克服困難，布局智慧農業(yè)。中國農業(yè)未來市場規(guī)模巨大，會吸引更多的資源向智慧農業(yè)集聚。我們有理由相信， 。21.閱讀下面一段文字，找出“丹霞地貌”形成原因的四個關鍵詞語，不超過10個字。（5分）喜馬拉雅造山運動使紅色盆地括升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為“巷谷”。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩塌枳堆。溝崖面的坍塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石柱、緩坡丘陵等地貌。在紅色沙礫巖層有不少石灰?guī)r礫石和碳酸鈣膠結物，被水溶解后常形成一些溶溝、石芽和溶洞。四.寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）材料一：近日，一名大一女生的求助帖走紅網絡，她認為2000元不夠花，希望母親每月給4500元，但卻遭到母親的拒絕。她覺得自己很委屈。材料二：據人民日報報道，近日，00后復旦新生曾健宇向父母“借錢”上大學一事，引發(fā)了廣大網友的熱議。據曾健宇同學介紹，他在暑期通過做家教掙了3000元，其中一部分用來交了學雜費，剩下的是找父母“借”的。目前，他每月的生活費為1700元。此前，父親跟他說過，“你18歲以后的錢都是向我借的，以后都要還的?！痹∮畋硎?，以后會逐步將錢還給父母。以上二則材料觸發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?；菔?020年高考第一次模擬考試語文試題參考答案1．B（A“以公眾為主體的新式公共外交影響力已經超過以政府為主體的傳統公共外交”錯誤，原文為“這種以公眾為主體的新式公共外交的實際影響力，不僅補充了前者，不少時候還甚于前者”；C“不同文明之間缺乏足夠的對話或者對話不對稱，就會產生重大的誤解甚至沖突”錯誤，原文只是說可能會產生沖突；D“公共外交并不需要人們去談政治話題，去解疑釋惑”錯誤，原文只是說不要求人人都去談政治話題，去解疑釋惑）2．C（作者在論述中國公共外交理念時順帶批評了有的國家的做法，但這不是作者的主要目的。主要目的應是說明中國公共外交理念的合理性和優(yōu)越性）3.D（“我們的所有言行也會產生公共外交的效果”有誤，文中針對的是出境旅游的游客）4．C

選項C，對“空心化”的原因分析有誤。原文“轉型過程中，整個社會難免產生許多浮躁、趨利、庸俗等負面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向空心化，即愈來愈缺失崇高、陽剛與雄壯的美感元素”，由此可知，崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失是青少年人格發(fā)育“空心化”、校園文化生態(tài)異化的表現。故答案選C。5．B

選項B以偏概全，由原文

“還因為這種病態(tài)的文化對青少年的負面影響不可低估”

可知原因不只這一個。故答案選B。6．從偶像與榜樣來說，應注重提升自身藝術才華，愛崗敬業(yè)，展現良好公眾形象；

從社會來說，要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年；

從公眾傳播來說，應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚；從學校來說，應打造品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”。（一點2分，答出其中三點即可滿分）7、B（表現的是“我”的聰明和淘氣，并沒有對他們的討厭之情）8.首先是對死一無所知的階段，奶奶說“等不到哪會兒？”“我”對這句話無法理解，表明“我”對死還沒有任何認識，表現的是“我”的年幼和純真；（2分）其次是對死極其害怕的階段，“我”找不到奶奶，以為奶奶死了，哭了一整天，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”都體現了“我”對死亡的害怕，表現的是“我”對奶奶無限的依戀；（5分）最后是對死的釋然，奶奶給“我”講故事，說人死后會變成星星，照亮別人的道路，使“我”覺得夏夜庭院的一切變得美好起來，表現的是“我”對人的價值的思考，升華了文章的主題。（6分）（能結合文章內容作簡單分析即可，不要求分析出深層意義）

9．奶奶淳樸、善良而樂于奉獻，奶奶哄“我”入睡，給“我”講故事，為“我”趕蚊子，不需要兒孫任何的回報，認為人死了應該變成星星照亮夜行人的道路，都體現了奶奶的淳樸、善良和樂于奉獻的精神（3分）；作者在塑造奶奶這個人物形象時，主要是通過對話描寫來創(chuàng)造各種溫馨的情景，從側面烘托奶奶淳樸、善良和樂于奉獻的精神。（6分）（如答動作描寫、語言描寫也應酌情給分）10.C11.D(應屬年號紀年法)12.A（因呂震的推薦況鐘擔任的是儀制司主事，郎中是后來升任的）13．(1)于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補各府之缺。況鐘因為尚書蹇義、胡濙等人舉薦，被提拔升任蘇州知府。（得分點：定語后置、“用”“擢”“知”各1分，大意1分）(2)平思忠家一向貧寒，從來沒有因（和況鐘有）舊交情而（對他）有所求取。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。（得分點：“緣”“故誼”、“干”、“賢”各1分，大意1分）【參考譯文】況鐘，字伯律，是江西靖安人。起初為尚書呂震屬吏，呂震對他才能感到驚異，推薦授予他儀制司主事之官，后又升為郎中。宣德五年，明宣宗因為感到各地郡守大多不能稱職，又正逢蘇州等九府缺少知府，這九府都是重要難治之地；于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補各府之缺。況鐘得到尚書蹇義、胡濙等人舉薦，升任蘇州知府，宣宗特賜誥敕而派遣他前往。蘇州地區(qū)賦役繁重，豪強猾吏舞文弄墨來謀取利益，因此號稱最難治之地。況鐘乘驛站車來到蘇州府。他剛到任時，群吏圍立在四周請他寫下判牒。況鐘裝作不懂，向左右請教詢問，一切按照屬吏的意圖去辦。群吏大喜，說知府愚昧，好欺騙。過了三天，況鐘召集群吏責問他們道：“之前某件事應該辦，你們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去做。你們這群人，舞文弄墨已久，罪該處死?！碑敿聪铝畲蛩缼讉€人，將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大為震動，全都奉法行事。于是況鐘免除煩擾苛細的賦稅，制定教民條文，事情有不利于老百姓的，就立即上書朝廷講明。當時，多次下詔減輕蘇州、松江的重賦。況鐘和巡撫周忱精心計劃，奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政，況鐘都協助大力辦成。所積累的救濟農民和存儲的糧食每年有幾十萬石，除用來賑濟災荒之外，還用來代交民間雜賦和拖欠的租賦。況鐘為政，細心而且周密。他曾設置兩本簿籍記錄鄉(xiāng)民的善惡，用來進行獎勵和懲罰。又設立通關勘合簿，防止進出時行奸作偽。設立綱運簿，防止運夫偷盜侵沒。設立館夫簿，防止無理的需求。他興利除害，不遺余力。鏟鋤豪強，扶植良善，民間將他奉若神明。況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的人。有個叫鄒亮的人，獻詩給況鐘，況鐘想要推薦他，有人寫了匿名信詆毀鄒亮，況鐘說道：“這是想讓我更快地幫鄒亮成名”。當即奏明朝廷，朝廷召授鄒亮吏、刑二部司務，后升任御史。當初況鐘為吏員時，吳江人平思忠也由吏員起家，任吏部司務，對況鐘有恩。到這時候況鐘多次邀請他（做客），對他非常恭敬地執(zhí)行禮節(jié)，并且讓自己的兩個兒子侍奉他，說：“并非我沒有仆役，而是想借此報答您罷了。”平思忠家一向貧寒，從來沒有因（和況鐘有）舊交情而（對他）有所求取。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。正統六年，況鐘任期已滿應當升遷，府中百姓二萬余人，前往巡按御史張文昌處投訴，請求讓況鐘繼續(xù)任職。英宗下詔進況鐘食正三品俸祿，仍然留任知府。次年十二月，況鐘死于任上。蘇州府吏民相聚哭悼，為他立祠致祭。14.A（全詩色調并非全是清麗明快，除尾聯外，都寫得沉郁頓挫；全詩極少直抒胸臆，抒情以含蓄蘊藉為主）15eq\o\ac(○,1)此